遼寧省點(diǎn)石聯(lián)考2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試卷及答案

—2025學(xué)年度上學(xué)期高二年級(jí)期末考試語文本卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫在答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡的指定位置?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。3.回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：從日常生活來看，市場(chǎng)和資本對(duì)于食物的很多直觀影響，我們已經(jīng)不陌生了。比如眼下我們吃的豬肉，不管是最終被做成了辣椒炒肉、獅子頭，還是鍋包肉，原材基本都是來自歐美的少數(shù)豬種。在一九六○年的全國(guó)調(diào)查中，中國(guó)仍有超過一百個(gè)本土豬種，而到了二○一○年，卻有超過九成的豬肉是由歐美的三個(gè)豬種后代產(chǎn)出的。從經(jīng)濟(jì)的考量來看，歐美的白豬數(shù)月長(zhǎng)成，瘦肉率高，而中國(guó)本土各類品種則要以將近一年的時(shí)間為生產(chǎn)單位，成長(zhǎng)慢，肥肉多。在當(dāng)代的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，農(nóng)戶與豬的緊密關(guān)系已經(jīng)逐漸消失，而土豬的營(yíng)養(yǎng)和肉質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)往往只能對(duì)應(yīng)一個(gè)小眾的細(xì)分市場(chǎng)。有著長(zhǎng)期本土培育歷史的土豬們?cè)谶^去數(shù)十年的競(jìng)爭(zhēng)中早已敗下陣來，被排除出大眾的消費(fèi)領(lǐng)域。類似的情況，大豆、肉雞、奶牛等食物在來源上也都已然發(fā)生或者在進(jìn)行中。這種食物品種的快速變化，并不能單純理解為消費(fèi)口味發(fā)生變化和各地品種之間的自然競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致的后果，這個(gè)過程更蘊(yùn)含著社會(huì)關(guān)系的變化、資本對(duì)于技術(shù)的掌控，以及工業(yè)化農(nóng)業(yè)對(duì)于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的碾軋。如果追溯得更遠(yuǎn)一些，上述歐美品種也并非西方自古就有，而是在其近現(xiàn)代資本主義發(fā)展過程中培育出來的。這段品種更迭的歷史里，真正關(guān)鍵的一步不是豬種培育技術(shù)的發(fā)展，而是歐美農(nóng)業(yè)在資本引導(dǎo)下的變遷。和其他人類活動(dòng)所經(jīng)歷的一樣，農(nóng)業(yè)的發(fā)展在資本和市場(chǎng)的視野里變成了一個(gè)單調(diào)的工業(yè)算術(shù)，需要以最快的周轉(zhuǎn)速度、最少的投入得到最多的產(chǎn)出，進(jìn)而得到最多的利潤(rùn)。就像任何產(chǎn)業(yè)一樣，無法在這個(gè)算術(shù)中走在前列的生產(chǎn)者就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中出局，農(nóng)業(yè)本身的價(jià)值和品種的多樣性等因素卻使它難以進(jìn)入這個(gè)算術(shù)當(dāng)中。所以在這個(gè)“語境”里，品種的培育改良才變得那么迫切。資本對(duì)于占有壟斷性品種的關(guān)切，正如其對(duì)于任何壟斷專利權(quán)的熱情。如果說品種改良在漫長(zhǎng)的歷史里面還屬于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者自發(fā)的群體努力，到了現(xiàn)代歷史的“語境”下，品種培育則意味著控制與利潤(rùn)，它越來越多地被掌握在少數(shù)擁有資本和技術(shù)的企業(yè)手里。歐美資本們長(zhǎng)期篩選培育出來的有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的品種，在當(dāng)代中國(guó)的工業(yè)化農(nóng)業(yè)算術(shù)里面，同樣是正確答案。只要是對(duì)農(nóng)業(yè)的市場(chǎng)價(jià)值還有所追求的普通農(nóng)戶，就不得不跟隨市場(chǎng)，沒有什么選擇可言。事實(shí)上，農(nóng)業(yè)的這種工業(yè)化改造并不只是促成品種的單一化，也推動(dòng)著農(nóng)業(yè)逐步變?yōu)楣I(yè)的附庸，而農(nóng)村也隨之愈發(fā)變?yōu)槌鞘械膶?duì)立面。工業(yè)化農(nóng)業(yè)執(zhí)著于得到最大的產(chǎn)出，這樣的算術(shù)不考慮生態(tài)，但是這并不意味著生態(tài)因素就真的消失了。比如土壤的肥力在密集高強(qiáng)度的作物種植條件下就會(huì)衰退，事實(shí)上這成為持續(xù)獲得最大產(chǎn)出的重要制約因素。如果說在近代以前，農(nóng)業(yè)主要還跟本地消費(fèi)連接，農(nóng)民還能用制度化的休耕和以本地食物為基礎(chǔ)的有機(jī)肥在一定程度上彌補(bǔ)土壤肥力的衰減，農(nóng)村可以沒有垃圾；而到了近現(xiàn)代，工業(yè)化農(nóng)業(yè)的產(chǎn)出則主要是為了滿足遠(yuǎn)方城市越來越高強(qiáng)度的需要，不僅農(nóng)業(yè)的產(chǎn)出沒法變成本地的有機(jī)肥，而且在城市里面，最終也會(huì)變成城里人所頭疼的垃圾，成為環(huán)境公害。（摘編自許準(zhǔn)《如今誰知盤中餐》）材料二：馬克思提出的關(guān)于“隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，工業(yè)和農(nóng)業(yè)相綜合”的原理，是農(nóng)業(yè)工業(yè)化的理論基礎(chǔ)。馬克思寫道，“農(nóng)業(yè)和工場(chǎng)手工業(yè)的原始的家庭紐帶，也就是把二者的早期未發(fā)展的形式聯(lián)結(jié)在一起的那種紐帶，被資本主義生產(chǎn)方式撕斷了。但資本主義生產(chǎn)方式同時(shí)為一種新的更高級(jí)的綜合，即農(nóng)業(yè)和工業(yè)在它們對(duì)立發(fā)展的形式的基礎(chǔ)上的聯(lián)合，創(chuàng)造了物質(zhì)前提”。也就是說，生產(chǎn)力發(fā)展到一定程度，農(nóng)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展在于與工業(yè)進(jìn)行聯(lián)合。農(nóng)業(yè)工業(yè)化是在市場(chǎng)機(jī)制作用下將工業(yè)和農(nóng)業(yè)相綜合，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)主體用工業(yè)生產(chǎn)方式對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素進(jìn)行整合的一種經(jīng)濟(jì)行為選擇。這些生產(chǎn)要素既包括土地、勞動(dòng)力和資本等傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素，也包括從現(xiàn)代工業(yè)部門引入的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素，而且往往是后者起支配作用。在此，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素是舒爾茨意義上的現(xiàn)代要素，主要包括先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)的管理技術(shù)。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)主體進(jìn)行生產(chǎn)要素整合有兩個(gè)層面，一是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中引入工業(yè)部門的先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化和農(nóng)業(yè)化學(xué)化；二是對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)果進(jìn)行工業(yè)深加工，建立農(nóng)業(yè)制成品工業(yè)體系，實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品和農(nóng)業(yè)制成品的產(chǎn)供銷一體的企業(yè)化經(jīng)營(yíng)管理。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)主體包括農(nóng)戶和農(nóng)業(yè)企業(yè)，可以是單個(gè)農(nóng)戶在達(dá)到一定資本規(guī)模后進(jìn)行農(nóng)業(yè)工業(yè)化經(jīng)營(yíng)，也可以是多個(gè)農(nóng)戶聯(lián)合進(jìn)行工業(yè)化經(jīng)營(yíng)。農(nóng)業(yè)企業(yè)可以通過一定的組織方式，如“公司+農(nóng)戶”或“公司+中介+農(nóng)戶”等，使自己成為一體化經(jīng)營(yíng)的“龍頭企業(yè)”，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)工業(yè)化運(yùn)作。宏觀地看，農(nóng)業(yè)工業(yè)化就是農(nóng)業(yè)與工業(yè)的產(chǎn)業(yè)整合。