Unit 7 Tall Buildings Part A（說課稿）-2023-2024學年閩教版英語五年級下冊

Unit7TallBuildingsPartA（說課稿）-2023-2024學年閩教版英語五年級下冊一、教材分析

“Unit7TallBuildingsPartA（說課稿）-2023-2024學年閩教版英語五年級下冊”本節(jié)課選自閩教版五年級下冊第七單元，主題為“高樓大廈”。本部分主要圍繞高樓大廈的介紹和描述展開，旨在讓學生了解不同國家的著名高樓大廈，掌握相關(guān)的詞匯和句型，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，提高學生的閱讀理解能力和表達能力。本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，易于激發(fā)學生的學習興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過學習描述高樓大廈的詞匯和句型，提高學生的英語聽說讀寫能力，培養(yǎng)學生準確、流暢地表達觀點的能力。

2.文化意識：使學生了解不同國家的高樓大廈及其特點，增強對世界多元文化的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析、比較高樓大廈的能力，提高學生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學習策略：引導學生運用所學知識進行自主學習和合作學習，提高學生的學習效率，培養(yǎng)學生的自主學習能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語單詞和句型，能夠進行簡單的英語對話和描述。在之前的課程中，學生已經(jīng)學習過一些關(guān)于城市和建筑的詞匯，為學習本節(jié)課高樓大廈的相關(guān)內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。

2.五年級的學生對新鮮事物充滿好奇，具有較強的學習興趣。他們在英語學習方面具備一定的聽說讀寫能力，善于模仿和參與互動。學生的學習風格多樣，有的喜歡通過視覺學習，有的喜歡通過聽覺學習，還有的喜歡通過動手實踐學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對高樓大廈的專業(yè)詞匯掌握不足，描述高樓大廈時語言表達不準確；在閱讀和理解課文時可能遇到長句和復(fù)雜結(jié)構(gòu)，影響理解；在合作學習中，部分學生可能因為害羞或自信心不足而難以積極參與討論。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要設(shè)計生動有趣的教學活動，引導學生克服困難，提高學習效果。四、教學資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備。

2.軟件資源：PPT課件、教學視頻。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺。

4.信息化資源：在線英語學習資源庫、電子詞典。

5.教學手段：小組討論、角色扮演、互動游戲。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示一些著名的高樓大廈圖片，如上海中心、紐約的自由塔等，引導學生談?wù)撨@些建筑。

-學生分享他們對這些高樓大廈的了解和印象。

-教師簡要介紹本節(jié)課的主題“Unit7TallBuildingsPartA”，并告知學生將學習如何描述高樓大廈。

2.講授新知（20分鐘）

-教師使用PPT課件展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“skyscraper”，“tall”，“beautiful”等，并領(lǐng)讀。

-學生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯誤。

-教師通過課文內(nèi)容，引導學生學習如何使用這些詞匯和句型來描述高樓大廈。

-教師通過互動問答，檢查學生對新知識的理解和掌握情況。

-教師進行小組活動，讓學生在小組內(nèi)用所學詞匯和句型描述高樓大廈，并分享給其他小組。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設(shè)計一些練習題，如填空、選擇題，讓學生獨立完成，以鞏固所學詞匯和句型。

-教師選取部分學生回答練習題，并提供即時反饋。

-教師安排學生進行角色扮演活動，模擬介紹高樓大廈的場景，讓學生在實際語境中運用所學知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學習的主要內(nèi)容，強調(diào)描述高樓大廈的關(guān)鍵詞匯和句型。

-學生復(fù)述本節(jié)課的學習內(nèi)容，加深記憶。

-教師鼓勵學生在日常生活中嘗試使用所學英語，提高語言實踐能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學生寫一篇關(guān)于他們最喜歡的高樓大廈的短文，使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-教師提醒學生注意作業(yè)的格式和截止日期，并鼓勵他們查閱相關(guān)資料以豐富內(nèi)容。

-教師提供一些寫作指導，幫助學生順利完成作業(yè)。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了描述高樓大廈的基本詞匯和句型。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用“skyscraper”、“tall”、“beautiful”等詞匯，以及“Lookatthisbuilding.It'sverytall.”等句型，準確描述高樓大廈。

2.提高了閱讀理解能力。學生在學習課文過程中，能夠理解課文大意，把握文章結(jié)構(gòu)，分析課文中的關(guān)鍵信息，提高了閱讀理解能力。

3.增強了口語表達能力。通過課堂上的互動問答、小組討論和角色扮演活動，學生能夠在實際語境中運用所學知識，提高了口語表達能力。

4.培養(yǎng)了觀察力和思維品質(zhì)。學生在學習高樓大廈的過程中，學會了觀察和分析不同建筑的特點，提高了創(chuàng)新思維和批判性思維。

5.增進了對世界多元文化的認識。學生通過了解不同國家的高樓大廈，了解了各國建筑風格和文化背景，拓寬了視野。

6.提高了自主學習能力。學生在完成課后作業(yè)時，能夠自主查閱資料，運用所學知識進行創(chuàng)作，提高了自主學習能力。

7.增強了團隊協(xié)作意識。在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務(wù)，增強了團隊協(xié)作意識。

8.培養(yǎng)了良好的學習習慣。學生在學習過程中，逐漸形成了按時完成作業(yè)、積極參與課堂活動、主動尋求幫助等良好的學習習慣。七、板書設(shè)計

①重點知識點：

-高樓大廈相關(guān)詞匯：skyscraper,tall,beautiful,building,structure,city,view

-描述高樓大廈的句型：Thisis...,Ithas...,Lookat...,It'svery...

②重點詞匯：

-skyscraper（摩天大樓）

-tall（高的）

-beautiful（美麗的）

-structure（結(jié)構(gòu)）

-view（視野）

③重點句型：

-"Lookatthisbuilding.It'sverytall."

-"Thisisthetallestbuildingintheworld."

-"Ithasabeautifulviewfromthetop."

-"Thestructureofthebuildingisveryimpressive."八、教學反思與總結(jié)

在教學Unit7TallBuildingsPartA這一課時，我深感教學過程中的每一個環(huán)節(jié)都是至關(guān)重要的。以下是我對本次教學的反思與總結(jié)。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試采用了多媒體教學和互動式教學相結(jié)合的方式。通過展示高樓大廈的圖片和視頻，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在直觀的視覺沖擊中感受建筑的魅力。同時，我也鼓勵學生參與到課堂討論中，通過小組活動和角色扮演，讓他們在實際語境中運用所學知識。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學過程中，我對學生的個別指導不夠。有些學生在口語表達和詞匯掌握方面存在困難，我應(yīng)該在課堂上給予他們更多的關(guān)注和幫助，而不是僅僅依賴小組活動。其次，我在課堂管理上還有待提高。有時候，學生的討論過于熱烈，導致課堂秩序有些混亂，我應(yīng)該更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個學生都能參與到學習中。

教學總結(jié)：

本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生們在描述高樓大廈的詞匯和句型方面取得了明顯的進步，他們能夠運用所學知識進行簡單的英語對話，并在小組活動中展現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作能力。學生對高樓大廈的興趣也被激發(fā)出來，他們在課堂上積極發(fā)言，分享了自己的看法和感受。

在知識方面，學生掌握了一些關(guān)鍵詞匯和句型，這為他們?nèi)蘸蟮挠⒄Z學習打下了堅實的基礎(chǔ)。在技能方面，學生的口語表達能力和閱讀理解能力得到了提升。在情感態(tài)度方面，學生對英語學習的熱情更加高漲，他們對高樓大廈的認識