2024年中考模擬試卷語文（山西卷）

2024年中考第二次模擬考試（山西卷）語文注意事項：1.本試卷共8頁，滿分120分，考試時間150分鐘。2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在本試卷相應(yīng)的位置。3.答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、讀·書(12分)1.顏真卿書法具有“點畫豐富飽滿，結(jié)構(gòu)端正闊達(dá)”等特點，下列屬于顏真卿書法作品的一項是(2分)()ABCD2.古詩詞特別有文化韻味。結(jié)合下面的一段文字，請你將有關(guān)詩文補(bǔ)充完整。（10分）古詩文是文化的星火，代代相傳。讀古詩文就是讀百種生活、千樣人生，在那些作品里，你可賞自然之趣，“樹繞村莊，①______________________”（秦觀《行香子》）；你可寄思念之情，“②___________________________，燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家做·秋思》）；你可悟人生豁達(dá)，“③______________________________，病樹前頭萬木春“（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）；你可知情感之真，“春蠶到死絲方盡，④_________________________”（李商隱《無題》）；你可抒懷古豪情，“⑤__________________________，坐斷東南戰(zhàn)未休?！保ㄐ翖壖病赌相l(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）。此外，讀“⑥_____________________？青衫濕!”（《滿江紅·小住京華》），你能感受到鑒湖女俠知音難覓的悲嘆；讀岑參《白雪歌送武判官歸京》“⑦_(dá)____________________，___________________”與他一起去赴這千古雪花之約；讀“⑧____________________？___________________________。”（《過零丁洋》）你定能明了文天祥視死如歸的堅定信念。二、讀·思(38分)（一）【活動一：品讀老城故事】老城故事多，皆因城市的老街舊巷。當(dāng)你走進(jìn)鐘樓巷，感覺只需一個轉(zhuǎn)身，便能在歷史與現(xiàn)實之間穿梭。漫步其中，一磚一瓦、烏漆大門、雕花門楣，仿佛都在告訴你許多景物都經(jīng)歷了漫長歲月和風(fēng)雨打磨。在距今已有1000余年歷史的南唐銅鐘旁，斑駁的落葉詮釋著靜美，兩者相互映襯，歷史的厚重感撲面而來。古今相融的鐘樓巷，現(xiàn)已成為廣大市民和游客喜愛的“文藝一條街”，移步換景，引人駐足，隨手一拍就是一張風(fēng)景美照?？Х鹊?、面包房、土菜館【甲】令人目不睱接的特色小店為老巷子注入了新的活力。走出鐘樓巷，轉(zhuǎn)入稅務(wù)街，喬園、蔣科進(jìn)士第等古建筑延續(xù)著這座城市的歷史文脈，【乙】見證了海陵的繁華，也為當(dāng)?shù)氐娜藗兞糇×肃l(xiāng)愁。(選自學(xué)習(xí)強(qiáng)國“水韻江蘇”，有改動）3.下列說法不正確的一項是（）（2分）A.劃浪文線句子的主干為“小店注入活力”。B.從結(jié)構(gòu)上說，“老街舊巷”是并列短語，“雕花門楣”是偏正短語。C.【甲】處標(biāo)點符號應(yīng)當(dāng)用省略號。D.【乙】處的劃線句語序不當(dāng)，應(yīng)該將“為當(dāng)?shù)氐娜肆糇×肃l(xiāng)愁”和“見證了海陵的繁華”調(diào)換位置。【活動二：走進(jìn)小說天地】4.2024年是吳敬梓誕辰323周年。為紀(jì)念《儒林外史》這部巨著，請你從下列四個人物中任選一個，設(shè)計一張人物紀(jì)念郵票，并說一說你的設(shè)計構(gòu)思。（5分）A.嚴(yán)監(jiān)生B.王冕C.周進(jìn)D.匡超人選：____________設(shè)計構(gòu)思：__________________________________________________________________【活動三：群策群力擬主題】5.班級向全班同學(xué)征集此次活動主題語，已擬出了主題語的前半句，請你從下面語段中的劃線句尋找有用信息，續(xù)寫后半句，上下句要對仗。（2分）提起小說，你一定不陌生，那生動的故事，鮮活的人物，一定給你留下過深刻的印象。