Unit 5 My future Lesson 25 說課稿 -2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊

Unit5MyfutureLesson25說課稿-2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5MyfutureLesson25說課稿-2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊教材分析“Unit5MyfutureLesson25說課稿-2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊”本節(jié)課選自冀教版英語八年級上冊第五單元，主題為“我的未來”。本節(jié)課主要通過閱讀和討論，讓學(xué)生了解如何用英語表達(dá)自己的未來計(jì)劃及夢想。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和跨文化交際能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型描述自己的未來計(jì)劃。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過對文本的分析和討論，提高邏輯思維和批判性思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何通過閱讀獲取信息，提高自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解個(gè)人未來的重要性，并激發(fā)規(guī)劃未來的積極態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握描述未來的動(dòng)詞短語和句型，如“goingto+動(dòng)詞原形”表達(dá)未來的計(jì)劃。

2.理解并運(yùn)用閱讀材料中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確使用情態(tài)動(dòng)詞“will”和“goingto”的區(qū)別。

2.分析和總結(jié)文章中的抽象概念和深層含義。

解決辦法：

1.通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用“goingto+動(dòng)詞原形”進(jìn)行練習(xí)，如討論假期計(jì)劃。

2.利用多媒體輔助教學(xué)，展示真實(shí)場景下的未來計(jì)劃表達(dá)，幫助學(xué)生直觀理解。

3.對情態(tài)動(dòng)詞“will”和“goingto”的區(qū)別進(jìn)行詳細(xì)講解和對比練習(xí)，通過例句和練習(xí)題鞏固。

4.在閱讀理解環(huán)節(jié)，采用問題引導(dǎo)法，教師提問并引導(dǎo)學(xué)生尋找文章中的關(guān)鍵信息，通過小組討論加深對文章的理解。

5.針對抽象概念和深層含義，教師可以提供思維導(dǎo)圖或概念圖，幫助學(xué)生梳理和歸納信息，提高分析能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解未來時(shí)態(tài)的用法和詞匯，為學(xué)生提供清晰的理論基礎(chǔ)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)定具體任務(wù)，如編寫個(gè)人未來計(jì)劃的小短文，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐興趣。

3.小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分小組討論并分享各自的未來計(jì)劃，增強(qiáng)交流和合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，以及相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用在線翻譯工具和語法練習(xí)軟件，幫助學(xué)生即時(shí)反饋和自我糾正。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的核心詞匯和句型，以及一篇關(guān)于未來計(jì)劃的短文，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“用自己的話描述未來計(jì)劃”，“區(qū)分'llbe和goingto的用法”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解未來時(shí)態(tài)的用法和詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄下自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一幅未來的城市圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論未來的變化。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“goingto”和“will”的區(qū)別，并用實(shí)例說明如何使用。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的未來計(jì)劃，并使用目標(biāo)語言進(jìn)行描述。

解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，用所學(xué)句型描述自己的未來計(jì)劃。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：幫助學(xué)生理解語法點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)際操作練習(xí)語法點(diǎn)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，提高學(xué)生的溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于未來夢想的寫作作業(yè)，要求學(xué)生使用本節(jié)課所學(xué)的語言。

提供拓展資源：提供一些關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的視頻和文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻和閱讀文章，了解不同的職業(yè)和未來規(guī)劃。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課的重難點(diǎn)，如未來時(shí)態(tài)的用法和詞匯，通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，得到有效鞏固和應(yīng)用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）詞匯拓展：除了課本中的核心詞匯，還可以教授與學(xué)生未來計(jì)劃相關(guān)的詞匯，如“career（職業(yè)）”、“university（大學(xué)）”、“degree（學(xué)位）”、“aspiration（志向）”等，以及表達(dá)未來計(jì)劃的動(dòng)詞短語，如“planto（計(jì)劃）、hopeto（希望）、dreamof（夢想）”等。

（2）句型拓展：在掌握“goingto+動(dòng)詞原形”和“will+動(dòng)詞原形”表達(dá)未來計(jì)劃的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件句表達(dá)未來計(jì)劃，如“IfIhaveenoughmoney,Iwilltravelaroundtheworld.”（如果我有足夠的錢，我將會(huì)環(huán)游世界）。

