2025屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)第2編古詩(shī)文閱讀專題一文言文閱讀微案四篩選概括教學(xué)案

PAGE22-微案四篩選概括微點(diǎn)突破一篩選信息1．設(shè)問(wèn)方式(1)對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容(多是傳主性格)進(jìn)行綜合概括與分析。如：“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是”。(2)對(duì)某一方面的綜合信息進(jìn)行篩選和辨識(shí)。如：“以下句子分編為四組，能夠表現(xiàn)×××(人)×××(一般為品德)的一組是”。2．解題步驟(1)細(xì)讀題干明指向題干的表述形式已呈現(xiàn)某種“指向”，從內(nèi)容方面說(shuō)，有的指向單一(要求圍繞人物性格等某一個(gè)方面篩選)，有的指向多元(要求圍繞兩個(gè)方面篩選)；從形式上說(shuō)，有的選“是”，有的選“非”。另外，要特殊留意題干中的限制性詞語(yǔ)，如“全部”“干脆”等。(2)“題”“文”比照辨“是”“非”精確把握篩選信息的標(biāo)準(zhǔn)之后，將選項(xiàng)中的每一句放回到原文具體語(yǔ)境中，依據(jù)題干所給的條件比對(duì)、思索、篩選。留意不要忽視任何一個(gè)條件，以免導(dǎo)致誤選。(3)巧用解除定答案盡管題型有些許不同，但解除法卻基本共通。首先，解除題干中不是表現(xiàn)主子公的信息，也就是表現(xiàn)其他人的信息。其次，再解除盡管是表現(xiàn)主子公，但和題干要求不對(duì)應(yīng)的信息。典題演示(2024·天津高考)閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。衡州新學(xué)記[宋]張孝祥先王之時(shí)，以學(xué)為政，學(xué)者政之出，政者學(xué)之施，學(xué)無(wú)異習(xí)，政無(wú)異術(shù)。自朝廷達(dá)之郡國(guó)，自郡國(guó)達(dá)之天下，元元本本，靡有二事。故士不于學(xué)，則為奇言異行；政不于學(xué)，則無(wú)道揆法守。君臣上下，視吾之有學(xué)，猶農(nóng)之有田，朝斯夕斯，不耕不耘，則無(wú)所得食，而有卒歲之憂。此人倫所以明，教化所以成。道德一而風(fēng)俗同，惟是故也。后世之學(xué)，蓋盛于先王之時(shí)矣。居處之安，飲食之豐，訓(xùn)約之嚴(yán)，先王之時(shí)未必有此；然學(xué)自為學(xué)，政自為政。群居玩歲，自好者不過(guò)能通經(jīng)緝文，以取科第，既得之，則昔之所習(xí)者，旋以廢忘。一視簿書期會(huì)①之事，則曰：“我方為政，學(xué)于何有？”嗟夫！后世言治者常不敢望先王之時(shí)，其學(xué)與政之分與！國(guó)家之學(xué)至矣，十室之邑有師弟子，州縣之吏以學(xué)名官，凡豈為是觀美而已？蓋欲還先王之舊，求政于學(xué)。顧卒未有以當(dāng)上意者，則士大夫與學(xué)者之罪也。衡之學(xué)曰石鼓書院云者，其來(lái)已久，中遷之城南，士不為便，而還其故，則自前教授②施君鼎。石鼓之學(xué)，據(jù)瀟、湘之會(huì)，挾山岳之勝。其遷也，新室屋未具。提點(diǎn)刑獄王君彥洪、提舉常平鄭君丙、知州事張君松，皆以乾道③乙酉至官下，于是方有兵事，三君任不同而責(zé)均，雖日不遑暇，然知夫?qū)W所以為政，兵其細(xì)也，則謂教授蘇君總龜，使遂葺之。居無(wú)何而學(xué)成，兵事亦已，環(huán)三君之巡屬，整整稱治。夫兵之已而治之效，未必遽由是學(xué)也，而余獨(dú)表而出之，蓋樂夫三君識(shí)先王所以為學(xué)之意，于羽檄交馳之際，不敢忘學(xué)，學(xué)成而兵有功，治有績(jī)，則余安得不為之言，以勸夫?yàn)檎恢獙W(xué)者耶？凡衡之士，知三君之心，則居是學(xué)也，不專章句之務(wù)，而亦習(xí)夫他日所以為政；不但為科第之得，而思致君澤民之業(yè)。使政之與學(xué)復(fù)而為一，不惟三君之望如此，抑國(guó)家將于是而有獲與！明年八月旦，歷陽(yáng)張某記。(選自《于湖居士文集》)[注]①期會(huì)：按規(guī)定的期限施行政令。②教授：學(xué)官名。③乾道：宋孝宗年號(hào)。以下六句話分編為四組，全都屬于作者贊許的觀點(diǎn)或做法的一組是()①學(xué)無(wú)異習(xí)，政無(wú)異術(shù)②君臣上下，視吾之有學(xué)，猶農(nóng)之有田③我方為政，學(xué)于何有④衡之學(xué)曰石鼓書院云者，其來(lái)已久⑤夫兵之已而治之效，未必遽由是學(xué)也⑥不專章句之務(wù)，而亦習(xí)夫他日所以為政A．①②⑥ B．①④⑥C．②③⑤ D．③④⑤剖析本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)看法的實(shí)力。①句是先王之時(shí)的社會(huì)現(xiàn)象，作者很推崇這種做法；②是說(shuō)君臣上下對(duì)待學(xué)習(xí)就像農(nóng)夫有了田地，作者贊許這種對(duì)待學(xué)習(xí)的看法；③意思是“我剛剛從政，學(xué)習(xí)有什么好處？”不重視學(xué)習(xí)，作者不贊許這種學(xué)習(xí)看法；④客觀描述書院的歷史，并未表現(xiàn)出作者的贊許之意；⑤戰(zhàn)事平靜、施政取得成效，未必都是重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，并未表現(xiàn)作者的贊許之意；⑥是說(shuō)治理天下的方法也是應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的，作者贊許這一觀點(diǎn)。故正確答案為A項(xiàng)。答案A參考譯文先王的時(shí)候，把學(xué)習(xí)當(dāng)作為政的基礎(chǔ)，為政之道從學(xué)習(xí)中來(lái)，好政策的施行是學(xué)習(xí)的結(jié)果，學(xué)習(xí)沒有其他的內(nèi)容(只有為政)，施政沒有其他的方法(只有學(xué)習(xí))。從朝廷到郡國(guó)，再?gòu)目?guó)到天下，探究起來(lái)，除了學(xué)習(xí)，沒有別的事。所以士人假如不學(xué)習(xí)，就會(huì)言談舉止奇妙怪異；施政者假如不學(xué)習(xí)，就會(huì)沒有準(zhǔn)則法度可以遵循奉守。君臣上下，對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，就像農(nóng)夫有了田地，早早晚晚，不去辛勤耕耘，就得不到糧食，就有年底的擔(dān)憂。這就是人倫得以明白、教化得以成功的緣由。道德和風(fēng)俗都高度統(tǒng)一，只是這個(gè)緣由啊。后世的學(xué)習(xí)，也許比先王那時(shí)候要更加興盛。居處的安逸，飲食的豐富，規(guī)則約束的嚴(yán)苛，先王那時(shí)候也不肯定具備；但是學(xué)習(xí)者各自去學(xué)習(xí)，施政者各自去施政。人們聚集住在一起終年玩樂，自己學(xué)習(xí)的人只不過(guò)通曉經(jīng)書，寫寫文章，以考取功名，已經(jīng)考取功名后，從前所學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，很快就遺忘并荒廢了。一看書籍記載的關(guān)于按規(guī)定的期限施行政令的事，就說(shuō)：“我剛剛從政，學(xué)習(xí)有什么好處？”唉！后代說(shuō)治理國(guó)家的人經(jīng)常趕不上先王的時(shí)代，也許是治學(xué)與為政分開的原因吧！一個(gè)國(guó)家的學(xué)習(xí)達(dá)到最高境界，十戶人家的小城鎮(zhèn)有老師和弟子，州縣的官吏用辦學(xué)效果來(lái)稱說(shuō)自己的政績(jī)，凡此種種，莫非是為了好看而已嗎？也許還是想復(fù)原先王的舊俗，從學(xué)習(xí)中尋求為政的方法。所以假如最終沒有符合上級(jí)意圖的政策，那么就是士大夫和學(xué)習(xí)的人的過(guò)錯(cuò)。衡州的被稱作石鼓書院的學(xué)校，它的來(lái)歷特別悠久，中途曾遷到城南，士人覺得不便利，所以又遷回舊址，源自從前的教授施鼎。