具體到我國(guó)國(guó)情，是指以農(nóng)業(yè)的市場(chǎng)化為背景，運(yùn)用現(xiàn)代工業(yè)化技術(shù)、現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理理念以及組織方式來進(jìn)行管理農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)，將農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)和加工集中化、企業(yè)化、規(guī)?；?，實(shí)施全程標(biāo)準(zhǔn)化經(jīng)營(yíng)?？傊霉I(yè)化技術(shù)和思維謀劃農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)模式，就是農(nóng)業(yè)工業(yè)化。（摘編自劉茂松《徹底解決“三農(nóng)”問題的關(guān)鍵：農(nóng)業(yè)工業(yè)化》）1.根據(jù)材料二，對(duì)下列圖示中所補(bǔ)充的內(nèi)容，不正確的一項(xiàng)是（）A.①促進(jìn) B.②協(xié)調(diào)發(fā)展 C.③農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)主體 D.④工業(yè)生產(chǎn)方式2.下列對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)的土豬肉因不能適應(yīng)當(dāng)代的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境而被排除出了消費(fèi)領(lǐng)域，這反映了市場(chǎng)和資本對(duì)食物會(huì)產(chǎn)生直觀影響。B.在資本的引導(dǎo)下，農(nóng)業(yè)本身的價(jià)值和品種的多樣性在近現(xiàn)代資本主義發(fā)展過程中逐步出局，其中利潤(rùn)起到了決定性作用。C.農(nóng)業(yè)工業(yè)化的理論并不是無根之木，而是以馬克思的相關(guān)原理為基礎(chǔ)的，即農(nóng)業(yè)和工業(yè)隨著生產(chǎn)力的發(fā)展而相綜合的原理。D.在我國(guó)農(nóng)業(yè)工業(yè)化的發(fā)展是以農(nóng)業(yè)的市場(chǎng)化為背景的，其先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)管理技術(shù)在所有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素中往往起支配作用。3.下列各項(xiàng)中不屬于農(nóng)業(yè)工業(yè)化體現(xiàn)的一項(xiàng)是（）A.山東省為第一產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員配置了份額較高的農(nóng)機(jī)人員，而且在耕種、播種、灌溉等環(huán)節(jié)都實(shí)現(xiàn)了較高程度的機(jī)械化。B.極星農(nóng)業(yè)科技園是一個(gè)位于北京市密云區(qū)穆家峪鎮(zhèn)的芬洛式玻璃連棟溫室，主要包含了番茄種植區(qū)、水培生菜區(qū)和育苗區(qū)。C.在海南繁育制種基地，利用南方溫暖的氣候條件，把農(nóng)作物育種材料在夏季于北方種植一代，冬季移至南方再種植一代或兩代。D.1900年前后，工業(yè)元素導(dǎo)入，蒸汽拖拉機(jī)出現(xiàn)，而后又出現(xiàn)了柴油拖拉機(jī)，改變了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的要素配置方式。4.材料一使用了“案例引入法”，請(qǐng)結(jié)合材料分析其論證效果。5.小麗是一位農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)的高材生，她想利用自己所學(xué)知識(shí)投身家鄉(xiāng)的“三農(nóng)”事業(yè)。請(qǐng)結(jié)合兩則材料給小麗提一些合理化的建議。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，共16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。親人（節(jié)選）王愿堅(jiān)離下班的時(shí)間還有半個(gè)多鐘頭，桌角上的電話鈴?fù)蝗豁懫饋?。曾司令員放下手里的紅鉛筆，伸手抓起聽筒。電話是從將軍的宿舍里打來的。公務(wù)員帶著掩飾不住的興奮說：“首長(zhǎng)，您的父親來了！”父親？將軍不由得心里一震：“噢，他果然來了！”像一塊石子投進(jìn)湖水里，將軍那平靜而專注的心情被這突如其來的消息攪亂了，腦子里老是翻騰著一句話：“他來了，怎么辦？……”這個(gè)問題使將軍困擾了快半年了。今年五月間，他突然接到了一封報(bào)社轉(zhuǎn)來的一位江西農(nóng)民寫的信。他疑惑地把信拆開來，在信開頭緊接著他名字的后面是四個(gè)粗黑的大字：“吾兒見字??”當(dāng)時(shí)，司令員哈哈大笑著向政委說：“看，來認(rèn)我做兒子了！??”但是，當(dāng)他繼續(xù)讀著信的內(nèi)容的時(shí)候，他那開朗的笑容卻被緊蹙的雙眉代替了。信上寫著：……五年以前，白楊樟的廣善回家了，他說你早就不在了，在過大草地的時(shí)候犧牲了。我難過，哭了一場(chǎng)又一場(chǎng)?？晌矣植恍拍銜?huì)死?！疤炻犎苏f你在報(bào)上發(fā)表講話了。天下重名重姓的人不少，可不能那么巧……我給你寫這封信，要是你是我的兒子，就給我來信，你要不是我的兒子……”顯然，這位老人是認(rèn)錯(cuò)人了。他按照老人來信的地址，寫了一封信寄到縣的民政科去查問。老人那個(gè)和將軍同名的兒子是一九三一年參加紅軍的，據(jù)調(diào)查，確實(shí)在過草地時(shí)犧牲了。接到信的當(dāng)天晚上，將軍伏在桌上給老人寫信了。他寫了扯，扯了寫。直到夜里一點(diǎn)多鐘，當(dāng)他在信的開頭寫下了“父親大人”四個(gè)字，他才覺得自己的感情才能順暢地表達(dá)出來。他寫好了信，親自跑到郵局，裝上二十元錢的匯票，把信發(fā)了出去。當(dāng)將軍發(fā)信回來，公務(wù)員趙振國(guó)就忍不住悄悄地把這消息告訴了汽車司機(jī)老韓：“人家認(rèn)兒認(rèn)女，可咱首長(zhǎng)，高高興興地認(rèn)了個(gè)老爺子！”其實(shí)，將軍早就失去了父親。早在二十多年前，國(guó)民黨軍隊(duì)向蘇區(qū)進(jìn)行第四次“圍剿”的時(shí)候，老人家就被害死在村南那道長(zhǎng)滿榕樹的山坳里了。那么，老人的兒子呢？將軍的思緒不由得轉(zhuǎn)到過去那些在他身邊倒下的戰(zhàn)友上。他呆呆地望著窗前那棵老槐樹沉思起來。也許老人的兒子是當(dāng)年的四班長(zhǎng)曾慶良？他是在掩護(hù)部隊(duì)渡湘江時(shí)犧牲的?；蛘呤撬倪B指導(dǎo)員曾育才？他是過大雪山搶救一個(gè)挑夫時(shí)掉下山溝去了……這些同志并不和他同名，可是不知怎的，他卻總想把他們和這位老人聯(lián)系在一起……將軍眼前慢慢地幻化成了一片茫茫的綠野。那是大草地，到處是腐爛的水草、污泥，一汪汪的水潭，水面上浮泛著一串串黃綠色的水泡。他掉隊(duì)了，正忍受著難耐的饑餓蹣跚地走著，突然，腳下一軟，一條腿陷下去了，他拼命一掙扎，另一條腿又陷了下去。整個(gè)身子在向下沉，水，淹過了大腿，淹上了肚子……就在這時(shí)，一支槍托平伸在他的眼前。接著一個(gè)人用沙啞的嗓子喊：“快，快躺下，往外滾！”他連忙躺倒下來，就在這一瞬間他認(rèn)出那人是六班的戰(zhàn)士曾令標(biāo)。借著這拖拽的力量，他滾出了爛泥。等他在一塊硬實(shí)的泥堆上站起身，卻看見曾令標(biāo)因?yàn)槿碛昧?，早已深深地陷進(jìn)泥里，他驚叫一聲：“老曾??”慌忙摘下肩上的槍，已經(jīng)來不及了。曾令標(biāo)一聲“再見”還沒說完就沉進(jìn)了泥水里，水面上只留下一只手高擎著步槍，槍筒上掛著半截米袋子。旁邊一串水泡和一頂綴著紅星的軍帽在浮動(dòng)著……“我這條命是戰(zhàn)友給的呵！”從那個(gè)難忘的日子起到現(xiàn)在，無論是戰(zhàn)斗、工作還是學(xué)習(xí)，將軍總是嚴(yán)格地警醒著自己：“多干些！再多干些！”現(xiàn)在他卻突然發(fā)現(xiàn)，這些還不是一切，只要有可能，他似乎還應(yīng)該擔(dān)負(fù)起另一項(xiàng)義務(wù)?！耙惯@位失去唯一兒子的老人得到安慰，唯一的辦法是還給他一個(gè)兒子！哪怕是暫時(shí)的兒子！”帶著這種復(fù)雜的情感，將軍寫下了那封回信。這以后，將軍就成了贍養(yǎng)和安慰這位老人的親人。每月，當(dāng)他發(fā)下薪金的時(shí)候，不管工作有多忙，將軍總要擠出一個(gè)夜晚來寫“家信”。慢慢地，將軍驚奇地發(fā)現(xiàn)，隨著一封封信的往來，他和老人的心也在一天天地靠近，這陌生的老人簡(jiǎn)直已經(jīng)成了他的家庭中的一個(gè)重要的成員了。每當(dāng)天氣涼了，他就會(huì)告訴愛人高玫：“給老人織件毛衣吧？還得弄雙毛襪子去！”每當(dāng)家里誰傷風(fēng)感冒了，他也會(huì)忙著寫封信向老人問候……而老人的來信中流露出的每一點(diǎn)愉快，都能讓將軍感到極大的快樂。盡管這樣，將軍仍然暗暗不安，生怕書信中哪一個(gè)字會(huì)露了馬腳，被老人發(fā)覺。特別是二月“父親”來信說要來北京看望“兒子”的時(shí)候，他更加不安起來。他曾經(jīng)連著寫了兩封信，要求老人不要來……并且肯定地告訴“父親”：只要他工作一空，他會(huì)帶著小孫孫去看他的?？墒牵吘箤④妼?duì)這位老人思念兒子的心情體察得還不夠周到，現(xiàn)在，老人竟不顧“兒子”的種種勸阻，還是來了?！艾F(xiàn)在，可怎么辦呢？”將軍苦苦地思索著。直到下班鈴響了，他走出辦公室的時(shí)候，還沒有找出答案。汽車迎著晚霞，在秋風(fēng)里平穩(wěn)地駛著。將軍怔怔地望著車窗外緩緩?fù)巳サ奈嗤洌鋈磺菲鹕恚骸伴_得太快了！”他覺得這些樹向后退得太快，簡(jiǎn)直像一株株倒下來似的。