豐富的情感因經(jīng)典小說而形成，美好的靈魂因經(jīng)典小說而塑造，人生的真諦因經(jīng)典小說而悟得。既然這樣，我們何不挽起手來，再度走進(jìn)那一片動人的文學(xué)天地？主題語：走進(jìn)小說世界，______________(二)閱讀下面的材料，完成第6～7題。在公園里看兩位老人下圍棋，他們下棋的速度非常緩慢，令圍觀的人都感到不耐煩。第一位老人，很有趣地說：“嘿！是你們在下棋，還是我在下棋？我們一個棋考慮十幾分鐘已經(jīng)是快的，你知不知道林海峰下一顆棋子要一個多小時。”旁邊的老人起哄：“未見笑！自己比為林海峰。”第二位老人，看起來很有修養(yǎng)地說：“你們不知道，圍棋要慢慢下才好，下得快則殺氣騰騰，不像是朋友下棋了。何況，當(dāng)?shù)谝粋€棋子落下，一盤棋就開始走向死路。一步一步塞滿，等到圍棋子滿了，棋就死了，要撤棋盤了。慢慢下才好，慢慢下死得慢呀！”這段看似意有所指的話，使旁邊的老人都沉默了，看完那盤棋，都不再有人催趕或說話。好的圍棋要慢慢地下，好的生活歷程要細(xì)細(xì)品味；不要著急把棋盤下滿，也不要匆忙的走人生之路。人們常常也是這樣，一味地追求速度和目標(biāo)，卻忽略了身邊的美好和幸福。其實，只有在放慢腳步的時候，才能_______________________________。所以，讓我們慢下來吧！去欣賞生活中的每一個美好瞬間，去感受每一個溫馨的擁抱和每一個友好的微笑。只有這樣，我們才能真正地感受到人生的精彩和快樂！6.結(jié)合選文內(nèi)容，選文最后“才能”后要填寫內(nèi)容是什么？請在橫線處補(bǔ)寫。(3分)7.讀了上面的這則故事，你獲得了怎樣的啟示？請圍繞你感受最深的一點，寫一段議論性文字，表明你的觀點并加以闡釋。(8分)寫作提示：①觀點明確；②論證合乎邏輯；③不少于100字。(三)請閱讀下面的文言文，完成8～13題。答謝中書書山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?.與“巴東三峽巫峽長”中“長”的讀音和詞義相同的一項是(2分)()A.拔苗助長B.鞭長莫及9.請將下面的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(4分)(1)山川之美，古來共談。翻譯：_____________________，________________________。(2)其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。翻譯：____________________，________________________，也沒有這么快。10.古代文人墨客常寄情于山水。請結(jié)合兩文中的寫景句，體味其中蘊(yùn)含的情感，完成表格。(4分)篇目山水之景蘊(yùn)含情感《答謝中書書》高峰入云，清流見底。①____________________________________________________________________《三峽》重巖疊嶂，隱天蔽日。素湍綠潭，回清倒影。②____________________________________________________________________11.山川之美，古來共談。閱讀兩文后，小茗和小青被文中所描述之景深深吸引，就此展開討論。請你根據(jù)兩文內(nèi)容，將下面對話補(bǔ)充完整。(2分)小茗：我發(fā)現(xiàn)兩文中均寫到了“猿鳴”，但所營造的氛圍卻有所不同。比如《答謝中書書》中的“______________________”，就營造出了清晨充滿生機(jī)與活力的熱鬧氛圍。小青：沒錯，《三峽》中的“常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”，則營造出________________________的氛圍。追和陶淵明詩引（節(jié)選）蘇轍東坡先生謫居儋①耳，置家羅浮②之下。葺茅竹而居之，日啖薯芋。先生平生獨喜為詩。是時，轍亦遷?？?，書來告曰：“吾于詩人，無所甚好，獨好淵明之詩。淵明作詩不多，然其詩質(zhì)而實綺，癯而實腴③。然吾于淵明，豈獨好其詩也哉？如其為人，實有感焉。吾今半生出仕，以犯世患，此所以深服淵明，欲以晚節(jié)師范其萬一也。”嗟夫！淵明不肯為五斗米一束帶見鄉(xiāng)里小人，而子瞻出仕三十余年，為獄吏所折困，終不能悛④，以陷于大難，乃欲以桑榆之末景，自托于淵明，其誰肯信之？（有刪改）【注】①儋：即儋州。②羅?。杭戳_浮山。③質(zhì)而實綺，癯而實腴：這是蘇軾對陶淵明詩歌的評價，意思是平實中透著文采的華麗，清淡中透著豐富的意味。④悛（quān）：改變。12.