石鼓書院，占據(jù)了瀟水和湘江交匯的地界，擁有山岳的美景。它搬遷時(shí)，新的教室還沒有打算齊全。提點(diǎn)刑獄王彥洪、提舉常平鄭丙、知州張松，都在乾道年的乙酉日到官所，這時(shí)恰巧有了戰(zhàn)事，三位官員雖官職不同，但責(zé)任是一樣的，他們雖然每天都沒有空閑，但知道學(xué)習(xí)為政的道理，兵事是小事情，就告知教授蘇總龜，讓他把書院修繕一新。時(shí)間不長(zhǎng)，學(xué)校建成了，戰(zhàn)事也停止了，再看看這三位官員治理的地方，井井有條，治理得很好。戰(zhàn)事平靜、施政取得成效，未必都是重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，但我單獨(dú)把這件事提出來(lái)，是因?yàn)樘貏e興奮看到三位官員能相識(shí)到先王治學(xué)的本意，在軍情緊急的狀況下，沒有遺忘學(xué)習(xí)，學(xué)有所成且作戰(zhàn)有了功勞，地方治理也有了政績(jī)，那么我哪能不替他們講出來(lái)，來(lái)勸導(dǎo)那些施政卻不知道學(xué)習(xí)的人呢？凡是衡州的士人，都能明白三位官員的心愿，那就在這個(gè)書院好好學(xué)習(xí)，不要特地探討一些文句的意義，而是也學(xué)習(xí)一些將來(lái)能用來(lái)治理天下的方法；不但為追求科舉功名而學(xué)習(xí)，更要思索協(xié)助君王造福百姓的偉業(yè)。使得為政與學(xué)習(xí)重新合二為一，不只三位官員的愿望是這樣，或許國(guó)家也將從這里有所收獲吧！其次年八月某一天，歷陽(yáng)張某作記。即學(xué)即練1．閱讀下面的文言文，完成試題。沈鯉，字仲化，歸德人。嘉靖中舉鄉(xiāng)試。師尚詔作亂，陷歸德，已而西去。鯉策賊必再至，急白守臣，捕殺城中通賊者，嚴(yán)為守具。賊還逼，見有備，去。四十四年，成進(jìn)士，改庶吉士，授檢討。高校士高拱，其座主①又鄉(xiāng)人也，未嘗以私謁。神宗在東宮，鯉為講官。嘗令諸講官書扇，鯉書魏卞蘭《太子頌》以進(jìn)，因命陳清大義，甚悉。神宗咨美，遂蒙眷。比即位，用宮寮恩，進(jìn)編修。旋進(jìn)左贊善。每直講，舉止端雅，所陳說(shuō)獨(dú)契帝心。帝亟稱之。連遭父母喪，帝數(shù)問(wèn)沈講官何在，又問(wèn)服闋期，命先補(bǔ)講官俟之。萬(wàn)歷九年還朝。明年秋，擢侍講學(xué)士，再遷禮部右侍郎。尋改吏部，進(jìn)左侍郎。屏絕私交，好推轂賢士，不使知。十二年冬，拜禮部尚書。鯉初官翰林，中官黃錦緣同鄉(xiāng)以幣交，拒不納。教習(xí)內(nèi)書堂，侍講筵，皆數(shù)與巨珰②接，未嘗與交。及官愈高，益無(wú)所假借，雖上命及政府指，不徇也。鯉素鯁亮。其在部持典禮，多所建白。念時(shí)俗侈靡，稽先朝典制，自喪祭、冠婚、宮室、器服率定為中制，頒天下。帝憂旱，步禱郊?jí)?，議分遣大臣禱天下名山大川。鯉言使臣往來(lái)驛騷，恐重困民，請(qǐng)齋戒三日，以告文授太常屬致之，罷寺觀勿禱，帝多可其奏。初，藩府有所奏請(qǐng)，賄中貴居間，禮臣不敢違，輒如志。至鯉，一切格之。中貴皆大怨，數(shù)以事間于帝。帝漸不能無(wú)疑，累加詰責(zé)，且奪其俸。鯉自是有去志。而時(shí)行③銜鯉不附己，亦忌之。鯉遇事秉正不撓。壓于一貫④，志不盡行。而是時(shí)一貫數(shù)被論，引疾杜門，鯉乃得行閣事。云南武弁殺稅使楊榮，帝怒甚，將遣官逮治。鯉具陳榮罪狀，請(qǐng)誅為首殺榮者，而貸其余，乃不果逮。時(shí)一貫雖稱疾杜門，而章奏多即家擬旨，鯉力言非故事。鯉既積忤一貫，一貫將去，慮鯉在，貽己后憂，欲與俱去，密傾之。帝亦嫌鯉方鯁，因鯉乞休，遽命與一貫同致仕。賡⑤疏乞留鯉，不報(bào)。既抵家，疏謝，猶極陳怠政之弊。年八十，遣官存問(wèn)，賚銀幣。鯉奏謝，復(fù)陳時(shí)政要?jiǎng)?wù)。又五年卒，年八十五。贈(zèng)太師，謚文端。(節(jié)選自《明史·沈鯉傳》)[注]①座主：主考官。②珰：宦官。③時(shí)行：指申時(shí)行，明代官員。④一貫：指沈一貫，明代官員。⑤賡：指朱賡，明代官員。以下各組句子中，全都干脆表明沈鯉“鯁亮”的一組是()①比即位，用宮寮恩，進(jìn)編修②屏絕私交，好推轂賢士，不使知③中官黃錦緣同鄉(xiāng)以幣交，拒不納④至鯉，一切格之⑤而時(shí)行銜鯉不附己，亦忌之⑥鯉具陳榮罪狀，請(qǐng)誅為首殺榮者，而貸其余A．①②③ B．①④⑤C．③④⑥ D．②⑤⑥答案C解析①是神宗對(duì)沈鯉官職的任命；⑤是沈鯉“鯁亮”的間接表現(xiàn)。參考譯文沈鯉，字仲化，是歸德(今河南商丘)人。嘉靖年間鄉(xiāng)試中舉。師尚詔叛亂，攻占?xì)w德，不久向西逃去。沈鯉估計(jì)賊民肯定會(huì)再來(lái)，連忙告知駐守大臣，捕殺城中與賊民勾結(jié)的人，嚴(yán)加防守。賊民返回，靠近城池，望見有了防備，便離去了。嘉靖四十四年，考中進(jìn)士，改任庶吉士，授職為檢討。高校士高拱，是他的主考官和同鄉(xiāng)，未曾因私事探望。神宗在東宮的時(shí)候，沈鯉任講官。神宗曾經(jīng)指令諸位講官在扇子上書寫文字，沈鯉書寫了魏卞蘭的《太子頌》進(jìn)奉，神宗于是要他講清大義，沈鯉講得特別完備。神宗贊美他，于是他蒙受寵愛。等到神宗即位，因?yàn)樵跂|宮任幕僚的恩惠，晉升為編修。很快又晉升為左贊善。每次講授經(jīng)文，舉止端莊雅正，陳說(shuō)的道理特殊符合皇帝的心愿?；实蹣O為稱賞他。他的父母接連去世，皇帝多次詢問(wèn)沈講官在哪里，又詢問(wèn)服喪期滿了沒有，吩咐讓他先補(bǔ)任講官等著(別的官職有空缺再讓他補(bǔ)上)。萬(wàn)歷九年，返回朝廷。其次年秋天，晉升為侍講學(xué)士，又升遷為禮部右侍郎。不久改任吏部職，升任左侍郎。沈鯉斷絕私人的交往，喜好推舉賢士，不使人知曉。萬(wàn)歷十二年冬季，被任命為禮部尚書。沈鯉起初做翰林官時(shí)，宦官黃錦因?yàn)槭撬l(xiāng)送禮給他，他拒不接收。教化于內(nèi)書堂，侍講經(jīng)筵，都多次與大宦官接觸，從來(lái)沒有同他們交往。等到沈鯉官階更高，更加不須要借助他們的勢(shì)力，即使皇帝的吩咐以及政府的意圖，他也不會(huì)輕易聽從。沈鯉一向正直、光明。他在禮部主持典禮，有很多建議。考慮到時(shí)俗的侈靡，考察先朝的典禮制度，在喪祭、冠婚、宮室、器服方面全都確定合適的標(biāo)準(zhǔn)，頒布全國(guó)。神宗擔(dān)憂旱災(zāi)，步行到郊外的祭壇祈禱，爭(zhēng)論分別派遣大臣到全國(guó)的名山大川祈禱。沈鯉勸諫說(shuō)使臣往來(lái)滋擾地方，唯恐又加重百姓負(fù)擔(dān)，奏請(qǐng)皇帝齋戒三日，用文告授予太常負(fù)責(zé)此事，罷除寺觀的祈禱，神宗大都同意了他的奏疏。起初，藩府有事奏請(qǐng)，賄賂得勢(shì)的宦官為內(nèi)援，禮部大臣不敢違反，總是滿足他們的想法。到了沈鯉掌管時(shí)，一概革除。得勢(shì)的宦官都很怨恨，多次借事端在皇帝面前挑撥。慢慢地皇帝不能沒有猜疑，多次責(zé)問(wèn)沈鯉，并剝奪了他的俸祿。沈鯉從今有了辭退的想法。而且申時(shí)行懷恨沈鯉不依附自己，也忌恨他。沈鯉遇事秉持公正不屈服。被沈一貫壓抑，志向得不到全面實(shí)現(xiàn)。而此時(shí)沈一貫多次被非議，稱病閉戶，沈鯉才得以處理內(nèi)閣事務(wù)。云南的武弁殺了稅使楊榮，皇帝很憤怒，打算派遣官員將他們逮捕懲治。沈鯉具體陳述了楊榮的罪狀，懇求誅殺帶頭殺楊榮的人，而寬免其他的人，于是果真沒有廣泛拘捕。當(dāng)時(shí)沈一貫雖然稱病閉門在家，而奏章大多送到家中由他擬旨，沈鯉極力陳說(shuō)這沒有先例。沈鯉已經(jīng)與沈一貫積怨，沈一貫即將離職，顧慮沈鯉在職，給自己留下后顧之憂，想與他一起離開內(nèi)閣，暗中排擠打擊。神宗也嫌沈鯉剛正，趁著沈鯉懇求退休，就命他與沈一貫一起退休。朱賡上奏懇求挽留沈鯉，沒有被答復(fù)。抵家后，沈鯉上書答謝，仍舊極力陳述懈怠政務(wù)的弊端。他八十歲時(shí)，神宗派官去探視慰問(wèn)，賞給他銀兩。沈鯉上書答謝，又陳述當(dāng)時(shí)政治的要?jiǎng)?wù)。又過(guò)了五年沈鯉去世，享年八十五歲。贈(zèng)封為太師，謚號(hào)文端。微點(diǎn)突破二歸納概括解題指導(dǎo)1．整體閱讀，總體把握，依據(jù)文體特點(diǎn)抓重點(diǎn)只有整體閱讀，總體把握，才能高屋建瓴地駕馭閱讀材料，才能精確、完整地去分析、評(píng)價(jià)人物和事務(wù)。