司機(jī)老韓笑著扭頭望了司令員一眼：“不快呀！”說著，用指甲輕輕地敲了敲速度表。表針正在“20”和“40”之間微微顫動(dòng)著?！奥c(diǎn)，再慢一點(diǎn)！”他實(shí)在希望慢一點(diǎn)到達(dá)宿舍，好讓自己有時(shí)間再把這件事想一想。車子漸漸駛近宿舍，將軍懷著激動(dòng)而又有些惴惴不安的心情，跨上樓，輕輕地推開了房門……（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.將軍原本平靜的內(nèi)心被老人的到來打亂了，他不知該如何面對(duì)老人，生怕老人得知真相后無法接受兒子犧牲的事實(shí)而傷心。B.老人的兒子曾令標(biāo)在救將軍時(shí)不幸犧牲，將軍因此下定決心要“假冒”老人的兒子，以此讓失去唯一兒子的老人得到安慰。C.對(duì)將軍來說，老人的到來是在意料之中的。一句“他果然來了”，既有將軍對(duì)老人到來的無奈，也表現(xiàn)出將軍的不知所措。D.將軍的回憶中出現(xiàn)很多犧牲戰(zhàn)友的姓名，巧妙地將“兒子”的概念擴(kuò)大化，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們?yōu)楦锩聵I(yè)而自我犧牲的精神。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.將軍父親被害、戰(zhàn)友犧牲等回憶，交代了將軍對(duì)老人情感轉(zhuǎn)變的原因，升華了小說主題。B.“簡(jiǎn)直像一株株倒下來似的”運(yùn)用夸張手法，以將軍的主觀感受突出其不想見到老人的心理。C.本文的故事雖只有半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間跨度，但敘事內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)引人入勝。D.小說是開放式的結(jié)尾，言有盡而意無窮，給讀者留下想象的空間，引起讀者的注意和思考。8.文中畫橫線句子體現(xiàn)了將軍第一次給老人寫信時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.王愿堅(jiān)作品最大的特點(diǎn)是“情感飽滿”，本文是從哪些方面體現(xiàn)這一特點(diǎn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：魏龐涓伐韓。韓請(qǐng)救于齊。齊威王召大臣而謀曰：“蚤救孰與晚救？”鄒忌曰：“不如勿救。”田忌曰：“弗救則韓且折而入于魏，不如蚤救之。”孫臏曰：“夫韓、魏之兵未弊而救之，是吾代韓受魏之兵，顧反聽命于韓也。且魏有破國(guó)之志，韓見亡，必東面而訴于齊矣。吾因深結(jié)韓之親而晚承魏之弊，則可受重利而得尊名也?！蓖踉唬骸吧?！”乃陰許韓使而遣之。韓因恃齊，五戰(zhàn)不勝，而東委國(guó)于齊。齊因起兵，使田忌、田嬰、田盼將之，孫子為師，以救韓，直走魏都。龐涓聞之，去韓而歸。魏人大發(fā)兵，以太子申為將，以御齊師。孫子謂田忌曰：“彼三晉之兵素悍勇而輕齊，齊號(hào)為怯。善戰(zhàn)者因其勢(shì)而利導(dǎo)之。”乃使齊軍入魏地為十萬灶，明日為五萬灶，又明日為二萬灶。龐涓行三日，大喜曰：“我固知齊軍怯，入吾地三日，士卒亡者過半矣！”乃棄其步軍，與其輕銳倍日并行逐之。孫子度其行，暮當(dāng)至馬陵。馬陵道狹而旁多阻隘，可伏兵。乃斫大樹，白而書之曰：“龐涓死此樹下！”于是令齊師善射者萬弩夾道而伏，期日暮見火舉而俱發(fā)。龐涓果夜到斫木下，見白書，以火燭之。讀未畢，萬弩俱發(fā)，魏師大亂相失。龐涓自知智窮兵敗，乃自剄，曰：“遂成豎子之名！”齊因乘勝大破魏師，虜太子申。（節(jié)選自《資治通鑒·周紀(jì)》）材料二：凡用兵之道，以計(jì)為首。漢末，劉先主在新野，三往求計(jì)于諸葛亮。亮曰：“自董卓以來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子以令諸侯，此誠不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之輔，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳、會(huì)，西通巴、蜀，此用武之國(guó)，而其主不能守。此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱張魯在北民殷國(guó)富而不知存恤智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。”先主曰：“善?！焙蠊缙溆?jì)。（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇法》）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題紙上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。劉璋暗A(chǔ)弱B張魯C在北D民殷E國(guó)富而不知F存恤G智能之士H思得明君。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.見，表被動(dòng)，與《屈原列傳》中“信而見疑，忠而被謗”的“見”意思相同。B.燭，照亮，名詞作動(dòng)詞，與《蘇武傳》中“反欲斗兩主”“斗”用法不同。C.誠，確實(shí)，與《大學(xué)之道》中“欲正其心者，先誠其意”的“誠”意思相同。D.之，他，代詞，與《五石之瓠》中“吳王使之將”“之”用法相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.針對(duì)是否救援韓國(guó)的問題，齊威王征集大臣的意見。孫臏的觀點(diǎn)與鄒忌、田忌的都不相同。齊威王采納了他的建議，并最終大破魏師。B.龐涓錯(cuò)誤地分析了齊軍形勢(shì)，對(duì)齊軍勢(shì)力掉以輕心，于是只率領(lǐng)精銳軍隊(duì)日夜兼程追擊齊軍，結(jié)果在馬陵遭遇齊軍埋伏，最終兵敗自刎。C.諸葛亮認(rèn)為，曹操的名望及勢(shì)力都不及袁紹，卻能克制袁紹，這得益于曹操擁有恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和用人的策略。D.諸葛亮認(rèn)為，如果劉備能憑借漢室后代的身份以及他自身的信義，廣交英雄，任用賢才，采取占據(jù)荊州、益州等措施，則有望興復(fù)漢室大業(yè)。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）彼三晉之兵素悍勇而輕齊，齊號(hào)為怯。（2）此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？14.材料二中說“凡用兵之道，以計(jì)為首”，指的是用兵作戰(zhàn)要把戰(zhàn)略謀劃放在首位。材料中的歷史事實(shí)是如何體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送李少府貶峽中①王少府貶長(zhǎng)沙高適嗟君此別意何如？駐馬銜杯問謫居。巫峽②啼猿數(shù)行淚，衡陽③歸雁幾封書。青楓江④上秋帆遠(yuǎn)，白帝城⑤邊古木疏。圣代即今多雨露，暫時(shí)分手莫躊躇。【注】①峽中：此指夔州巫山縣（今屬重慶）。②巫峽：地名，在今重慶市巫山縣。古民謠《巴東三峽歌》提到“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”。③衡陽：地名，今屬湖南。相傳每年秋天，北方的南飛之雁，至衡陽的回雁峰，便折回北方。這是由長(zhǎng)沙想到衡陽，意思要王少府至長(zhǎng)沙后多寫信來。④青楓江：指瀏水，是長(zhǎng)沙與湘江匯合處。⑤白帝城：西漢公孫述所筑，在夔州，當(dāng)三峽之口。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩是詩人為送兩位被貶官的友人而作，首尾合寫，中間兩聯(lián)分寫，寓有勸勵(lì)之意。B.首聯(lián)“此別”“謫居”兩個(gè)詞，點(diǎn)出題中的“送”“貶”之意，輕靈自然，不著痕跡。C.送別友人時(shí)，詩人聽到猿猴的啼叫，不禁流下感傷的淚水，并希望友人能有書信往來。D.尾聯(lián)直抒胸臆，勸慰友人，這次外貶、分別只是暫時(shí)的，將來定有承皇恩而重歸之日。16.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析頸聯(lián)“青楓江上秋帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏”的妙處。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，共6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）課堂上，老師用《李憑箜篌引》中的“________________，________________”兩句為例講解了側(cè)面襯托的手法，通過寫吳剛和玉兔對(duì)樂聲的癡迷來側(cè)面襯托李憑的高超技藝。（2）“以史為鑒，可以知興替”，比如歐陽修《五代史伶官傳序》中的“______________，______________”兩句就是在分析了前人起落興衰的過程之后得出的感悟。（3）“飛將軍”李廣是西漢抗擊匈奴的名將，后世文人常常引其入詩入詞，或稱頌，或感慨，如“________，________”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。棗樹苗栽下去才三年光景，雖枝葉稀疏，卻成長(zhǎng)得很順利。最讓人欣喜的是，棗樹今年開始掛果了，果子還不少呢。立秋過后，棗子顏色漸漸變白，陸續(xù)露出羞紅的斑點(diǎn)。我再嘗了嘗，變脆變甜了，但與兒時(shí)外婆家的棗子相比，還差了些。我和弟弟一到棗子成熟的季節(jié)就會(huì)圍著外婆家老屋門口那棵十多米高且一直倔強(qiáng)生長(zhǎng)的大棗樹轉(zhuǎn)圈圈。外婆不準(zhǔn)我們爬樹，怕我們摔傷。她會(huì)從臺(tái)階靠墻角的地方拖來一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，吃力地舉起，照著樹上濃密的枝葉一陣撲打，一顆顆白里帶紅的棗子便乒乓落下。