五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷質(zhì)量分析（范文9篇）

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷質(zhì)量分析（范文9篇）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷質(zhì)量分析第1篇五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷質(zhì)量分析一、關(guān)于命題情況分析本次學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)卷共有十個(gè)大題，考試時(shí)間為90分鐘，總分100分?！胺e累與應(yīng)用”部分：一至八題，有看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、選正確的讀音、給字選擇正確的解析釋、修改錯(cuò)別字；補(bǔ)充詞語(yǔ)、縮句和用關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)一句話、成語(yǔ)積累；有修改病句、對(duì)對(duì)子、排列錯(cuò)亂的句子及課文內(nèi)容掌握情況的測(cè)查?！伴喿x”部分：第九題，對(duì)學(xué)生課外閱讀能力的考查，考查內(nèi)容涉及解釋詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和短文內(nèi)容的概括、寫(xiě)標(biāo)題、回答問(wèn)題及寫(xiě)廣告用語(yǔ)。“習(xí)作”部分：第十題，要求學(xué)生選擇生活中經(jīng)歷的一次嘗試，寫(xiě)一篇記敘文，自擬題目，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，字?jǐn)?shù)不少于400字。本試卷依綱扣本，貼近生活，體現(xiàn)自主。加強(qiáng)了知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的結(jié)合。我校認(rèn)為本試卷與以往相比最大的改革就是重視了閱讀與積累，如：閱讀等試題能考察學(xué)生的閱讀與積累能力，也能考察老師對(duì)閱讀的重視與否，體現(xiàn)了新課改。二、關(guān)于考試情況分析我校五年級(jí)期初學(xué)生數(shù)為92人，本次期末測(cè)試參加考試的學(xué)生92人，到考率100%，平均77分，及格率82.6％，優(yōu)秀率58.7％。三、學(xué)生答題分析（一）積累與應(yīng)用１、具體試題情況分析：本部分題型靈活多樣，內(nèi)容覆蓋面廣，全面考查了學(xué)生字詞句各部分知識(shí)的掌握情況。像第五題補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選填在句子中看似普通，實(shí)則匠心獨(dú)運(yùn)，8個(gè)詞語(yǔ)分別出現(xiàn)不同的詞類來(lái)讓學(xué)生分析判斷。如此題型既有利于學(xué)生積累詞匯，又有助于學(xué)生養(yǎng)成字斟句酌、準(zhǔn)確用詞的好習(xí)慣。還有像第六題的第52小題，要求學(xué)生根據(jù)提供的字組成一句話，對(duì)對(duì)子，這樣的題型靈活，既可讓學(xué)生理解對(duì)子的一般方法，又能實(shí)際操作。2、主要得失得分較高的題目有第一、二、四、五、八，這些題目考查的內(nèi)容都是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，教師平時(shí)訓(xùn)練量比較大，學(xué)生能充分掌握，故得分率高。失分多的題目有第三題選擇“逆”的正確解釋，第一小題和第三小題，第六題的第五小題對(duì)對(duì)子。第七小題排列錯(cuò)亂的句子。（二）閱讀１、具體試題情況分析：本部分題目安排有一篇短文，安排有7小題的題目。第2小題給短文中的句子加標(biāo)點(diǎn)，第4小題克利亞老師為什么說(shuō)：‘“自己是個(gè)偷夢(mèng)的小偷？”第五題“你認(rèn)為文中的羅伯特是個(gè)什么樣的人”這樣的題型是學(xué)生對(duì)短文的閱讀理解能力的考查，學(xué)生大多能通過(guò)認(rèn)真閱讀，做出正確的答案。2、主要得失得分較高的題目有第2小題給短文中的句子加標(biāo)點(diǎn)，第4小題克利亞老師為什么說(shuō)：‘“自己是個(gè)偷夢(mèng)的小偷？”第5小題你認(rèn)為文中的羅伯特是個(gè)什么樣的人”第六題字“給短文選個(gè)最恰當(dāng)?shù)念}目”，學(xué)生能充分閱讀后在答題，得分率較高。失分多的題目主要有第1小題中解釋“鍥而不舍”眾多學(xué)生解釋不出來(lái)，以致扣分較多。（三）習(xí)作１、具體試題情況分析：本題要求學(xué)生圍繞“嘗試”，要求學(xué)生選擇生活中經(jīng)歷的一次嘗試，寫(xiě)一篇記敘文，自擬題目，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，字?jǐn)?shù)不少于400字。2、主要得失從學(xué)生的答卷情況來(lái)看，嘗試的內(nèi)容多樣化，有的嘗試是學(xué)習(xí)，有的是試驗(yàn)，有的是為人，有的是炒菜，有的是學(xué)滑板車等；最可貴的是學(xué)生能寫(xiě)出生活化、真情實(shí)感的作文，從這些作文中我們可以看出學(xué)生的視野越來(lái)越開(kāi)闊，同時(shí)也能聯(lián)系生活實(shí)際，并能關(guān)心國(guó)家大事。比較不足的個(gè)別學(xué)生的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法不標(biāo)準(zhǔn)；格式不規(guī)范，還有個(gè)別學(xué)生沒(méi)按照要求來(lái)寫(xiě)，題目要求寫(xiě)一次嘗試，而有的學(xué)生沒(méi)認(rèn)真審題，寫(xiě)了兩次嘗試，有的內(nèi)容沒(méi)辦法寫(xiě)具體等。四、改進(jìn)措施及今后教學(xué)建議1、重視對(duì)學(xué)生審題方面的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練。2、加強(qiáng)課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)積累，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自已學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。如怎樣聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)、句子的能力，體會(huì)重點(diǎn)詞句、體會(huì)人物品質(zhì)、描寫(xiě)方法等能力的培養(yǎng)下一番功夫。