閱讀文章時(shí)要始終帶著如下幾方面的問(wèn)題思索：①文章寫了什么人的一些什么事；②事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局如何；③文章說(shuō)了一些什么道理；④是以什么作為說(shuō)理依據(jù)的。對(duì)記敘性文章，要理清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事務(wù)的前因后果；一般的傳記文，要弄清作者記了哪幾件事，表現(xiàn)了人物的哪些性格特點(diǎn)和精神風(fēng)貌。爭(zhēng)論性文章，要理清論點(diǎn)、論據(jù)及論證方法等。2．抓中心句，找關(guān)鍵句，理清文章的層次讀一篇文章時(shí)，應(yīng)當(dāng)特殊關(guān)注中心句、關(guān)鍵句，以便快速把握文意。中心句、關(guān)鍵句的位置，常在文章(或段落)的開頭或結(jié)尾處，如《六國(guó)論》的中心句“六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦”在文章的開頭，《過(guò)秦論》的中心句“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”在文末。文章的層次結(jié)構(gòu)，是文章的骨架和脈絡(luò)，它具體呈現(xiàn)作者記敘、描寫、說(shuō)明、爭(zhēng)論的思路。分析的方法可按時(shí)間依次歸納，可按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移歸納，可按材料性質(zhì)或類別歸納，要視具體的文章而定。3．把握要點(diǎn)和中心，分析推斷細(xì)微環(huán)節(jié)圍繞文意，細(xì)致推斷各選項(xiàng)中的有關(guān)細(xì)微環(huán)節(jié)，才能明辨各項(xiàng)表述正確與否。要留意細(xì)微環(huán)節(jié)中是否存在著諸如人物的張冠李戴，事務(wù)的前后倒置、雜糅、層次混亂、強(qiáng)加因果，內(nèi)容上的歸納不完整、有意曲解，中心概括上的無(wú)中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬拽、隨意拔高等常見錯(cuò)誤。4．充分利用各種信息，深化理解文章內(nèi)容及主旨?xì)w納、概括時(shí)，要留意充分利用文章的題目、作者、文章出處、文后的注釋等信息，結(jié)合學(xué)過(guò)的有關(guān)學(xué)問(wèn)作綜合分析，從而多方面、精確、深化理解文章的內(nèi)容及主旨。5．回文查對(duì)，將選項(xiàng)與原文比照推斷要堅(jiān)持把選項(xiàng)中諸如事情的發(fā)展、因果，人物行為的程度、實(shí)效等方面的內(nèi)容，細(xì)細(xì)從原文詞句中查出并核對(duì)；把題目中用現(xiàn)代漢語(yǔ)敘述的內(nèi)容快速地從原文中找出來(lái)并比照解讀，分析、評(píng)價(jià)選項(xiàng)表述與文中用詞造句的微小差別。6．分析概括評(píng)價(jià)文言文的觀點(diǎn)看法的三個(gè)原則(1)運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，既要留意傳主或作者觀點(diǎn)看法的主動(dòng)意義，又要留意其時(shí)代局限性。(2)必需持實(shí)事求是的看法，恰如其分地分析評(píng)價(jià)，不能無(wú)限拔高，也不能有意貶低。(3)可從以下幾個(gè)方面綜合考慮：①看傳主對(duì)人民的看法；②看傳主對(duì)統(tǒng)治者的看法；③看作品在歷史上有無(wú)進(jìn)步意義；④看作品在今日有無(wú)現(xiàn)實(shí)意義。技法操作1．比對(duì)人物命題陷阱高考文言文大都是記敘性的，除中心人物外，還會(huì)寫到另外一些人物。這類命題陷阱往往將“彼”強(qiáng)接到“此”上，導(dǎo)致張冠李戴。題目選項(xiàng)孫傅不畏金人，努力保全太子。金人擄走欽宗后又索求太子，他密謀躲藏太子，殺二宦者將首級(jí)送至金營(yíng)，欺瞞金人說(shuō)，這就是誤傷太子之人。原文信息金人來(lái)索太上、帝后、諸王、妃主，傅留太子不遣。密謀匿之民間，別求狀類宦者二人殺之，并斬十?dāng)?shù)死囚，持首送之，紿金人曰：“宦者欲竊太子出，都人爭(zhēng)斗殺之，誤傷太子。因帥兵討定，斬其為亂者以獻(xiàn)。茍不已，則以死繼之?！痹轿迦?，無(wú)肯承其事者。比對(duì)分析答案原文是“別求狀類宦者二人殺之”，而不是殺“二宦者”。且原文說(shuō)的是“都人爭(zhēng)斗殺之”，而非如選項(xiàng)中所說(shuō)是宦者殺之。2．比對(duì)時(shí)間命題陷阱命題者有意將事情發(fā)生的時(shí)間依次顛倒。分析時(shí)要特殊留意選項(xiàng)中的時(shí)間詞語(yǔ)，并與原文比對(duì)，理清人物在何時(shí)做了某事，防止時(shí)間混亂。題目選項(xiàng)作者楊萬(wàn)里素來(lái)仰慕李臺(tái)州至孝之名，但直到李臺(tái)州去世之后，才寫作此文，并在士大夫中傳頌其事跡。原文信息后十七年，臺(tái)州既沒，予與丞相京公同為宰掾。談間，公為予言李臺(tái)州母子事。予生八年，喪先太夫人，終身飲恨。聞之，泣不能止，感而為之傳。比對(duì)分析答案依據(jù)原文意思，作者并不知道李臺(tái)州與其母親的事情，直到李臺(tái)州去世后，才從“丞相京公”那里得知他的事跡。“素來(lái)”一詞錯(cuò)誤。3．比對(duì)地點(diǎn)命題陷阱比對(duì)選項(xiàng)中人物行為、事務(wù)發(fā)生的地點(diǎn)與原文是否一樣，防止地點(diǎn)概括錯(cuò)誤。題目選項(xiàng)李豐年輕時(shí)擅長(zhǎng)品評(píng)人物，影響很大，而父親讓他閉門謝客，其名聲只是在魏國(guó)得到傳播。原文信息李豐，字安國(guó)，故衛(wèi)尉李義子也。黃初中，以父任召隨軍。始為白衣時(shí)，年十七八，在鄴下名為清白，識(shí)別人物，海內(nèi)翕然，莫不留意。后隨軍在許昌，聲稱日隆。其父不愿其然，遂令閉門，敕使斷客。比對(duì)分析答案“其名聲只是在魏國(guó)得到傳播”錯(cuò)，從原文“海內(nèi)翕然，莫不留意”可知。4．比對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)命題陷阱命題者有意曲解文中某一關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，從而制造干擾項(xiàng)干擾考生，這種方式是命題的主要陷阱。因?yàn)橛幸馇獾脑~語(yǔ)往往起關(guān)鍵作用，且不易把握，故要細(xì)致、細(xì)心比對(duì)。題目選項(xiàng)曾公亮防患未然，止息邊地事端。契丹違約在界河捕魚運(yùn)鹽，他認(rèn)為萌芽不禁終將釀成大禍，派使者偕同雄州趙滋前往調(diào)解，邊地雙方得以相安無(wú)事。原文信息契丹縱人漁界河，又?jǐn)?shù)通鹽舟，吏不敢禁，皆謂：與之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后將奈何？雄州趙滋勇而有謀，可任也?！笔怪I以指意，邊害訖息。比對(duì)分析答案“派使者偕同雄州趙滋前往調(diào)解”錯(cuò)誤，原文“使”的意思是派遣，不是使者；“前往調(diào)解”錯(cuò)，應(yīng)為“把皇帝的旨意告知他”。5．比對(duì)因果關(guān)系命題陷阱比對(duì)命題人是否將緣由說(shuō)成結(jié)果，或?qū)⒔Y(jié)果說(shuō)成緣由，或給句子間妄加因果關(guān)系，以防止因果倒置或強(qiáng)加因果。題目選項(xiàng)來(lái)護(hù)兒直言勸諫，后被奸人殺害。他諫請(qǐng)煬帝停駕洛陽(yáng)，不再遠(yuǎn)游江都，引發(fā)煬帝大怒，以致宇文化及殺害他時(shí)，煬帝也沒有設(shè)法愛護(hù)。原文信息二年，駕幸江都，護(hù)兒諫曰：“陛下興軍旅，百姓易咨怨。車駕游幸，深恐非宜。伏愿駐駕洛陽(yáng)，與時(shí)休息。陛下今幸江都，是臣衣錦之地，臣荷恩深重，不敢專為身謀?！钡勐勚瑓柹?，數(shù)日不得見。后怒解，方被引入，謂曰：“公意乃爾，朕復(fù)何望！”