即使砸在頭上臉上，我們也不肯躲開，只顧著撿棗子，在衣服上擦擦便塞進(jìn)嘴里，迫不及待地品嘗那沁甜的滋味。長(zhǎng)大后的我，到了遙遠(yuǎn)的地方工作，外婆在我的忙碌中悄無聲息地走了。外婆家的棗樹連同老房子一起，漸漸被時(shí)間吞噬，給我留下越來越模糊的印象。18.文中畫橫線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)狻?9.文中加點(diǎn)的“吞噬”很有表現(xiàn)力，請(qǐng)分析其表達(dá)效果。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面文字，完成下面小題。橫跨安新縣和雄縣的白洋淀，素有“華北明珠”之稱。西晉文學(xué)家左思《三都賦》中的“掘鯉之淀”就是今天的白洋淀，“淀”的意思是淺水湖泊。白洋淀中的“淀”由此而生。據(jù)考古資料顯示，當(dāng)時(shí)的白洋淀淀泊分布較為分散，并不是今天人們看到的淀淀相連的水域廣闊的場(chǎng)景。白洋淀的真正形成，①。當(dāng)時(shí)，雙方以白溝沿線為界。為抵御遼兵進(jìn)犯，宋朝沿今保定至安新、雄縣、霸州，直至青縣附近沿線開辟許多塘泊，構(gòu)成一條完整的塘泊防線，形成“水長(zhǎng)城”，對(duì)此，《宋史·河渠志》中有相關(guān)記載，并出現(xiàn)了“白羊淀”“邊吳淀”“澇淀”等淀泊的名稱?！鞍籽虻怼奔慈缃竦陌籽蟮?。這也是“白羊淀”作為地名，第一次出現(xiàn)在史籍中。至于為何寫作“羊”？有人認(rèn)為，當(dāng)時(shí)白洋淀水勢(shì)浩大，大風(fēng)卷起一層層波浪，就像奔跑的羊群，因而以之命名。明代弘治時(shí)期，白洋淀淤積。到正德年間，白洋淀重新蓄水，出現(xiàn)了“汪洋浩渺，勢(shì)連天際”的景觀。于是②___換成了“汪洋”的“洋”字，“白洋淀”這一地名正式形成，并沿用至今。20.下列各句中的“即”與文中加點(diǎn)的“即”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.春節(jié)在即，人們都在忙碌地準(zhǔn)備年貨。B.只需略一觀察，即能明了事情的大概。C.他們之間若即若離的，讓人捉摸不透。D.周樹人即魯迅，“魯迅”是他的筆名。21.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。22.文中畫波浪線句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語，不得改變?cè)狻Ｋ?、寫作?0分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說，做人不能一味異想天開；也有人說，做人不能只顧低頭拉車。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案及詳解【答案】1.B2.A3.C4.①文章首先引入豬肉品種的變化這一與大眾生活密切相關(guān)的案例，然后通過分析其變化的過程及原因，得出市場(chǎng)資本對(duì)農(nóng)業(yè)的影響這一結(jié)論，并進(jìn)一步闡述農(nóng)業(yè)工業(yè)化的過程及影響，使論述更加全面深入。②案例引入法的使用使文章觀點(diǎn)更利于讀者理解和接受，增強(qiáng)了文章的說服力。③以生活中常見的事件引出話題，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。5.①跟隨市場(chǎng)變化，選擇有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的品種。②生產(chǎn)過程中引入先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化和農(nóng)業(yè)化學(xué)化。③建立農(nóng)業(yè)制成品工業(yè)體系，對(duì)農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行工業(yè)深加工。④可采取一定的組織方式，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)工業(yè)化運(yùn)作。⑤在用工業(yè)化技術(shù)和思維經(jīng)營(yíng)時(shí)，注意發(fā)展綠色生態(tài)農(nóng)業(yè)，避免危害環(huán)境和人們的健康?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】材料一探討了市場(chǎng)和資本對(duì)農(nóng)業(yè)品種選擇的影響，揭示了農(nóng)業(yè)工業(yè)化進(jìn)程中傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的衰退，凸顯了經(jīng)濟(jì)利益支配下的生態(tài)損害。材料二則從理論層面出發(fā)，分析了農(nóng)業(yè)工業(yè)化的基礎(chǔ)、過程及其在中國(guó)的實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)了工業(yè)化技術(shù)和管理對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要作用。兩則材料相輔相成，從經(jīng)濟(jì)實(shí)踐與理論背景兩方面揭示了農(nóng)業(yè)工業(yè)化的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，引發(fā)讀者對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展模式的深思?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、分析圖表的能力。B.材料二中提到，在生產(chǎn)力發(fā)展的基礎(chǔ)上，農(nóng)業(yè)和工業(yè)的關(guān)系是相互綜合的，而不是協(xié)調(diào)發(fā)展的。因此，②應(yīng)該指示的是“相互綜合”或“聯(lián)合”“產(chǎn)業(yè)整合”這樣的內(nèi)容，而不是“協(xié)調(diào)發(fā)展”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。A.“中國(guó)的土豬肉因不能適應(yīng)當(dāng)代的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境而被排除出了消費(fèi)領(lǐng)域”錯(cuò)誤。原文說的是“在一九六O年的全國(guó)調(diào)查中，中國(guó)仍有超過一百個(gè)本土豬種，而到了二O一O年，卻有超過九成的豬肉是由歐美的三個(gè)豬種后代產(chǎn)出的”，可見，“超過九成”不代表中國(guó)的土豬肉被排除出了消費(fèi)領(lǐng)域，土豬的營(yíng)養(yǎng)和肉質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)往往只能對(duì)應(yīng)一個(gè)小眾的細(xì)分市場(chǎng)。而且原文強(qiáng)調(diào)的是市場(chǎng)和資本對(duì)于食物的直觀影響，選項(xiàng)“因不能適應(yīng)當(dāng)代的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境”于文無據(jù)。故選A。【3題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推斷的能力。農(nóng)業(yè)工業(yè)化強(qiáng)調(diào)的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中工業(yè)化生產(chǎn)方式的運(yùn)用和農(nóng)業(yè)與工業(yè)的深度結(jié)合。C.描述的是利用自然氣候優(yōu)勢(shì)進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，并沒有涉及到農(nóng)業(yè)與工業(yè)的結(jié)合和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素的工業(yè)化整合。故選C。【4題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。①材料一“比如眼下我們吃的豬肉，不管是最終被做成了辣椒炒肉、獅子頭，還是鍋包肉，原材基本都是來自歐美的少數(shù)豬種。在一九六○年的全國(guó)調(diào)查中，中國(guó)仍有超過一百個(gè)本土豬種，而到了二○一○年，卻有超過九成的豬肉是由歐美的三個(gè)豬種后代產(chǎn)出的”“類似的情況，大豆、肉雞、奶牛等食物在來源上也都已然發(fā)生或者在進(jìn)行中”引用實(shí)際案例，指出食物品種的變化，這種變化與大眾生活密切相關(guān)，然后通過分析其變化的過程及原因，得出市場(chǎng)資本對(duì)農(nóng)業(yè)的影響這一結(jié)論，并進(jìn)一步闡述農(nóng)業(yè)工業(yè)化的過程及影響，使論述更加全面深入。②材料一引入豬種、大豆、肉雞、奶牛等食物品種變化的實(shí)例，使讀者能夠清晰地理解市場(chǎng)化和工業(yè)化對(duì)農(nóng)業(yè)品種多樣性及生態(tài)系統(tǒng)造成的影響，使用案例引入法的論證效果在于通過具體的實(shí)例闡明論點(diǎn)，使文章內(nèi)容具體生動(dòng)，更利于讀者理解和接受，增強(qiáng)了文章觀點(diǎn)的說服力。③通過生活中豬種、大豆、肉雞、奶牛等食物品種變化等具體的事例，引出農(nóng)業(yè)在資本引導(dǎo)下的工業(yè)化進(jìn)程的話題，激發(fā)了讀者的閱讀興趣?