參考下面的詩句，畫線句中加點詞“桑榆”的意思是(3分)（）?！澳郎Ｓ芡?，為霞尚滿天?！保▌⒂礤a《酬樂天詠老見示》）A.桑樹和榆樹 B.指日落時余光所在處，謂晚暮C.比喻晚年 D.喻指隱居田園13.文中，蘇軾面對困境，采用讀詩寫詩排解苦悶，體現(xiàn)出其_________________________的人生態(tài)度，他評價陶淵明___________________、___________________（用自己的話概括），說明他稱得上是陶淵明跨越時空的知音。（3分）三、讀·寫(70分)14.小說是人們喜聞樂見的一種文學(xué)樣式。為調(diào)動同學(xué)們課余時間閱讀優(yōu)秀小說的積極性，豐富同學(xué)們的文化生活，學(xué)校舉辦了一場以“走進(jìn)小說”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，下面是校文學(xué)社為此次活動設(shè)計的流程圖，請你據(jù)圖所示，用連貫的語言給同學(xué)們介紹整個流程。(6分)寫作提示：①注意寫作順序；②80字左右。閱讀下面的選文，完成第15題。父親的東籬李漢榮①說起來，我也算是個詩人，性情質(zhì)樸、誠懇、淡遠(yuǎn)。古國詩史三千年，我最喜歡陶淵明。南山啊，東籬啊，菊花啊，田園啊，歸去來啊，桑樹顛啊，這些滴著露水粘著云絮的詞兒，在我心里和筆下，都是關(guān)鍵詞和常用意象。②可是，自從離開老家進(jìn)了城，幾十年來，我沒有種過一苗菜，沒有撫摸過一窩莊稼，沒有刨過一顆土豆，連一根蔥都沒有親手養(yǎng)過。幾十年了，沒有一只鳥認(rèn)識我，沒有一只青蛙與我交流過對水田和稻花香的感受?；蛟S是因為土地、故鄉(xiāng)、田園，離我太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了吧，在城里呆得越久，內(nèi)心的匱乏就越強(qiáng)烈。③其實，不說別的，就說我的鞋子吧，我的鞋子，它見過什么呢？見過水泥、輪胎、塑料、污水、玻璃、鐵釘、痰跡、垃圾，見過無數(shù)的、大同小異的鞋子吧。從這閱歷貧乏的鞋子，就可以看出我們是多么貧乏，就可以看出我們離土地、離故鄉(xiāng)、離田園，離得有多么遠(yuǎn)，我們離得太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了。④這些年，“拜訪”陶淵明就成了我經(jīng)常要做的事，動不動就轉(zhuǎn)身出走，去淵明兄那兒，在東籬下，深巷里，阡陌上，桑樹顛，有時就在他的南山，靠著一塊石頭坐下，久久坐著，一直到白云漫過來漫過來，把我很深地藏起來，藏在時光之外。我以為自己正以這樣的方式延續(xù)著田園的意趣和意境，延續(xù)著懷鄉(xiāng)戀土的永恒鄉(xiāng)愁。⑤直到那年初夏的一天，我才突然明白：我的這些孤芳自賞、不無優(yōu)越感的做法和想法，只是我的自戀，帶著幾分小資情調(diào)和審美移情的自戀，這自戀被一廂情愿地放大了，放大成了關(guān)乎鄉(xiāng)愁的延續(xù)了。⑥為什么是在那天，我才突然明白這些呢？⑦那天下午，我回到老家李家營，立夏剛過，天朗氣清，小風(fēng)拂衣，溫潤暖和，我沿麥田里的阡陌，橫橫豎豎走了一陣，其實，若是直走，一會兒就到家，我想多走一會兒田埂，所以，橫的、豎的阡陌我都走了個遍，橫一下，豎一下，就在田野里寫了好幾個“正”字。因為我的父親名叫正德。然后，我就到了家。⑧走進(jìn)老屋院子，看見父親正在維修菜園籬笆。他用竹條、青岡木條、楊柳樹枝，對往年的籬笆進(jìn)行仔細(xì)修補(bǔ)。菜園里種著萵筍、白菜、茄子、包包菜、芹菜，一行行的蔥和蒜苗，薺薺菜算是鄉(xiāng)土野菜，零星地長在路坎地角，像是在正經(jīng)話題里，順便引用幾句有情趣有哲理的民間諺語。指甲花、車前草、薄荷、麥冬、菊、掃帚秧等花草，也都笑盈盈站在或坐在籬笆附近，逗著一些蛾子、蟲子、蝴蝶玩耍。喇叭花藤兒已經(jīng)開始在籬笆上比畫著選擇合適位置，把自己的家當(dāng)小心放穩(wěn)，揣在懷里的樂器還沒有亮出來，就等一場雨后，天一放晴，它們就開始吹奏。⑨“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”，我忽然想起陶淵明的詩句。但是，此刻，在這里，在人境，結(jié)廬的，不是別的哪位詩人，是我父親，是我種莊稼的父親，是我不識字、不讀詩的父親。但是，實實在在，我的不讀詩的父親，在這人境里，在菜園里，仔細(xì)編織著籬笆，編織著他的內(nèi)心，編織著一個傳統(tǒng)農(nóng)人的溫厚淳樸的感情。⑩“采菊東籬下，悠然見南山?！