人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 3.2.1垂直的生計(jì)說(shuō)課稿及其反思

人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)3.2.1垂直的生計(jì)說(shuō)課稿及其反思學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)第三章第二節(jié)第一課時(shí)“垂直的生計(jì)”。本節(jié)課主要介紹我國(guó)不同地形區(qū)域的垂直生計(jì)方式，包括農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、林業(yè)和漁業(yè)等，重點(diǎn)分析地形、氣候等自然條件對(duì)生計(jì)方式的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)了解了我國(guó)地理的基本特征，包括地形、氣候等。本節(jié)課的內(nèi)容與第二章“遼闊的疆域”相銜接，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到地形、氣候?qū)θ藗兩?jì)方式的影響，從而加深對(duì)地理環(huán)境與人類生活的關(guān)系的理解。此外，本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)學(xué)習(xí)我國(guó)不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化特色打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析問(wèn)題的能力，通過(guò)對(duì)不同地形區(qū)域生計(jì)方式的探究，提高學(xué)生的地理實(shí)踐力。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理環(huán)境與人類生活的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的地理環(huán)境意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流分享的習(xí)慣，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)中國(guó)的地理概貌有初步的了解。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠通過(guò)觀察、分析地圖來(lái)獲取信息，但分析問(wèn)題的能力尚處于發(fā)展階段，需要通過(guò)引導(dǎo)和實(shí)踐來(lái)提升。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的探究精神和好奇心，但可能缺乏持續(xù)深入研究的耐心和毅力。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能已經(jīng)形成了課堂參與和小組合作的習(xí)慣，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律有待提高等問(wèn)題。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和習(xí)慣將直接影響他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和吸收。由于學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的興趣和認(rèn)識(shí)程度不同，可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度上的差異。此外，學(xué)生的合作能力和交流習(xí)慣將影響課堂討論的質(zhì)量和深度，因此需要教師在教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：收集不同地形區(qū)域的圖片、氣候分布圖、生計(jì)方式相關(guān)的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如地圖、彩筆等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段展示我國(guó)不同地形區(qū)域的視頻，讓學(xué)生觀察并思考地形對(duì)人們生計(jì)方式的影響。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“視頻中展示的地形有哪些特點(diǎn)？這些特點(diǎn)對(duì)人們的生計(jì)方式產(chǎn)生了哪些影響？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容回答問(wèn)題，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

二、講授新課（用時(shí)25分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解我國(guó)不同地形區(qū)域的垂直生計(jì)方式，分析地形、氣候等自然條件對(duì)生計(jì)方式的影響。

2.教學(xué)重點(diǎn)：地形、氣候與生計(jì)方式的關(guān)系。

3.講解過(guò)程：

a.教師展示我國(guó)地形分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地形特點(diǎn)。

b.教師結(jié)合地形特點(diǎn)，講解不同地形區(qū)域的生計(jì)方式，如農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、林業(yè)和漁業(yè)等。

c.教師通過(guò)實(shí)例分析地形、氣候?qū)ι?jì)方式的影響，如青藏高原的牧業(yè)、東南沿海的漁業(yè)等。

d.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)地形、氣候與生計(jì)方式的關(guān)系。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.練習(xí)：教師出示一些地形、氣候與生計(jì)方式相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.討論環(huán)節(jié)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同分析練習(xí)題中的問(wèn)題，總結(jié)解題方法。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步完善。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)3分鐘）

1.教師提問(wèn)：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)地形、氣候與生計(jì)方式的關(guān)系有什么新的認(rèn)識(shí)？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容回答問(wèn)題，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)2分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

六、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)2分鐘）

1.教師提出：“如果你們到一個(gè)陌生的地形區(qū)域，如何根據(jù)地形、氣候特點(diǎn)選擇合適的生計(jì)方式？”

2.學(xué)生展開(kāi)思考，教師鼓勵(lì)創(chuàng)新性答案。

七、總結(jié)與布置作業(yè)（用時(shí)2分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地形、氣候與生計(jì)方式的關(guān)系。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，調(diào)查家鄉(xiāng)的地形、氣候特點(diǎn)，分析家鄉(xiāng)的生計(jì)方式。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠熟練掌握我國(guó)不同地形區(qū)域的垂直生計(jì)方式，了解地形、氣候等自然條件對(duì)生計(jì)方式的影響。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地形、氣候與人們生活的關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

2.能力提升方面：學(xué)生在課堂上積極參與討論，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)鞏固練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提升了地理實(shí)踐力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能夠與同學(xué)共同探討問(wèn)題，分享學(xué)習(xí)心得。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.學(xué)習(xí)興趣方面：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加關(guān)注地理知識(shí)。學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)和課后自主調(diào)查家鄉(xiāng)地形、氣候特點(diǎn)的行為，都表明了他們對(duì)地理學(xué)習(xí)的熱情。

5.核心素養(yǎng)方面：學(xué)生在本節(jié)課中培養(yǎng)了地理環(huán)境意識(shí)，能夠關(guān)注地形、氣候?qū)θ藗兩畹挠绊懀w現(xiàn)了地理學(xué)科核心素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生在解決問(wèn)題、合作學(xué)習(xí)等過(guò)程中，提升了自身的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

6.課堂表現(xiàn)方面：學(xué)生在課堂上的發(fā)言更加積極，能夠主動(dòng)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。課堂氛圍活躍，學(xué)生互動(dòng)良好，有利于知識(shí)的傳播和吸收。

7.作業(yè)完成方面：學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容調(diào)查家鄉(xiāng)的地形、氣候特點(diǎn)，分析家鄉(xiāng)的生計(jì)方式。這有助于鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①地形、氣候與生計(jì)方式的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地形、氣候?qū)ι?jì)方式的影響

-重點(diǎn)詞：