Unit8 Review 說課稿-2024-2025學年人教版八年級英語上冊

Unit8Review說課稿-2024-2025學年人教版八年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit8Review

2.教學年級和班級：2024-2025學年人教版八年級英語上冊，八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過復習Unit8的內容，學生能夠熟練運用本單元所學的詞匯、短語和句型進行交流，提高聽說讀寫能力。

2.文化意識：引導學生了解和體驗中西方文化差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：培養(yǎng)學生通過觀察、分析、比較和歸納等思維方法，提高解決問題的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，養(yǎng)成良好學習習慣，提高學習效率。學情分析本班學生為八年級（1）班的學生，他們在知識、能力和素質方面具有以下特點：

1.知識層面：學生已經完成了Unit8的學習，掌握了基本的詞匯、短語和句型。但在語言運用方面，部分學生對某些語法點的掌握不夠牢固，需要通過復習加以鞏固。

2.能力層面：學生在聽、說、讀、寫四項技能方面都有一定的基礎，但個體差異較大。部分學生在口語表達和聽力理解上存在一定的困難，需要加強訓練。

3.素質方面：學生具備一定的自主學習能力，但學習習慣有待改進。部分學生在學習過程中容易分心，缺乏持久的學習動力。

4.行為習慣：學生在課堂上的行為習慣較好，能夠積極參與課堂活動。但部分學生在課后缺乏自覺性，不能及時完成作業(yè)，影響了學習效果。

5.課程學習影響：學生對英語學習有一定的興趣，但面對復習課，部分學生可能會產生厭倦情緒。因此，在教學過程中，需要激發(fā)學生的學習興趣，調動他們的積極性，以提高復習效果。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響系統(tǒng)

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：人教版八年級英語上冊電子教材、PPT課件、教學視頻

4.教學手段：小組討論、角色扮演、互動游戲、課堂問答教學過程1.導入新課

-（教師）Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtoreviewUnit8.Canyoutellmethemainthemeofthisunit?Yes,it'sabout"Cometotheparty!".

-（學生）回答：Themainthemeis"Cometotheparty!".

-（教師）Great!Beforewestart,let'squicklyreviewthevocabularyandphraseswe'velearnedinthisunit.

2.詞匯復習

-（教師）Now,let'slookatthewordsandphrasesonthescreen.I'llsayaword,andyoutellmethemeaningoruseitinasentence.

-（學生）依次回答，如：party（聚會）、invit（邀請）、accept（接受）、refuse（拒絕）等。

-（教師）Verygood!Now,let'smoveontothenextpart.

3.句型復習

-（教師）Wehavelearnedsomeimportantsentencepatternsinthisunit.Let'spracticethemtogether.I'llgiveyouasituation,andyoumakeasentenceusingthecorrectpattern.

-（學生）根據教師提供的情境，使用所學句型造句，如：“Wouldyouliketocometomybirthdayparty?”、“I'vebeeninvitedtoapartyonSaturday.”等。

-（教師）Excellent!Now,let'sseehowwecanusethesesentencepatternsinaconversation.

4.對話練習

-（教師）Let'slookattheconversationinthetextbook.Pleasereaditaloudtogether.

-（學生）集體朗讀對話。

-（教師）Now,let'srole-playtheconversationinpairs.OneofyouwillbeA,andtheotherwillbeB.Youcanusethesentencepatternswe'vejustpracticed.

-（學生）兩人一組進行角色扮演，運用所學句型進行對話。

-（教師）I'llcomearoundandlistentoyourconversations.Remembertospeakloudlyandclearly.

5.課文主旨內容探究

-（教師）Now,let'stalkaboutthemainideaofthetext.Whatdoyouthinkthetextismainlyabout?

-（學生）回答：Thetextismainlyaboutinvitingfriendstoapartyandtheresponsestotheinvitation.

-（教師）Correct!Thetextshowsushowtomakeinvitationsandrespondtothem.It'simportanttobepoliteandconsideratewheninvitingsomeonetoaparty.

6.課文重點句型講解

-（教師）Let'sfocusonsomekeysentencesinthetext.Forexample,"Wouldyouliketocometomyparty?"Thisisapolitewaytoinvitesomeone.Canyouthinkofanotherwaytoinvitesomeone?

-（學生）回答：比如，“Wouldyouliketojoinusfordinner?”

-（教師）Great!Anotherkeysentenceis"I'dloveto,butIcan't."Thisisapolitewaytorefuseaninvitation.Weshouldalwaysberespectfulwhenrefusingsomeone.

7.課后作業(yè)布置

-（教師）Forhomework,Iwantyoutowriteaninvitationlettertoyourfriend,invitingthemtoaparty.Remembertousethesentencepatternswe'velearnedtoday.