贝藭r正值初夏，還不是采菊的時候，菊，連同別的花草和莊稼，都剛剛從春困中醒來不久，都剛剛被我父親粗糙而溫和的手，撫摸過和問候過，父親還在它們的腳下輕輕松了土，培了土，以便它們隨時踮起腳，在農(nóng)歷的雨水里呼喊和奔跑。而當(dāng)?shù)搅饲锾?，夏季悶熱的霧散去，頭頂?shù)拇笱闵觼頉鲆猓业母赣H也會在籬笆邊，坐在他自己親手做的竹凳上，面對村子邊漾河岸上的柳林，向南望去，他會看見一列列穿戴整齊的青山，正朝他走來，那是巴山，我們世世代代隔河而望的南山。我的不讀詩的父親，在他親手編織創(chuàng)造的田園中，培植著他能感念也能讓他感到心里安穩(wěn)的樸素意境。?而我呢？我讀著山水之詩，其實是在緩解遠(yuǎn)離山水的郁悶；我寫著故園之詞，其實是在填補(bǔ)失去故園的空虛；我吟著東籬之句，其實是在裝飾沒有東籬的殘缺。?那天下午，我無比真誠地感激和贊美了我的父親。我那不讀詩的父親，他不知道詩為何物，他不知道陶淵明是誰，但是，正是我的父親，和像我的父親一樣的無數(shù)種莊稼的父親們，正是他們，耕耘和創(chuàng)造著鄉(xiāng)村的田園，延續(xù)和維護(hù)著陶淵明的“東籬”，澆灌和撫慰著匱乏的心靈。（取材于李漢榮的散文）15.在班級的閱讀分享會中，你推薦大家閱讀散文《父親的東籬》。（1）第?段作者為什么花了很多筆墨描寫菜園“風(fēng)光”？請結(jié)合上下文簡要分析。(5分)（2）文章寫了作者回歸所向往的田園生活的歷程，他尋找、領(lǐng)悟、反思與感激，是對“東籬”意蘊(yùn)不斷發(fā)現(xiàn)的過程，啟人思考。請你從下面句子中任選一句作為開頭，寫一段賞析性文字，與同學(xué)們分享交流。(不少于150字)(10分)◎?qū)懢盃钗锷鷦觽魃?。◎富有特色的語言增強(qiáng)感染力?！驑?biāo)題精妙而意蘊(yùn)豐富。材料一青菜是中國常見的蔬菜，深受人們的喜愛。在南方，青菜就是青菜。既名曰“青菜”，一定要綠油油的才討喜。但在大部分北方人的眼中，“一份青菜”約等于“一份蔬菜”，內(nèi)涵邊際非常大，黃瓜、芹菜、萵筍、茄子、蘿卜、白菜等等都包括在內(nèi)，可謂包羅萬象。蔬菜品種眾多，但在過去，因為種種條件限制，許多地方還是很難吃到新鮮多樣的蔬菜。如今，隨著種植技術(shù)和物流運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展進(jìn)步，設(shè)施蔬菜、高原夏菜、南菜北運(yùn)等豐富著居民的“菜籃子”。一年四季、隨時隨地、各式各樣，吃想吃的菜已經(jīng)不再是難事。(摘編自張君燕《餐桌上的青菜》等)材料二：青菜口感清淡，是餐桌上的?？?。冬日里民間有一道“青菜豆腐湯”。燒上一鍋青菜，切幾塊豆腐放鍋里，熱氣氤氳，一家人吃得渾身熱乎乎的。據(jù)說這道菜，還有個美好的寓意：青菜豆腐保平安。清代《本草綱目拾遺》中也說青菜“利腸胃，除胸?zé)?，解酒渴，利大小便，和中止咳”。青菜樸實無華，散發(fā)著平常日子里的煙火氣，頗受文人墨客的喜愛。據(jù)說鄭板橋當(dāng)年流落蘇北小鎮(zhèn)時，在房門口貼了副對聯(lián)：“一庭春雨瓢兒菜，滿架秋風(fēng)扁豆花?！毕胂?，在一個偏僻的小鎮(zhèn)，鄭板橋自己種菜，過著清苦淡泊的生活，但他還能在尋常事物中看出一點動人的美來，歌詠生活。(摘編自徐廷華《青菜》)材料三：齊白石，湖南省湘潭縣杏子塢人。他常以白菜、蘿卜、蘑菇、柿子等蔬果入畫，畫中寄寓了深厚的精神內(nèi)涵，畫風(fēng)亦俗亦雅，喜愛者甚多。16.（1）下列對材料的理解和分析，不正確的一項是(2分）（）A.青菜在生活中十分常見，它的內(nèi)涵邊際在我國南北方存在較大差異。B.沒有種植技術(shù)和物流運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展，居民就難有隨時吃各種蔬菜的自由。C.引述清代的《本草綱目拾遺》材料，意在強(qiáng)調(diào)人們生活離不開青菜。D.鄭板橋和齊白石都善于從尋常事物中發(fā)現(xiàn)美，進(jìn)而表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。（2）青菜受到人們喜愛的原因有哪些?請根據(jù)材料簡要概括。(2分)（3）校園藝術(shù)活動周期間，班級開展“藝術(shù)與生活”主題活動，某小組準(zhǔn)備推薦材料三齊白石的兩幅畫作。請你結(jié)合材料，從命名用意角度擬寫一段推介，代表該小組在班級交流發(fā)言。(10分)要求：①體現(xiàn)畫作特點；②角度正確；③150字左右。17.