Unit8《Have a go!》（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）（2024）英語一年級上冊（2課時）

Unit8《Haveago!》（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）（2024）英語一年級上冊（2課時）主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課《Haveago!》的設(shè)計意圖在于通過生動有趣的活動和情境創(chuàng)設(shè)，幫助一年級學(xué)生鞏固和運(yùn)用已學(xué)的英語知識，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。結(jié)合滬教版（五四制）英語一年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課將重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在互動交流中提高英語應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力——通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐，掌握本單元的核心詞匯和句型，提升語言理解和表達(dá)能力；文化意識——在交流中了解和尊重不同文化，通過英語學(xué)習(xí)拓寬國際視野；思維品質(zhì)——通過問題解決和情境模擬，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維；學(xué)習(xí)能力——激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在真實(shí)語境中有效運(yùn)用英語進(jìn)行溝通，提高跨文化交際能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握以下核心內(nèi)容：

-詞匯：如"haveago"、"funny"、"happy"、"sad"等與本單元主題相關(guān)的詞匯。

-句型：如"Howdoyoufeel?"、"Ifeel..."等用于表達(dá)情感的句型。

舉例：

-在詞匯教學(xué)中，通過展示圖片、實(shí)物或情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別并運(yùn)用"funny"、"happy"、"sad"等詞匯。

-在句型教學(xué)中，通過角色扮演和實(shí)際對話練習(xí)，使學(xué)生能夠在不同情境下熟練運(yùn)用"Howdoyoufeel?"和"Ifeel..."進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括：

-學(xué)生可能難以理解并準(zhǔn)確運(yùn)用表達(dá)情感的詞匯和句型。

-學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行情感表達(dá)時的語言組織能力。

舉例：

-針對表達(dá)情感的詞匯和句型，難點(diǎn)在于學(xué)生可能混淆情感詞匯的具體含義，或在句型使用時出現(xiàn)語法錯誤。教師可以通過設(shè)計簡單的情境，如"Showandtell"活動，讓學(xué)生展示自己喜愛的物品并表達(dá)情感，以此幫助理解詞匯和句型的用法。

-在語言組織能力方面，難點(diǎn)在于學(xué)生可能無法流暢地結(jié)合已學(xué)詞匯和句型進(jìn)行完整的情感表達(dá)。教師可以采用漸進(jìn)式練習(xí)，從簡單的句型開始，逐步增加難度，讓學(xué)生在小組討論或個人展示中嘗試表達(dá)自己的情感，教師提供必要的語言支持和糾正。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：教學(xué)PPT、電子課本、互動式教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、卡片游戲、角色扮演、情境模擬、小組討論教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)Unit8《Haveago!》。在這個單元中，我們將學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)我們的感受。請大家先和我一起復(fù)習(xí)一下我們之前學(xué)過的關(guān)于情感的詞匯和句型。

2.課文主旨內(nèi)容探究

-首先，讓我們打開課本，翻到第48頁。在這篇文章中，小明和他的朋友們正在討論他們的感受。請仔細(xì)聽，我來為大家朗讀課文。

a.學(xué)生聽讀課文，理解大意。

b.提問：誰能告訴我，小明和他的朋友們在做什么？

學(xué)生回答：他們在討論他們的感受。

3.學(xué)習(xí)新詞匯

-現(xiàn)在，讓我們一起來學(xué)習(xí)本節(jié)課的新詞匯。請大家看大屏幕，我展示的圖片上的物品，你們能告訴我它們分別是什么嗎？

a.展示"funny"、"happy"、"sad"等詞匯對應(yīng)的圖片，讓學(xué)生說出英文。

b.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

4.學(xué)習(xí)新句型

-接下來，我們學(xué)習(xí)一個新的句型："Howdoyoufeel?"和"Ifeel..."。請大家注意，當(dāng)我們問別人感受時，我們說"Howdoyoufeel?"，而回答時我們說"Ifeel..."。

a.教師演示句型，學(xué)生跟讀。

b.學(xué)生兩人一組，進(jìn)行句型練習(xí)。

5.課文內(nèi)容細(xì)讀

-現(xiàn)在，讓我們再仔細(xì)閱讀課文，并完成以下任務(wù)：

a.學(xué)生自主閱讀課文，找出文章中出現(xiàn)的新詞匯。

b.教師提問：文章中，小明和他的朋友們分別有什么感受？請用我們剛學(xué)的句型回答。

學(xué)生回答：例如，小明說"Ifeelhappy"；小華說"Ifeelsad"。

6.角色扮演

-下面，我們將進(jìn)行一個角色扮演的活動。請大家分成小組，每個小組選擇一個場景，用我們今天學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話。

a.學(xué)生分組，選擇場景，如學(xué)校、公園等。

b.學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)。

7.小組討論

-現(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行小組討論。請大家討論以下問題：

a.當(dāng)你感到快樂時，你通常會做什么？

b.當(dāng)你感到難過時，你會怎么表達(dá)自己的感受？

學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo)。

8.總結(jié)與復(fù)習(xí)