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①結(jié)合材料一“歐美資本們長(zhǎng)期篩選培育出來的有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的品種，在當(dāng)代中國(guó)的工業(yè)化農(nóng)業(yè)算術(shù)里面，同樣是正確答案”分析可知，小麗可以跟隨市場(chǎng)變化，選擇有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的品種。②結(jié)合材料二“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素是舒爾茨意義上的現(xiàn)代要素，主要包括先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)的管理技術(shù)”“一是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中引入工業(yè)部門的先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化和農(nóng)業(yè)化學(xué)化”分析可知，小麗可以引入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)管理方法，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化與農(nóng)業(yè)化學(xué)化，提升生產(chǎn)效率。③結(jié)合材料二“對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)果進(jìn)行工業(yè)深加工，建立農(nóng)業(yè)制成品工業(yè)體系，實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品和農(nóng)業(yè)制成品的產(chǎn)供銷一體的企業(yè)化經(jīng)營(yíng)管理”分析可知，小麗可以建立農(nóng)業(yè)制成品工業(yè)體系，對(duì)農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行工業(yè)深加工。④結(jié)合材料二“農(nóng)業(yè)企業(yè)可以通過一定的組織方式，如‘公司+農(nóng)戶’或‘公司+中介+農(nóng)戶’等，使自己成為一體化經(jīng)營(yíng)的‘龍頭企業(yè)’，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)工業(yè)化運(yùn)作”分析可知，小麗可采取一定的組織方式，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)工業(yè)化運(yùn)作。如考慮建立合作社或通過農(nóng)業(yè)企業(yè)，實(shí)現(xiàn)規(guī)?；蜆?biāo)準(zhǔn)化的生產(chǎn)與管理，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的組織和市場(chǎng)化水平。⑤結(jié)合材料一“這樣的算術(shù)不考慮生態(tài)，但是這并不意味著生態(tài)因素就真的消失了。比如土壤的肥力在密集高強(qiáng)度的作物種植條件下就會(huì)衰退，事實(shí)上這成為持續(xù)獲得最大產(chǎn)出的重要制約因素”分析可知，小麗應(yīng)在現(xiàn)代化的過程中注意可持續(xù)發(fā)展，保持土壤肥力與生態(tài)系統(tǒng)的平衡，在用工業(yè)化技術(shù)和思維經(jīng)營(yíng)時(shí)，注意發(fā)展綠色生態(tài)農(nóng)業(yè)，避免危害環(huán)境和人們的健康。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，共16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。親人（節(jié)選）王愿堅(jiān)離下班的時(shí)間還有半個(gè)多鐘頭，桌角上的電話鈴?fù)蝗豁懫饋?。曾司令員放下手里的紅鉛筆，伸手抓起聽筒。電話是從將軍的宿舍里打來的。公務(wù)員帶著掩飾不住的興奮說：“首長(zhǎng)，您的父親來了！”父親？將軍不由得心里一震：“噢，他果然來了！”像一塊石子投進(jìn)湖水里，將軍那平靜而專注的心情被這突如其來的消息攪亂了，腦子里老是翻騰著一句話：“他來了，怎么辦？……”這個(gè)問題使將軍困擾了快半年了。今年五月間，他突然接到了一封報(bào)社轉(zhuǎn)來的一位江西農(nóng)民寫的信。他疑惑地把信拆開來，在信開頭緊接著他名字的后面是四個(gè)粗黑的大字：“吾兒見字??”當(dāng)時(shí)，司令員哈哈大笑著向政委說：“看，來認(rèn)我做兒子了！??”但是，當(dāng)他繼續(xù)讀著信的內(nèi)容的時(shí)候，他那開朗的笑容卻被緊蹙的雙眉代替了。信上寫著：……五年以前，白楊樟的廣善回家了，他說你早就不在了，在過大草地的時(shí)候犧牲了。我難過，哭了一場(chǎng)又一場(chǎng)。可我又不信你會(huì)死?！疤炻犎苏f你在報(bào)上發(fā)表講話了。天下重名重姓的人不少，可不能那么巧……我給你寫這封信，要是你是我的兒子，就給我來信，你要不是我的兒子……”顯然，這位老人是認(rèn)錯(cuò)人了。他按照老人來信的地址，寫了一封信寄到縣的民政科去查問。老人那個(gè)和將軍同名的兒子是一九三一年參加紅軍的，據(jù)調(diào)查，確實(shí)在過草地時(shí)犧牲了。接到信的當(dāng)天晚上，將軍伏在桌上給老人寫信了。他寫了扯，扯了寫。直到夜里一點(diǎn)多鐘，當(dāng)他在信的開頭寫下了“父親大人”四個(gè)字，他才覺得自己的感情才能順暢地表達(dá)出來。他寫好了信，親自跑到郵局，裝上二十元錢的匯票，把信發(fā)了出去。當(dāng)將軍發(fā)信回來，公務(wù)員趙振國(guó)就忍不住悄悄地把這消息告訴了汽車司機(jī)老韓：“人家認(rèn)兒認(rèn)女，可咱首長(zhǎng)，高高興興地認(rèn)了個(gè)老爺子！”其實(shí)，將軍早就失去了父親。早在二十多年前，國(guó)民黨軍隊(duì)向蘇區(qū)進(jìn)行第四次“圍剿”的時(shí)候，老人家就被害死在村南那道長(zhǎng)滿榕樹的山坳里了。那么，老人的兒子呢？將軍的思緒不由得轉(zhuǎn)到過去那些在他身邊倒下的戰(zhàn)友上。他呆呆地望著窗前那棵老槐樹沉思起來。也許老人的兒子是當(dāng)年的四班長(zhǎng)曾慶良？他是在掩護(hù)部隊(duì)渡湘江時(shí)犧牲的。或者是四連指導(dǎo)員曾育才？他是過大雪山搶救一個(gè)挑夫時(shí)掉下山溝去了……這些同志并不和他同名，可是不知怎的，他卻總想把他們和這位老人聯(lián)系在一起……將軍眼前慢慢地幻化成了一片茫茫的綠野。那是大草地，到處是腐爛的水草、污泥，一汪汪的水潭，水面上浮泛著一串串黃綠色的水泡。他掉隊(duì)了，正忍受著難耐的饑餓蹣跚地走著，突然，腳下一軟，一條腿陷下去了，他拼命一掙扎，另一條腿又陷了下去。整個(gè)身子在向下沉，水，淹過了大腿，淹上了肚子……就在這時(shí)，一支槍托平伸在他的眼前。接著一個(gè)人用沙啞的嗓子喊：“快，快躺下，往外滾！”他連忙躺倒下來，就在這一瞬間他認(rèn)出那人是六班的戰(zhàn)士曾令標(biāo)。借著這拖拽的力量，他滾出了爛泥。等他在一塊硬實(shí)的泥堆上站起身，卻看見曾令標(biāo)因?yàn)槿碛昧Γ缫焉钌畹叵葸M(jìn)泥里，他驚叫一聲：“老曾??”慌忙摘下肩上的槍，已經(jīng)來不及了。曾令標(biāo)一聲“再見”還沒說完就沉進(jìn)了泥水里，水面上只留下一只手高擎著步槍，槍筒上掛著半截米袋子。旁邊一串水泡和一頂綴著紅星的軍帽在浮動(dòng)著……“我這條命是戰(zhàn)友給的呵！”從那個(gè)難忘的日子起到現(xiàn)在，無論是戰(zhàn)斗、工作還是學(xué)習(xí)，將軍總是嚴(yán)格地警醒著自己：“多干些！再多干些！”現(xiàn)在他卻突然發(fā)現(xiàn)，這些還不是一切，只要有可能，他似乎還應(yīng)該擔(dān)負(fù)起另一項(xiàng)義務(wù)?！耙惯@位失去唯一兒子的老人得到安慰，唯一的辦法是還給他一個(gè)兒子！哪怕是暫時(shí)的兒子！”帶著這種復(fù)雜的情感，將軍寫下了那封回信。這以后，將軍就成了贍養(yǎng)和安慰這位老人的親人。每月，當(dāng)他發(fā)下薪金的時(shí)候，不管工作有多忙，將軍總要擠出一個(gè)夜晚來寫“家信”。慢慢地，將軍驚奇地發(fā)現(xiàn)，隨著一封封信的往來，他和老人的心也在一天天地靠近，這陌生的老人簡(jiǎn)直已經(jīng)成了他的家庭中的一個(gè)重要的成員了。每當(dāng)天氣涼了，他就會(huì)告訴愛人高玫：“給老人織件毛衣吧？還得弄雙毛襪子去！”每當(dāng)家里誰傷風(fēng)感冒了，他也會(huì)忙著寫封信向老人問候……而老人的來信中流露出的每一點(diǎn)愉快，都能讓將軍感到極大的快樂。盡管這樣，將軍仍然暗暗不安，生怕書信中哪一個(gè)字會(huì)露了馬腳，被老人發(fā)覺。特別是二月“父親”來信說要來北京看望“兒子”的時(shí)候，他更加不安起來。他曾經(jīng)連著寫了兩封信，要求老人不要來……并且肯定地告訴“父親”：只要他工作一空，他會(huì)帶著小孫孫去看他的。可是，畢竟將軍對(duì)這位老人思念兒子的心情體察得還不夠周到，現(xiàn)在，老人竟不顧“兒子”的種種勸阻，還是來了。“現(xiàn)在，可怎么辦呢？”將軍苦苦地思索著。直到下班鈴響了，他走出辦公室的時(shí)候，還沒有找出答案。汽車迎著晚霞，在秋風(fēng)里平穩(wěn)地駛著。將軍怔怔地望著車窗外緩緩?fù)巳サ奈嗤?，忽然欠起身：“開得太快了！”他覺得這些樹向后退得太快，簡(jiǎn)直像一株株倒下來似的。司機(jī)老韓笑著扭頭望了司令員一眼：“不快呀！”說著，用指甲輕輕地敲了敲速度表。表針正在“20”和“40”之間微微顫動(dòng)著。“慢點(diǎn)，再慢一點(diǎn)！”他實(shí)在希望慢一點(diǎn)到達(dá)宿舍，好讓自己有時(shí)間再把這件事想一想。車子漸漸駛近宿舍，將軍懷著激動(dòng)而又有些惴惴不安的心情，跨上樓，輕輕地推開了房門……（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.