Unit 1 Back to School Integrated skills 說課稿-2024-2025學年高中英語譯林版（2020）必修第一冊

Unit1BacktoSchoolIntegratedskills說課稿-2024-2025學年高中英語譯林版（2020）必修第一冊主備人備課成員教材分析Unit1BacktoSchoolIntegratedskills說課稿-2024-2025學年高中英語譯林版（2020）必修第一冊

本單元的主題為“BacktoSchool”，旨在幫助學生適應新學期的學習和生活。Integratedskills環(huán)節(jié)主要訓練學生的聽、說、讀、寫綜合技能。本節(jié)課以聽力訓練為核心，通過聽對話和短文，學習并掌握關于學校生活的話題詞匯，培養(yǎng)學生在實際語境中獲取信息、處理信息的能力。同時，通過課堂活動，激發(fā)學生的英語學習興趣，提高學生的英語口語表達能力。本節(jié)課內容與教材緊密相連，旨在鞏固和拓展學生在本單元所學的知識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠聽懂并準確理解關于學校生活的對話和短文，掌握相關詞匯和表達方式，能夠就學校生活主題進行簡單交流。

2.文化意識：學生能夠了解和尊重不同文化背景下學校生活的差異，通過英語學習，增強對多元文化的理解和包容。

3.思維品質：學生能夠通過分析聽力材料，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，學會從不同角度看待和解決問題。

4.學習能力：學生能夠自主學習和合作學習，通過課堂活動和實踐，提高自我監(jiān)控和調整學習策略的能力。教學難點與重點1.教學重點

-掌握學校生活相關詞匯：如“campus,classroom,subjects,teacher,student,textbook”等，這些詞匯是本節(jié)課的核心內容，對于理解和交流學校生活至關重要。

-聽力技巧的培養(yǎng)：包括預測、猜詞義、捕捉關鍵信息等技巧，這些技巧將幫助學生提高聽力理解和應對真實場景的能力。

-口語表達能力的提升：通過角色扮演、討論等課堂活動，讓學生能夠用英語描述和討論學校生活。

2.教學難點

-理解聽力材料中的細節(jié)信息：學生在聽力練習中可能會遺漏或誤解關鍵信息，例如對話中提到的具體課程名稱、時間安排等，這需要教師通過重復播放和引導提問來幫助學生捕捉。

-正確運用詞匯和句型：學生在描述學校生活時，可能會混淆詞匯或使用不恰當?shù)木湫?，如將“textbook”誤說成“book”，或將“gotoschool”與“gotoclass”混淆。教師需要通過示例和糾正來幫助學生掌握正確用法。

-培養(yǎng)學生的批判性思維：在分析聽力材料時，學生可能難以從不同角度思考問題，例如評價學校生活的優(yōu)點和不足。教師可以通過提問和討論引導學生進行深入思考，培養(yǎng)其批判性思維能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備譯林版高中英語必修第一冊教材，以便于跟隨課堂進度學習。

2.輔助材料：準備與學校生活相關的圖片和圖表，以及聽力練習的音頻資料，用于增強學生的學習興趣和聽力理解能力。

3.多媒體資源：制作PPT，包含關鍵詞匯、句型練習和課堂活動指導，以及相關視頻片段，以輔助教學和激發(fā)學生的參與度。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學生進行合作學習和口語練習，同時確保教室環(huán)境整潔、安靜，有利于學生集中注意力。教學過程1.導入新課

-“Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtostartanewunit,Unit1,called'BacktoSchool'.Canyoutellmewhatyouusuallydoatschool?”

-學生自由發(fā)言，教師引導學生談論學校生活，為新課主題做鋪墊。

2.教學詞匯

-“Now,let'slookatsomeimportantvocabularyrelatedtoschoollife.Pleaseopenyourtextbookstopage3andreadthelistofwordswithme.”

-教師帶領學生朗讀詞匯，確保學生正確發(fā)音和理解每個單詞的含義。

-“Canyouusethesewordstodescribeyourschoollife?Let'strysomeexamplestogether.”

3.聽力訓練

-“Next,wewilllistentoaconversationandashortpassageaboutschoollife.Listencarefullyandtrytounderstandthemainidea.”

-播放第一段聽力材料，讓學生預測內容。

-“Whatdoyouthinktheconversationisabout?Shareyourpredictionswithyourpartner.”