護(hù)兒因不敢言。及宇文化及構(gòu)逆，深忌之。是日旦將朝，見執(zhí)。護(hù)兒曰：“陛下今何在？”左右曰：“今被執(zhí)矣?！弊o(hù)兒嘆曰：“吾備位大臣，荷國(guó)重任，不能肅清兇逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知復(fù)何言！”乃遇害。比對(duì)分析答案不存在因果關(guān)系，此時(shí)的隋煬帝已經(jīng)“被執(zhí)”(意為被拘捕了)，沒方法愛護(hù)他了，并非因?yàn)樯鷼舛粣圩o(hù)。6．比對(duì)有無(wú)杜撰命題陷阱比對(duì)選項(xiàng)中是否被命題者有意添加原材料中未涉及的內(nèi)容，防止無(wú)中生有或于文無(wú)據(jù)。題目選項(xiàng)本文敘事簡(jiǎn)練，描寫細(xì)膩，結(jié)尾議及“嬴氏焚書史”，旨在指責(zé)秦王嬴政焚書坑儒，導(dǎo)致典籍損毀的行為，體現(xiàn)了“記”敘議結(jié)合的特征。原文信息嬴氏焚書史，咸陽(yáng)火正熾。此中有全書，并不遺只字。上溯書契前，結(jié)繩亦有記。繇前視伏羲，已是其叔季。海外多名邦，九州一黑痣。讀書三十乘，千萬(wàn)中一二。方知余見小，春秋問(wèn)蛄蟪。石彭與鳧毛，所見同兒稚。欲入問(wèn)老人，路迷不得至。回首絕壁間，荒蔓惟薜荔。懊恨一出門，可望不行企。坐臥十年許，此中或開示。比對(duì)分析答案“旨在指責(zé)秦王嬴政焚書坑儒，導(dǎo)致典籍損毀的行為”是添加內(nèi)容，無(wú)中生有。文中寫“嬴氏焚書史”旨在說(shuō)明福地藏書廣博，連被嬴氏燒掉的書都有。即學(xué)即練一、細(xì)致比對(duì)，寫出你的比對(duì)結(jié)果。2．原文信息：乙酉丙戌間，群盜大起。君(指?jìng)髦餍熘t尊)以身保障一方，每聞盜則挺身出，糾里中壯士為守御。賊大恨，卒殺公?！蛟唬壕庞蝹b之流也。題目選項(xiàng)：作者認(rèn)為，徐謙尊在群盜大起之際，冒著生命危急愛護(hù)一方百姓，最終被害，是值得欽佩的游俠士。比對(duì)結(jié)果：_____________________________________________________答案張冠李戴。認(rèn)為徐謙尊“是值得欽佩的游俠士”的是“或”，即有的人，而非作者。3．原文信息：(梁熙)舉順治三年鄉(xiāng)試，又十年成進(jìn)士。出知西安之咸寧，誓于神，不以一錢自污。視民如子，治行冠三輔。官咸寧半載，入為云南道監(jiān)察御史。是時(shí)，世祖章皇帝方重言路，臺(tái)省官皆矯尾厲角，務(wù)毛摯搏擊為名高。先生獨(dú)淡泊安靜，下直輒焚香掃地，晏坐終日，如退院僧。題目選項(xiàng)：梁熙任職時(shí)清正愛民，行事低調(diào)。他在任期間能夠廉潔自守，視民如子，政績(jī)斐然；因不愿突出自己而沒有得到皇帝的賞識(shí)。比對(duì)結(jié)果：_____________________________________________________答案選項(xiàng)中“因不愿突出自己而沒有得到皇帝的賞識(shí)”是添加內(nèi)容，屬無(wú)中生有。4．原文信息：苞之生二十六年矣。使蹉跎昏忽，常如既往，則由此而四十、五十，豈有難哉！無(wú)所得于身，無(wú)所得于后，是將與眾人同其蔑蔑也。每念茲事，如沉疴之附其身，中夜起立，繞屋彷徨，仆夫童奴怪詫不知所謂。苞之心事，誰(shuí)可告語(yǔ)哉！吾兄其安以為苞策哉！題目選項(xiàng)：方苞無(wú)法告知童仆的心事，是指沒能過(guò)上像莊子、陶淵明那樣的隱居生活。比對(duì)結(jié)果：_____________________________________________________答案方苞無(wú)法告知童仆的“心事”是擔(dān)憂自己無(wú)所作為，“無(wú)所得于身，無(wú)所得于后，是將與眾人同其蔑蔑也”，不是選項(xiàng)所說(shuō)的“沒能過(guò)上像莊子、陶淵明那樣的隱居生活”。5．原文信息：(花云)還駐太平，陳友諒以舟師來(lái)寇。云與元帥朱文遜結(jié)陣迎戰(zhàn)，文遜戰(zhàn)死。賊攻三日不得入，以巨舟乘漲，緣舟尾攀堞而上。城陷，賊縛云。……(賊)碎其首，縛諸檣叢射之，罵賊不少變，至死聲猶壯。題目選項(xiàng)：花云與賊寇奮力抗?fàn)帲了啦磺??；ㄔ岂v守太平常，陳友諒率水師攻破城池，元帥朱文遜戰(zhàn)死，他被俘；花云臨危不懼，在被殺害的當(dāng)口，仍高聲痛罵賊寇。比對(duì)結(jié)果：_____________________________________________________答案時(shí)間有誤。原文是“文遜戰(zhàn)死”之后“賊攻三日不得入”，而后“城陷”。所以“攻破城池，元帥朱文遜戰(zhàn)死”表述錯(cuò)誤。6．原文信息：天保三年，為冀州刺史、六州大都督，有惠政，得吏民之心。尹思令率眾萬(wàn)余人謀襲盱眙。三軍咸懼。韶(指?jìng)髦鞫紊?謂諸將曰：“霸先等智小謀大，政令未一，外托同德，內(nèi)有離心，諸君不足憂，吾揣之熟識(shí)矣?！蹦俗詫⒉津T數(shù)千人倍道赴涇州。途出盱眙，思令不虞大軍卒至，望旗奔北。題目選項(xiàng)：段韶擅長(zhǎng)統(tǒng)眾，面對(duì)敵人的侵?jǐn)_，擅長(zhǎng)鼓舞士兵的士氣。涇州一戰(zhàn)，段韶親自率領(lǐng)步卒騎兵幾千人突襲，尹思令敗逃。比對(duì)結(jié)果：_____________________________________________________答案地點(diǎn)有誤。“涇州”應(yīng)為“盱眙”。7．原文信息：侯弘文，奇士也，散家財(cái)，募滇軍隨象昇(指?jìng)髦鞅R象昇)討賊。弘文率募兵至楚，巡撫王夢(mèng)尹以擾驛聞。象昇上疏救，不得，弘文卒遣戍。天下由是惜弘文而多象昇。題目選項(xiàng)：侯弘文追隨盧象昇討伐賊寇，在驛站受到圍攻，盧象昇趕去救援，但未成功。比對(duì)結(jié)果：_____________________________________________________答案“巡撫王夢(mèng)尹以擾驛聞”是“巡撫王夢(mèng)尹以侯弘文擾亂驛站上報(bào)朝廷”的意思，而非“在驛站受到圍攻”；原文是盧象昇“上疏救”，而不是選項(xiàng)中的干脆“趕去救援”，命題者有意丟掉關(guān)鍵詞語(yǔ)“上疏”二字，導(dǎo)致其與原文信息不一樣。二、閱讀下面的文言文，完成后面題目。馬永，字天錫，遷安人。生而魁岸，驍果有謀。習(xí)兵法，好《左氏春秋》。嗣世職為金吾左衛(wèi)指揮使。守備遵化，寇入馬蘭峪，參將陳乾被劾，擢永代。鎮(zhèn)守薊州。盡汰諸營(yíng)老弱，聽其農(nóng)賈，取傭直給健卒，由是永所將獨(dú)雄于諸鎮(zhèn)。武宗至喜峰口，欲出塞，永叩馬諫。帝凝視久之，笑而止。中路擦崖當(dāng)敵沖，無(wú)城堡，耕牧者輒被掠。永令人持一月糧，營(yíng)崖表，版筑其內(nèi)。城廨如期立，乃遷軍守之。錄功，進(jìn)署都督同知。永上書為陸完請(qǐng)恤典，且乞宥議禮獲罪諸臣。帝大怒，奪永官。巡按御史丘養(yǎng)浩言：“永仁以恤軍，廉以律己，固邊防，卻強(qiáng)敵，軍民安堵，資彼長(zhǎng)城。聞?dòng)廊?，遮道乞留，且攜子女欲遂逃移。永徒感國(guó)士知，欲效區(qū)區(qū)之報(bào)，祈曲賜優(yōu)容，俾還鎮(zhèn)。”永竟廢不用。永杜門讀書，清約如寒士。久之，用薦僉書南京前府。遼東兵變。中官王永戰(zhàn)敗。遼東自軍變后，首惡雖誅，漏網(wǎng)者眾。悍卒無(wú)所憚，結(jié)黨叫呼，動(dòng)懷不逞。廣寧卒佟伏、張鑒等乘旱饑，倡眾為亂，諸營(yíng)軍憚?dòng)罒o(wú)應(yīng)者。伏等登譙樓，鳴鼓大噪，永率家眾仰攻。千戶張斌被殺，永戰(zhàn)益力，盡殲之。永畜士百余人，皆西北健兒，驍英勇戰(zhàn)。遼東變初定，帝問(wèn)將于李時(shí)。時(shí)薦永，且曰：“其家眾足用也?！钡墼唬骸皩㈨毼奈浼?，寧專恃勇乎？”時(shí)曰：“遼土新定，須有威力者鎮(zhèn)之?！敝潦?，竟得其力。都御史王廷相言：“永善用兵，且廉潔，宜仍用之薊鎮(zhèn)，作京師藩屏?！蔽醇罢{(diào)，卒。遼人為罷市。喪過(guò)薊州，州人亦灑泣。兩鎮(zhèn)并立祠。永為將，厚撫間諜，得敵人情偽，故戰(zhàn)輒勝。雅知人，所拔卒校，后多至大帥。尚書鄭曉稱永與梁震有古良將風(fēng)。