將軍原本平靜的內(nèi)心被老人的到來打亂了，他不知該如何面對(duì)老人，生怕老人得知真相后無法接受兒子犧牲的事實(shí)而傷心。B.老人的兒子曾令標(biāo)在救將軍時(shí)不幸犧牲，將軍因此下定決心要“假冒”老人的兒子，以此讓失去唯一兒子的老人得到安慰。C.對(duì)將軍來說，老人的到來是在意料之中的。一句“他果然來了”，既有將軍對(duì)老人到來的無奈，也表現(xiàn)出將軍的不知所措。D.將軍的回憶中出現(xiàn)很多犧牲戰(zhàn)友的姓名，巧妙地將“兒子”的概念擴(kuò)大化，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們?yōu)楦锩聵I(yè)而自我犧牲的精神。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.將軍父親被害、戰(zhàn)友犧牲等回憶，交代了將軍對(duì)老人情感轉(zhuǎn)變的原因，升華了小說主題。B.“簡(jiǎn)直像一株株倒下來似的”運(yùn)用夸張手法，以將軍的主觀感受突出其不想見到老人的心理。C.本文的故事雖只有半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間跨度，但敘事內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)引人入勝。D.小說是開放式的結(jié)尾，言有盡而意無窮，給讀者留下想象的空間，引起讀者的注意和思考。8.文中畫橫線句子體現(xiàn)了將軍第一次給老人寫信時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.王愿堅(jiān)作品最大的特點(diǎn)是“情感飽滿”，本文是從哪些方面體現(xiàn)這一特點(diǎn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】6.B7.B8.①“他寫了扯，扯了寫”到最后“順暢地表達(dá)出來”表現(xiàn)了將軍由猶豫不決到下定決心的心理斗爭(zhēng)過程。②“父親大人”四字，表明將軍內(nèi)心已將老人當(dāng)作了自己的親人。9.①軍民魚水情。戰(zhàn)爭(zhēng)年代有無數(shù)像老人一樣的父親送兒子去戰(zhàn)場(chǎng)，為革命事業(yè)而獻(xiàn)身；也有無數(shù)像將軍這樣的軍人將百姓視作親人，體現(xiàn)了軍民一家親的魚水情。②戰(zhàn)友之間的革命友情。戰(zhàn)爭(zhēng)年代，戰(zhàn)士們互相救助，體現(xiàn)了純真的革命友情。③人與人之間的善良真情。將軍一家將老人視作親人，并給予他物質(zhì)上和精神上的關(guān)愛，體現(xiàn)了人與人之間互相關(guān)愛的善良真情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇節(jié)選展示了將軍面對(duì)一位誤認(rèn)他的老人的復(fù)雜情感。隨著故事推進(jìn)，將軍從最初的疑惑和不安，到承擔(dān)起“兒子”的責(zé)任，從而展現(xiàn)英雄無私與仁愛的內(nèi)心。文章通過細(xì)膩的內(nèi)心描寫，如給老人寫信時(shí)的糾結(jié)，安排老人生活的細(xì)微之處，體現(xiàn)了主人公對(duì)亡戰(zhàn)友親人的關(guān)懷，升華了戰(zhàn)友情和人間親情?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。B.“老人的兒子曾令標(biāo)在救將軍時(shí)不幸犧牲”粗我。根據(jù)原文“他似乎還應(yīng)該擔(dān)負(fù)起另一項(xiàng)義務(wù)?！惯@位失去唯一兒子的老人得到安慰，唯一的辦法是還給他一個(gè)兒子！哪怕是暫時(shí)的兒子！’帶著這種復(fù)雜的情感，將軍寫下了那封回信”可知，將軍并不知道老人的兒子具體是誰，只是出于對(duì)老人失去兒子的同情以及覺得自己的命是戰(zhàn)友給的，想要讓老人得到安慰，才決定“假冒”老人的兒子，并不是因?yàn)槔先说膬鹤邮窃顦?biāo)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“突出其不想見到老人的心理”錯(cuò)誤?！昂?jiǎn)直像一株株倒下來似的”運(yùn)用夸張手法，是將軍的主觀感受，但并不是突出他不想見到老人的心理，而是體現(xiàn)出將軍此時(shí)內(nèi)心的忐忑不安，他還沒想好該如何面對(duì)老人，希望車子慢點(diǎn)，能有多些時(shí)間去思考。故選B。【8題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)分析人物心理的能力。①將軍起初對(duì)于要不要以“兒子”的身份給老人回信是十分糾結(jié)的。一方面，老人明顯是認(rèn)錯(cuò)人了，自己與老人本無血緣關(guān)系；但另一方面，老人失去兒子的痛苦以及對(duì)兒子還活著的那份期盼又讓將軍心生不忍，所以在寫信時(shí)寫寫扯扯，難以決定到底該如何措辭、以怎樣的身份來寫這封信，內(nèi)心在寫與不寫、如何寫之間反復(fù)掙扎。而最后將軍在信的開頭寫到“父親大人”的時(shí)候，說明將軍下定決心以老人“兒子”的身份來寫這封信，所以“他寫了扯，扯了寫”到最后“順暢地表達(dá)出來”表現(xiàn)了將軍由猶豫不決到下定決心的心理斗爭(zhēng)過程。②當(dāng)將軍在信的開頭寫下“父親大人”四個(gè)字時(shí)，將軍才覺得自己的感情才能順暢地表達(dá)出來，說明這時(shí)候?qū)④姷膬?nèi)心已經(jīng)將老人當(dāng)作了自己的親人?！?題詳解】本題考查學(xué)生多角度分析作品思想情感的能力。①老人在信中說自己的兒子在過大草地的時(shí)候犧牲了，而將軍發(fā)信回來后，回憶了很多在他身邊倒下犧牲的戰(zhàn)友，說明戰(zhàn)爭(zhēng)年代有無數(shù)像老人一樣的父親送兒子去戰(zhàn)場(chǎng)，為革命事業(yè)而獻(xiàn)身；而當(dāng)將軍收到這位失去唯一兒子的老人的信的時(shí)候，他決定還給老人一個(gè)兒子，哪怕是暫時(shí)的，于是以“兒子”的身份與老人書信往來，送毛衣等，將老人視作親人，說明有無數(shù)像將軍這樣的軍人將百姓視作親人。體現(xiàn)了軍民一家親的魚水情。②將軍的思緒轉(zhuǎn)到過去那些在他身邊倒下的戰(zhàn)友，有掩護(hù)部隊(duì)渡江時(shí)犧牲的戰(zhàn)友，也有過大雪山為了搶救挑夫掉下山溝的戰(zhàn)友，還有在過大草地的時(shí)候，為了救助陷入爛泥中的自己而犧牲的戰(zhàn)友，說明在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，戰(zhàn)士們互相救助，體現(xiàn)了純真的革命友情。③將軍將老人當(dāng)作親人后，這陌生的老人簡(jiǎn)直已經(jīng)成了他的家庭中的一個(gè)重要的成員了，天氣涼了，將軍愛人就會(huì)給老人織毛衣和毛襪子，家里誰傷風(fēng)感冒了，將軍也會(huì)寫信向老人問候，說明將軍一家已經(jīng)將老人視作親人，并給予他物質(zhì)上和精神上的關(guān)愛，體現(xiàn)了人與人之間互相關(guān)愛的善良真情。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面文言文，完成下面小題。材料一：魏龐涓伐韓。韓請(qǐng)救于齊。齊威王召大臣而謀曰：“蚤救孰與晚救？”鄒忌曰：“不如勿救?！碧锛稍唬骸案ゾ葎t韓且折而入于魏，不如蚤救之?！睂O臏曰：“夫韓、魏之兵未弊而救之，是吾代韓受魏之兵，顧反聽命于韓也。且魏有破國(guó)之志，韓見亡，必東面而訴于齊矣。吾因深結(jié)韓之親而晚承魏之弊，則可受重利而得尊名也?！蓖踉唬骸吧?！”乃陰許韓使而遣之。韓因恃齊，五戰(zhàn)不勝，而東委國(guó)于齊。齊因起兵，使田忌、田嬰、田盼將之，孫子為師，以救韓，直走魏都。龐涓聞之，去韓而歸。魏人大發(fā)兵，以太子申為將，以御齊師。孫子謂田忌曰：“彼三晉之兵素悍勇而輕齊，齊號(hào)為怯。善戰(zhàn)者因其勢(shì)而利導(dǎo)之?！蹦耸过R軍入魏地為十萬灶，明日為五萬灶，又明日為二萬灶。龐涓行三日，大喜曰：“我固知齊軍怯，入吾地三日，士卒亡者過半矣！”乃棄其步軍，與其輕銳倍日并行逐之。孫子度其行，暮當(dāng)至馬陵。馬陵道狹而旁多阻隘，可伏兵。乃斫大樹，白而書之曰：“龐涓死此樹下！”于是令齊師善射者萬弩夾道而伏，期日暮見火舉而俱發(fā)。龐涓果夜到斫木下，見白書，以火燭之。讀未畢，萬弩俱發(fā)，魏師大亂相失。龐涓自知智窮兵敗，乃自剄，曰：“遂成豎子之名！”齊因乘勝大破魏師，虜太子申。（節(jié)選自《資治通鑒·周紀(jì)》）材料二：凡用兵之道，以計(jì)為首。漢末，劉先主在新野，三往求計(jì)于諸葛亮。亮曰：“自董卓以來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子以令諸侯，此誠不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之輔，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳、會(huì)，西通巴、蜀，此用武之國(guó)，而其主不能守。此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱張魯在北民殷國(guó)富而不知存恤智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。”先主曰：“善?！焙蠊缙溆?jì)。（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇法》）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題紙上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。劉璋暗A(chǔ)弱B張魯C在北D民殷E國(guó)富而不知F存恤G智能之士H思得明君。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.見，表被動(dòng)，與《屈原列傳》中“信而見疑，忠而被謗”的“見”意思相同。B.