學(xué)校組織人事工作情況匯報(bào)-組織人事工作匯報(bào)三篇

學(xué)校組織人事工作情況匯報(bào)組織人事工作匯報(bào)三篇學(xué)校組織人事工作情況匯報(bào)組織人事工作匯報(bào)三篇過去的一個(gè)學(xué)年是在學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)不斷加強(qiáng)，學(xué)校全面以評促建、迎接本科合格評估，實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展的一年。在學(xué)校董事會(huì)、黨政領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和主管校長、書記的直接領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)下，組織人事處工作緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展的大局和中心工作基本完成了職能部門目標(biāo)管理職責(zé)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。一、大力招聘引進(jìn)優(yōu)秀人才，促進(jìn)人員的合理流動(dòng)本年以來，學(xué)校從本科辦學(xué)合格評估要求出發(fā)，引進(jìn)專職教師，希望學(xué)校能夠引進(jìn)教師100人的目標(biāo)，江校長親自給學(xué)院院長布置動(dòng)員，到目前已經(jīng)進(jìn)校各類人員47人。自20__年9月20__年8月，參加師資專場招聘會(huì)3場(武漢、光大、交大)，當(dāng)場接受并整理書面簡歷總計(jì)約600逾份;洽談網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)4家，并最終落實(shí)2家，通過網(wǎng)絡(luò)渠道收集的簡歷約900逾份，分階段整理并下發(fā)各個(gè)用人部門總計(jì)約200逾份。聯(lián)系溝通應(yīng)聘教師約100人次，最終上報(bào)校長辦公室簽字審批77人，進(jìn)校72人，其中聘用合同43人，特殊勞動(dòng)關(guān)系27人，外教2人;輔導(dǎo)員9人，教師33人，督導(dǎo)5人，其他行政等25人。教師和輔導(dǎo)員、督導(dǎo)47人，占進(jìn)人總數(shù)65.3%;有博士9人，碩士33人，博士碩士學(xué)位占教師、輔導(dǎo)員、督導(dǎo)的89.4%;有高級(jí)職稱17人，中級(jí)職稱9人。另一方面，充分利用__市"柔性流動(dòng)"政策，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校、科研院所、大型企業(yè)的合作與交流，實(shí)現(xiàn)高級(jí)人才資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)。積極聘請國內(nèi)外專家學(xué)者和企業(yè)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的雙師型老師來校兼職上課或進(jìn)行合作科研，建立起了一支相對穩(wěn)定的校外兼職專任教師隊(duì)伍。通過大力度引進(jìn)高層次人才，以及與學(xué)校培養(yǎng)相結(jié)合，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍學(xué)歷、學(xué)位、職務(wù)、年齡、學(xué)緣等結(jié)構(gòu)，取得了明顯的工作效果。為此，在朱瑞庭副校長與人事處領(lǐng)導(dǎo)登門拜訪后，江建明校長親自接待來自同濟(jì)大學(xué)、華東師范大學(xué)、華東理工大學(xué)、上海大學(xué)老教授協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和退管會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，力圖與上海地區(qū)相關(guān)學(xué)校建立退休返聘教師聯(lián)系穩(wěn)定渠道。