(選自《明史·馬永傳》，有刪改)8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．馬永治軍有方，足智多謀。他淘汰軍中老弱者，扶持健壯者，所帶部隊(duì)稱雄各軍鎮(zhèn)；他面對(duì)特殊地理位置，實(shí)行針對(duì)性防衛(wèi)措施，立下功勞。B．馬永敢于進(jìn)諫，擅長(zhǎng)用人。他勸諫皇帝不要出塞，被皇帝接受；他替陸完說(shuō)話觸怒皇帝；他擅長(zhǎng)識(shí)人，所提拔的人后來(lái)大多有出息。C．馬永擁有威力，奮力平叛。遼東兵變被平定后，形勢(shì)困難，佟伏等人趁機(jī)作亂，軍隊(duì)因膽怯 馬永而無(wú)人響應(yīng)，馬永率家兵平定叛亂。D．馬永文武兼?zhèn)?，被人贊揚(yáng)。他養(yǎng)了一百多個(gè)西北勇士，李時(shí)認(rèn)為他文武兼?zhèn)?，有威力，?yīng)鎮(zhèn)守遼地；王廷認(rèn)為他擅長(zhǎng)用兵，而且廉潔，應(yīng)重用。答案D解析“李時(shí)認(rèn)為他文武兼?zhèn)洹卞e(cuò)，李時(shí)只是認(rèn)為馬永“有威力”。參考譯文馬永，字天錫，是遷安人。長(zhǎng)得魁梧偉岸，驍勇果敢有謀略。學(xué)習(xí)兵法，寵愛《左氏春秋》。繼承世襲職務(wù)為金吾左衛(wèi)指揮使。在遵化保衛(wèi)，敵人入侵馬蘭峪，參將陳乾被彈劾，朝廷提拔馬永代職。鎮(zhèn)守薊州。全部淘汰了各營(yíng)里的老弱士兵，任他們務(wù)農(nóng)和經(jīng)商，賺取傭金供給健壯的士卒，因此馬永所率領(lǐng)的部隊(duì)獨(dú)自稱雄于各軍鎮(zhèn)。武宗到喜峰口，想出塞，馬永勒住馬勸諫?；实勰曀芫?，笑著停止出塞。中路擦崖面對(duì)敵人的要道，沒有城堡，耕種放牧的人常被搶劫。馬永讓人帶著一個(gè)月的糧食，在山外扎營(yíng)，在營(yíng)內(nèi)建筑城墻。城墻官署按期完成，于是調(diào)部隊(duì)保衛(wèi)。記功，升任署都督同知。馬永上書替陸完懇求朝廷賜予已故官員的典例，并且懇求寬恕因議大禮而獲罪的各位臣子?；实鄞笈?，免去了馬永的官職。巡按御史丘養(yǎng)浩說(shuō)：“馬永以仁義安撫軍隊(duì)，用廉潔約束自己，鞏固邊防，擊退強(qiáng)敵，軍民安居，幫助他成為國(guó)家的長(zhǎng)城。邊民聽說(shuō)馬永離去，擋住道路懇求他留下，并且攜帶子女想逃往別處。馬永只是感念杰出人才賞識(shí)自己，想報(bào)效自己的私情，懇求賜予寬待，讓他回鎮(zhèn)任職?！瘪R永最終被罷官不用。馬永閉門讀書，清靜簡(jiǎn)約像貧寒的讀書人。很久以后，因人舉薦被任用為南京前府僉書。遼東發(fā)生兵變?；鹿偻跤缿?zhàn)敗。遼東自從兵變后，元兇雖然被殺，但漏網(wǎng)的很多。強(qiáng)悍的士兵無(wú)所顧忌，糾集同黨大呼小叫，動(dòng)不動(dòng)就心懷叛亂。廣寧士兵佟伏、張鑒等人趁著發(fā)生旱災(zāi)鬧饑荒，鼓動(dòng)眾人作亂，各營(yíng)軍隊(duì)膽怯 馬永，沒有響應(yīng)的。佟伏等人登上城上的望樓，擂鼓大喊，馬永率領(lǐng)家眾向上攻擊。千戶張斌被殺，馬永更加奮力戰(zhàn)斗，全殲叛軍。馬永養(yǎng)了武士一百多人，都是西北健兒，驍勇善戰(zhàn)。遼東兵變剛剛平定，皇帝向李時(shí)詢問(wèn)將才。李時(shí)舉薦馬永，并且說(shuō)：“他的家兵就夠用了?！被实壅f(shuō)：“將領(lǐng)必需文武兼?zhèn)?，豈有單純依靠威猛的？”李時(shí)說(shuō)：“遼土剛剛平定，必需讓有威力的人鎮(zhèn)守?！钡竭@時(shí)，最終是憑借他的力氣才任此職。都御史王廷相說(shuō)：“馬永擅長(zhǎng)用兵，并且廉潔，應(yīng)當(dāng)仍舊用他鎮(zhèn)守薊鎮(zhèn)，作為京城的屏障?！睕]有等到調(diào)動(dòng)，馬永就去世了。遼人為此停止做買賣。當(dāng)送喪隊(duì)伍路過(guò)薊州，州里的人也哭泣。兩鎮(zhèn)都為馬永建了祠堂。馬永擔(dān)當(dāng)將領(lǐng)，厚待間諜，知曉敵人的虛實(shí)，所以每次戰(zhàn)斗總是取得成功。一向了解人，所提拔的士兵校官，后來(lái)大多官至大帥。尚書鄭曉稱馬永和梁震有古代良將的風(fēng)范。

特色透練8篩選概括[比對(duì)訓(xùn)練]推斷下面的選項(xiàng)是否符合原文意思，如不符合，請(qǐng)指出錯(cuò)誤緣由。1．(2024·江蘇高考)原文片段：古之人往往于舊治之所三致意焉。蓋賢者視民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也。余宰沭陽(yáng)二年，乙丑，量移白下(即南京)。有張、沈兩吏來(lái)，年俱八旬。說(shuō)當(dāng)時(shí)決某獄，入簾薦某卷，余全不省記。憬然重提，如理兒時(shí)舊書，如失物重得。(袁枚《重到沭陽(yáng)圖記》，有刪節(jié))試題選項(xiàng)：八十多歲的張、沈兩吏是袁枚的老同事，還能依稀記得些許往事，多數(shù)事已遺忘了。比對(duì)結(jié)果：_____________________________________________________參考答案“多數(shù)事已遺忘了”說(shuō)錯(cuò)了對(duì)象，原文指出“余全不省記”，可見是袁枚本人把多數(shù)事都遺忘了，“余”即“我”。參考譯文古代的人往往對(duì)過(guò)去任職所在地多次問(wèn)候。也許是賢能的人把老百姓看得猶如家人，擔(dān)當(dāng)官職而不能遺忘任職所在地的百姓，那個(gè)地方的百姓，也不能遺忘他。我在沭陽(yáng)擔(dān)當(dāng)縣令兩年，乙丑年，我被貶謫到南京。有張、沈兩個(gè)官吏過(guò)來(lái)，年紀(jì)都已八十多歲。他們說(shuō)起當(dāng)年我處理某個(gè)案件，擔(dān)當(dāng)科舉閱卷官時(shí)舉薦某個(gè)考卷，我完全不記得了。重提舊事一下子醒悟過(guò)來(lái)，猶如整理兒時(shí)的舊書，猶如失去的東西重新得到。2．(2024·山東高考)原文片段：祖母阮氏先苦風(fēng)眩，每發(fā)便一二日不能飲食。貞(即謝貞)時(shí)年七歲，祖母不食，貞亦不食，親族莫不奇之。十四，丁父艱，號(hào)頓于地，絕而復(fù)蘇者數(shù)矣。太清之亂，親屬散亡，貞于江陵陷沒，暠(謝貞族兄)逃難番禺，貞母出家于宣明寺。及高祖受禪，暠還鄉(xiāng)里，供給貞母，將二十年。太建五年，貞乃還朝。(節(jié)選自《陳書·列傳其次十六》，有刪改)試題選項(xiàng)：謝貞特別孝順，小時(shí)候祖母因病難以進(jìn)食，他便也不進(jìn)食；父親去世他哀思欲絕，之后，奉養(yǎng)母親未曾間斷。比對(duì)結(jié)果：_____________________________________________________參考答案“之后，奉養(yǎng)母親未曾間斷”錯(cuò)誤。從文段中太清之亂親屬散亡，母親出家，且“暠還鄉(xiāng)里，供給貞母，將二十年”，可推斷出“未曾間斷”有誤。參考譯文謝貞的祖母阮氏生前苦于中風(fēng)眩暈，每次發(fā)病就一兩天不能吃東西。謝貞當(dāng)時(shí)七歲，祖母不吃，他也不吃，親屬同族沒有不對(duì)此感到驚異的。十四歲時(shí)，遭逢父親去世，謝貞號(hào)哭跌倒在地上，昏倒而后又醒悟的狀況有多次。在太清年間的動(dòng)亂中，親屬離散丟失，謝貞在江陵落入敵手，謝暠逃難到番禺，謝貞的母親在宣明寺出家。等到高祖接受禪讓即位，謝暠返還鄉(xiāng)里，供給謝貞的母親，將近二十年。太建五年，謝貞才回朝。3．(2024·浙江高考)原文片段：夫子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！贝四穗S所見聞，能不亡失而思念至也。楚王問(wèn)萍實(shí)①，對(duì)曰：“吾往年聞童謠而知之?！贝四艘酝訛閹煻?。參之于上古，復(fù)酌于見聞，乃能為圣人也。諸葛孔明曰：“諸公讀書，乃欲為博士耳?！贝四松w滯于所見，不知適變，名為腐儒，亦學(xué)者之一病。仆自元和已來(lái)，以至今日，其所見著名公才人之所論討，典刑制度，征伐叛亂，考其當(dāng)時(shí)，參于前古，能不忘失而思念，亦可以為一家事業(yè)矣。但隨見隨忘，隨聞隨廢，輕目重耳之過(guò)，此亦學(xué)者之一病也。