（35分）題目一：知音，《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）解釋為“真正了解自己的人”。作家丁立梅送知音一朵云。你會給你的知音送什么呢？送的禮物又蘊(yùn)含著你怎樣的志趣呢？請以“送你_______”（把題目補(bǔ)充完整）為題，以“分享，或勸慰，或感謝，或道歉，或鼓勵……”為寫作目的，寫一篇文章。題目二：生活常常因細(xì)節(jié)顯得豐盈而又意味深長。但是，正當(dāng)其事時，我們往往會忽略它們的存在。直到某個時候，回望過去，一些細(xì)節(jié)才會在我們記憶深處燦爛起來……請以“那些燦爛的細(xì)節(jié)”為題，寫一篇文章。要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外），不少于600字。（2）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（3）文中不得出現(xiàn)考生姓名及與考生相關(guān)的真實的人名、校名、地名等。

2024年中考第二次模擬考試（山西卷）語文·全解全析注意事項：1.本試卷共8頁，滿分120分，考試時間150分鐘。2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在本試卷相應(yīng)的位置。3.答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、讀·書(12分)1.顏真卿書法具有“點畫豐富飽滿，結(jié)構(gòu)端正闊達(dá)”等特點，下列屬于顏真卿書法作品的一項是(2分)()ABCD【參考答案】A【解析】B項，該書法作品符合隸書“蠶頭燕尾”的特征，略微寬扁，橫畫長而直畫短；C項，該書法作品形體方正，筆畫平直，規(guī)矩端正，屬于楷體；D項，該書法作品瀟灑飄逸，用筆細(xì)膩，屬于行書。2.古詩詞特別有文化韻味。結(jié)合下面的一段文字，請你將有關(guān)詩文補(bǔ)充完整。（10分）古詩文是文化的星火，代代相傳。讀古詩文就是讀百種生活、千樣人生，在那些作品里，你可賞自然之趣，“樹繞村莊，①______________________”（秦觀《行香子》）；你可寄思念之情，“②___________________________，燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家做·秋思》）；你可悟人生豁達(dá)，“③______________________________，病樹前頭萬木春“（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）；你可知情感之真，“春蠶到死絲方盡，④_________________________”（李商隱《無題》）；你可抒懷古豪情，“⑤__________________________，坐斷東南戰(zhàn)未休?！保ㄐ翖壖病赌相l(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）。此外，讀“⑥_____________________？青衫濕!”（《滿江紅·小住京華》），你能感受到鑒湖女俠知音難覓的悲嘆；讀岑參《白雪歌送武判官歸京》“⑦_(dá)____________________，___________________”與他一起去赴這千古雪花之約；讀“⑧____________________？___________________________?！保ā哆^零丁洋》）你定能明了文天祥視死如歸的堅定信念?！緟⒖即鸢浮竣偎疂M陂塘②濁酒一杯家萬里③沉舟側(cè)畔千帆過④蠟炬成灰淚始干⑤年少萬兜鍪⑥莽紅塵何處覓知音⑦忽如一夜春風(fēng)來

千樹萬樹梨花開⑧人生自古誰無死留取丹心照汗青二、讀·思(38分)（一）【活動一：品讀老城故事】老城故事多，皆因城市的老街舊巷。當(dāng)你走進(jìn)鐘樓巷，感覺只需一個轉(zhuǎn)身，便能在歷史與現(xiàn)實之間穿梭。漫步其中，一磚一瓦、烏漆大門、雕花門楣，仿佛都在告訴你許多景物都經(jīng)歷了漫長歲月和風(fēng)雨打磨。在距今已有1000余年歷史的南唐銅鐘旁，斑駁的落葉詮釋著靜美，兩者相互映襯，歷史的厚重感撲面而來。古今相融的鐘樓巷，現(xiàn)已成為廣大市民和游客喜愛的“文藝一條街”，移步換景，引人駐足，隨手一拍就是一張風(fēng)景美照。咖啡店、面包房、土菜館【甲】令人目不睱接的特色小店為老巷子注入了新的活力。走出鐘樓巷，轉(zhuǎn)入稅務(wù)街，喬園、蔣科進(jìn)士第等古建筑延續(xù)著這座城市的歷史文脈，【乙】見證了海陵的繁華，也為當(dāng)?shù)氐娜藗兞糇×肃l(xiāng)愁。