離校24人，其中聘用合同15人，特殊勞動(dòng)關(guān)系9人;輔導(dǎo)員2人，均為聘用合同人員;教師10人，聘用合同8人，特殊勞動(dòng)關(guān)系合同2人;教輔1人，為特殊勞動(dòng)關(guān)系合同;行政及其他11人，聘用合同5人，特殊勞動(dòng)合同6人。離校教師中有教授2人，副教授2人，講師4人。以上反映出本學(xué)年學(xué)校人員流動(dòng)情況比較正常，通過流動(dòng)充分發(fā)揮各人的工作意愿和特長，學(xué)校得到人員結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步優(yōu)化。按照__市人保局的相關(guān)規(guī)定，今年起所有涉及戶籍的工作(包括居住證)一律不接待個(gè)人，必須全部由單位人事出面辦理，截止目前辦理人新辦或續(xù)辦__市居住證20人次;20__年非上海生源畢業(yè)生落戶申請18人;海外留學(xué)歸國人才引進(jìn)申報(bào)3人;居轉(zhuǎn)戶申報(bào)5人(其中1人已進(jìn)入公示階段);夫妻解困1人。二、抓住機(jī)遇，將骨干中青年教師的培養(yǎng)工作放在重中之重的位置(一)、制度先行，保證了培養(yǎng)工作的重要工作地位配套市教委"教師發(fā)展工程"項(xiàng)目的開展，學(xué)校連續(xù)頒發(fā)了四個(gè)重要文件，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)校中青年教師的培訓(xùn)培養(yǎng)工作，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師的進(jìn)修提高積極性，做到能夠基本滿足各學(xué)院、系、部一線教師的培養(yǎng)安排要求。我校教師培養(yǎng)工作的創(chuàng)新點(diǎn)在于：我們以學(xué)校文件的方式明確了教師的培養(yǎng)是從學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、主干基礎(chǔ)課程的建設(shè)需要出發(fā);是在為每一位青年教師制定了個(gè)人職業(yè)發(fā)展近期規(guī)劃的基礎(chǔ)上，個(gè)人的要求與組織發(fā)展的需要是一致的情況下操作;學(xué)校保證100萬的培養(yǎng)費(fèi)，教師派出不受市里經(jīng)費(fèi)審批的限制，按照學(xué)校計(jì)劃和需要派出以及派出教師學(xué)習(xí)期間的比較優(yōu)惠的工資待遇等。前天、大前天在上海評估院進(jìn)行的上海高校"教師發(fā)展工程"執(zhí)行情況評估檢查中，全市62所公辦、民辦高校，我校在規(guī)范管理、制度保障、創(chuàng)新組織選拔等方面受到專家們的高度評價(jià)，也是民辦高校作為典型受到認(rèn)可的。(二)、組織安排各項(xiàng)培訓(xùn)培養(yǎng)工作，力爭取得實(shí)效1、繼續(xù)組織實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展工程項(xiàng)目。20__年國內(nèi)訪問學(xué)者7人、學(xué)者3人(目前1人正在國外訪學(xué)，還有2人正在辦理出國手續(xù))、其他國外師資培訓(xùn)5人(其中1人學(xué)校派出)、產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)8人(其中4人學(xué)校派出)，并做好教師專業(yè)發(fā)展工程項(xiàng)目的督查工作。20__年度教師專業(yè)發(fā)展工程項(xiàng)目名單已上報(bào)市教委，國內(nèi)訪問學(xué)者8人、學(xué)者6人(其中1人學(xué)校已派出)、產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)9人(其中2人學(xué)校已派出)。20__年海外研修1人正在進(jìn)行中。2、指導(dǎo)青年教師申請高校教師資格證，做好高校教師資格認(rèn)定的申報(bào)和思想政治表現(xiàn)鑒定等一系列工作。20__年教師申請教師資格證31人，取得教師資格證22人。參加市教委組織的教師資格證"教學(xué)技能"培訓(xùn)22人。