3、建議語(yǔ)文老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基本功訓(xùn)練，只有打好學(xué)生的基本功，寫(xiě)好每一個(gè)字，規(guī)范標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，練好每一個(gè)通順的句子，在這基礎(chǔ)上教導(dǎo)學(xué)生用好詞，造好句、謀篇布局，內(nèi)容才會(huì)具體，情感才會(huì)真摯。五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷質(zhì)量分析第2篇保德縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷質(zhì)量分析本次期末測(cè)試是由忻州市教育局統(tǒng)一命題，各縣教研室統(tǒng)一組織實(shí)施的質(zhì)量檢測(cè)考試。為了充分發(fā)揮教學(xué)測(cè)評(píng)的導(dǎo)向作用，總結(jié)教學(xué)的成敗得失，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)在就小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末考試簡(jiǎn)要評(píng)析：一、試卷分析：試卷以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、操作、應(yīng)用四方面考查學(xué)生的雙基、思維、問(wèn)題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。另外，試題具有一定的彈性和開(kāi)放性，給學(xué)生留有自由選擇解決問(wèn)題的空間。對(duì)發(fā)展學(xué)生觀察能力、想象能力和思維能力有很大幫助，這對(duì)我們平時(shí)的教學(xué)也是一個(gè)極好的啟示。二、考試結(jié)果情況：五（5）班共有304名學(xué)生參加了此次測(cè)試,實(shí)際參考298人。平均分69.68.優(yōu)秀率百分之二十點(diǎn)八，及格率百分之八十二，滿分0人。三、試題分析第一大題；基礎(chǔ)知識(shí)第一大項(xiàng)：填空。此題共有11個(gè)小題，考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。第二大項(xiàng)：判斷此題是考察學(xué)生的判別能力，此題有部分學(xué)生做錯(cuò)了，大部分的原因是粗心，主要體現(xiàn)在以下幾方面：一、題目沒(méi)看仔細(xì)。二、學(xué)生對(duì)基本概念、公式理解不夠清楚。第三大題：選擇題。此題包括5個(gè)小題，這5個(gè)小題出得較好，考察了學(xué)生的思維靈活的能力，平時(shí)學(xué)生會(huì)計(jì)算，但題意稍微變化，就容易出錯(cuò)。此題也為教師們敲了警鐘，教學(xué)不能太死板，要靈活多樣，在發(fā)展學(xué)生的思維上下功夫。第二大題：計(jì)算技能此題出錯(cuò)學(xué)生較多，大部分同學(xué)對(duì)基本計(jì)算都掌握了，只是在做的過(guò)程中，有馬虎、不認(rèn)真現(xiàn)象。特別是第2小題，按要求用豎式計(jì)算下面各題時(shí)，學(xué)生未看清要求，只顧計(jì)算。還有第4小題，要求是“計(jì)算下面各題”，只要正確計(jì)算便可得分，不一定都要用簡(jiǎn)便計(jì)算，可有些學(xué)生硬要用簡(jiǎn)便計(jì)算，以至于簡(jiǎn)單計(jì)算也丟了分。第三大題：操作天地此題第兩個(gè)小題，主要考察學(xué)生的動(dòng)手操作能力和知識(shí)綜合應(yīng)用能力。兩個(gè)小題均有相當(dāng)一部分學(xué)生丟分，其中第1小題，學(xué)生對(duì)在封閉圖形上植樹(shù)理解不夠，不能將抽象的知識(shí)直觀的呈現(xiàn)出來(lái)。第2小題，更具有開(kāi)放性和彈性，學(xué)生必須對(duì)所畫(huà)圖形有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，并掌握其面積計(jì)算方法后才能完成作圖，有一定的難度。第四大題：解決問(wèn)題此題共6個(gè)小題。此題是考察學(xué)生的理解能力并與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力。整體上看1、2、4、5小題難度一般，出錯(cuò)的學(xué)生比較少，3、6小題難度中等，但學(xué)生得分還是不夠理想。錯(cuò)誤原因基本上是計(jì)算錯(cuò)誤，或是單位沒(méi)寫(xiě)，或是回答不完整。第3題，部分學(xué)生未看清對(duì)題中所述“誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍”未理解清楚，而丟分。第6小題，學(xué)生還是缺乏解決實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)生完全可以借助畫(huà)圖來(lái)幫助理解題意，提高做的正確率，但許多學(xué)生不能做到這點(diǎn)。學(xué)生卷面分析：1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好。2、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生判斷題、應(yīng)用題。3、沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。改進(jìn)措施：1、發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。發(fā)揮教師群體力量進(jìn)行備課，進(jìn)而彌補(bǔ)自身個(gè)體鉆研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準(zhǔn)確把握教材。2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境。根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。3、重視知識(shí)的獲得過(guò)程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。五年級(jí)教材的思維要求高，靈活性強(qiáng)，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問(wèn)題的。今后要精選、精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等。五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷質(zhì)量分析第3篇四年級(jí)上冊(cè)(人教版)期末檢測(cè)卷(80分鐘)伙伴們,收獲的時(shí)刻到了。認(rèn)真讀題,用心做答,相信你能交出一份滿意的答卷!