-（學生）記錄作業(yè)要求。

8.課堂小結

-（教師）Today,we'vereviewedthevocabularyandsentencepatternsfromUnit8.Wealsopracticedmakinginvitationsandrespondingtothem.Remembertobepoliteandconsiderateinyourcommunications.

-（學生）總結本次課程要點。

9.課堂反饋

-（教師）Beforeweendtheclass,let'shaveaquickquiz.I'llgiveyousomesentences,andyoutellmeiftheyarecorrectornot.

-（學生）根據教師給出的句子，判斷正誤。

-（教師）Verywelldone!You'vedoneagreatjobtoday.I'mproudofyourhardwork.Let'sfinishtheclasswithabigroundofapplauseforourselves!

10.課后延伸

-（教師）IencourageyoutopracticespeakingEnglishwithyourfriendsafterclass.Youcantryinvitingthemtodifferentactivitiesandusingthesentencepatternswe'velearned.

-（學生）在課后繼續(xù)練習英語口語，嘗試邀請朋友參加活動，并運用所學句型。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語聚會邀請函范例：提供不同場合下的邀請函樣本，如生日聚會、節(jié)日聚會、商務聚會等，讓學生學習如何撰寫正式與非正式的邀請函。

-英語口語練習視頻：選取與Unit8主題相關的英語口語練習視頻，如邀請朋友參加聚會的對話、拒絕邀請的情景等，供學生在課后模仿學習。

-西方節(jié)日文化介紹：提供關于西方節(jié)日（如感恩節(jié)、圣誕節(jié)等）的文化背景資料，幫助學生更好地理解與聚會相關的文化習俗。

-英語學習網站或APP：推薦一些英語學習網站或APP，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，供學生課后自主學習。

2.拓展建議：

-邀請函寫作練習：鼓勵學生在課后嘗試撰寫不同類型的邀請函，可以是電子版或手寫版。通過實際操作，加深對邀請函格式和用詞的理解。

-角色扮演活動：建議學生與朋友一起進行角色扮演，模擬邀請和被邀請的場景。這樣的互動練習可以提高學生的口語交流能力。

-節(jié)日文化探索：鼓勵學生通過查閱資料或詢問外國朋友，了解不同節(jié)日的慶祝方式和習俗，從而拓展自己的文化視野。

-課后口語練習：建議學生利用英語學習網站或APP，進行口語練習。這些平臺通常有互動性強的練習，可以幫助學生提高發(fā)音和流利度。

-舉辦小型聚會：鼓勵學生在家中或學校組織小型聚會，實際運用所學知識?？梢允巧站蹠?、節(jié)日聚會或學習小組聚會，讓學生在實踐中學習如何邀請、回應邀請以及聚會中的交流技巧。

-文化交流項目：如果條件允許，可以參與學?；蛏鐓^(qū)組織的文化交流項目，與外國朋友進行交流，了解他們的聚會文化和習俗。

-定期口語角：建議學?；虬嗉壎ㄆ谂e辦英語口語角活動，讓學生有機會在輕松的氛圍中練習英語，提高口語能力。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的英語學習，比如一起觀看英語視頻，討論節(jié)日文化，或一起撰寫邀請函，增加親子互動的同時，也提高了孩子的英語水平。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試使用了角色扮演這一教學方法，讓學生在模擬真實的語言環(huán)境中練習邀請和接受邀請的對話，提高了他們的口語交流能力。

2.我還引入了西方節(jié)日文化的元素，讓學生在了解文化背景的基礎上，更加自然地運用所學語言知識，增強了他們的文化意識。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現部分學生在角色扮演活動中參與度不高，可能是因為他們對自己的英語水平缺乏信心。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴教材，沒有充分挖掘學生的創(chuàng)造性思維和自主學習能力。

3.在教學評價方面，我主要依靠課堂表現和作業(yè)成績來評價學生，這可能忽略了學生在課堂之外的學習成果。

（三）改進措施

1.針對學生的參與度問題，我計劃在未來的課程中更多地鼓勵學生參與，比如通過小組合作的形式，讓每個學生都有機會參與到活動中來，同時提供更多的支持和鼓勵，幫助他們建立自信。

2.為了避免過度依賴教材，我將在備課階段更多地考慮學生的實際情況，設計一些開放性的教學活動，比如讓學生自己設計聚會邀請函，或者自己編寫對話，這樣既能激發(fā)學生的創(chuàng)造性，也能提高他們的自主學習能力。

3.在教學評價方面，我將嘗試采用更多元化的評價方式，比如學生的自我評價、同伴評價，以及觀察學生在課堂之外的學習活動，從而更全面地評估學生的學習成果。此外，我還會定期與學生交流，了解他們的學習需求和反饋，以便及時調整教學策略。板書設計①重點知識點：

-Unit8的核心詞匯（party,invite,accept,refuse等）

-句型結構（Wouldyouliketo...?I'dloveto,but...）

②