參加學(xué)校組織的"教學(xué)能力"培訓(xùn)約40人。3、組織安排xx年新教工崗前培訓(xùn)，共有69名教工參加。每位新教師都遞交了培訓(xùn)小結(jié)。4、一年來取得碩士學(xué)位6人、現(xiàn)在讀博士12人，在讀碩士36人。5、做好"強(qiáng)師工程"培訓(xùn)申報(bào)和檢查工作，財(cái)務(wù)管理1人、人事管理2人、信息化管理2人、教學(xué)秘書管理3人、教學(xué)管理1人、國際交流管理1人、新教師教學(xué)能力培訓(xùn)1人、后勤保障管理2人，培訓(xùn)教師都取得合格證書。做好"強(qiáng)師工程"培訓(xùn)系統(tǒng)數(shù)據(jù)采集、匯總和輸入工作。(教職工的個(gè)人相關(guān)信息輸入培訓(xùn)系統(tǒng))6、做好第一屆民辦高校教師教學(xué)技能大賽的申報(bào)以及初賽、復(fù)賽的準(zhǔn)備工作。我校6名教師參加初賽，其中1名教師進(jìn)入入圍獎(jiǎng)、3名教師進(jìn)入復(fù)賽。7、組織安排20__年市高校教師培養(yǎng)資助計(jì)劃入選者17名教師參加市科教黨委組織的培訓(xùn)班。8、協(xié)助做好20__年18名教師培養(yǎng)資助計(jì)劃的申報(bào)工作。本學(xué)年，學(xué)校將中青年教師的培養(yǎng)放在重中之重的工作位置。學(xué)校將花大氣力加強(qiáng)中青年教師的培養(yǎng)工作，以"培養(yǎng)、考核、晉升"目標(biāo)管理為一體，實(shí)施學(xué)校中青年教師隊(duì)伍系統(tǒng)培養(yǎng)工程。學(xué)校將建立重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)、計(jì)劃及選派教師預(yù)備庫，采取組織推薦與個(gè)人申報(bào)相結(jié)合的辦法，經(jīng)過評審、批準(zhǔn)進(jìn)行選派;要緊緊圍繞學(xué)科、專業(yè)、主干課程教師隊(duì)伍建設(shè)需要和計(jì)劃安排、結(jié)合教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，落實(shí)符合選派條件的教師參加各類培訓(xùn)培養(yǎng)活動(dòng);每年寒、暑假二批派出，學(xué)校先期經(jīng)費(fèi)支付，同時(shí)積極爭取市"教師發(fā)展工程"項(xiàng)目申報(bào)不受影響;加強(qiáng)過程管理，明確要求與責(zé)任，確保培養(yǎng)質(zhì)量與效果。要保證長期為學(xué)校挑重?fù)?dān)，上進(jìn)心強(qiáng)、具有(爭取項(xiàng)目、晉升職稱)競爭力的中青年教師是學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)的對象，有更多的培養(yǎng)機(jī)會(huì)。為加強(qiáng)該對計(jì)劃實(shí)施中的過程管理，推進(jìn)我校教師踐習(xí)穩(wěn)步進(jìn)行，12月中下旬學(xué)校人事處領(lǐng)導(dǎo)與青年教師所在學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、老師走訪了5名教師踐習(xí)單位。我們實(shí)地察看了教師踐習(xí)工作的部門和環(huán)境，了解教師工作的內(nèi)容和任務(wù)及需要解決的問題，與5家單位的領(lǐng)導(dǎo)以及帶教導(dǎo)師進(jìn)行了溝通和交流。在訪談中，踐習(xí)單位普遍對市教委的這一舉措非常認(rèn)可，對高校教師踐習(xí)表示歡迎，對我校教師的工作態(tài)度和敬業(yè)精神充分肯定。企業(yè)十分重視教師踐習(xí)安排，將他們放在分析、測試、設(shè)計(jì)、研發(fā)、應(yīng)用等重要的崗位上，放手讓教師在實(shí)際工作中學(xué)到更多的實(shí)踐知識(shí)。教師通過一年脫產(chǎn)踐習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，今后教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生更能適應(yīng)社會(huì)需求。