教育心理學(xué)試題及答案

教育心理學(xué)試題及答案一、不定項選擇題。（在每小題的五個備選答案中，選出正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，本題總分30分）１、學(xué)習(xí)與教學(xué)活動的過程包括（ABCE）A學(xué)習(xí)過程B教學(xué)過程C評價過程D反饋過程E反思過程２、中學(xué)生觀察力發(fā)展的特點（ABCE）A目的更明確，B持久性明顯發(fā)展，C精確性提高，D方法更科學(xué)E概括性更強。３、智力群體差異包括（ABC）A性別差異B年齡差異C種族差異D志向差異E學(xué)習(xí)風(fēng)格差異４、桑代克總結(jié)的學(xué)習(xí)規(guī)律（ABC）A準(zhǔn)備律B練習(xí)律C效果律D結(jié)構(gòu)率E程序率５、知識的表征形式（ABCD）A命題網(wǎng)絡(luò)B產(chǎn)生式系統(tǒng)C圖式D認知結(jié)構(gòu)６、影響問題解決的因素（ABCDE）A問題的特征B已有的知識經(jīng)驗C定勢與功能固著D智力水平、E情緒狀態(tài)７、抑郁癥的表現(xiàn)（AB）A焦慮B情緒消極C消極認識D動機缺失E軀體疲勞８、下列屬于元認知策略的有（ABE）A計劃策略B監(jiān)視策略C學(xué)習(xí)時間策D監(jiān)控策略E調(diào)節(jié)策略９、一個7歲兒童的智力年齡是8歲，則他的比率智商是（C）A70B80C114D100E125１０、與學(xué)習(xí)直接相關(guān)的動機是（ABC）A內(nèi)部學(xué)習(xí)動機B外部學(xué)習(xí)動機C認知內(nèi)驅(qū)力D自我提高內(nèi)驅(qū)力E附屬內(nèi)驅(qū)力。１１、學(xué)習(xí)動機是由哪些方面構(gòu)成的（AB）A學(xué)習(xí)需要B誘因C家長贊許D教師認1２、根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平遷移分為（AB）A水平遷移B垂直遷移C一般遷移D具體遷移E正遷移Ｆ負遷移1３、影響遷移的因素（ABCDE）A相似性B原有認知結(jié)構(gòu)C學(xué)習(xí)的心向與定勢D智力E教學(xué)指導(dǎo)1４、練習(xí)曲線規(guī)律（ABCDE）A開始進步快B中間有一個高原期C后期進步慢D總趨勢是進步E有時出現(xiàn)暫時退步1５、態(tài)度的核心成份（B）A認知成分B情感成分C意志成分D行為成分1６、有結(jié)構(gòu)問題的特征（AB）A問題的明確性B解法的確定性C問題不明確性C解法的開放性１７、學(xué)習(xí)某材料，10次正好記住，那么學(xué)習(xí)多少次效果最好呢？（D）A8次B10次C12次D15次E20次18、學(xué)習(xí)策略由（ACD）策略構(gòu)成A、認知策略B、計劃策略C、元認知策略D、資源管理策略１９、問題解決的基本特點有（BCD）A、變通性B、認知性C、目的性D、序列性。20、馬斯洛的需要層次論屬于（B）A、行為主義觀點B、人本主義觀點C、認知觀點D、建構(gòu)主義觀點21、心理發(fā)展的基本特征有（ABCD）A、不平衡性B、差異性C、定向性和順序性D、連續(xù)性和階段性2２、操作技能的特點是（ACD）A、展開性B、簡縮性C、外顯性D、客觀性2３、心智技能的形成分為（ABCD）幾個階段。A、原型定向B原型固化C、原型操作D、原型內(nèi)化2４、奧蘇貝爾提出的幾種同化模式是（ABD）A、下位學(xué)習(xí)B、上位學(xué)習(xí)C、先行組織者D、組合學(xué)習(xí)2５、我國心理學(xué)家對學(xué)習(xí)的分類是（ACD）A、知識的學(xué)習(xí)B、認知策略的學(xué)習(xí)C、技能的學(xué)習(xí)D、行為規(guī)范的學(xué)習(xí)26、常用的直觀形式有（ABCD）A、情景直觀B、實物直觀C、模象直觀D、言語直觀27、"先行組織者"教學(xué)策略是一種＿＿B＿＿的教學(xué)技術(shù)。（）A、強調(diào)直觀教學(xué)B、強調(diào)新知識與學(xué)生認知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)知識聯(lián)系C、激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機D、引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為28、品德的心理結(jié)構(gòu)包括（ABE）A、道德認識B、道德情感C、道德修養(yǎng)D、道德素質(zhì)Ｅ、道德行為29、態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是（C）A、依從B、接受C、認同D、內(nèi)化30、"舉一反三"和"觸類旁通"所說的是（B）A、創(chuàng)造性B、學(xué)習(xí)遷移C、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法D、學(xué)會學(xué)習(xí)二、填空題（共15題，每題1分，根據(jù)所學(xué)知識將答案填在每題9、從動機的生理基礎(chǔ)來看，動機最佳水平應(yīng)是心向與定勢程度的激活或喚起，此時對學(xué)習(xí)具有最佳效果。10、皮亞杰認為，守恒是成就動機階段兒童具備的能力。11、歸因理論是從調(diào)節(jié)策略來闡述行為動機的。12、影響學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的最主要因素是和學(xué)習(xí)。13、＿＿＿＿是教育心理學(xué)這門學(xué)科的奠基人。14、布魯納認為學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和＿＿＿＿三個過程。15、完形-頓悟說認為完形是一種＿＿＿＿結(jié)構(gòu)，是對事物關(guān)系的認知。三．辨析題（共5題，每題5分，請先判斷正誤，然后說明原因，本題總分25分。）1、斯金納認為強化的作用在于改變同類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。（）2、將學(xué)習(xí)失敗歸因于自己的能力不足會提高學(xué)習(xí)的積極性。（）3、態(tài)度是一種內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)，而不是實際反應(yīng)本身。（）4、心理學(xué)家的研究表明，所有的初中學(xué)生都達到了形式運算階段。（）5、布魯納認為學(xué)科基本結(jié)構(gòu)包括基本概念、基本原理、基本態(tài)度和方法。（）四、簡答題（共4題，每題5分，本題總分20分。）1、簡述皮亞杰認知發(fā)展理論的主要內(nèi)容2、簡述奧功貝爾遷移的主要內(nèi)容？3、簡述影響問題解決的主要因素。4、簡述影響品德形成的因素？五、論述題（共2題，每題15分，本題總分30分。）1、如何利用遷移促進學(xué)生的學(xué)習(xí)？2、結(jié)合實際說明應(yīng)當(dāng)樣培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)造性參考答案：一、選擇題１、ＡＢＣＥ２、ＡＢＣＥ３、ＡＢＣ４、ＡＢＣ５、ＡＢＣＤ６、ABCDE７、ＡＢ８、ＡＢＥ９、Ｃ１０、ABC１１、ＡＢ1２、ＡＢ1３、ABCDE1４、ABCDE1５、Ｂ1６、ＡＢ１７、Ｄ18、ＡＢＤ１９、ＢＣＤ20、B21、ABCD2２、ACD2３、ABCD2４ABD2５、ACD26、BCD27、B28、ＡＢＥ29、Ｃ30、Ｂ二、填空題1、心向與定勢2、成就動機3、調(diào)節(jié)策略4、概念同化5、社會自我6、陳述性知識7、動作技能8、自我實現(xiàn)9、中等10、具體運算11、結(jié)果12、成熟13、桑代克14、評價15、心理三、判斷題1、√2、×3、√4、×5、√四、簡答題（略）五、論述題（略）選擇題

