Unit 4 Wrapping Up the Topic Review 說課稿 -2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊

Unit4WrappingUptheTopicReview說課稿-2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4WrappingUptheTopicReview

2.教學年級和班級：2024-2025學年仁愛科普版七年級英語上冊，七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在通過復習鞏固Unit4的知識點，幫助學生掌握本單元的重點詞匯、句型和語法，提高學生的英語綜合運用能力。課程內(nèi)容與教材緊密相連，確保教學目標明確，實用性較強。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過復習Unit4的內(nèi)容，使學生能夠熟練運用本單元所學的詞匯和句型進行情景對話，提高學生的英語聽說能力。

2.文化意識：讓學生在復習過程中了解和感知中西文化在節(jié)日慶祝方面的差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：培養(yǎng)學生通過復習總結、歸納和推理的能力，提高學生的邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：引導學生運用所學策略和方法進行自主復習，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。教學難點與重點1.教學重點

-掌握Unit4中的核心詞匯，如：celebrate,festival,present,card等，以及與節(jié)日相關的詞匯，如：Christmas,birthday,Halloween等。

-熟練運用本單元的重點句型，例如：“Howdoyoucelebrateyourbirthday?”，“Icelebratemybirthdayby...”等，進行實際情景交流。

-理解并運用本單元所學的語法點，如一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別與使用。

舉例：

-通過設計節(jié)日主題的對話，讓學生在實際語境中使用“celebrate”等關鍵詞匯。

-通過角色扮演活動，讓學生練習使用“howdoyoucelebrate...”句型，增強口語交流能力。

-通過對比練習，讓學生區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，如：“Icelebratemybirthdaywithmyfriends.”和“Icelebratedmybirthdaywithmyfriendslastyear.”

2.教學難點

-學生可能對一些節(jié)日詞匯的發(fā)音和拼寫感到困難，如“Halloween”和“Christmas”。

-使用一般現(xiàn)在時和一般過去時進行準確描述時，學生可能會混淆時態(tài)的使用。

-學生可能難以理解不同文化背景下的節(jié)日習俗和慶祝方式。

舉例：

-通過播放節(jié)日相關的視頻或音頻材料，幫助學生正確發(fā)音和記憶節(jié)日詞匯。

-設計時態(tài)轉換的練習題，如填空或改寫句子，幫助學生鞏固一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法。

-通過介紹不同國家的節(jié)日習俗，讓學生了解并比較不同文化的慶祝方式，從而提高他們的跨文化理解能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設備

-軟件資源：PPT演示文稿、英語學習軟件

-課程平臺：學校在線學習平臺

-信息化資源：節(jié)日主題的英文視頻、音頻材料

-教學手段：小組討論、角色扮演、互動游戲、練習題教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列節(jié)日圖片，如圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、生日派對等，詢問學生：“你們知道這些節(jié)日嗎？你們是如何慶祝這些節(jié)日的？”

-回顧舊知：引導學生回顧Unit4中學過的節(jié)日詞匯和句型，如“celebrate,”“festival,”“Howdoyoucelebrate...?”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹Unit4的核心詞匯和句型，強調重點語法點，如一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別。

-舉例說明：

-例子1：使用“celebrate”詞匯，構造句子：“WecelebrateChristmasbydecoratingthetreeandexchanginggifts.”

-例子2：展示一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，如：“Iusuallycelebratemybirthdaywithaparty.”和“Icelebratedmylastbirthdaywithmyfamily.”

-互動探究：將學生分成小組，要求他們用本節(jié)課所學的詞匯和句型編寫一個關于慶祝節(jié)日的短劇，并輪流表演。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：進行聽力練習，播放一段關于不同國家慶祝節(jié)日的錄音，讓學生聽后回答問題。

-教師指導：在學生回答問題時，及時給予反饋和指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調節(jié)日詞匯的正確使用和時態(tài)的準確應用。

-回答學生可能存在的疑問，確保學生對所學內(nèi)容有清晰的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生寫一篇關于自己最喜歡的節(jié)日的小作文，使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-鼓勵學生在家中與家人分享所學內(nèi)容，進行實際的語言應用。

6.課堂延伸（約5分鐘，可選）

-邀請學生在下一堂課分享他們家庭的節(jié)日慶祝方式，促進文化交流和理解。

-提供一些節(jié)日主題的閱讀材料，讓學生在課后閱讀，增加詞匯量和了解不同文化。

7.教學反思（約5分鐘，教師用）

-教師在課后反思本節(jié)課的教學效果，記錄學生的表現(xiàn)和反饋，為下一節(jié)課的教學調整提供依據(jù)。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了Unit4的核心詞匯，如“celebrate,”“festival,”“present,”“card”等，并能正確拼寫和發(fā)音這些詞匯。學生能夠自信地在句子中使用這些詞匯，例如：“Icelebratemybirthdaywithmyfriendseveryyear.”