青年教師紛紛表示，雖然踐習(xí)時(shí)間不長收獲卻很大，要將在企業(yè)學(xué)到的知識(shí)融入今后的課堂教學(xué)中，在教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)工作中做出更大貢獻(xiàn)。首批從國外訪學(xué)回國的老師作匯報(bào)交流，帶回學(xué)科前沿的研究信息引起聽眾老師的極大興趣。(三)、職稱晉升工作20__年申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)46人。經(jīng)過校內(nèi)外評審、聘任程序，學(xué)校正式聘任正高職務(wù)1人、副高職務(wù)10人、中級(jí)職務(wù)25人;本學(xué)年度青年教師初聘相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)12人;另外，學(xué)校內(nèi)聘副教授1人，客座教授2人，終身教授2人;20__年上半年申報(bào)晉升中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)3人正在進(jìn)行中。與去年一樣，我們的高級(jí)職稱晉升人數(shù)，仍然保持在上海民辦高校中遙遙地位。三、學(xué)校又一次為教職工加薪學(xué)校董事會(huì)、黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全力支持。工資平均提高12%，"四金"基數(shù)人均提高13%，年金人均提高10%，使得我校教職工的工資收入保持在全市民辦大學(xué)的中上水平。對于穩(wěn)定隊(duì)伍，招聘新人員起到了極大作用。通過近二年工資新制度的實(shí)施，我們找到了一條基本符合我校工作實(shí)際和發(fā)展政策導(dǎo)向要求的、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院部門領(lǐng)導(dǎo)共同負(fù)責(zé)的、教職工大多數(shù)人基本滿意的，而且操作比較簡單、明了的工資增長規(guī)律和方式。學(xué)校規(guī)范了脫產(chǎn)培養(yǎng)教師的工資待遇，實(shí)施規(guī)范各類人員的病事假的請假手續(xù)、待遇以及青年女教工生育工資補(bǔ)貼發(fā)放辦法。學(xué)校組織人事工作情況匯報(bào)組織人事工作匯報(bào)2一、基本情況吐祥中學(xué)，是一所縣管農(nóng)村高完中。內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)8個(gè)，分別是辦公室、教務(wù)處、政教處、教科室、督導(dǎo)室、體衛(wèi)藝處、保衛(wèi)科、后勤處，單位編制人數(shù)188人，現(xiàn)有在編干部職工184人，其中組織任命人員3人、上派學(xué)習(xí)2人。為更好地適應(yīng)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展的需要，把政治素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，作風(fēng)過硬，清正廉潔的干部推到重要崗位。根據(jù)崗位工作需要，中層干部提拔均由學(xué)校黨組織主導(dǎo)公開選拔，內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)均經(jīng)縣編辦批準(zhǔn)成立，無超審批權(quán)限設(shè)置機(jī)構(gòu)，不存在超機(jī)構(gòu)規(guī)格提拔干部情況。學(xué)校黨組織近三年共選拔任用了3位中層干部(分別是：教科室主任、體衛(wèi)藝主任和辦公室副主任)、通過從年級(jí)組長、教研組長及學(xué)生管理人員中選拔后備干部，為學(xué)校完成各項(xiàng)重大任務(wù)提供了人才保障，進(jìn)一步提高了干部的總體業(yè)務(wù)能力。二、嚴(yán)格規(guī)范干部選拔和教師選調(diào)工作(一)干部選拔嚴(yán)格按程序進(jìn)行。一直以來，在干部選拔任用過程中，學(xué)校黨組織都嚴(yán)格按照上級(jí)相關(guān)干部選拔任用工作規(guī)定的原則、條件、程序和紀(jì)律來開展工作。