(選自學(xué)習(xí)強(qiáng)國“水韻江蘇”，有改動）3.下列說法不正確的一項是（）（2分）A.劃浪文線句子的主干為“小店注入活力”。B.從結(jié)構(gòu)上說，“老街舊巷”是并列短語，“雕花門楣”是偏正短語。C.【甲】處標(biāo)點符號應(yīng)當(dāng)用省略號。D.【乙】處的劃線句語序不當(dāng)，應(yīng)該將“為當(dāng)?shù)氐娜肆糇×肃l(xiāng)愁”和“見證了海陵的繁華”調(diào)換位置?！緟⒖即鸢浮緿【解析】D項語序正確?！净顒佣鹤哌M(jìn)小說天地】4.2024年是吳敬梓誕辰323周年。為紀(jì)念《儒林外史》這部巨著，請你從下列四個人物中任選一個，設(shè)計一張人物紀(jì)念郵票，并說一說你的設(shè)計構(gòu)思。（5分）A.嚴(yán)監(jiān)生B.王冕C.周進(jìn)D.匡超人選：____________設(shè)計構(gòu)思：__________________________________________________________________【參考答案】A.嚴(yán)監(jiān)生：我選嚴(yán)監(jiān)生。郵票畫面描繪了嚴(yán)監(jiān)生在彌留之際，看到燈盞里點著兩根燈草費油，不肯瞑目，伸出兩個手指頭?？坍嬃怂邌莸男蜗?。B.王冕：我選王冕。郵票畫面描繪了年幼的王冕戴著一頂草嵋，趴在荷塘邊專心畫畫，荷塘里的荷花開得正盛。刻畫了王冕勤奮刻苦的形象。C.周進(jìn)：我選周進(jìn)。郵票畫面描繪了周進(jìn)參觀貢院因受刺激過度，一頭撞在號板上，蘇醒后滿地打滾，放聲大哭的樣子，刻畫了皓首窮經(jīng)，沉溺于科舉難以自拔(熱吏功名)的形象。D.匡超人：我選匡超人。郵票畫面描繪了晚上村里失火，累及自家，匡超人背著父親，攙扶母親的情形。(或郵票畫面描繪了匡超人晚上服侍父親，身邊是臥病在床的父親，匡超人在床側(cè)油燈下讀書陪到深夜。)刻畫了匡超人孝順父母的形象。（5分，情節(jié)有畫面感2分，情節(jié)2分，形象1分）【解析】本題考查對人物形象及相應(yīng)情節(jié)。人物情節(jié)和形象特點要對應(yīng)正確，因為題目要求“設(shè)計構(gòu)思”，所以描述情節(jié)要結(jié)合描寫人物方法，務(wù)必注重對其外貌、動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)的描寫?！净顒尤喝翰呷毫M主題】5.班級向全班同學(xué)征集此次活動主題語，已擬出了主題語的前半句，請你從下面語段中的劃線句尋找有用信息，續(xù)寫后半句，上下句要對仗。（2分）提起小說，你一定不陌生，那生動的故事，鮮活的人物，一定給你留下過深刻的印象。豐富的情感因經(jīng)典小說而形成，美好的靈魂因經(jīng)典小說而塑造，人生的真諦因經(jīng)典小說而悟得。既然這樣，我們何不挽起手來，再度走進(jìn)那一片動人的文學(xué)天地？主題語：走進(jìn)小說世界，______________【參考答案】示例：形成豐富感情/塑造美好靈魂(2分)【解析】該題考查仿寫及對仗。結(jié)合片段可知，有用的信息是“豐富的情感”“美好的靈魂”“人生的真諦”；題目要求對仗，按照仄起平收的原則，下聯(lián)最后一個字必須是一聲或二聲，再看上聯(lián)“走進(jìn)”與“小說世界”構(gòu)成動賓結(jié)構(gòu)短語?？梢詫懗鋈纾盒纬擅篮酶星?；塑造美好靈魂等。注意“真諦”的“諦”是四聲，屬于仄聲，所以如果是“感悟人生真諦”給1分；“形成美好情感”的“感”是三聲，屬于仄聲，也只給1分。（動賓結(jié)構(gòu)1分，符合仄起平收原則1分）(二)閱讀下面的材料，完成第6～7題。在公園里看兩位老人下圍棋，他們下棋的速度非常緩慢，令圍觀的人都感到不耐煩。第一位老人，很有趣地說：“嘿！是你們在下棋，還是我在下棋？我們一個棋考慮十幾分鐘已經(jīng)是快的，你知不知道林海峰下一顆棋子要一個多小時。”旁邊的老人起哄：“未見笑！自己比為林海峰?！钡诙焕先?，看起來很有修養(yǎng)地說：“你們不知道，圍棋要慢慢下才好，下得快則殺氣騰騰，不像是朋友下棋了。何況，當(dāng)?shù)谝粋€棋子落下，一盤棋就開始走向死路。一步一步塞滿，等到圍棋子滿了，棋就死了，要撤棋盤了。慢慢下才好，慢慢下死得慢呀！”這段看似意有所指的話，使旁邊的老人都沉默了，看完那盤棋，都不再有人催趕或說話。好的圍棋要慢慢地下，好的生活歷程要細(xì)細(xì)品味；不要著急把棋盤下滿，也不要匆忙的走人生之路。人們常常也是這樣，一味地追求速度和目標(biāo)，卻忽略了身邊的美好和幸福。