-播放聽力材料，讓學生捕捉關鍵信息。

-“Now,listenagainandanswerthefollowingquestions:Whatsubjectsdotheystudy?Wheredotheyusuallygoafterschool?”

-教師檢查答案，并解釋學生可能誤解的部分。

4.課文主旨內容探究

-“Now,let'smoveontothemaintextofthisunit.Pleasereadthepassage'BacktoSchool'silentlyandtrytofindthemainidea.”

-學生閱讀課文，教師巡視課堂，提供必要的幫助。

-“Whatisthemainideaofthepassage?Canyousummarizeitinyourownwords?”

-學生分享答案，教師總結并強調課文的主旨。

5.課堂活動：小組討論

-“Ingroupsoffour,discussthefollowingquestion:Whatdoyouthinkarethemostimportantthingstopreparebeforegoingbacktoschool?”

-學生進行小組討論，教師巡視并參與討論，提供幫助和指導。

-“Eachgroup,pleaseshareyourideaswiththeclass.”

6.口語練習

-“Now,let'spracticespeaking.Iwillgiveyouasituationandyouneedtorole-playaconversationbasedonwhatyou'velearnedtoday.”

-教師提供角色扮演的場景，如“你們是同班同學，討論新學期的課程安排。”

-學生進行角色扮演，教師觀察并提供反饋。

7.聽力材料深入分析

-“Let'sanalyzethelisteningmaterialinmoredetail.Listentotheconversationagainandpayattentiontothespecificinformation.”

-播放聽力材料，教師引導學生關注細節(jié)信息。

-“Whattimedoestheconversationtakeplace?Whatactivitiesdotheymention?”

-學生回答問題，教師總結并解釋難點。

8.詞匯和句型練習

-“Now,wewillpracticeusingthenewvocabularyandsentencestructures.Pleasecompletetheexercisesonpage5ofyourtextbook.”

-學生獨立完成練習，教師提供必要的幫助。

-“Let'schecktheanswerstogether.Whocanexplainwhytheychosethatanswer?”

9.總結與復習

-“Inthislesson,we'velearnedsomeimportantvocabularyaboutschoollife,practicedourlisteningskills,andhadadiscussionaboutpreparingforthenewschoolterm.Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.”

-教師引導學生回顧本節(jié)課的內容，強調重點和難點。

-“Canyoutellmeonenewthingyou'velearnedtodayandhowyoucanuseitinyourdailylife?”

10.作業(yè)布置

-“Forhomework,pleasereviewthenewvocabularyandthemainpointsofthelesson.Also,writeashortparagraphaboutyourownschoollifeusingthesentencestructureswepracticedtoday.”

-教師解釋作業(yè)要求，確保學生理解任務。

11.結束語

-“Thankyouforyourhardworktoday.RemembertopracticeyourEnglisheverydayanduseittocommunicatewithothers.Haveagreatday!”

