Unit 4 Plants around us第二課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4Plantsaroundus第二課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit4Plantsaroundus第二課時(shí)為核心，圍繞“身邊的植物”這一主題展開。設(shè)計(jì)思路以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和合作能力為目標(biāo)，通過實(shí)物展示、互動(dòng)交流、小組討論等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用本節(jié)課的詞匯和句型。具體步驟如下：

1.導(dǎo)入：利用實(shí)物或圖片展示本節(jié)課的植物主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.新課呈現(xiàn)：教授本節(jié)課的生詞和句型，通過例句和實(shí)物展示幫助學(xué)生理解和記憶。

3.互動(dòng)交流：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行問答，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，討論身邊的植物，培養(yǎng)合作精神和觀察力。

5.總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)面，為下一課時(shí)做好鋪墊。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)Unit4Plantsaroundus第二課時(shí)，學(xué)生能夠掌握描述植物的詞匯和句型，提高用英語(yǔ)表達(dá)觀察和描述植物的能力。

2.思維品質(zhì)：通過觀察、討論身邊的植物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和探究。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解不同植物的特點(diǎn)和象征意義，增強(qiáng)對(duì)中外文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作、互動(dòng)交流等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit4Plantsaroundus第一課時(shí)，對(duì)一些基本的植物名稱有了初步了解。

-學(xué)生在日常生活中對(duì)周圍常見的植物有所認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別一些基本的植物特征。

-學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)句型和詞匯，具備一定的英語(yǔ)聽說能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)身邊的植物充滿好奇心，對(duì)探索自然有濃厚的興趣。

-學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面具有一定的模仿能力和記憶力，能夠較快地學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-學(xué)生喜歡互動(dòng)性強(qiáng)、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，喜歡在小組合作中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在描述植物特征時(shí)，對(duì)一些形容詞和動(dòng)詞的使用不夠熟練。

-學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)不流暢、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問題。

-部分學(xué)生可能對(duì)合作學(xué)習(xí)中的分工和協(xié)作感到不適應(yīng)，需要引導(dǎo)和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、教學(xué)資源-實(shí)物植物或植物圖片

-人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或APP

-教學(xué)PPT

-黑板和粉筆

-小組討論用具（如小組標(biāo)志、記錄紙筆等）

-視頻或音頻材料（如植物生長(zhǎng)過程視頻）五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些常見的植物圖片，提問學(xué)生：“你們認(rèn)識(shí)這些植物嗎？它們有什么特點(diǎn)？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧Unit4Plantsaroundus第一課時(shí)學(xué)過的植物名稱和基本特征。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“big,small,tall,short”等形容詞，以及“Howmany...?Theyare...”等句型。

-舉例說明：通過展示不同大小、高矮的植物，讓學(xué)生理解并運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組選擇一種植物，用英語(yǔ)描述其特征，并與其他小組分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師的指令，用英語(yǔ)描述教師展示的植物，或互相描述對(duì)方帶來的植物。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生描述過程中，及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)，確保語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)正確運(yùn)用這些知識(shí)描述植物的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察植物，用英語(yǔ)進(jìn)行描述和交流。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，選擇一種植物，用英語(yǔ)寫一篇簡(jiǎn)短的描述，包括其名稱、特征等。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人分享自己的作業(yè)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-組織學(xué)生進(jìn)行植物知識(shí)小競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在家觀察植物的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。

7.教學(xué)反思（約5分鐘，教師用）

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，反思本節(jié)課的教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

-記錄學(xué)生在本節(jié)課中的亮點(diǎn)和不足，為個(gè)性化輔導(dǎo)提供依據(jù)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“big,small,tall,short”等形容詞，以及“Howmany...?Theyare...”等句型，并能正確運(yùn)用這些詞匯和句型描述植物的特征。

2.學(xué)生通過小組活動(dòng)，提高了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠在小組內(nèi)進(jìn)行有效的交流和討論。

3.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，用英語(yǔ)描述不同植物的名稱和特征，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.學(xué)生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠主動(dòng)回顧和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，加深了對(duì)植物特征描述的理解和記憶。

5.學(xué)生通過完成作業(yè)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)，并在家庭環(huán)境中進(jìn)行了英語(yǔ)實(shí)踐，提高了語(yǔ)言應(yīng)用能力。

6.學(xué)生在課堂延伸環(huán)節(jié)中，積極參與植物知識(shí)小競(jìng)賽，展現(xiàn)了對(duì)植物知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

7.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，能夠及時(shí)糾正語(yǔ)言表達(dá)中的錯(cuò)誤，提高了英語(yǔ)語(yǔ)法的準(zhǔn)確性。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了對(duì)植物的保護(hù)意識(shí)。

9.學(xué)生在課堂反思中，能夠自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過程中的亮點(diǎn)和不足，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供了改進(jìn)的方向。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，與家人、朋友用英語(yǔ)交流植物知識(shí)，提高了英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-植物特征描述詞匯：big,small,tall,short

-提問句型：Howmany...?

-描述句型：Theyare...

②重點(diǎn)詞匯：

-植物名稱：tree,flower,grass,leaf

-形容詞：big,small,tall,short,green

③重點(diǎn)句型：

-Howmanyleavesdoesthetreehave?

-Theyarebigflowers.

-Thisplantistall.

-Thatgrassisshort.八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用實(shí)物植物進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生直觀地感受植物的特征，這種直觀教學(xué)方式有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并描述植物，這種方式不僅鍛煉了學(xué)生的合作能力，也提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)植物的觀察和描述不夠自信。

2.在教學(xué)方法上，我可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了傳統(tǒng)教學(xué)手段如黑板和粉筆的使用，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能不夠明確，學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)缺乏具體的評(píng)價(jià)指引。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組合作中的參與度問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，例如通過提前準(zhǔn)備、角色扮演等方式，讓學(xué)生在小組活動(dòng)