1.1903年，美國心理學(xué)家_______A_____出版了《教育心理學(xué)》這是西方第一本以教育心理學(xué)著名的著

A．桑代爾

B．斯金鈉

C．布魯鈉

D．皮亞杰

2.世界上第一本以“教育心理學(xué)”著名的書是1977年_____C_____出版的《教育心理學(xué)》

A．烏中斯基

B．桑代爾

C．卡普切列夫

D．列昂節(jié)夫

3.教育心理學(xué)的成熟時期是_____C_____

A．20世紀(jì)20年代以前

B．20世紀(jì)20-50年代

C．20世界60-70年代

D．20世紀(jì)80年代以后

4.心理學(xué)的創(chuàng)始人是_____D_____

A．桑代爾

B．斯金鈉

C．布魯鈉

D．馮特

5._____B_____是教學(xué)內(nèi)容的裁體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具。

A．教學(xué)內(nèi)容

B．教學(xué)媒體

C．教學(xué)環(huán)境

D．教學(xué)過程

6.心理學(xué)屬于_____C____

A．自然科學(xué)

B．社會科學(xué)

C．自然科學(xué)何時會科學(xué)雙重性質(zhì)的科學(xué)

D．哲學(xué)

7.心理學(xué)作為一門獨立的學(xué)科誕生于____A____年

A．1879

B．1897

C．1789

D．1798

8.心理學(xué)是研究人的____B_____的科學(xué)