-教師鼓勵學生繼續(xù)努力學習，并結束本節(jié)課的教學。教學資源拓展1.拓展資源

-本節(jié)課的主題為“BacktoSchool”，因此可以拓展關于學校生活的其他方面，如學校歷史、學校文化、學校傳統(tǒng)等。

-拓展閱讀材料：選擇一些關于學校生活的英文文章，如校報、?？系奈恼?，以及關于學校歷史的英文書籍。

-拓展聽力材料：使用英文播客、訪談或紀錄片片段，內容涉及學校生活、學生經歷和校園文化。

-拓展視頻資源：觀看關于不同國家學校生活的視頻，比如美國的高中生活、英國的寄宿學校生活等。

2.拓展建議

-鼓勵學生閱讀英文原版的校園小說，如《哈利·波特》系列，這不僅能夠提高學生的閱讀興趣，還能讓學生在真實語境中學習英語。

-讓學生觀看英文電影或電視劇中關于學校生活的片段，例如《Glee》、《HighSchoolMusical》等，然后討論其中的文化差異和共同點。

-安排學生進行角色扮演活動，模擬不同國家的學校生活場景，如美國的學生學生會選舉、英國的下午茶時間等。

-鼓勵學生參與學校的英語角活動，與其他學生用英語討論學校生活，實踐所學知識。

-提供一些關于學校生活主題的寫作任務，如寫一篇關于“我最喜歡的學校傳統(tǒng)”的短文，或制作一個關于“我們的學校”的英文PPT介紹。

-利用假期時間，組織學生參觀其他學校，尤其是有特色教育項目的學校，讓學生親身體驗不同的學校生活。

-建議學生訂閱英文教育雜志，如《ScholasticNews》、《TimeforKids》等，這些雜志通常包含關于學校生活的文章和活動。

-鼓勵學生參加英語演講比賽或辯論賽，選擇與學校生活相關的主題，如“學校的未來”、“學生自治的重要性”等。

-安排學生進行社區(qū)服務活動，如幫助當?shù)氐膶W校組織活動或輔導younger學生，這樣的實踐活動能夠讓學生將所學知識應用到實際生活中。

-鼓勵學生記錄自己的學校生活，用英語寫日記或博客，這不僅能夠提高寫作能力，還能夠幫助學生反思和總結自己的學習經驗。教學反思與總結Throughouttheteachingof"Unit1BacktoSchoolIntegratedskills,"IhavefoundseveralkeyinsightsthatIbelievewillinformmyfuturepractice.Thelessonwasdesignedtoengagestudentswiththethemeofreturningtoschool,focusingonlistening,speaking,andvocabularyskills.

教學反思：

Duringthelesson,Iobservedvaryinglevelsofengagementamongthestudents.Whilesomewere積極參與andeagertopracticethenewvocabularyandconversationalskills,othersseemedtostrugglewiththematerial.ThisdiscrepancyledmetoreflectonmyteachingmethodsandhowIcanbettercatertothediverseneedsofmystudents.

OneaspectthatIfeelworkedwellwastheuseofgroupdiscussions.Allowingstudentstoworkinsmallgroupsseemedtocreateamorerelaxedenvironmentforspeakingpractice.However,InoticedthatsomegroupswerenotasinteractiveasIhadhoped.Inthefuture,Iplantoimplementmorestructuredguidelinesforgroupwork,ensuringthatallstudentsareactivelyparticipating.

Additionally,Ifeelthatthelisteningexercisesprovidedagoodopportunityforstudentstopracticetheircomprehensionskills.However,IrealizethatIneedtoprovidemoresupportforstudentswhoarestrugglingwiththisaspect.Iplantoincorporatemorepre-listeningactivitiestobuildbackgroundknowledgeandmakepredictions,whichmayhelpinimprovingtheirlisteningskills.

教學總結：

Overall,thelessonwassuccessfulintermsofstudentlearning.Themajorityoftheclasswasabletograspthenewvocabularyanduseitincontext.Thelisteningandspeakingactivitiesalsoseemedtoenhancetheirunderstandingofschoollifevocabularyandcommonexpressions.

Studentsdemonstratedimprovementintheirabilitytoengageinconversationsaboutschool-relatedtopics.Iamparticularlypleasedwiththewaytheywereabletoapplythevocabularyandsentencestructureswepracticedintherole-playexercises.ItwasrewardingtoseethemuseEnglishinameaningfulway.

However,thereareareasthatneedimprovement.Notallstudentswereconfidentinspeaking,andsomeweretooshytoparticipate.Ineedtofindwaystoencouragethesestudentsandcreateamoreinclusiveclassroomenvironment.Ialsoneedtoprovideclearerfeedbackduringthespeakingactivitiestohelpstudentsunderstandtheirmistakesandhowtocorrectthem.

改進措施和建議：

Toaddresstheissuesidentified,Iplantoimplementthefollowingmeasures:

-Providemoreindividualizedsupportduringlisteningexercises,perhapsthroughone-on-onecoachingoradditionalpracticematerialsforthosewhoneedit.

-Useavarietyofactivitiesthatcatertodifferentlearningstyles,suchasvisualaidsforvisuallearnersandmorekinestheticactivitiesforthosewholearnbydoing.

-Createamorestructuredapproachtogroupwork,withclearrolesandexpectationsforeachgroupmember.

-Incorporatemoreopportunitiesforstudentfeedback,bothontheirownperformanceandontheactivitiesthemselves,toensuretheyfeelheardandvalued.

-Continuetofosterapositiveclassroomatmospherewherestudentsfeelsafet