-好的，同學(xué)們，我們已經(jīng)完成了今天的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，讓我來為大家總結(jié)一下本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

a.復(fù)習(xí)新詞匯"funny"、"happy"、"sad"。

b.復(fù)習(xí)句型"Howdoyoufeel?"和"Ifeel..."。

9.作業(yè)布置

-作為今天的作業(yè)，請大家完成以下任務(wù)：

a.書寫并熟記本節(jié)課的新詞匯和句型。

b.準(zhǔn)備一個關(guān)于你自己的感受的小故事，下節(jié)課分享給大家。

10.結(jié)束語

-好的，同學(xué)們，今天我們學(xué)得很開心。希望大家能在日常生活中多使用我們今天學(xué)的英語知識，表達(dá)自己的感受。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit8《Haveago!》的后續(xù)內(nèi)容。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語兒歌：播放與情感表達(dá)相關(guān)的英語兒歌，如"IfYou'reHappyandYouKnowIt"等，通過歌曲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固情感詞匯。

-英語故事書：推薦學(xué)生閱讀包含豐富情感表達(dá)的英語故事書，如《TheGrumpyCat》、《TheHappyDog》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何用英語描述情感。

-在線互動游戲：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺提供的互動游戲，如"FeelingsMemoryGame"等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)記憶和運(yùn)用情感詞匯。

-情感表達(dá)視頻：觀看英語學(xué)習(xí)頻道中的情感表達(dá)相關(guān)視頻，如動畫或情景劇，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)情感表達(dá)。

2.拓展建議

-情感日記：鼓勵學(xué)生每天用英語寫一篇簡短的情感日記，記錄自己的感受和經(jīng)歷，這樣不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能提高學(xué)生的寫作能力。

-角色扮演活動：組織學(xué)生在課后進(jìn)行角色扮演活動，模擬不同的情感場景，如家庭聚會、學(xué)校生活等，讓學(xué)生在實(shí)際對話中練習(xí)使用情感詞匯和句型。

-情感詞匯卡片：制作情感詞匯卡片，讓學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)，通過卡片游戲如"GoFish"或"Memory"來加強(qiáng)記憶。

-情感表達(dá)繪畫：讓學(xué)生通過繪畫來表達(dá)自己的情感，例如，畫出讓自己感到快樂、悲傷或生氣的場景，然后在課堂上用英語描述自己的作品。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，例如，家長可以和孩子一起看英語故事書，討論書中的情感表達(dá)，或一起玩英語學(xué)習(xí)游戲，增強(qiáng)親子互動的同時，也提高了孩子的英語水平。

-課外閱讀俱樂部：成立課外英語閱讀俱樂部，定期組織學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)，討論故事中的情感變化，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)反思在完成Unit8《Haveago!》的教學(xué)后，我感到非常欣慰，但也意識到了一些需要改進(jìn)的地方。這節(jié)課的核心是讓學(xué)生能夠用英語表達(dá)自己的情感，通過互動和實(shí)踐活動，學(xué)生們展現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但也暴露出了一些問題。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理解和使用新詞匯方面做得不錯。通過展示圖片和實(shí)物，他們能夠快速地識別并說出相應(yīng)的英語單詞。然而，在將詞匯運(yùn)用到實(shí)際語境中時，一些學(xué)生仍然感到困難。例如，當(dāng)要求他們用"Ifeel..."句型來表達(dá)自己的感受時，部分學(xué)生會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)那闆r。

此外，我在角色扮演活動中注意到，盡管學(xué)生們能夠積極參與，但他們的對話往往局限于簡單的句型和重復(fù)的詞匯。為了提高他們的語言表達(dá)能力，我需要設(shè)計更加復(fù)雜和多樣化的情境，鼓勵他們使用更多的詞匯和句型。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)有些混亂。學(xué)生們在討論時可能會偏離主題，或者因?yàn)榕d奮而變得過于喧鬧。我需要更好地控制課堂紀(jì)律，確保討論活動有序進(jìn)行，同時也要保證每個學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中來。

關(guān)于教材的使用，我發(fā)現(xiàn)電子課本和互動式教學(xué)軟件極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些資源使得課堂更加生動有趣，但我也意識到不能完全依賴它們。在課堂上，我需要更多地使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，如板書和口頭講解，以確保學(xué)生們能夠全面掌握知識點(diǎn)。

在作業(yè)布置方面，我讓學(xué)生們寫一篇關(guān)于自己感受的短文，這有助于鞏固他們在課堂上學(xué)到的知識。然而，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在寫作時缺乏創(chuàng)意，可能是因?yàn)樗麄儾皇煜び糜⒄Z表達(dá)個人感受。為了解決這個問題，我計劃在課堂上提供更多的寫作指導(dǎo)和示例，幫助他們提高寫作能力。

最后，我認(rèn)為家長參與是非常重要的一環(huán)。通過與家長溝通，我可以更好地了解學(xué)