（3）閱讀材料：提供一些關(guān)于青少年未來規(guī)劃的短文或故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的未來計(jì)劃。

（4）視頻資源：尋找一些關(guān)于青少年夢想和未來規(guī)劃的勵(lì)志視頻，如TED演講或教育頻道的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在觀看中獲取靈感和語言素材。

2.拓展建議

（1）詞匯練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生制作自己的詞匯卡片，將新學(xué)的詞匯和短語寫在卡片上，并定期復(fù)習(xí)。同時(shí)，可以讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行詞匯接龍游戲，提高詞匯記憶和應(yīng)用能力。

（2）寫作任務(wù)：布置學(xué)生寫一篇關(guān)于自己未來計(jì)劃的短文，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。教師可以提供寫作框架和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生完成寫作任務(wù)。

（3）口語練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬未來職業(yè)場景，如醫(yī)生、教師、科學(xué)家等，讓學(xué)生用英語描述自己的職業(yè)規(guī)劃和夢想。

（4）研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的職業(yè)，進(jìn)行深入研究，包括該職業(yè)的工作內(nèi)容、所需技能、未來前景等，并以小組報(bào)告的形式展示研究成果。

（5）跨文化交流：如果條件允許，可以組織學(xué)生與外國筆友交流，討論彼此的未來計(jì)劃和夢想，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

（6）自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生如何利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。例如，推薦學(xué)生閱讀一些英語雜志和書籍，或者觀看英語學(xué)習(xí)頻道的相關(guān)視頻。教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit5MyfutureLesson25的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是對學(xué)生未來計(jì)劃理解的一次深化。以下是我對本次教學(xué)過程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我注重了學(xué)生主體性的發(fā)揮，通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，力求讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演等，但我也發(fā)現(xiàn)并非所有學(xué)生都能適應(yīng)這種開放式的教學(xué)方式。有些學(xué)生在小組活動(dòng)中顯得較為被動(dòng)，沒有積極參與討論。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，給予他們更多的引導(dǎo)和支持。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律在小組活動(dòng)時(shí)有些松散。雖然學(xué)生們在討論中表現(xiàn)出較高的熱情，但有時(shí)討論內(nèi)容偏離了主題，影響了教學(xué)效果。對此，我應(yīng)該在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)更加明確活動(dòng)目標(biāo)和要求，確保學(xué)生能夠圍繞主題進(jìn)行有效討論。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在描述自己的未來計(jì)劃時(shí)，能夠較為熟練地使用目標(biāo)語言。他們在寫作和口語表達(dá)方面的進(jìn)步尤為明顯，這說明他們在課堂上的實(shí)踐是有效的。

在知識掌握方面，學(xué)生們對“goingto”和“will”的區(qū)別有了更清晰的認(rèn)識，能夠準(zhǔn)確地在句子中使用。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對未來的規(guī)劃更加積極，他們的夢想和計(jì)劃充滿了熱情和期待。

盡管如此，我也認(rèn)識到教學(xué)中仍存在不足。例如，部分學(xué)生在使用新詞匯時(shí)仍顯得不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄冊谡n堂上的練習(xí)機(jī)會(huì)不夠。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的課程中增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在實(shí)際對話中使用新學(xué)的詞匯和句型。

改進(jìn)措施和建議：

1.針對學(xué)生的個(gè)性化需求，我將在課堂上提供更多樣化的活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2.為了提高課堂紀(jì)律，我將在活動(dòng)開始前明確活動(dòng)規(guī)則，并在活動(dòng)中適時(shí)進(jìn)行干預(yù)和引導(dǎo)。

3.我將增加口語練習(xí)的環(huán)節(jié)，特別是針對新詞匯的應(yīng)用，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)。

4.我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)提供反饋，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.未來時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法。

2.描述未來計(jì)劃的常用動(dòng)詞短語。

3.區(qū)分“goingto”和“will”在表達(dá)未來計(jì)劃時(shí)的不同。

②重點(diǎn)詞匯：

1.Career,university,degree,aspi