如足下天與之性，萬(wàn)萬(wàn)與仆相遠(yuǎn)。(杜牧《上池州李使君書》，有刪節(jié))[注]①萍實(shí)：南方池澤中常生蓬草的果實(shí)。試題選項(xiàng)：作者認(rèn)為自己在學(xué)問(wèn)上雖可成就一家之事業(yè)，但還是不同程度上存在著輕目重耳，拘泥于所見而不知適應(yīng)變更的弊病。比對(duì)結(jié)果：_____________________________________________________參考答案選項(xiàng)中“拘泥于所見而不知適應(yīng)變更的弊病”是對(duì)諸葛孔明說(shuō)的那類人的評(píng)價(jià)。參考譯文孔子說(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝??！边@是說(shuō)他依據(jù)所見所聞，能夠不丟失并且牢牢記在心里。楚王問(wèn)(孔子)什么是萍實(shí)，(孔子)回答說(shuō)：“我前幾年聽到兒童的歌謠因而知道它?！边@是他把小孩子當(dāng)作老師啊。參照上古的書籍，再結(jié)合見聞加以斟酌，才能成為真正的圣人。諸葛孔明說(shuō)：“你們各位讀書，是想成為學(xué)問(wèn)淵博的人罷了?！边@是因?yàn)槭苎矍耙姷降氖挛锞窒?，而不懂得適應(yīng)變更，叫作“腐儒”，這也是做學(xué)問(wèn)人的一個(gè)弊病。我從元和年間以來(lái)，始終到今日，我聽到見到的名人才子的探討，(大多涉及)典章刑罰制度、征戰(zhàn)討伐叛亂方面的事情，考察他們當(dāng)時(shí)的狀況，用前代的事情驗(yàn)證，能夠沒有遺忘丟失并且記在心里，也可以成就一家之事業(yè)了。只是我隨時(shí)望見隨時(shí)遺忘，隨時(shí)聽到隨時(shí)荒廢，全是因?yàn)檩p視所見偏重聽聞的過(guò)錯(cuò)，這也是做學(xué)問(wèn)人的一個(gè)弊病。像您是上天賜予天性，我與您相差實(shí)在很遠(yuǎn)。4．(2024·山東高考)原文片段：晏子對(duì)曰：“……今君欲法圣王之服，不法其制，若法其節(jié)儉也，則雖未成治，庶其有益也。”(節(jié)選自《晏子春秋》)試題選項(xiàng)：晏子認(rèn)為要想治理好國(guó)家，使天下歸附，最重要的不是取法已過(guò)時(shí)的古圣王制度，而是效法他們的節(jié)儉風(fēng)尚。比對(duì)結(jié)果：_____________________________________________________參考答案“最重要的不是取法已過(guò)時(shí)的古圣王制度”與晏子的意思正好相反?！安环ㄆ渲啤笔菍?duì)國(guó)君的指責(zé)，晏子認(rèn)為對(duì)于古圣王，最重要是“法其制”，其次是“法其節(jié)儉”，“法圣王之服”是最無(wú)用也不提倡的。參考譯文晏子回答說(shuō)：“……如今君王想要效法古圣王的衣服，不效法他們的制度，假如效法他們的節(jié)儉，那么雖然還沒有達(dá)到圣王之治，差不多也還是有益的?！?．(2024·江蘇高考)原文片段：乙未，(祖父張汝霖)成進(jìn)士，授清江令，調(diào)廣昌，僚寀多名下士。貞父黃先生善謔弄，易大父為紈袴子。巡方下疑獄，令五縣會(huì)鞫之。貞父語(yǔ)同寅曰：“爰書例應(yīng)屬我，我勿受，諸君亦勿受，吾將以困張廣昌?！贝蟾钢湟?，勿固辭，走筆數(shù)千言，皆引經(jīng)據(jù)典，斷案如老吏。貞父歙然張口稱：“奇才！奇才！”(選自張岱《家傳》，有刪節(jié))試題選項(xiàng)：黃貞父斷案時(shí)遇到難題，無(wú)法解決，張汝霖下筆千言，精準(zhǔn)斷案，黃贊揚(yáng)他為奇才。比對(duì)結(jié)果：_____________________________________________________參考答案選項(xiàng)中“黃貞父斷案時(shí)遇到難題，無(wú)法解決”與原文不符，由“吾將以困張廣昌”可知，黃貞父只是想犯難一下張汝霖。參考譯文乙未年，祖父(張汝霖)成為進(jìn)士，被授予清江令的職位，后調(diào)到廣昌任職，僚屬中有不少名士。黃貞父先生擅長(zhǎng)戲謔嘲弄他人，輕視祖父，認(rèn)為他是紈绔子弟。巡撫剛剛下發(fā)疑案，吩咐五個(gè)縣一起審理。黃貞父對(duì)同僚說(shuō)：“依據(jù)慣例這個(gè)案子應(yīng)當(dāng)交給我主審斷案，我不接受，你們也不要接受，我將用這個(gè)疑案犯難張廣昌?！弊娓钢獣运囊鈭D，沒有堅(jiān)決地推辭，下筆寫了幾千字，都引經(jīng)據(jù)典，決斷案件就像老官吏。黃貞父吸了一口氣，張口贊揚(yáng)：“奇才！奇才！”6．原文片段：大統(tǒng)初，進(jìn)位驃騎大將軍、開府儀同三司。從平竇泰，斬獲居多，周文帝以所乘騅馬及泰所著牟甲賜弼。又從平弘農(nóng)。與齊神武戰(zhàn)于沙苑，弼軍為敵所乘。弼將其麾下九十騎橫截之，賊分為二，因大破之。以功進(jìn)爵趙郡公。四年，從周文帝東討洛陽(yáng)，弼為前驅(qū)。東魏將莫多婁貸文率眾至榖城，弼倍道而前進(jìn)，遣軍士鼓噪，曳柴揚(yáng)塵。貸文以為大軍至，遂走。弼追斬貸文，傳首大軍。翌日，又從周文帝與齊神武戰(zhàn)河橋，身被七創(chuàng)，遂為所獲，陽(yáng)隕絕于地，睨其傍有馬，因躍上得免。歷位司空、太保、柱國(guó)大將軍。廢帝元年，賜姓徒何氏。六官建，拜太傅、大司徒。及晉公護(hù)(即宇文護(hù))執(zhí)政，朝之大事，皆與于謹(jǐn)及弼等參議。周孝閔帝踐阼，除太師，進(jìn)封趙國(guó)公，邑萬(wàn)戶，前后賞賜巨萬(wàn)。(節(jié)選自《北史·李弼傳》)試題選項(xiàng)：李弼戰(zhàn)功顯赫。先是隨從平竇泰，斬殺俘獲占多數(shù)。后又隨從平弘農(nóng)，在沙苑戰(zhàn)齊神武，擊敗并斬殺他，將其首級(jí)在軍中示眾。比對(duì)結(jié)果：_____________________________________________________參考答案依據(jù)文章“弼追斬貸文，傳首大軍”可知，斬殺并將其首級(jí)在軍中示眾的不是“齊神武”，是“莫多婁貸文”。參考譯文大統(tǒng)初年，(李弼)進(jìn)位驃騎大將軍、開府儀同三司。隨從(周文帝)平定竇泰，他斬殺俘獲占多數(shù)。周文帝宇文泰將自己所騎的騅馬，以及竇泰所穿戴的頭盔衣甲，賞賜給李弼。(李弼)又隨從(周文帝)平定弘農(nóng)。和齊神武戰(zhàn)于沙苑，李弼率的軍隊(duì)被敵軍掩襲。李弼帶領(lǐng)他部下的九十名騎兵攔腰截?cái)鄶橙?，將敵兵分為兩部分，因此大敗敵軍?李弼)因功進(jìn)爵位為趙郡公。大統(tǒng)四年，(李弼)隨從周文帝向東討伐洛陽(yáng)，李弼為先鋒。東魏將領(lǐng)莫多婁貸文率軍到榖城，李弼兼程迎上前去，叫軍士擊鼓呼喊，用樹枝拖在地上奔跑揚(yáng)起塵土。莫多婁貸文以為大軍到了，便逃跑了。李弼率軍追擊并斬殺莫多婁貸文，將他的首級(jí)在大軍中示眾。其次天，(李弼)又隨從周文帝和齊神武戰(zhàn)于河橋，身受七處創(chuàng)傷，于是被俘獲，他佯裝墜地死去，斜視身旁有一匹馬，乘機(jī)躍上馬背逃走才幸免于難。(李弼)歷官司空、太保、柱國(guó)大將軍。廢帝元年，賜姓徒何氏。六官設(shè)置時(shí)，授太傅、大司徒。等到晉公宇文護(hù)執(zhí)政時(shí)，朝廷的大事，都和于謹(jǐn)以及李弼等人協(xié)商。周孝閔帝即位，任命為太師，進(jìn)封趙國(guó)公，食邑萬(wàn)戶，前后賞賜很多。7．原文片段：三年，突厥入寇。朔方軍管沙吒忠義為所敗。詔仁愿攝御史大夫，代忠義統(tǒng)眾。仁愿至軍而賊眾已退，乃躡其后，夜掩大破之。先朔方軍北與突厥以河為界，河北岸有拂云神祠，突厥將入寇，必先詣祠祭酹求福，因牧馬料兵而后渡河。時(shí)突厥默啜盡眾西擊突騎施娑葛，仁愿請(qǐng)乘虛奪取漠南之地，于河北筑三受降城，首尾相應(yīng)，以絕其南寇之路。太子少師唐休璟以為兩漢已來(lái)，皆北守黃河，今于寇境筑城，恐勞人費(fèi)功，終為賊虜全部，建議以為不便。仁愿固請(qǐng)不已，中宗竟從之。(節(jié)選自《舊唐書·張仁愿?jìng)鳌?試題選項(xiàng)：張仁愿作戰(zhàn)英勇，御敵有方。突厥入侵，張仁愿臨危受命，大敗敵軍。并奏請(qǐng)乘機(jī)奪取漠南，修筑城堡，后因唐休璟的反對(duì)而作罷。