燭，照亮，名詞作動(dòng)詞，與《蘇武傳》中“反欲斗兩主”的“斗”用法不同。C.誠，確實(shí)，與《大學(xué)之道》中“欲正其心者，先誠其意”的“誠”意思相同。D.之，他，代詞，與《五石之瓠》中“吳王使之將”的“之”用法相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.針對(duì)是否救援韓國(guó)的問題，齊威王征集大臣的意見。孫臏的觀點(diǎn)與鄒忌、田忌的都不相同。齊威王采納了他的建議，并最終大破魏師。B.龐涓錯(cuò)誤地分析了齊軍形勢(shì)，對(duì)齊軍勢(shì)力掉以輕心，于是只率領(lǐng)精銳軍隊(duì)日夜兼程追擊齊軍，結(jié)果在馬陵遭遇齊軍埋伏，最終兵敗自刎。C.諸葛亮認(rèn)為，曹操的名望及勢(shì)力都不及袁紹，卻能克制袁紹，這得益于曹操擁有恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和用人的策略。D.諸葛亮認(rèn)為，如果劉備能憑借漢室后代的身份以及他自身的信義，廣交英雄，任用賢才，采取占據(jù)荊州、益州等措施，則有望興復(fù)漢室大業(yè)。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）彼三晉之兵素悍勇而輕齊，齊號(hào)為怯。（2）此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？14.材料二中說“凡用兵之道，以計(jì)為首”，指的是用兵作戰(zhàn)要把戰(zhàn)略謀劃放在首位。材料中的歷史事實(shí)是如何體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?0.BDG11C12.A13.（1）那三晉地區(qū)的軍隊(duì)向來彪悍勇武且輕視齊國(guó)軍隊(duì)，齊國(guó)士兵被稱怯懦。（2）這大概是上天資助給將軍的吧，將軍可有意于此嗎?14.①在救援韓國(guó)的問題上，孫臏分析了韓國(guó)、魏國(guó)的形勢(shì)，提出自己“晚救”的主張，并最終俘虜了魏國(guó)太子。②諸葛亮為劉備分析曹操、孫權(quán)等各方勢(shì)力及天下形勢(shì)后，建議劉備當(dāng)下?lián)厍G州、益州，再興復(fù)漢室?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文言短文通過齊威王及劉先主的兩次歷史事件，展現(xiàn)了“以計(jì)為首”的軍事戰(zhàn)略思想。齊威王采納孫臏的遲援策略，誘敵深入，最終于馬陵擊敗魏軍，顯示謀略在戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要性。材料二中，諸葛亮為劉備提出詳盡策略，強(qiáng)調(diào)結(jié)合地利、人和以圖霸業(yè)，體現(xiàn)了理智應(yīng)對(duì)強(qiáng)敵、審時(shí)度勢(shì)的重要性。文中兩位謀士高明的戰(zhàn)略布局展示了古代戰(zhàn)爭(zhēng)中智慧與計(jì)謀的重要角色?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：劉璋昏暗無能，張魯又在北邊和他作對(duì)，（盡管這里）人口眾多、資源富庶，但其不知愛撫民眾，有才能的人都渴望得到英明的君主。“暗弱”是“劉璋”的謂語，應(yīng)在B處斷開；“在北”是“張魯”謂語，在D處斷開；“民殷國(guó)富而不知存恤”句意完整，在G處斷開。故選BDG。【11題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：韓國(guó)被滅。/誠信卻被懷疑，忠心卻遭誹謗。B.正確?！盃T”，照亮，名詞作動(dòng)詞/“斗”使動(dòng)用法，讓……爭(zhēng)斗。句意：用火照亮它。/反而想要使兩國(guó)君主相互爭(zhēng)斗。C.“意思相同”錯(cuò)誤，“誠”，確實(shí)/使……真誠。句意：這確實(shí)是不能同他直接較量的。/想要端正自己的心思，先要使自己的意念真誠。D.正確。句意：賢能之人為他出力效命。/吳王讓他統(tǒng)率軍隊(duì)。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“針對(duì)是否救援韓國(guó)的問題”錯(cuò)誤，根據(jù)“齊威王召大臣而謀曰：‘蚤救孰與晚救?’”分析可知，應(yīng)是針對(duì)早救還是晚救的問題。故選A。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。(1)“素”，向來；“輕”，輕視；“號(hào)”，號(hào)稱；(2)“殆”，大概；“資”，資助；“豈……乎”，可……嗎？【14題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。①在齊國(guó)是否救援韓國(guó)以及何時(shí)救援的決策上，不同大臣有不同意見。鄒忌主張不救，田忌主張?jiān)缇?，而孫臏則通過對(duì)韓、魏兩國(guó)形勢(shì)的深入分析，提出了“晚救”的主張。他認(rèn)為韓、魏之兵未疲弊時(shí)救援，齊國(guó)將代韓受魏之兵，且可能聽命于韓；而魏國(guó)意在破韓，韓國(guó)在面臨滅亡時(shí)必定會(huì)求救于齊，此時(shí)齊國(guó)再出兵，既能與韓國(guó)結(jié)下深厚情誼，又能趁魏兵疲弊而獲利，還可獲得尊名。齊威王采納了孫臏的建議，最終齊國(guó)在馬陵之戰(zhàn)中大敗魏軍，俘虜了魏國(guó)太子申，實(shí)現(xiàn)了戰(zhàn)略目標(biāo)。②諸葛亮為劉備分析了當(dāng)時(shí)天下的各方勢(shì)力，曹操已擁百萬之眾，挾天子以令諸侯，不可與之爭(zhēng)鋒；孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之輔，可作為盟友而不可圖謀。而荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳、會(huì)，西通巴、蜀，是用武之國(guó)，但其主不能守；益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)，而劉璋暗弱，不知存恤智能之士?；诖?，諸葛亮建議劉備跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理，待天下有變，命一上將將荊州之軍以向宛、洛，劉備身率益州之眾出于秦川，如此則霸業(yè)可成，漢室可興。劉備按照諸葛亮的謀劃，最終建立了蜀漢政權(quán)。參考譯文材料一：魏國(guó)龐涓率兵攻打韓國(guó)。韓國(guó)向齊國(guó)尋求救援。齊威王把大臣召集起來商討說：“是早點(diǎn)去救還是晚點(diǎn)去救?”鄒忌說：“不如不救?！碧锛烧f：“不救韓國(guó)，那么它將受挫而被魏國(guó)吞并，不如早點(diǎn)救它?！睂O臏說：“在韓、魏兩國(guó)的軍隊(duì)還沒有到精疲力竭的時(shí)候去救韓國(guó)，實(shí)際上是我們代替韓國(guó)接受魏軍的進(jìn)攻，反而顯得我們聽從于韓國(guó)了。況且魏國(guó)有吞并韓國(guó)的野心，韓國(guó)被滅，肯定會(huì)向東來向我們求助。我們可以趁機(jī)加深與韓國(guó)之間的邦交，還能攻打疲勞不堪的魏國(guó)軍隊(duì)，這樣不僅可獲得更大的利益，還可贏得尊榮的聲譽(yù)?！饼R威王說：“妙計(jì)?！庇谑撬较吕锍兄Z韓國(guó)使者會(huì)出兵相救，把他送回韓國(guó)。韓國(guó)于是依仗齊國(guó)的勢(shì)力(奮力抵抗)，經(jīng)過五次激烈的戰(zhàn)役都失敗了，只好向東依附齊國(guó)。齊國(guó)因此而出兵，派田忌、田嬰、田盼統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)，孫臏為軍師，前去營(yíng)救韓國(guó)，直接進(jìn)攻魏國(guó)的都城。龐涓聽說這件事，急忙離開韓國(guó)撤軍回國(guó)。魏國(guó)集合全國(guó)的兵力，以太子申作為將軍，來抗擊齊國(guó)軍隊(duì)。孫臏對(duì)田忌說：“那三晉地區(qū)的軍隊(duì)向來彪悍勇武，且輕視齊國(guó)軍隊(duì)，齊國(guó)士兵被稱怯懦。善于領(lǐng)兵作戰(zhàn)的將領(lǐng)，應(yīng)該依照自然情勢(shì)而誘導(dǎo)敵人。于是下令齊國(guó)軍隊(duì)剛進(jìn)入魏國(guó)邊界，先修建十萬座爐灶，第二天減為五萬座爐灶，第三天減為兩萬座爐灶。龐涓帶領(lǐng)軍隊(duì)追擊齊兵三天，(看到這種情況)十分高興，說：“我本就知道齊軍膽小畏懼，才進(jìn)入魏國(guó)三天就已經(jīng)有一半以上的士兵傷亡逃跑了！”于是舍棄步兵，親自率領(lǐng)著魏國(guó)精銳部隊(duì)，日夜兼程，追擊齊軍。孫臏估算魏軍的行程，當(dāng)天晚上應(yīng)該到達(dá)馬陵。馬陵道路狹窄，有許多關(guān)隘險(xiǎn)阻，可以設(shè)兵埋伏。于是派人剝?nèi)ヒ豢么髽涞臉淦?，在樹干上寫道：“龐涓死在這棵樹下！”又挑選齊國(guó)射箭精良的士兵一萬多人，埋伏在山路兩側(cè)，約定當(dāng)天晚上看見有火把舉起就萬弩齊發(fā)。龐涓果然在夜里來到削去表皮的樹下，看見樹干上隱約有字，就用火把照亮這些字。還沒有讀完，萬箭齊發(fā)，魏軍大亂四散逃竄。龐涓自知才智已盡，兵敗之勢(shì)無法改變，于是自刎而死，死前說道：“最終還是成就孫臏你小子的名聲！”齊國(guó)軍隊(duì)乘機(jī)一舉擊潰魏軍，俘虜了魏國(guó)太子申。材料二：凡是用兵作戰(zhàn)的法則，都是把戰(zhàn)略謀劃放在首位。東漢末年，劉備駐兵在新野的時(shí)候，曾三次親往諸葛亮處請(qǐng)教復(fù)興漢室、統(tǒng)一天下的大計(jì)。諸葛亮說：“自從董卓專權(quán)亂政以來，豪杰之士紛紛乘機(jī)起兵，而地跨州郡的割據(jù)者多得數(shù)不勝數(shù)。曹操同袁紹相比，就顯得名望卑微且兵力弱小，然而曹操竟然能夠戰(zhàn)勝袁紹，由弱者變?yōu)閺?qiáng)者，這不僅是依靠好時(shí)機(jī)，也是靠人的計(jì)謀?