★盤點(diǎn)積累(37分)1.照樣子,根據(jù)拼音或偏旁寫(xiě)字組詞。(9分)yì藝(藝術(shù))()_____()_____()皮披(披衣服)_____()_____()_____()2.選擇自己喜歡的字在田字格中寫(xiě)一寫(xiě),相信你能寫(xiě)得正確又美觀。(4分)舊寂痕遇凝兇盈刪3.把別字用橫線標(biāo)出,并改正在后面的括號(hào)里。(6分)人聲鼎拂()應(yīng)接不遐()辟而不見(jiàn)()氣魂雄偉()4.看到水,你自然會(huì)想起______________________________這些四字詞語(yǔ),還會(huì)想起和水有關(guān)的詩(shī)句_____________________________________________。你會(huì)用其中的“”這個(gè)詞寫(xiě)一句自己滿意的話:_________________________。(9分)5.魔幻句子(7分)(1)仿寫(xiě)句子。書(shū)籍好比清風(fēng),它能幫助我們驅(qū)散心頭的愁云;書(shū)籍如同細(xì)雨,它能幫助我們洗去心靈的雜質(zhì)。書(shū)籍好比____________________,它能_________________________;書(shū)籍好比______________________________,它能。(2)改寫(xiě)句子。美麗的草坪上豎著一塊寫(xiě)有“嚴(yán)禁踏草”字樣的牌子,你能把牌子里的內(nèi)容改一改,使人們看牌后能更自覺(jué)地憐草、愛(ài)草嗎?試著在下面寫(xiě)寫(xiě)。_______________________________________________________6.這個(gè)學(xué)期的哪篇課文或課文中的哪個(gè)人物最能撥動(dòng)你的心弦?請(qǐng)你對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià):_______________________________________________________(2分)★潛心會(huì)文(33分)假幣的風(fēng)波(1)“假幣?”媽媽的嗓門真大。原來(lái)一個(gè)賣菜的找給爸爸一張50元的鈔票,等爸爸拿著這50元錢去商場(chǎng)買東西時(shí),被驗(yàn)鈔機(jī)驗(yàn)出是張假幣。現(xiàn)在好了,這張麻煩的假幣被推到我們家來(lái)了,看來(lái)我們也要想法子“甩掉”它,這項(xiàng)艱巨的任務(wù)被我自告奮勇地?cái)埩讼聛?lái)。(2)下午,我便上街溜達(dá)了。爸爸先前是在大商場(chǎng)“翻船”的(因?yàn)橛序?yàn)鈔機(jī)),看來(lái)得從小店下手了。我選擇了一家煙酒小百貨店,老板娘這會(huì)兒有點(diǎn)忙,我就先站在旁邊看著。前面兩位顧客是買煙的,他們給老板娘一張100元鈔票,老板娘拿到錢后,先是對(duì)著亮處看了看,然后又用手揉一揉,最后還甩了兩下,確定是真的以后才找錢給那兩個(gè)人。我的手不知不覺(jué)地伸進(jìn)了口袋,指尖摸到了那張像草紙一樣的50元鈔票,心里·頓·時(shí)()感到一陣不安。怎么辦?老板娘太精明了,肯定會(huì)識(shí)破的。要是識(shí)破了,說(shuō)不準(zhǔn)會(huì)把我當(dāng)販假幣的抓起來(lái)呢。我越想越害怕,干脆扭頭就跑。老板娘在我身后問(wèn)道:“小姑娘買什么?”“不,不買。”我一邊跑一邊說(shuō),明顯感到自己的聲音在顫抖。(3)我繼續(xù)在大街上漫無(wú)目的地走著。哎,那邊有兩個(gè)賣氣球的老人,生意挺()興隆,去那兒花掉這錢吧,反正老人家眼神不好?！百I兩個(gè)氣球?！蔽疫f過(guò)50元錢。老奶奶笑瞇瞇地幫我解下兩個(gè)氣球。老爺爺轉(zhuǎn)身翻著錢柜找錢給我?？粗@對(duì)慈祥的老夫婦,我心里挺不是滋味:也許他們無(wú)兒無(wú)女,靠賣氣球?yàn)樯?也許()50元錢,他們?nèi)煲操嵅坏?而我卻……老爺爺翻了半天也沒(méi)有找到零錢,轉(zhuǎn)身對(duì)我說(shuō):“孩子,我這找不開(kāi),你就先把氣球拿去,以后再把錢給我們,反正我們天天在這兒賣氣球。”我內(nèi)疚地接過(guò)錢,放進(jìn)口袋,啊,口袋里還有錢,我趕緊()掏出來(lái)遞過(guò)去,“爺爺,我這還有零錢……”(4)我一個(gè)人走在回家的路上□無(wú)力地踢著路上的石子□唉□到底該怎么辦□___________________________________1.在文中的“()”里寫(xiě)出帶點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。(6分)2.在短文的“□”處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(4分)3.把畫(huà)“”的句子換個(gè)寫(xiě)法,具體形象地表達(dá)媽媽嗓門大的程度:___________________________________(4分)4.第一自然段中的“這項(xiàng)艱巨的任務(wù)”指的是:_________________________“我”覺(jué)得很艱巨的原因是:______________________________(6分)5.用“”畫(huà)出第二自然段中具體表現(xiàn)老板娘精明的句子。(3分)6.聯(lián)系上下文想想最后“我”會(huì)怎么做。想好后在短文結(jié)尾處“___”上寫(xiě)一寫(xiě)。(5分)7.如果你知道短文中的“我”自告奮勇地?cái)埾铝恕八Φ簟奔兮n的任務(wù),你會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么?如果她被你說(shuō)服,她可能會(huì)對(duì)你說(shuō)些什么呢?再用心地讀讀短文入情入境地想一想,想好后寫(xiě)下來(lái)。(5分)___________________________________★快樂(lè)習(xí)作(任選一題寫(xiě))(30分)1.小學(xué)生活中你認(rèn)識(shí)了不少的伙伴和老師,經(jīng)歷了不少的事情。你最想寫(xiě)誰(shuí)就寫(xiě)誰(shuí),你最想寫(xiě)什么事就寫(xiě)什么事。按一定的順序,突出重點(diǎn)寫(xiě)具體,注意表達(dá)真情實(shí)感。2.在圓上加上幾筆能變成什么呢?在上邊的圓上動(dòng)手加加看。加好后放飛想象進(jìn)行習(xí)作。比一比,看誰(shuí)想象豐富又合理,表達(dá)清楚又具體。提個(gè)醒:好題一半文,別忘了給習(xí)作安個(gè)好的題目喲!評(píng)析:一、關(guān)注學(xué)生以人為本。整張?jiān)嚲淼念}目立足教材,立足年段學(xué)情,沒(méi)有出現(xiàn)一道偏、怪之題。語(yǔ)言的表述貼近學(xué)生的閱讀心理,“相信你能寫(xiě)得正確又美觀。”“用心地讀讀短文入情入境地想一想,想好后寫(xiě)下來(lái)。”“提個(gè)醒:好題一半文,別忘了給習(xí)作安個(gè)好的題目喲!”