比對(duì)結(jié)果：_____________________________________________________參考答案“后因唐休璟的反對(duì)而作罷”錯(cuò)。雖有唐休璟反對(duì)，但在他的堅(jiān)持下“中宗竟從之”，意思是中宗最終答應(yīng)了他。參考譯文神龍三年，突厥入侵。朔方軍總管沙吒忠義被敵軍戰(zhàn)勝?；实鄯愿缽埲试复碛反蠓?，接替沙吒忠義統(tǒng)率部隊(duì)。張仁愿來(lái)到軍中而敵兵已退，于是在后面緊追敵兵，夜晚偷襲大破敵兵。從前，朔方軍在北方與突厥以黃河為界，黃河北岸有座拂云神祠，突厥將要入侵時(shí)，必定先到祠前祭祀以求神的保佑，并趁機(jī)在此牧馬整兵然后渡過(guò)黃河。這時(shí)突厥默啜率領(lǐng)全部兵馬向西攻擊突騎施(西突厥部落)娑葛，張仁愿懇求乘虛奪取漠南地區(qū)，于黃河北岸修筑三座受降城，首尾相呼應(yīng)，以斷絕突厥的南侵之路。太子少師唐休璟認(rèn)為兩漢以來(lái)，都是北守黃河，如今在敵寇境內(nèi)筑城，唯恐既勞民又費(fèi)勁，最終城池還會(huì)被敵人占有，認(rèn)為這個(gè)主見對(duì)國(guó)家不利。張仁愿執(zhí)意懇求不止，中宗最終答應(yīng)了他。8．原文片段：時(shí)契丹撓邊，承矩(即何承矩)上疏曰：“若于順安砦西開易河蒲口，導(dǎo)水東注于海，資其陂澤，筑堤貯水為屯田，可以遏敵騎之奔軼。其無(wú)水田處，亦望選兵戍之，簡(jiǎn)其精銳，去其冗繆。”太宗嘉納之。屬霖雨為災(zāi)，典者多議其非便。承矩引援漢、唐屯田故事，以折眾論。乃以承矩為制置河北緣邊屯田使，俾董其役。由是自順安以東瀕海，廣袤數(shù)百里，悉為稻田，民賴其利。淳化四年，擢知雄州。契丹精騎數(shù)千夜襲城下，伐鼓縱火，以逼樓堞。承矩整兵出拒，遲明，列陣酣戰(zhàn)，久之，斬馘甚眾，契丹遁去。秩滿，召還，拜引進(jìn)使。(節(jié)選自《宋史·列傳三十四》)試題選項(xiàng)：何承矩擅長(zhǎng)謀劃。為了增加水田，提高農(nóng)業(yè)收成，他建議掘開河道，為復(fù)原邊塞農(nóng)業(yè)做出貢獻(xiàn)；他率軍打退契丹數(shù)千騎兵。比對(duì)結(jié)果：_____________________________________________________參考答案掘開河道不是為了“增加水田，提高農(nóng)業(yè)收成”，而是為了遏制契丹騎兵。參考譯文當(dāng)時(shí)契丹擾亂邊疆，何承矩上奏疏說(shuō)：“假如在順安寨的西面鑿開易河蒲口，引水向東注入大海，憑借沼澤，筑堤貯水作為屯田，可以遏制敵人的騎兵快速行動(dòng)。那些沒有水田的地方，也希望選擇士兵戍守，選拔精銳，去除老弱?！碧谫澰S并接受了他的建議。正趕上連綿大雨成災(zāi)，主管的人大多認(rèn)為他的主見不便利。何承矩援引漢、唐屯田的舊例，來(lái)勸服眾人。于是任命何承矩為制置河北緣邊屯田使，使他主持這件事。自此從順安以東面臨大海，廣袤數(shù)百里，全部成為稻田，百姓依靠得益。淳化四年，何承矩被提升為雄州知州。契丹精銳騎兵幾千人深夜攻擊城下，擊鼓放火，以逼城樓。何承矩整頓軍隊(duì)，出來(lái)抵擋，黎明，布陣酣戰(zhàn)，很久，斬首俘獲很多，契丹軍逃走。任職期滿，召回何承矩，授為引進(jìn)使。9．原文片段：乾道改元，中(即黃中)年適七十，即告老。居六年，上御講筵，顧侍臣曰：“黃中老儒，今居何許？年幾許？筋力或未衰耶？”召引對(duì)內(nèi)殿，問(wèn)勞甚渥。除龍圖閣學(xué)士，致仕。凡邑里后生上謁，必訓(xùn)以孝弟忠信。朱熹裁書以見，有曰：“今日之來(lái)，將再拜堂下，惟公坐而受之，俾進(jìn)于門弟子之列，則某之志也?！逼錇槿司茨饺绱恕Ｆ浜?，上手書遣使訪朝政闕失。屬疲，手草遺表，深以人主之職不行假之左右為戒。淳熙七年八月庚寅卒，年八十有五。(節(jié)選自《宋史·黃中傳》)試題選項(xiàng)：黃中受人敬重，心系國(guó)家。他退休后，朱熹寫信給他，謙恭地表示要做他的弟子；他上書皇帝，指出朝政的過(guò)失，生病后，寫遺表勸誡皇帝。比對(duì)結(jié)果：_____________________________________________________參考答案“他上書皇帝，指出朝政的過(guò)失”錯(cuò)，應(yīng)是皇上寫信派遣使臣向他詢問(wèn)朝廷的過(guò)失。參考譯文乾道改年號(hào)時(shí)，黃中年齡剛好七十歲，就因年老辭官。過(guò)了六年，皇上駕臨講筵，回頭對(duì)侍臣說(shuō)：“黃中這位老儒，現(xiàn)在在哪里？年紀(jì)多大了？精力或許還沒衰退吧？”呼喚入朝在內(nèi)殿接見，慰問(wèn)特別優(yōu)厚。授任龍圖閣學(xué)士，退休。凡是鄉(xiāng)里晚輩后生前來(lái)拜見，肯定用孝悌忠義誠(chéng)信教化他們。朱熹寫信求見，有這樣的話：“今日我前來(lái)，將在堂下拜兩次，希望您坐著接受，使我進(jìn)入到學(xué)生的行列，那就是我的愿望了?！彼褪沁@樣被人敬慕。這以后，皇上寫信派遣使臣向他詢問(wèn)朝廷的缺失。他身體衰弱，仍親自起草遺表，把君主的職權(quán)不行以讓左右的人代管作為最重要的告誡。淳熙七年八月庚寅日去世，享年八十五歲。10．原文片段：劉安世，字器之，魏(今河北大名)人。從學(xué)于司馬光，咨盡心行己之要，光教之以誠(chéng)，且令自不妄語(yǔ)始。調(diào)洺州司法參軍，司戶以貪聞，轉(zhuǎn)運(yùn)使吳守禮將按之，問(wèn)于安世，安世云：“無(wú)之?！笔囟Y為止。然安世心常不自安，曰：“司戶實(shí)貪而吾不以誠(chéng)對(duì)，吾其違司馬公教乎！”光入相，薦為秘書省正字。光薨，宣仁太后問(wèn)可為臺(tái)諫于呂公著，公著以安世對(duì)。擢右正言。時(shí)執(zhí)政頗與親戚官，安世言：“祖宗以來(lái)，大臣子弟不敢受內(nèi)外華要之職。自王安石秉政，務(wù)快私意，累圣之制，掃地不存。今廟堂之上，猶習(xí)故態(tài)?！币驓v疏文彥博以下七人，皆耆德魁舊，不少假借。(節(jié)選自《宋史·列傳第一百四》)試題選項(xiàng)：劉安世身為諫官，敢于直言進(jìn)諫。針對(duì)王安石任人唯親的做法，他認(rèn)為當(dāng)時(shí)任用官員的狀況與從前大不相同，影響甚壞；甚至參奏文彥博一班舊臣借機(jī)貪污納賄。比對(duì)結(jié)果：_____________________________________________________參考答案“參奏文彥博一班舊臣借機(jī)貪污納賄”無(wú)中生有，應(yīng)是參他們“頗與親戚官”。參考譯文劉安世，字器之，是魏地人。他跟隨司馬光學(xué)習(xí)，向司馬光詢問(wèn)盡心做人的要訣，司馬光教化他做人要誠(chéng)懇，并且讓他首先從不亂發(fā)爭(zhēng)論做起。調(diào)到?jīng)持輷?dān)當(dāng)司法參軍一職，司戶因貪污出名，轉(zhuǎn)運(yùn)使吳守禮將查辦他，向劉安世詢問(wèn)，劉安世說(shuō)：“沒有這回事?！眳鞘囟Y因而停止此事。但劉安世內(nèi)心經(jīng)常不踏實(shí)，說(shuō)：“司戶的確貪污而我不以誠(chéng)懇應(yīng)對(duì)，我也許違反了司馬公的訓(xùn)誨吧！”司馬光當(dāng)宰相時(shí)，舉薦他擔(dān)當(dāng)秘書省正字。司馬光逝世后，宣仁太后向呂公著詢問(wèn)適合擔(dān)當(dāng)臺(tái)諫的人選，呂公著拿劉安世來(lái)回答，劉安世就被提拔為右正言。當(dāng)時(shí)的宰相經(jīng)常授予親戚官職，劉安世說(shuō)：“太祖太宗以來(lái)，大臣子弟不敢接受朝廷內(nèi)外顯要的職務(wù)。自從王安石主持政事以來(lái)，(他)致力于使自己的心愿暢快，歷代賢君的法令制度被破壞無(wú)余。現(xiàn)在朝廷之上，仍舊沿襲原來(lái)的風(fēng)氣?！庇谑撬灰环謼l陳述文彥博以下七人(授予親戚官職的狀況)，這些人都是品德聲望很高、長(zhǎng)期擔(dān)當(dāng)要職的朝廷大臣，劉安世也不略微寬容他們一下。11．原文片段：(秦)纮之初蒞鎮(zhèn)也，劾總兵官安遠(yuǎn)侯柳景貪暴，逮下獄。景亦訐纮，勘無(wú)左證，法司當(dāng)景死。景連姻周太后家，有奧援，訐纮不已。詔并逮纮，廷鞫①卒無(wú)罪。詔宥景死，奪爵閑住，而纮亦罷歸。大臣王恕等請(qǐng)留纮，不納。廷臣復(fù)連章言纮可大用。居數(shù)月，起南京戶部尚書。十一年引疾去。