其實，只有在放慢腳步的時候，才能_______________________________。所以，讓我們慢下來吧！去欣賞生活中的每一個美好瞬間，去感受每一個溫馨的擁抱和每一個友好的微笑。只有這樣，我們才能真正地感受到人生的精彩和快樂！6.結(jié)合選文內(nèi)容，選文最后“才能”后要填寫內(nèi)容是什么？請在橫線處補(bǔ)寫。(3分)7.讀了上面的這則故事，你獲得了怎樣的啟示？請圍繞你感受最深的一點，寫一段議論性文字，表明你的觀點并加以闡釋。(8分)寫作提示：①觀點明確；②論證合乎邏輯；③不少于100字。【參考答案】6.示例：更好地感受生活中的美好和幸福。（意思對即可）7.示例：慢下來，生活更多彩。俗話說：“慢工出細(xì)活”。清代作家曹雪芹，歷時十年創(chuàng)作出的《紅樓夢》，被譽(yù)為中國古典小說中的巔峰之作，成為中國文學(xué)寶庫中的一顆瑰寶；最美教師格桑德吉慢下腳步，堅守雪山大江之間，才有了門巴族子弟的未來。慢下來，洗盡鉛華，內(nèi)心滿滿的，都是美好?！窘馕觥?.本題考查情境補(bǔ)寫。結(jié)合前文“一味地追求速度和目標(biāo)，卻忽略了身邊的美好和幸?！笨芍獞?yīng)填：慢下來才能感受到身邊的美好和幸福。7.本題考查議論文的微寫作。首先，弄清題干要求。結(jié)合材料可知全文的關(guān)鍵詞是“慢”，再結(jié)合最后一段：“只有這樣，我們才能真正地感受到人生的精彩和快樂”，可提煉出：慢下來，生活更精彩。然后，根據(jù)自己的素材積累情況，從題干已給的三個觀點中選擇一個，或自己創(chuàng)設(shè)一個觀點進(jìn)行表述。表述時，要注意以下幾點：①觀點要明確；②要選用恰當(dāng)?shù)牡览碚摀?jù)或事實論據(jù)支撐自己的觀點；③邏輯要清晰，可按“總一分”或“總一分一總”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行表述；④字?jǐn)?shù)要符合要求。（8分。準(zhǔn)確提煉并明確觀點2分，結(jié)合生活實例，運(yùn)用對應(yīng)論證方法4分，語言通順流暢1分，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整1分，字?jǐn)?shù)不符合要求，酌情減分。）(三)請閱讀下面的文言文，完成8～13題。答謝中書書山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?.與“巴東三峽巫峽長”中“長”的讀音和詞義相同的一項是(2分)()A.拔苗助長B.鞭長莫及9.請將下面的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(4分)(1)山川之美，古來共談。翻譯：_____________________，________________________。(2)其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。翻譯：____________________，________________________，也沒有這么快。10.古代文人墨客常寄情于山水。請結(jié)合兩文中的寫景句，體味其中蘊(yùn)含的情感，完成表格。(4分)篇目山水之景蘊(yùn)含情感《答謝中書書》高峰入云，清流見底。①____________________________________________________________________《三峽》重巖疊嶂，隱天蔽日。素湍綠潭，回清倒影。②____________________________________________________________________11.山川之美，古來共談。閱讀兩文后，小茗和小青被文中所描述之景深深吸引，就此展開討論。請你根據(jù)兩文內(nèi)容，將下面對話補(bǔ)充完整。(2分)小茗：我發(fā)現(xiàn)兩文中均寫到了“猿鳴”，但所營造的氛圍卻有所不同。比如《答謝中書書》中的“______________________”，就營造出了清晨充滿生機(jī)與活力的熱鬧氛圍。小青：沒錯，《三峽》中的“常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”，則營造出________________________的氛圍?！緟⒖即鸢浮?.B(2分)【解析】“巴東三峽巫峽長”中的“長”讀音為“chánɡ”，詞義為“兩端之間的距離大(跟‘短’相對)”，與“鞭長莫及”中的“長”讀音和詞義相同；“拔苗助長”中的“長”讀音為“zhǎnɡ”，詞義為“生長；成長”。9.