這些字眼充盈著對(duì)學(xué)生的信任、鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài),學(xué)生讀來(lái)如沐春風(fēng),能充分感受到我能考試、我會(huì)考試,考試是一件輕松而有意思的事情,徹底改變了傳統(tǒng)考試對(duì)學(xué)生的凌駕與冷漠,強(qiáng)化了考試的人性化,重視了被評(píng)價(jià)者的主體性與評(píng)價(jià)對(duì)主體發(fā)展的建構(gòu)作用,使每一位學(xué)生能在考試中展示自我,擁有自我,賞識(shí)自我,激勵(lì)自我,提升自我。二、關(guān)注三維多元考查。關(guān)注了“知識(shí)與能力”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度,實(shí)施了多元考查?！罢諛幼?根據(jù)拼音或偏旁寫(xiě)字組詞”“把別字標(biāo)出,并改正在后面的括號(hào)里”“這個(gè)學(xué)期的哪篇課文或課文中的哪個(gè)人物最能撥動(dòng)你的心弦?請(qǐng)你對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)”考查的是學(xué)生知識(shí)的儲(chǔ)備。在田字格里寫(xiě)字,改寫(xiě)仿寫(xiě)句子既考查了知識(shí)又考查了能力。閱讀部分的其他題目和作文題目著重考查的是學(xué)生的能力。題目中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴蘊(yùn)涵著對(duì)過(guò)程與方法的考查。改寫(xiě)“嚴(yán)禁踏草”的牌子,“如果你知道短文中的‘我’自告奮勇地?cái)埾铝恕Φ簟兮n的任務(wù),你會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么?如果她被你說(shuō)服,她可能會(huì)對(duì)你說(shuō)些什么呢?再用心地讀讀短文入情入境地想一想”。這些考查的是學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。將考試從傳統(tǒng)的只重接受性知識(shí)的考查轉(zhuǎn)軌到三個(gè)維度上來(lái)。只有引領(lǐng)“三維”的均衡發(fā)展,教學(xué)才能深入到學(xué)生的內(nèi)心世界,才能喚起學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,才能呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的、主動(dòng)的生命狀態(tài),才能獲取高效。三、關(guān)注四塊,全面考查。試卷從“識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際”四個(gè)方面進(jìn)行全面考查。“積累盤點(diǎn)”部分的1、2、3小題從不同的角度進(jìn)行“識(shí)字與寫(xiě)字”的考查。第1小題,根據(jù)一個(gè)拼音或偏旁寫(xiě)四個(gè)不同的字并組詞,重在對(duì)字詞積累量的考查。第2小題考查學(xué)生寫(xiě)字的能力和態(tài)度。第3小題考查形(音)近字掌握的情況?！皾撔臅?huì)文”部分的閱讀材料來(lái)自課外,旨在考查閱讀能力由課內(nèi)到課外的遷移,更能真正考查學(xué)生的閱讀能力?！叭绻阒蓝涛闹械摹摇愿鎶^勇地?cái)埾铝恕Φ簟兮n的任務(wù),你會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么?如果她被你說(shuō)服,她可能會(huì)對(duì)你說(shuō)些什么呢?再用心地讀讀短文入情入境地想一想,想好后寫(xiě)下來(lái)?！币劳卸涛拿枋龅那榫?考查學(xué)生應(yīng)對(duì)、表達(dá)的交際能力?！翱鞓?lè)習(xí)作”部分記實(shí)與想象并重,提供了兩個(gè)題目,空間開(kāi)放,角度豐富,人人能動(dòng)筆,重表情達(dá)意能力的考查。這四方面的教學(xué)并駕齊驅(qū),學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展才有深厚的根基和肥沃的土壤。四、關(guān)注課外,開(kāi)放考查。五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷質(zhì)量分析第4篇基礎(chǔ)知識(shí)百花園3．成語(yǔ)填空并分類。()通()大大()無(wú)()()神()主若()若()波()壯()躡()躡()描寫(xiě)人物的成語(yǔ)：__________描寫(xiě)景色的成語(yǔ)：______________4．下面兩層意思，能夠用“仍然”“果然”兩個(gè)詞中的哪一個(gè)連起來(lái)，寫(xiě)成一句話，并寫(xiě)下來(lái)。我再次改變了實(shí)驗(yàn)步驟。沒(méi)有出現(xiàn)想要的現(xiàn)象。5．寫(xiě)出句子的意思：孰為汝多知乎?__________________日積月累菜蜜園按要求填空1．名言警句：愿乘風(fēng)_______，面壁_______。2．歇后語(yǔ)：孔夫子搬家——_______；3．對(duì)對(duì)聯(lián)：上聯(lián)：四海皆春_______，下聯(lián)：_______，橫批：_______。4．把古詩(shī)中的千古名句補(bǔ)充完整：(4)_______，要留清白在人間。(2)千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，_______。(3)_______，明月何時(shí)照我還。(4)誰(shuí)言寸草心，_______。口語(yǔ)交際趣味園丁丁和冬冬在打電話，請(qǐng)你發(fā)揮想象，寫(xiě)上冬冬的話，使他們的對(duì)話合理緊湊。丁丁：你好，冬冬，我是丁丁。你找我有事嗎?冬冬：_____________丁丁：噢!沒(méi)問(wèn)題!冬冬：_____________丁?。哼€有什么要求?盡管說(shuō)。冬冬：_____________丁?。翰豢蜌?，這是應(yīng)該的。再見(jiàn)!閱讀思考大觀園1．根據(jù)課文《凡卡》寫(xiě)一段話，說(shuō)明凡卡的不幸遭遇，試著用下面的詞語(yǔ)，語(yǔ)句要通順。痛苦幸福歡樂(lè)想念2．用課文題目填空。本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了素有甲天下之稱的《______》，跟隨老舍游賞《______》，共同感受大興安嶺的親切、舒服，又與巴金先生暢游了《______》領(lǐng)略了榕樹(shù)的大，鳥(niǎo)兒的多。欣賞美景之后，我們的心情不能平靜，因?yàn)檫@樣的景致，有些已被破壞，看著滿目瘡痍的地球，我們不由得發(fā)自內(nèi)心地要向全世界呼吁：“保護(hù)環(huán)境吧，我們?nèi)祟惖摹禵______》?！闭?qǐng)從上面這段話中的三處美景中選擇一個(gè)，為其寫(xiě)一句保護(hù)環(huán)境的宣傳標(biāo)語(yǔ)。