2.學生能夠熟練運用本單元的重點句型進行實際情景交流。例如，他們能夠使用“howdoyoucelebrateyourbirthday?”詢問他人的慶祝方式，并使用“celebratemybirthdayby...”回答。

3.學生對一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法有了清晰的認識，能夠區(qū)分并在適當?shù)恼Z境中正確使用這兩種時態(tài)。他們在寫作和口語表達中能夠準確地描述過去和現(xiàn)在的慶祝活動。

4.學生通過角色扮演和小組討論等活動，提高了英語口語交流能力。他們在模擬節(jié)日慶祝場景時，能夠自然地使用本單元所學的語言知識。

5.學生對節(jié)日文化有了更深入的了解，他們能夠描述不同國家的節(jié)日習俗，并在討論中展示對跨文化差異的敏感性。

6.學生通過課堂上的互動探究活動，學會了合作學習，他們能夠在小組中分享想法，共同完成任務，并在討論中互相學習。

7.學生在鞏固練習中能夠獨立完成聽力任務，理解錄音內(nèi)容，并回答相關問題。這表明他們的聽力理解能力得到了提升。

8.學生在課后作業(yè)中能夠將所學知識應用到實際寫作中，他們能夠寫出一篇關于自己最喜歡的節(jié)日的短文，使用恰當?shù)脑~匯和句型。

9.學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況反映出他們對英語學習的興趣和積極性有所提高，他們在語言學習上取得了實質性的進步。

10.學生通過本節(jié)課的學習，不僅在語言能力上有所提升，也在文化意識和思維品質方面得到了鍛煉，他們的自主學習能力和批判性思維能力得到了增強。

總體而言，學生在Unit4的學習中取得了顯著的效果，他們的英語綜合運用能力得到了提升，為后續(xù)的學習打下了堅實的基礎。內(nèi)容邏輯關系①詞匯學習

-重點詞匯：celebrate,festival,present,card,Halloween,Christmas等

-關聯(lián)詞匯：party,gift,decoration,tradition等

②句型應用

-重點句型：“Howdoyoucelebrateyourbirthday?”

-關聯(lián)句型：“Icelebratemybirthdayby...”,“Weusuallyhaveapartyformybirthday.”

③語法掌握

-重點語法：一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別與使用

-關聯(lián)語法：動詞的過去式和現(xiàn)在式的變化規(guī)則

本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關系圍繞節(jié)日主題展開，首先通過詞匯學習讓學生掌握與節(jié)日相關的核心詞匯，然后通過句型應用讓學生能夠在實際情景中進行交流，最后通過語法掌握讓學生能夠正確使用時態(tài)描述節(jié)日慶祝活動。這樣的邏輯關系有助于學生逐步構建知識體系，提高英語運用能力。教學反思與總結在教學Unit4WrappingUptheTopicReview這一節(jié)課時，我深刻體會到了教學過程中的各個環(huán)節(jié)的重要性。以下是我對這次教學活動的反思與總結。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試了多種互動方式，如小組討論、角色扮演和聽力練習，這些活動有效地提高了學生的參與度和積極性。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生可能因為害羞或自信心不足而沒有積極參與，我應該在下次教學中更加注意這一點，鼓勵每個學生都能發(fā)聲。

在策略上，我使用了直觀的圖片和生動的例子來幫助學生理解節(jié)日相關的詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)這種方法對于形象思維較強的學生來說非常有效，但對于那些更習慣抽象思維的學生來說，可能需要更多的解釋和練習。因此，我計劃在未來的教學中提供更多樣化的學習材料，以適應不同學生的學習風格。

在管理方面，我意識到課堂紀律對于有效教學至關重要。盡管大多數(shù)學生都能遵守規(guī)則，但也有少數(shù)學生在課堂上容易分心。我需要更加嚴格地執(zhí)行課堂紀律，同時也要創(chuàng)造一個更加吸引人的學習環(huán)境，以減少分心的可能性。

教學總結：

從學生的表現(xiàn)來看，他們對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在討論和角色扮演環(huán)節(jié)。他們在使用新學的詞匯和句型時變得更加自信，能夠流暢地進行口語交流。在鞏固練習中，學生的聽力理解能力和寫作能力也有所提高。

在知識方面，學生已經(jīng)掌握了本單元的核心詞匯和句型，并能正確運用時態(tài)描述節(jié)日慶?；顒?。在技能方面，學生的口語交流能力和聽力理解能力有了明顯的提升。在情感態(tài)度上，學生對英語學習的興趣和熱情更加高漲，他們開始意識到學習英語不僅僅是為了考試，更是為了了解世界和與人交流。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了教學中存在的一些問題。例如，有些學