，F(xiàn)在曹操已經(jīng)擁兵百萬，并且挾制皇帝(借皇帝的名義)來號(hào)令各諸侯，這確實(shí)是不能同他直接較量的。孫權(quán)占據(jù)著江東地區(qū)，其統(tǒng)治已歷三代，那里地勢(shì)險(xiǎn)要，百姓歸附，賢能之人為他出力效命，因此可以與他結(jié)為盟援，但是不可以圖謀他。荊州北有漢水、沔水作屏障，南至海邊有豐富資源可供利用，東連吳郡、會(huì)稽郡，西通巴郡、蜀郡，這里是用兵的戰(zhàn)略要地，但現(xiàn)在占據(jù)荊州的劉表卻守不住它。這大概是上天資助給將軍的吧，將軍可有意于此嗎?益州地形險(xiǎn)要，土地肥沃廣大，是天然富饒之地，漢高祖劉邦依靠這里而成就了帝業(yè)。(現(xiàn)在)益州牧劉璋昏暗無能，張魯又在北邊和他作對(duì)，(盡管這里)人口眾多、資源富庶，但其不知愛撫民眾，有才能的人都渴望得到英明的君主。將軍既是漢室的后代，且又信義顯揚(yáng)四海，廣交天下英雄，求賢如饑似渴，倘若占領(lǐng)荊、益二州，控扼險(xiǎn)要，西與諸族和睦為鄰，南面撫綏夷越人民，對(duì)外結(jié)盟孫權(quán)，對(duì)內(nèi)修明政治；天下形勢(shì)一旦發(fā)生變化，就派遣一員大將率領(lǐng)荊州部隊(duì)向南陽、洛陽地區(qū)進(jìn)軍，而將軍則親率益州之兵北出秦川，(所過地區(qū)的)百姓誰還不擔(dān)著豐盛酒食來迎接將軍呢?如果真能做到這樣，那么統(tǒng)一大業(yè)就可以成功，漢朝統(tǒng)治就可以復(fù)興了?！眲湔f：“講得太好啦！”后來，(形勢(shì)的發(fā)展)果然像諸葛亮預(yù)料的一樣。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送李少府貶峽中①王少府貶長(zhǎng)沙高適嗟君此別意何如？駐馬銜杯問謫居。巫峽②啼猿數(shù)行淚，衡陽③歸雁幾封書。青楓江④上秋帆遠(yuǎn)，白帝城⑤邊古木疏。圣代即今多雨露，暫時(shí)分手莫躊躇?！咀ⅰ竣賺{中：此指夔州巫山縣（今屬重慶）。②巫峽：地名，在今重慶市巫山縣。古民謠《巴東三峽歌》提到“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”。③衡陽：地名，今屬湖南。相傳每年秋天，北方的南飛之雁，至衡陽的回雁峰，便折回北方。這是由長(zhǎng)沙想到衡陽，意思要王少府至長(zhǎng)沙后多寫信來。④青楓江：指瀏水，是長(zhǎng)沙與湘江匯合處。⑤白帝城：西漢公孫述所筑，在夔州，當(dāng)三峽之口。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩是詩人為送兩位被貶官的友人而作，首尾合寫，中間兩聯(lián)分寫，寓有勸勵(lì)之意。B.首聯(lián)“此別”“謫居”兩個(gè)詞，點(diǎn)出題中的“送”“貶”之意，輕靈自然，不著痕跡。C.送別友人時(shí)，詩人聽到猿猴的啼叫，不禁流下感傷的淚水，并希望友人能有書信往來。D.尾聯(lián)直抒胸臆，勸慰友人，這次外貶、分別只是暫時(shí)的，將來定有承皇恩而重歸之日。16.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析頸聯(lián)“青楓江上秋帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏”的妙處。【答案】15.C16.①運(yùn)用虛筆。上句想象長(zhǎng)沙秋高氣爽，藍(lán)天明凈高遠(yuǎn)、略無纖塵的景象；下句想象夔州古木參天、枝葉扶疏的白帝城，設(shè)想友人將要生活的地方，表達(dá)對(duì)友人的關(guān)切。②互文見義?！扒鄺鹘锨锓h(yuǎn)”說流連光景，“白帝城邊古木疏”說尋訪古跡，實(shí)際上是對(duì)二人共同講的。在精練的字句中，包含了豐富的內(nèi)容，既照顧到了二人不同的地點(diǎn)，又表達(dá)了對(duì)二人一致的情意?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這首詩通過送別被貶友人的情景表達(dá)了離別的傷感與對(duì)友人的勸慰。首聯(lián)點(diǎn)明送別背景，中間描繪峽中與長(zhǎng)沙的景色，增添詩意與情感濃度，尾聯(lián)表達(dá)對(duì)友人未來的美好期望，展現(xiàn)深厚友情與積極態(tài)度。【15題詳解】本題考查學(xué)生讀詩歌的理解和賞析能力。C.“詩人聽到猿猴的啼叫，不禁流下感傷的淚水”錯(cuò)誤?！拔讔{啼猿數(shù)行淚，衡陽歸雁幾封書”這兩句是詩人的想象之景，是詩人設(shè)想李少府在巫峽聽到猿啼會(huì)落淚，王少府到長(zhǎng)沙后要多寫信回來，并不是詩人自己聽到猿猴啼叫而流下感傷的淚水。故選C【16題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩句的賞析能力。①“青楓江上秋帆遠(yuǎn)”是說秋日青楓江上孤帆遠(yuǎn)遠(yuǎn)飄去，而“青楓江”是指長(zhǎng)沙與湘江匯合處，而王少府被貶長(zhǎng)沙，所以本句是說詩人想象王少府被貶之地長(zhǎng)沙秋高氣爽，藍(lán)天明凈高遠(yuǎn)、略無纖塵的景象?！鞍椎鄢沁吂拍臼琛笔钦f白帝城邊古木參天、枝葉扶疏。而李少府被貶峽中，而“白帝城”在夔州，是三峽之口，所以本句是說詩人想象李少府被貶之地峽中的環(huán)境。所以作者運(yùn)用虛筆，表達(dá)對(duì)友人的關(guān)切。②“青楓江上秋帆遠(yuǎn)”是指王少府被貶之地，寫到王少府到了長(zhǎng)沙，在秋高氣爽的季節(jié)，望著那明凈高遠(yuǎn)、略無纖塵的藍(lán)天，自然會(huì)洗盡煩惱?！鞍椎鄢沁吂拍臼琛笔侵咐钌俑毁H之地，寫到李少府到了峽中，可以去古木參天、枝葉扶疏的白帝城憑吊古跡，以求慰藉。這兩句實(shí)際上是對(duì)二人共同講的，采用了互文見義的手法，字句精練，但語意豐富，既照顧到了二人不同的地點(diǎn)，又表達(dá)了對(duì)二人一致的情意。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，共6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）課堂上，老師用《李憑箜篌引》中的“________________，________________”兩句為例講解了側(cè)面襯托的手法，通過寫吳剛和玉兔對(duì)樂聲的癡迷來側(cè)面襯托李憑的高超技藝。（2）“以史為鑒，可以知興替”，比如歐陽修《五代史伶官傳序》中的“______________，______________”兩句就是在分析了前人起落興衰的過程之后得出的感悟。（3）“飛將軍”李廣是西漢抗擊匈奴的名將，后世文人常常引其入詩入詞，或稱頌，或感慨，如“________，________”?！敬鸢浮竣?吳質(zhì)不眠倚桂樹②.露腳斜飛濕寒兔③.夫禍患常積于忽微④.而智勇多困于所溺⑤.君不見沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦⑥.至今猶憶李將軍（但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字“倚”“溺”“猶”三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。棗樹苗栽下去才三年光景，雖枝葉稀疏，卻成長(zhǎng)得很順利。最讓人欣喜的是，棗樹今年開始掛果了，果子還不少呢。立秋過后，棗子顏色漸漸變白，陸續(xù)露出羞紅的斑點(diǎn)。我再嘗了嘗，變脆變甜了，但與兒時(shí)外婆家的棗子相比，還差了些。我和弟弟一到棗子成熟的季節(jié)就會(huì)圍著外婆家老屋門口那棵十多米高且一直倔強(qiáng)生長(zhǎng)的大棗樹轉(zhuǎn)圈圈。外婆不準(zhǔn)我們爬樹，怕我們摔傷。她會(huì)從臺(tái)階靠墻角的地方拖來一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，吃力地舉起，照著樹上濃密的枝葉一陣撲打，一顆顆白里帶紅的棗子便乒乓落下。即使砸在頭上臉上，我們也不肯躲開，只顧著撿棗子，在衣服上擦擦便塞進(jìn)嘴里，迫不及待地品嘗那沁甜的滋味。長(zhǎng)大后的我，到了遙遠(yuǎn)的地方工作，外婆在我的忙碌中悄無聲息地走了。外婆家的棗樹連同老房子一起，漸漸被時(shí)間吞噬，給我留下越來越模糊的印象。18.文中畫橫線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)狻?9.文中加點(diǎn)的“吞噬”很有表現(xiàn)力，請(qǐng)分析其表達(dá)效果?！敬鸢浮?8.外婆家老屋門口那棵大棗樹一直倔強(qiáng)地生長(zhǎng)著。那棵棗樹有十多米高，棗子到了成熟的時(shí)節(jié)，我和弟弟就會(huì)圍著那棵棗樹轉(zhuǎn)圈圈。19.“吞噬”有“吞吃，吞咽”之意。句中運(yùn)用了比擬的修辭手法，形容外婆和棗樹連同老房子都已消逝，形象地寫出了時(shí)間的無情，更表現(xiàn)出“我”對(duì)外婆棗樹、老房子及童年時(shí)光的懷念。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生變換句式的能力。長(zhǎng)句改短句主要是把長(zhǎng)句中的修飾成分、并列成分等拆分成獨(dú)立的句子，使句子結(jié)構(gòu)更簡(jiǎn)單、表意更清晰。原句“我和弟弟一到棗子成熟的季節(jié)就會(huì)圍著外婆家老屋門口那棵十多米高且一直倔強(qiáng)生長(zhǎng)的大棗樹轉(zhuǎn)圈圈”中，“外婆家老屋門口”是棗樹位置的修飾語，“十多米高”“一直倔強(qiáng)生長(zhǎng)”是棗樹的特征描述?？梢詫⑵洳鸱譃椤巴馄偶依衔蓍T口那棵大棗樹一直倔強(qiáng)地生長(zhǎng)著。那棵棗樹有十多米高，棗子到了成熟的時(shí)節(jié)，我和弟弟就會(huì)圍著那棵棗樹轉(zhuǎn)圈圈”。這樣每個(gè)句子的結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單，分別描述了棗樹的狀態(tài)、高度和“我”與弟弟圍繞棗樹轉(zhuǎn)圈圈的場(chǎng)景?！?9題詳解】本題考查學(xué)生分析詞句表達(dá)效果的能力。首先明確“吞噬”的本意是“吞吃，吞咽”，是一種