3．閱讀課文段，回答問(wèn)題。大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太陽(yáng)出來(lái)了。推開(kāi)門一看，嗬!好大的雪啊!山川、樹(shù)木、房屋，全部罩上了一層厚厚的雪，萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光葉子的柳樹(shù)上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù)，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝輕輕地?fù)u晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來(lái)，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽(yáng)光，顯出一道道五光十色的彩虹。(1)“嗬!好大的雪啊!”這句話應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣?(答案不止一個(gè)。)()A．興奮B．厭惡C．驚喜D．平靜(2)“蓬松松”給人一種像棉花一樣松軟、輕飄飄的感覺(jué)?！俺恋榈椤苯o人一種像鐵塊一樣沉重的感覺(jué)。用這兩個(gè)詞形容同一個(gè)事物——雪球，是否矛盾?選擇正確答案填在括號(hào)里。()A．矛盾。這兩個(gè)詞是一對(duì)反義詞，不能同時(shí)用來(lái)形容同一個(gè)事物。B．不矛盾。從外形上看，堆在松柏上的雪球顯得很輕，但是他們堆得很厚，將樹(shù)枝都?jí)簭澚?，從這里更能看出雪下得大。C．說(shuō)不清楚，不了解作者的意圖。4．閱讀短文，回答問(wèn)題。迷惑敵人的迷彩服在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，偵察儀器越來(lái)越先進(jìn)，部隊(duì)的行動(dòng)很容易被對(duì)方發(fā)現(xiàn)。為了迷惑敵人、保護(hù)自己，人們用一種特殊的顏料把軍服染成黃一塊綠一塊的，制成了迷彩服。迷彩服上五顏六色的花紋和周圍的自然景物色彩十分相近，反射紅外光波的能力也與周圍自然景物反射光波的能力相似，所以敵人用肉眼看不見(jiàn)，而且現(xiàn)代化的儀器也不容易發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在，有些國(guó)家的軍隊(duì)還根據(jù)不同兵種設(shè)計(jì)了各種不同的迷彩圖案，進(jìn)一步增強(qiáng)了遂，惑敵人的能力。(1)按要求改寫(xiě)句子。①有些國(guó)家的軍隊(duì)還根據(jù)不同兵種設(shè)計(jì)了各種不同的迷彩圖案。縮句：_____________②為了迷惑敵人、保護(hù)自己，人們用一種特殊的顏料把軍服染成黃一塊綠一塊的，制成了迷彩服。改成“被”字句：_____________③敵人用肉眼看不見(jiàn)。改成反問(wèn)句：_____________(2)回答問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)迷彩服為什么能迷惑敵人?毛主席愛(ài)讀書(shū)的故事毛主席一生特別喜愛(ài)讀書(shū)。幾十年來(lái)，毛主席日夜(操勞操心)黨和國(guó)家的大事，工作一直是很忙的?？擅飨偸菙D出時(shí)間來(lái)讀書(shū)，_______在出差的列車上，______不放過(guò)讀書(shū)的機(jī)會(huì)。有一年夏天，毛主席出差到武漢，在大“火爐”里，毛主席每天晚上堅(jiān)持看書(shū)，汗水不斷地順著臉頰往下淌。他(有趣風(fēng)趣)地對(duì)工作人員說(shuō)：“讀書(shū)、學(xué)習(xí)也要付出一定的代價(jià)，流下了汗水，學(xué)到了知識(shí)!”毛主席在床上、辦公桌上、飯桌上都放著書(shū)。一有(機(jī)會(huì)空閑)就手不釋卷地看起來(lái)，他總是一手拿著放大鏡，一手按著書(shū)頁(yè)。每當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間沉浸在書(shū)中的時(shí)候，他就忘了吃飯。工作人員催促他。他總是笑著說(shuō)：“還有一點(diǎn)兒，看完再吃?！泵飨簧x了多少書(shū)，沒(méi)法估計(jì)。除了讀馬列著作外，古代的和外國(guó)的許多哲學(xué)家的著作，他也都讀過(guò)。文學(xué)方面的書(shū)，毛主席特別喜歡李白、李賀、李商隱的詩(shī)和辛棄疾的詞。毛主席有一部解放前出版的《魯迅全集》，他從延安帶到北京，1949年出國(guó)時(shí)還隨身帶著。從50年代到60年代，毛主席總是把魯迅先生的著作放在床邊，直到晚年病重，還在隨時(shí)翻閱。1．將文章()里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃去。2．在文中“_____”處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。3．聯(lián)系上下文，回答問(wèn)題：(1)“在大‘火爐’里，毛主席每天晚上堅(jiān)持看書(shū)。汗水不斷地順著臉頰往下淌?！边@句話表現(xiàn)毛主席_____________(2)“每當(dāng)沉浸在書(shū)中的時(shí)候，他就忘了吃飯?！边@句話說(shuō)明毛主席_____________4．讀完文章，你有什么想說(shuō)的?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)?？鞓?lè)習(xí)作園五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷分析第5篇王芳一、考試成績(jī)的基本情況：全班共39名學(xué)生，本次考試全部參加，平均分為89.5，優(yōu)秀率為54%，及格率為100%。下面就學(xué)生答題情況做以下分析：二、失分原因：從整體上研究學(xué)生的答題情況，學(xué)生失分原因主要有以下幾個(gè)方面：1．部分學(xué)生的語(yǔ)文基本功生字詞比較薄弱。如第一大題根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)不過(guò)關(guān)，對(duì)生字的音、形、義記憶不牢；成語(yǔ)故事“古往今來(lái)”學(xué)生掌握的不好。2．語(yǔ)文基本技能掌握不熟練。例如第二大題，學(xué)生說(shuō)話不能注意禮貌，說(shuō)話生硬，理由不全，需強(qiáng)化訓(xùn)練。3．課文理解能力差，導(dǎo)致不能讀懂短文內(nèi)容。4.閱讀理解能力較差，讀不通短文，文言文意思。三、改進(jìn)措施：1．抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，不貪多求全，務(wù)求對(duì)教材規(guī)定必須掌握的內(nèi)容讓學(xué)生人人過(guò)關(guān)，采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)每堂課開(kāi)展一分鐘競(jìng)賽來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的記憶。