Unit 5 Shes my mother Wrap-up time（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊

Unit5She’smymotherWrap-uptime（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit5"She’smymother"中的Wrap-uptime部分，來源于2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語三年級(jí)上冊。本節(jié)課旨在復(fù)習(xí)和鞏固家庭成員的稱呼，以及相關(guān)句型的運(yùn)用，如："She’smymother.""He’smyfather."等內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了家庭成員的稱呼和基本句型。在本節(jié)課的Wrap-uptime環(huán)節(jié)，學(xué)生將有機(jī)會(huì)將這些知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，進(jìn)一步鞏固記憶，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家庭成員，提升英語口頭表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過討論家庭成員，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在交流中思考并創(chuàng)造性地使用語言，發(fā)展解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)英語的興趣和效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了家庭成員的英文表達(dá)，能夠識(shí)別和運(yùn)用基本的英語句型，如"She'smy..."和"He'smy..."，以及一些簡單的形容詞來描述人物特征。

2.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在參與互動(dòng)和游戲活動(dòng)時(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力在逐步提升，能夠通過圖片和情境理解單詞和句子的含義。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于視覺和互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡通過模仿和實(shí)踐來掌握新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于一些抽象概念的理解，如家庭成員關(guān)系的表達(dá)；在口語交流中可能出現(xiàn)的發(fā)音不準(zhǔn)確和語法錯(cuò)誤；以及在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型的能力。此外，由于三年級(jí)學(xué)生的注意力和耐心有限，保持他們的學(xué)習(xí)興趣和注意力集中也是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-教科書（譯林版三年級(jí)上冊）

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語學(xué)習(xí)卡片

-家庭成員圖片或掛圖

-互動(dòng)游戲軟件

-錄音機(jī)/音頻播放設(shè)備

-簡易教具（如玩具家庭模型）五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括家庭成員的英文表達(dá)和句型使用的PPT，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)能夠自主閱讀并理解內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如"你能用英文說出你的家庭成員嗎？"和"描述一下你的家人特征"，引導(dǎo)學(xué)生思考并記錄答案。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT內(nèi)容，理解家庭成員的英文表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，記錄答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案通過微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)方法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提前準(zhǔn)備。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一張家庭照片，引出家庭成員的英文表達(dá)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解家庭成員的英文單詞和句型，使用實(shí)物或圖片輔助教學(xué)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬家庭場景中練習(xí)句型。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并積極參與，思考如何運(yùn)用新知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，用英語描述家庭成員。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，增強(qiáng)溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握家庭成員的英文表達(dá)和句型。

-難點(diǎn)：在實(shí)際語境中準(zhǔn)確使用所學(xué)句型。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置描述家庭成員的英語作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行自學(xué)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)方法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。

-拓展知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控和自我提升能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的家庭成員詞匯，還可以拓展以下詞匯：

-Grandfather/Grandmother（爺爺/奶奶）

-Uncle/Aunt（叔叔/阿姨）

-Cousin（堂兄弟姐妹/表兄弟姐妹）

-Brother-in-law/Sister-in-law（姐夫/妹夫）

（2）句型拓展：在描述家庭成員時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生使用以下句型：

-Thisismy...（這是我的...）

-He/Sheismy...（他/她是我的...）

-Ihavea...（我有一個(gè)...）

（3）文化拓展：介紹家庭成員間的關(guān)系稱謂在不同文化背景下的差異，如：

-英文中的Cousin泛指堂兄弟姐妹和表兄弟姐妹，而中文有具體的堂兄弟姐妹和表兄弟姐妹之分。

-英文中沒有“阿姨”、“叔叔”等稱呼，而是用Aunt和Uncle加上名字或關(guān)系詞。

（4）故事拓展：推薦一些關(guān)于家庭和親情的故事書籍，如《愛心樹》（TheGivingTree）、《猜猜我有多愛你》（GuessHowMuchILoveYou）等，讓學(xué)生在閱讀中感受家庭的溫暖。