嚴(yán)格堅(jiān)持干部選拔任用的原則、條件、任職資格。在干部選拔任用工作中，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行《事業(yè)單位干部選拔任用條例》，堅(jiān)持"德才兼?zhèn)?、以德為?的用人標(biāo)準(zhǔn)，努力做到堅(jiān)持原則不動(dòng)搖，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不走樣，履行程序不變通，遵守紀(jì)律不放松。對干部選拔任用的民主推薦、考察、討論決定、任職等各個(gè)環(huán)節(jié)，都嚴(yán)格把好關(guān)。我們認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，全面落實(shí)了民主推薦、確定考察對象、組織考察、征求意見、討論決定、任前公示、發(fā)文任職等制度，較好地保證了新提任干部的整體素質(zhì)。(二)教師選調(diào)公正公平公開規(guī)范。近幾年來，縣上取消我校到大學(xué)招聘應(yīng)屆生的自主權(quán)后，教師的補(bǔ)充主要是向全縣各初中和小學(xué)選調(diào)優(yōu)秀教師。學(xué)校按崗位設(shè)置先請示教委同意后，嚴(yán)格按程序進(jìn)行報(bào)名、資格審查、筆試和面試擇優(yōu)選調(diào)教師。近幾年，我校選調(diào)了很多優(yōu)秀的年輕教師，極大的推動(dòng)著我校教育教學(xué)工作進(jìn)步，獲得了豐碩的教育教學(xué)成果。三、存在問題和下一步努力方向雖然近年來我校在推進(jìn)組織人事工作科學(xué)化、民主化、制度化的進(jìn)程上取得了一定成績，未發(fā)生有違法違規(guī)提拔任用干部行為，未發(fā)生選調(diào)教師有權(quán)錢交易的現(xiàn)象，但與更高要求還存著差距和不足。主要表現(xiàn)在：一是干部結(jié)構(gòu)不夠科學(xué)。主要是干部性別比例不夠合理，全校干部全為男性，無一女性。二是對干部培養(yǎng)不夠重視。主要是干部培訓(xùn)太少，沒有把專家"請進(jìn)來"培訓(xùn)、也沒有把干部"帶出去"學(xué)習(xí)，縣委黨校培訓(xùn)機(jī)會(huì)又少。三是師資結(jié)構(gòu)不合理。有的學(xué)科教師過剩，有的學(xué)科教師緊缺，導(dǎo)致崗位設(shè)置和工作量的核定不科學(xué)，存在超工作量和工作量不足的現(xiàn)象。下一步，我們將以本次規(guī)范組織人事工作巡察為契機(jī)，進(jìn)一步明確整改方向：1.進(jìn)一步優(yōu)化干部隊(duì)伍建設(shè)。一是嚴(yán)格按照上級(jí)"三定文件"精神，做到不超編不擅自內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)。二是打破傳統(tǒng)，可以讓一些女教師擔(dān)任班主任、年級(jí)組管理成員，并逐步引導(dǎo)表現(xiàn)優(yōu)秀的女教師走上管理崗位。三是在學(xué)校中層干部競聘時(shí)對某些崗位適當(dāng)設(shè)置性別、學(xué)科的要求。四是在研究人事任命時(shí)，適當(dāng)考慮性別、學(xué)科的均衡性。2.進(jìn)一步加強(qiáng)干部管理工作。一是制定詳細(xì)的干部評價(jià)管理辦法。把干部的量化積分、教代會(huì)代表測評、校領(lǐng)導(dǎo)測評三者結(jié)合起來評價(jià)中層干部。二是經(jīng)常開展干部理論學(xué)習(xí)、警示教育、談心談話，熟悉了解干部履職情況、作風(fēng)情況等。三是加強(qiáng)干部檔案意識(shí)。3.進(jìn)一步規(guī)范干部任免程序。中層干部聘任嚴(yán)格執(zhí)行校內(nèi)公開競聘程序，報(bào)縣教工委批復(fù)后上崗;其他干部如年級(jí)組管理人員、教研組長等任命，學(xué)校黨支部必須專題研究，保證黨的領(lǐng)導(dǎo)，保證黨管干部、黨管一切，擬定對象校內(nèi)公示無異議后，組織安排談話，然后下發(fā)正式任職書。4.進(jìn)一步加大干部培養(yǎng)力度。