2．抓好個(gè)別輔導(dǎo)，促使差生成績(jī)提高，保障優(yōu)生提高。力爭(zhēng)減少甚至消滅低分現(xiàn)象。輔導(dǎo)要經(jīng)?；?，要有針對(duì)性。3．精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的語(yǔ)文基本技能。如同義詞和句式的訓(xùn)練等4．認(rèn)真研讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，熟記語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中第三學(xué)段（五六年級(jí)段）的基本要求，并滲透到平時(shí)的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來(lái)。5．多讀教學(xué)雜志和教育名著，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極反思自己的教學(xué)行為，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。四、努力方向：1．加大學(xué)生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會(huì)默寫(xiě)。要加大寫(xiě)字教育力度，力求書(shū)寫(xiě)正確、美觀！2．作文：選材要新穎，想象能力應(yīng)豐富，要拓寬學(xué)生的思路，大膽想象，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出新意。3．重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，要多讀、多思、多寫(xiě)，這是終身受益的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。特別是對(duì)文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓(xùn)練。這樣的試卷和新的教學(xué)理念有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)拉，起到了導(dǎo)向的作用。五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析第6篇本次試題突出了五年級(jí)語(yǔ)文的訓(xùn)練重點(diǎn)，側(cè)重考查學(xué)生理解語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言的能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。具體來(lái)說(shuō)試題體現(xiàn)以下特點(diǎn)，題型多樣，這份試題，注意題型的多樣性，力求對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，意識(shí)盡可能的涉及到課本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)；二是體現(xiàn)習(xí)慣、情感、知識(shí)，能力等各個(gè)方面，試題中涵蓋了多方面內(nèi)容，聽(tīng)力，看拼音寫(xiě)短語(yǔ)，選擇正學(xué)的讀音，填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，寫(xiě)成語(yǔ)并造句，補(bǔ)充句子，按課文內(nèi)容填空，只是搜集與整理，課外閱讀，等方面的有機(jī)融合。閱讀和作文考查學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作水平。本次試題注意了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言積累的考查。從整個(gè)卷面來(lái)看基礎(chǔ)知識(shí)和積累運(yùn)用部分，學(xué)生掌握還可以，閱讀、寫(xiě)作部分對(duì)分較多。閱讀課外短文，考查了學(xué)生課外短文的閱讀情況，學(xué)生表現(xiàn)還可以，但感悟不深，理解不夠透徹、到位，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)的，這些都是老師應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項(xiàng)。改進(jìn)措施：1.培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。2.對(duì)個(gè)別學(xué)生要加以輔導(dǎo)。特別是要提高課堂教學(xué)效率。3.課堂上重視閱讀方法外的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)。五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷質(zhì)量分析第7篇一、總體情況分析這次考試總體我任教的班級(jí)發(fā)揮不夠正常，17人參評(píng)，總平均分62.84分，全鄉(xiāng)排名第四。二、試卷分析本試卷立足于《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)行教材，試卷緊扣測(cè)量的內(nèi)容，符合學(xué)生的實(shí)際水平。試卷整體結(jié)構(gòu)合理，貼近教材的呈現(xiàn)方式，層次清楚，重點(diǎn)突出。試卷重視考查學(xué)生掌握數(shù)學(xué)計(jì)算能力、空間觀念，以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力等情況，試卷通過(guò)“填空、判斷、選擇、計(jì)算、連線、解決問(wèn)題”等題型，采用圖文結(jié)合等形式進(jìn)行考查。既檢查了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果，又檢查了數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育改革中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性理念。三、答題情況1、填空題填空題總體上做得都不錯(cuò)，偶爾有幾個(gè)別學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤。2、判一斷題。本部分著重測(cè)查學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。主要問(wèn)題在第3、4、5小題。