2.拓展建議：

（1）詞匯練習(xí)：讓學(xué)生制作單詞卡片，包括家庭成員的英文單詞和對(duì)應(yīng)的中文解釋。學(xué)生可以互相交換卡片，進(jìn)行記憶和復(fù)習(xí)。

（2）句型應(yīng)用：設(shè)計(jì)一些情境，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中使用所學(xué)的句型，如在學(xué)校介紹自己的家人，或者在家庭聚會(huì)時(shí)用英語描述家人。

（3）角色扮演：讓學(xué)生分組，每組創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于家庭成員的小劇本，并在課堂上表演。這樣可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)家庭成員關(guān)系的理解。

（4）家庭樹制作：鼓勵(lì)學(xué)生繪制自己的家庭樹，用英文標(biāo)注家庭成員的稱呼，以及他們的關(guān)系。這不僅有助于學(xué)生鞏固詞匯，還能增進(jìn)他們對(duì)家庭結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

（5）文化交流：組織學(xué)生進(jìn)行中英文家庭成員稱謂的對(duì)比研究，了解不同文化背景下的家庭關(guān)系稱謂，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力。

（6）閱讀分享：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于家庭和親情的書籍，并在班級(jí)內(nèi)分享自己的閱讀心得，這樣可以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，同時(shí)培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

（7）寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，使用所學(xué)的詞匯和句型，描述家庭成員的特點(diǎn)和相互關(guān)系。教師可以提供寫作指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生提高寫作能力。

（8）口語交際：在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，話題可以圍繞家庭成員的興趣愛好、日常生活等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。七、教學(xué)反思在完成Unit5"She’smymother"的Wrap-uptime教學(xué)后，我深感課堂教學(xué)是一個(gè)不斷調(diào)整和改進(jìn)的過程。通過這節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了許多值得肯定的地方，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了一些需要改進(jìn)的方面。

首先，學(xué)生在課堂上的參與度非常高，他們對(duì)家庭成員的英文表達(dá)表現(xiàn)出濃厚的興趣。角色扮演環(huán)節(jié)尤其受到學(xué)生的喜愛，他們能夠在模擬的家庭場景中自然而然地使用所學(xué)句型，這一點(diǎn)讓我非常欣慰。這說明學(xué)生在課堂上不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，還能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)，達(dá)到了教學(xué)目的。

然而，我也注意到在課堂活動(dòng)中，一些學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)仍然存在困難，尤其是在發(fā)音和語法上。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)別需求，給予他們更多的個(gè)別輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。

此外，預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的反饋并不如我所預(yù)期的那樣理想。雖然大部分學(xué)生都能夠按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，但仍有部分學(xué)生未能達(dá)到預(yù)習(xí)目標(biāo)。這讓我思考如何更有效地監(jiān)控和指導(dǎo)學(xué)生的預(yù)習(xí)過程，確保每個(gè)學(xué)生都能夠?yàn)檎n堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

在課堂講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些拖沓。我意識(shí)到在未來的教學(xué)中，我需要更加精煉地講解知識(shí)點(diǎn)，留出更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和互動(dòng)。

我也注意到，雖然我提供了豐富的拓展資源，但學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)方面的積極性并不高。這可能是因?yàn)橥卣箤W(xué)習(xí)建議不夠具體，或者學(xué)生缺乏足夠的動(dòng)力去完成。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提供更具吸引力的拓展資源，并設(shè)置一些激勵(lì)措施，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如實(shí)物展示、圖片輔助、角色扮演等，這些方法確實(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但同時(shí)，我也意識(shí)到這些方法需要根據(jù)學(xué)生的具體情況和教學(xué)內(nèi)容靈活調(diào)整，以實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。

最后，我認(rèn)為在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，應(yīng)該更加全面和客觀。除了傳統(tǒng)的筆試和口試外，我還計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英文表達(dá)：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等。

-基本句型：She'smy.../He'smy...

②重點(diǎn)詞匯：