堅(jiān)持"請進(jìn)來"、"走出去"的培訓(xùn)模式，每年組織中層干部進(jìn)行管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)，可以是聽講座，可以是向名校交流學(xué)習(xí)。適當(dāng)減輕中層干部的教學(xué)任務(wù)，保證有比較充足的時(shí)間精力搞管理。5.合理設(shè)置崗位，嚴(yán)格核定工作量。不斷完善師資結(jié)構(gòu)科學(xué)配置，進(jìn)一步合理設(shè)置工作崗位、核定工作量，力求做到公平、公正，消除超工作量和工作量不足的現(xiàn)象。學(xué)校組織人事工作情況匯報(bào)組織人事工作匯報(bào)3一、學(xué)校在組織人事工作方面存在的不足與問題1、學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)二層職數(shù)未按規(guī)定。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》和有關(guān)文件精神學(xué)習(xí)不夠深入、貫徹不到位。校一層領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)核減已符合上級(jí)精神，但因?yàn)閷W(xué)校規(guī)模大、工作任務(wù)多及長期形成的歷史遺留問題，學(xué)校二層班子實(shí)際上實(shí)行的是一正二副的管理模式，其中一副未經(jīng)縣局任命但享受二層副職班子待遇，未按縣局精神嚴(yán)格執(zhí)行，超職數(shù)5人。2、中層班子多年未輪崗。xx年來，雖然學(xué)校有對部分中層班子因工作調(diào)動(dòng)、生病或工作需要進(jìn)行調(diào)整，但二層班子很少進(jìn)行輪崗，許多崗位人員如總務(wù)處主任、德育處主任、教務(wù)處副主任等十多年甚至幾十年都未能及時(shí)進(jìn)行輪崗，加之班子工作繁重，待遇不高，教師進(jìn)入班子的積極性不強(qiáng)，班子能上不能下的狀況較為突出，對學(xué)校的選人用人及發(fā)展不利。3、班子選任程序不規(guī)范。多年來，學(xué)校對二層班子成員的調(diào)整雖堅(jiān)持選賢任能的原則并進(jìn)行集體研究，但均未進(jìn)行正式競聘，全由校委會(huì)議任命，沒有公示考察等材料，沒有教育局任命批文，甚至?xí)h記錄都不全。4、班子結(jié)構(gòu)不夠合理。一是性別比例不夠合理。學(xué)校班子僅2位為女性。二是年齡結(jié)構(gòu)不夠合理。學(xué)校班子僅有1位為80后，大部分班子年齡偏大，超過50歲的班子有7人，占班子數(shù)的50%，致使隊(duì)伍精力不足，工作效率不高，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，直接影響了工作的開展。5、黨管干部不夠精細(xì)。一是對班子的評價(jià)、激勵(lì)機(jī)制不健全，沒有對中層干部及其所負(fù)責(zé)處室的考評的完備制度，僅憑年終教代會(huì)代表們的教師測評表來考核班子，形式單一，多干少干一個(gè)樣，缺乏公平的評價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，難以調(diào)動(dòng)工作的積極性。二是黨對班子監(jiān)管不到位。對個(gè)別不作為、無能力、慵懶散的班子缺乏約束機(jī)制。三是年級(jí)組管理人員的選配，未經(jīng)黨總支專題研究任命。四是黨組織對教師的理論提高和工作生活關(guān)心不夠，黨的領(lǐng)導(dǎo)地位、黨的先進(jìn)性體現(xiàn)得不充分。6、班子培養(yǎng)不夠重視、管理有缺失。由于忙于教育教學(xué)等工作，疏于對班子和教師的監(jiān)管，對班子培養(yǎng)力度不夠，警示教育不夠，履職情況掌握不透，導(dǎo)致班子隊(duì)伍戰(zhàn)斗力大打折扣。一是對教師(尤其是黨員教師)黨性提高及教師職業(yè)責(zé)任感教育不夠，加上教師職稱評聘難、上升空間少等原因，一些教師拈輕怕重，不愿擔(dān)任任務(wù)繁重的行政后勤工作，甚至每學(xué)年班主任、年級(jí)組成員、教研組長、備課組長的選任也有難度。二是對教師及班子培訓(xùn)交流太少，沒有進(jìn)行"請進(jìn)來"培訓(xùn)、也沒有"帶出去"學(xué)習(xí)