A．心理活動的規(guī)律

B．行為何心理活動的規(guī)律

C．心理與心理活動的規(guī)律

D．行為活動的規(guī)律

9.在蘇聯(lián)被稱為教育心理學(xué)之父的心理學(xué)家是_____C____

A．卡普杰列夫

B．桑代爾

C．烏中斯基

D．???斯基

10.教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情景中學(xué)與教的____C_____規(guī)律的科學(xué)

A．基本教育

B．基本教學(xué)

C．基本心理

D．基本身心

11.教育心理學(xué)研究中，所采用的手段和方法應(yīng)能促進學(xué)生的心理健康發(fā)展，這屬于_____A_____

A．遵循性原則

B．教育性原則

C．系統(tǒng)性原則

D．客觀性原則

12.教育心理學(xué)的研究對象是_____D______

A．學(xué)與教的心理規(guī)律

B．學(xué)與教的心理規(guī)律，但以前者為主

C．學(xué)與教的心理規(guī)律，但以后者為主

D．學(xué)與教以及二者相互作用的心理規(guī)律

13.要求把人的心理看作是與人的社會實踐活動密切相連的過程來考察何研究的原則是______C_______

A．客觀性原則

B．教育學(xué)原則

C．實踐性原則

D．知識性原則

14.下列不屬于教育心理學(xué)對教育實踐作用的一項是_____B_____

A．描述

B．鑒測

C．解釋

D．預(yù)測

15.20世紀(jì)20年代，教育心理學(xué)主要受到_______C______

A．實驗教育學(xué)

B．教育社會學(xué)

C．心理測量學(xué)

D．和序教學(xué)

16.1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，它的作者是_____D_____

A．陶門知

B．蔡元培

C．潘菽

D．廖世承

17.學(xué)校教育依照特色教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)的過程中，起關(guān)鍵作用的是_____C_____

A．學(xué)生

B．教學(xué)內(nèi)容

C．教師

D．教學(xué)環(huán)境

18.學(xué)與教的過程中有起傳遞的主要信心部分是______C_____

A．教學(xué)媒體

B．教師

C．教學(xué)內(nèi)容

D．教學(xué)方法

19.初創(chuàng)時期的教育心理學(xué)著作，內(nèi)容等是以______C_____的原理闡釋實際的教育問題，主要是一些有關(guān)學(xué)習(xí)的資料。

A．兒童心理學(xué)

B．教育心理學(xué)

C．普通心理學(xué)

D．學(xué)習(xí)心理學(xué)

20.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是_____D_____

A．學(xué)生

B．教師

C．教學(xué)過程

D．學(xué)習(xí)過程二.填空題

21.教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)矩的科學(xué)。

22.學(xué)生通過群體差異可以影響學(xué)與教的過程，其中包括年齡差異，年齡差異主要體現(xiàn)在思維水平的差異上.

23.《教育心理學(xué)》作為一門獨立的學(xué)科，其標(biāo)志是1903年心理學(xué)家桑代爾出版了《教育心理學(xué)》

24.教育心理學(xué)是介于自然科學(xué)和社會科學(xué)之間的交叉學(xué)科。

25.教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科。.

26.廖世承是我國教育心理學(xué)的創(chuàng)始人，被稱為教育心理學(xué)之父。

27.教材的編制何課程的設(shè)置必須以水平和教學(xué)的理論和研究為基礎(chǔ)。

28.評價反置過程包括在教學(xué)之前對教學(xué)中效果的預(yù)測和評估，在教學(xué)過程中對教學(xué)的監(jiān)測和分析以及在教學(xué)之后的檢驗和反思。

29.教育心理學(xué)大致經(jīng)歷了初創(chuàng)時期、發(fā)展時期、成熟時期、完善時期四個時期。

30.教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面。

31.20年代以后，學(xué)科心理學(xué)的發(fā)展很快，也成了教育心理學(xué)的組成部分。

32.教育心理學(xué)研究通常采用的方法有觀察法、調(diào)查法、實驗法、個案法行動研究法等。

33.學(xué)生對學(xué)與教的過程的影響體現(xiàn)在兩個方面。即群體差異與個體差異。

34.教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)一種。

35.教育內(nèi)容一般表現(xiàn)為教大綱。教材和課程

36.教學(xué)環(huán)境不僅是課堂整理研究的主要范疇，也是學(xué)習(xí)過程研究和教學(xué)設(shè)計研究所不能忽視的重要內(nèi)容。

37.20世紀(jì)20年代以后，西方教育心理學(xué)吸取了兒童心理學(xué)和心理測試方面的成果，大大的擴充了自己的內(nèi)容。

38.教育心理學(xué)對教育實踐具有描述、解釋、預(yù)測、控制的作用。

39.由于自然實驗是在教育