第3小題，150÷40與15÷4它們的商和余數(shù)都相同，這道題應(yīng)該是錯(cuò)誤的，余數(shù)不相同；第4小題，5x+5=5（x+1），這道題應(yīng)該是正確的，很多學(xué)生認(rèn)為是錯(cuò)誤的，說(shuō)明學(xué)生對(duì)乘法分配律掌握得不充分；第5小題，一個(gè)長(zhǎng)方形木框，拉成一個(gè)平行四邊形，它的周長(zhǎng)不變。這道題應(yīng)該是正確的。3、選擇題。通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的正確率較高。主要錯(cuò)誤在第5小題，下面兩個(gè)長(zhǎng)方形完全相等，陰影部分的面積（一樣大）。4．連線題，大部分學(xué)生都是正確的，學(xué)生的觀察能力較好。5、計(jì)算。筆算是本張?jiān)嚲淼拇髩K，本次試卷上計(jì)算題的計(jì)算過(guò)程比較煩瑣，但是大部分學(xué)生正確率高,個(gè)別學(xué)生因?yàn)榇中模e(cuò)誤有點(diǎn)多。小數(shù)乘除法，遞等式計(jì)算，解方程，都有個(gè)別學(xué)生是錯(cuò)誤的?？磥?lái)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該強(qiáng)化訓(xùn)練.6、計(jì)算面積。梯形的面積計(jì)算與組合圖形的面積計(jì)算，個(gè)別學(xué)生還是錯(cuò)誤連連，還有許多孩子梯形的面積和三角形的面積忘記除以2，說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)面積公式時(shí)對(duì)公式的理解還是很不到位的，我想這一定是數(shù)學(xué)的教學(xué)還存在一定的問(wèn)題。7、解決問(wèn)題。共5小題。第3、4題學(xué)生正解率還是比較高的，學(xué)生掌握得不錯(cuò)。第1題連線，錯(cuò)的很多，學(xué)生掌握得不大好，從這道題目我們能很清晰地發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)解決問(wèn)題的解題思路理解是非常不到位的；第2題，方法很多，結(jié)論不完整，很多孩子一看到誰(shuí)走得快，為什么？學(xué)生馬上就悶了，不知道如何下手，學(xué)生分析能力有待提高；第3題，面積計(jì)算后，忘了計(jì)算價(jià)格；第4題，個(gè)別學(xué)生得數(shù)易錯(cuò)；第5題第二小題，只寫(xiě)了一步計(jì)算的很多，應(yīng)該要計(jì)算完整。四、改進(jìn)措施針對(duì)本次評(píng)卷存在的問(wèn)題，反思我們的教學(xué)，建議加強(qiáng)以下幾個(gè)方面工作：1、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練質(zhì)量。2．讓學(xué)生親歷操作過(guò)程，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，提高教學(xué)3、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、閱讀、思考，然后確定解決問(wèn)題的策略，最后進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)研究，一方面要精選、精編?kù)`活多樣的有針對(duì)性、發(fā)展性、綜合性的練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力。五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷質(zhì)量分析第8篇1照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。秋雨蕭蕭往事悠悠井井有條翩翩起舞______、_______、火紅雪白_____、_____、________2表示“看”的詞語(yǔ)很多，例如：瞻仰：懷著恭敬的心情看。__________：站在高處向遠(yuǎn)處看。________此外，我還知道其他表示“看”的詞語(yǔ)有(越多越好，3個(gè)得滿分，每多寫(xiě)3個(gè)加1分)：3神話故事是文學(xué)殿堂的瑰寶?！镀樟_米修斯》是希臘神話的名篇。在課外閱讀中，你一定知道許多希臘神話中的神，例如主神宙斯、_______、______、等等。許多成語(yǔ)也跟神話故事有關(guān)，例如開(kāi)天辟地______、______、__________4每當(dāng)我讀到“林則徐、關(guān)天培、岳飛”這些民族英雄名字的時(shí)候，我的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出這些成語(yǔ)：_________；每當(dāng)我讀到司馬遷、蘇軾、李時(shí)珍這些飽學(xué)之士名字的時(shí)候，我的腦海中就會(huì)出現(xiàn)這些成語(yǔ)______________________。七、我能填：根據(jù)課文內(nèi)容和自己的理解填空。(16分)1充滿神奇色彩的九寨溝是個(gè)令人向往的地方，那里________，古木參天，________，________，是個(gè)充滿________的人間仙境啊!2月夜，站在洞庭湖岸邊。我會(huì)情不自禁的想起___________，_____________的詩(shī)句；除夕之夜，聽(tīng)到屋外爆竹聲聲，我會(huì)輕聲吟誦起____________的詩(shī)句。3我會(huì)對(duì)對(duì)子：和風(fēng)對(duì)___________，白云對(duì)海馬對(duì)__________，古木參天對(duì)_______，春回大地千山秀對(duì)________，風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳對(duì)_____________對(duì)_________。4“不一會(huì)兒，這小家伙______________趴在我的肩上睡著了。它誰(shuí)得好熟哇!不停地咂嘴，大概在做夢(mèng)呢!”寥寥數(shù)筆，給我們描繪了一幅_________的美好畫(huà)面，從中我們既能感受到__________，也能感受到__________。這正是“________”?5今年4月份，我校邀請(qǐng)了著名作家曹文軒來(lái)校做報(bào)告，并開(kāi)展了“走近曹文軒，感受純美文學(xué)”讀書(shū)活動(dòng)。我讀過(guò)他的作品有_____________。其中我最喜歡的是_____________，因?yàn)開(kāi)_________________________。八、我會(huì)仿：照樣子，我也會(huì)創(chuàng)造。(4分)1蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍。(當(dāng)做人來(lái)寫(xiě))_______________________2風(fēng)起了，“呼呼”聲好像在向天地萬(wàn)物示威。小樹(shù)在風(fēng)中低下了頭，彎下了腰。