十四年秋，寇大入花馬池，敗官軍孔壩溝，直抵平?jīng)觥Ｑ哉咧^纮有威名，雖老可用。詔起戶部尚書兼右副都御史，總制三邊軍務(wù)。纮馳至固原，按行敗所。躬祭陣亡將士，掩其骼，奏錄死事指揮朱鼎等五人，恤軍士戰(zhàn)歿者家。劾治敗將楊琳等四人罪，更易守將。練壯士，興屯田，申明號(hào)令，軍聲大振。(節(jié)選自《明史·秦纮傳》)[注]①鞠：審問(wèn)。試題選項(xiàng)：秦纮老當(dāng)益壯，勇立軍功。輿論認(rèn)為秦纮年紀(jì)大了但威名仍存，所以他所統(tǒng)領(lǐng)的軍隊(duì)聲威大震，取得了卓著的軍功。比對(duì)結(jié)果：_____________________________________________________參考答案結(jié)合原文可知，“他所統(tǒng)領(lǐng)的軍隊(duì)聲威大震”的主要緣由是：練壯士，興屯田，申明號(hào)令”，而非“威名仍存”。參考譯文秦纮剛蒞臨邊鎮(zhèn)的時(shí)候，彈劾總兵官安遠(yuǎn)侯柳景貪欲暴戾，柳景被捕下獄。柳景也攻擊秦纮，經(jīng)過(guò)調(diào)查沒有旁證，司法部門判處柳景死刑。但柳景與周太后家聯(lián)姻，有著很深厚有力的背景，所以對(duì)秦纮不停地攻擊。皇上下詔一并逮捕秦纮，當(dāng)庭審訊，最終還是證明他沒有罪?；噬媳阆略t赦免柳景死罪，削奪官爵賦閑居家，而秦纮也被罷官回鄉(xiāng)。大臣王恕等懇求留任秦纮，沒被接受。朝廷臣僚又接連上奏章說(shuō)秦纮可以委以重用。這樣過(guò)了幾個(gè)月，被起用為南京戶部尚書。弘治十一年，他因?yàn)榛疾‰x任。十四年秋季，敵寇大肆入侵花馬池，挫敗官軍于孔壩溝，始終深化到平?jīng)觥］浾摲Q秦纮有威名，雖然年老，還可以一用。朝廷便下詔起用他為戶部尚書兼右副都御史，總領(lǐng)統(tǒng)轄各邊疆的軍務(wù)。秦纮快馬趕到固原，巡察官軍遭到戰(zhàn)敗的地方。秦纮親自祭祀陣亡將士，掩埋他們的遺骸，上奏要求具體記錄死于斗爭(zhēng)的指揮朱鼎等五人的業(yè)績(jī)，撫恤戰(zhàn)死的將士家屬。他彈劾并要求治敗將楊琳等四人之罪，調(diào)換守邊將領(lǐng)。他訓(xùn)練強(qiáng)壯的士兵，興辦屯田事宜，申明號(hào)令，軍隊(duì)的名聲大振。[高考題訓(xùn)練]1．(2024·全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面的文言文，完成后面題目。賈生名誼，洛陽(yáng)人也。年十八，以能誦詩(shī)屬書聞?dòng)诳ぶ?。吳廷尉為河南守，聞其秀才，召置門下，甚幸愛。孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學(xué)事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時(shí)賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對(duì)，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說(shuō)之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當(dāng)改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國(guó)，其說(shuō)皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽(yáng)侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰：“洛陽(yáng)之人，年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事?！庇谑翘熳雍笠嗍柚挥闷渥h，乃以賈生為長(zhǎng)沙王太傅。賈生既辭往行，及渡湘水，為賦以吊屈原。為長(zhǎng)沙王太傅三年。后歲余，賈生征見。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問(wèn)鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過(guò)之，今不及也?！本禹曋葙Z生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛，而好書，故令賈生傅之。文帝復(fù)封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。文帝不聽。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無(wú)后。賈生自傷為傅無(wú)狀，哭泣歲余，亦死。(節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．賈誼初入仕途，呈現(xiàn)非凡才能。他受到廷尉舉薦而入仕，當(dāng)時(shí)年僅二十余歲，卻讓諸生自覺不如，不久得到文帝越級(jí)提拔，一年之間就當(dāng)上太中大夫。B．賈誼熱心政事，遭到權(quán)要忌恨。他認(rèn)為漢朝建立二十余年，政通人和，應(yīng)當(dāng)全盤變更秦朝法令，因此觸及權(quán)貴利益，受到詆毀，文帝后來(lái)也疏遠(yuǎn)了他。C．賈誼答復(fù)詢問(wèn)，重新得到重用。文帝詢問(wèn)鬼神之事，對(duì)賈誼的回答很滿足，于是任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼。D．賈誼勸止封侯，文帝未予接受。文帝封淮南厲王四個(gè)兒子為侯，賈誼認(rèn)為禍害將自此興起；數(shù)年之后，梁懷王墮馬死，賈誼覺得未能盡責(zé)，悲泣而死。答案C解析本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心愿思的實(shí)力。C.依次錯(cuò)亂，“于是任命……，又表示自己也比不上賈誼”表述不當(dāng)。原文為：“至夜半，文帝前席。既罷，曰：‘吾久不見賈生，自以為過(guò)之，今不及也。’居頃之，拜賈生為梁懷王太傅。”明顯，文帝是在夸贊完賈誼“今不及也”之后，“居頃之”，才任命賈誼為梁懷王太傅的。]參考譯文賈生名叫賈誼，是洛陽(yáng)人。在十八歲時(shí)就因?yàn)槟苷b讀詩(shī)書會(huì)寫文章而在郡中著名。吳廷尉擔(dān)當(dāng)河南太守時(shí)，聽說(shuō)賈誼才能優(yōu)異，就把他召到自己的門下，特別寵愛(他)。漢文帝(謚號(hào)孝文皇帝)剛剛即位時(shí)，聽說(shuō)河南太守吳公政績(jī)是天下第一，以前還和李斯是同鄉(xiāng)，并曾向李斯學(xué)習(xí)且侍奉過(guò)他，就征召他擔(dān)當(dāng)廷尉。吳廷尉于是就(向文帝舉薦賈誼，)說(shuō)賈誼年紀(jì)雖輕，卻精通諸子百家的典籍。漢文帝就征召賈誼為博士。當(dāng)時(shí)賈誼二十多歲，在博士中最為年輕。每當(dāng)詔令交下來(lái)探討時(shí)，各位老先生都說(shuō)不出什么，賈誼卻能一一對(duì)答，人人都覺得他說(shuō)出了他們想說(shuō)的話。博士們于是認(rèn)為自己的才能比不上賈誼。漢文帝特別寵愛他，越級(jí)提拔，(賈誼)一年之內(nèi)就做到了太中大夫。賈誼認(rèn)為從漢朝建立到漢文帝已有二十多年了，天下和平融洽，就應(yīng)當(dāng)改正歷法，變更車馬服飾的顏色，制定法令制度，確立官職名稱，振興禮樂，于是一一具體起草打算了上述各項(xiàng)儀式法度的草案，色調(diào)崇尚黃色，遵用五行之說(shuō)，重新確定官名，全都變更了秦朝的舊制。漢文帝剛剛即位，虛心禮讓，沒來(lái)得及實(shí)行。各項(xiàng)法令修改審定，列侯都住到自己的封國(guó)去，這些主見都是由賈誼提出來(lái)的。于是天子提議讓賈誼擔(dān)當(dāng)公卿的職位。而絳侯周勃、灌嬰、東陽(yáng)侯、馮敬這些人都嫉恨他，于是說(shuō)賈誼壞話道：“洛陽(yáng)之人，年輕學(xué)淺，一味想獨(dú)攬權(quán)力，使事情變得困難混亂?！币虼颂熳雍髞?lái)也疏遠(yuǎn)了他，不接受他的提議，就讓賈誼做長(zhǎng)沙王太傅。賈誼辭別前往長(zhǎng)沙，等到渡湘水的時(shí)候，寫了一篇賦來(lái)憑吊屈原。賈誼任長(zhǎng)沙王