樹(shù)葉也“簌簌”地離開(kāi)了樹(shù)枝。垃圾袋飛上了天空，被窗前的樹(shù)枝鉤住了，在風(fēng)中“嘩啦——曄啦”地嚷著……(寫(xiě)一兩句話，用上擬聲詞)九、我會(huì)說(shuō)：聽(tīng)懂對(duì)方的話，為對(duì)方著想，為別人分憂，準(zhǔn)確表達(dá)自己的心聲。(5分)一天，小明和小華相約一起去觀看冰雕展。小明準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了車站等小華，可時(shí)間已經(jīng)過(guò)去一個(gè)多小時(shí)了。小華還是沒(méi)有來(lái)。等，還是不等，讓他左右為難。這時(shí)小東看到了小明。他們之間會(huì)展開(kāi)怎樣的對(duì)話呢?爭(zhēng)取在其中用上一兩句名言警句或詩(shī)詞佳句。小東：小明你準(zhǔn)備到哪里去呀?小明：________________小東：____________小明：____________小東：____________小明：_____________十、我會(huì)讀：認(rèn)真把文章讀兩遍，后面的練習(xí)就會(huì)做。誠(chéng)實(shí)與信任(節(jié)選)(6分)事隔三天，一位陌生男子打來(lái)電話，他就是小紅車的主人?！班?是你，很對(duì)不起，我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了。”“沒(méi)有關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的?！薄安?，是我要向你表示歉意。請(qǐng)你把購(gòu)貨單據(jù)寄來(lái)，好讓我把錢寄給你?！薄安挥昧?。你在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)給我留下字條，這使我很感動(dòng)?！薄斑@是應(yīng)該的，這筆費(fèi)用應(yīng)由我來(lái)支付?！薄安唬伺c人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)宴和信任，這比金錢更重要。我再一次謝謝你!”說(shuō)完他擱下了電話。1文中的“我”主動(dòng)留下字條，是因?yàn)開(kāi)__________；“我”請(qǐng)車主把購(gòu)貨單據(jù)寄來(lái)，是因?yàn)椤拔摇庇X(jué)得。2“你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任”中“誠(chéng)實(shí)”是指___________，“信任”是指_______________。3從文中兩人的“對(duì)話”我體會(huì)到了：______________________南極(11分)在地球的南端，有一個(gè)巨大的“冰箱”。它比中國(guó)和印度兩個(gè)國(guó)家合起來(lái)還要大，這就是南極洲。南極洲和包圍著它的海洋一起，通稱為南極。南極是世界上最冷的地方，年平均氣溫只有零下25度。南極洲到處是終年不化的冰雪。有的覆蓋在大地上，有的漂浮在海洋里。()把世界上所有的冰分成十份，南極大陸()幾乎占了九份。這么多冰堆在一起，使南極的平均高度達(dá)到2350米，成為世界上最高的洲。這么多的冰如果融化了，可以使地球平面升高60米，英國(guó)、法國(guó)、美國(guó)，還有非洲西北部和大洋洲將全都淹沒(méi)在波濤之中。不過(guò)，不要以為南極有多嚇人，這是個(gè)有生命的美麗的地方。南極()沒(méi)有花草樹(shù)木，()大陸上有郁郁蔥蔥的苔蘚，海洋里有色彩斑斕的海藻，伴著潔白的冰雪，反射著燦爛的陽(yáng)光，就像一座大花園。南極()沒(méi)有獅、虎、猴、鹿，()有種類繁多的海鳥(niǎo)、海獸，企鵝走起路來(lái)?yè)u搖擺擺，笨得可愛(ài)；海象、海豹、鯨時(shí)常游到這里玩耍；還有一種火柴頭大小的南極蠓，別看它小，卻是南極土生土長(zhǎng)的動(dòng)物。1讀一讀文章，在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2請(qǐng)你用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文童的主要內(nèi)容。3為了說(shuō)明“南極洲到處是終年不化的積雪”，作者用____________的方法，使我們清晰地感受冰雪的數(shù)量多；為了說(shuō)明南極是個(gè)“有生命的美麗的地方”，作者從__________兩方面分別舉例說(shuō)明，使我們感受到了這里的生命與美麗。4發(fā)揮你的想象，用生動(dòng)的文字描寫(xiě)南極動(dòng)物們活動(dòng)的情景。(不少于50字。)十一、我能寫(xiě)：我們愛(ài)讀書(shū)，更愛(ài)讀故事。善于想象的我，更會(huì)編故事!1本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了“我們愛(ài)讀書(shū)，爭(zhēng)當(dāng)小書(shū)蟲(chóng)”活動(dòng)。在這項(xiàng)活動(dòng)中，我的讀書(shū)口號(hào)是：___________。(3分)2請(qǐng)圍繞“皮卡丘、劉翔、航天飛機(jī)”編寫(xiě)一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，如果能讓讀者從中獲得一些道理，那就可以得高分了!題目自擬，400字左右。(25分)部分參考答案一、1春2細(xì)密牛毛花針細(xì)絲3薄煙綠得發(fā)亮青得碧你的眼三、藥(材)(繼)續(xù)安(詳)(銷)毀貪(財(cái))郵(寄)吉(祥)(消)滅五、茁壯煩惱購(gòu)買敏捷增添六、1銀光閃閃文質(zhì)彬彬煙火裊裊欣欣向榮息息相關(guān)冉冉上升漆黑桃紅柳綠2眺望窺視俯視遙望凝視注視瞥瞪3太陽(yáng)神阿波羅、智慧女神雅典娜、月亮女神阿耳特彌斯、戰(zhàn)神阿瑞斯八仙過(guò)海，各顯神通夸父逐日愚公移山七、1雪峰插云平湖飛瀑異獸珍禽詩(shī)情畫(huà)意2湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇3，細(xì)雨紅日山羊平湖飛瀑日照神州百業(yè)興家事國(guó)事天下事事事關(guān)心4竟人鳥(niǎo)和諧共處鳥(niǎo)對(duì)人的信任人對(duì)鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)信任能創(chuàng)造美好的境界5《青銅葵花》《山羊不吃天堂草》《草房子》《紅瓦黑瓦》《根鳥(niǎo)》十、《誠(chéng)實(shí)與信任》1我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了這筆費(fèi)用應(yīng)由我來(lái)支付2在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)給我留下字條相信我會(huì)實(shí)事求是處理事情，不擔(dān)心我會(huì)乘機(jī)敲詐等《南極》1如果……就……雖然……但是……雖