(1)山川景色的美麗自古以來就是文人雅士共同談?wù)摰?2)中間相距一千二百里即使騎著飛奔的馬，駕著疾風(fēng)(每空1分，共4分)【解析】（1）“古來”，自古以來；（2）“雖”，即使；“奔”，動詞作名詞，飛奔的馬。10.①酷愛自然、樂在林泉的情趣。②對祖國大好河山的熱愛之情。(4分)11.①曉霧將歇，猿鳥亂鳴②三峽秋天蕭瑟悲涼(2分)追和陶淵明詩引（節(jié)選）蘇轍東坡先生謫居儋①耳，置家羅?、谥?。葺茅竹而居之，日啖薯芋。先生平生獨喜為詩。是時，轍亦遷?？担瑫鴣砀嬖唬骸拔嵊谠娙?，無所甚好，獨好淵明之詩。淵明作詩不多，然其詩質(zhì)而實綺，癯而實腴③。然吾于淵明，豈獨好其詩也哉？如其為人，實有感焉。吾今半生出仕，以犯世患，此所以深服淵明，欲以晚節(jié)師范其萬一也。”嗟夫！淵明不肯為五斗米一束帶見鄉(xiāng)里小人，而子瞻出仕三十余年，為獄吏所折困，終不能悛④，以陷于大難，乃欲以桑榆之末景，自托于淵明，其誰肯信之？（有刪改）【注】①儋：即儋州。②羅?。杭戳_浮山。③質(zhì)而實綺，癯而實腴：這是蘇軾對陶淵明詩歌的評價，意思是平實中透著文采的華麗，清淡中透著豐富的意味。④悛（quān）：改變。12.參考下面的詩句，畫線句中加點詞“桑榆”的意思是(3分)（）。“莫道桑榆晚，為霞尚滿天?！保▌⒂礤a《酬樂天詠老見示》）A.桑樹和榆樹 B.指日落時余光所在處，謂晚暮C.比喻晚年 D.喻指隱居田園13.文中，蘇軾面對困境，采用讀詩寫詩排解苦悶，體現(xiàn)出其_________________________的人生態(tài)度，他評價陶淵明___________________、___________________（用自己的話概括），說明他稱得上是陶淵明跨越時空的知音。（3分）【參考答案】12.C(3分)13.樂觀、豁達(dá)/積極/曠達(dá)(1分)詩品高妙（1分）人品高潔（1分）【解析】12.本題考查詞語的解釋。“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”句的意思是：不要說日落時光照桑榆樹端已近傍晚，它的霞光余暉照樣可以映紅滿天。比喻老當(dāng)益壯，老有所為，積極進(jìn)取。桑榆，桑榆：指桑、榆二星。太陽下到桑榆二星之間，天色便晚了，喻人至晚年?！澳擞陨Ｓ苤┚啊本涞囊馑际牵合胍米约旱耐砟?。故選：C。13.本題考查內(nèi)容的理解。文中，結(jié)合“吾于詩人，無所甚好，獨好淵明之詩。淵明作詩不多，然其詩質(zhì)而實綺，癯而實腴”“淵明不肯為五斗米一束帶見鄉(xiāng)里小人”句可知，蘇軾評價陶淵明文采卓然、孤傲高潔，說明他稱得上是陶淵明跨越時空的知音。【參考譯文】東坡先生被貶謫居海南，將家安置在羅浮山下，只和幼子挑著擔(dān)子過海，建造茅竹之屋居住。每天吃的是番薯芋類。先生平生只是喜歡作詩，這時我也貶到了海康，子瞻來信告訴我說：“我對于詩人沒有特別愛好的，只好陶淵明詩。淵明作詩不多，但他的詩看似質(zhì)樸其實華美，看似清瘦其實豐腴。但我對于陶淵明，難道是只愛他的詩嗎？對他的為人，我實在有些感想。我半生做官，觸犯世人，這就是深深佩服淵明，想在晚年多少學(xué)習(xí)一點陶淵明的行為的原因啊。”唉，淵明不肯為五斗米整衣戴冠拜見鄉(xiāng)里小兒。但子瞻做官三十幾年，被獄吏困辱，卻始終不能悔改以致陷此大難之中，竟想在晚年將精神寄于淵明，這誰能相信呢?三、讀·寫(70分)14.小說是人們喜聞樂見的一種文學(xué)樣式。為調(diào)動同學(xué)們課余時間閱讀優(yōu)秀小說的積極性，豐富同學(xué)們的文化生活，學(xué)校舉辦了一場以“走進(jìn)小說”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，下面是校文學(xué)社為此次活動設(shè)計的流程圖，請你據(jù)圖所示，用連貫的語言給同學(xué)們介紹整個流程。(6分)寫作提示：①注意寫作順序；②80字左右?！緟⒖即鸢浮渴纠盒Ｎ膶W(xué)社設(shè)計了講座和實踐課程兩項活動。講座主要講人物鑒賞和情節(jié)構(gòu)思；實踐課程由閱讀課和寫作課構(gòu)成。閱讀課進(jìn)行課本劇表演，寫作課進(jìn)行小說創(chuàng)作。學(xué)期末將對實踐課程進(jìn)行表演、展示?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換能力。用流暢的語言向同學(xué)們介紹活動設(shè)計的流程圖即可，注意結(jié)構(gòu)、寫作的順序和層次。（6分。語言通順流暢2分，表達(dá)條理2分，符合畫面內(nèi)容2分，字?jǐn)?shù)不符合要求，酌情減分。）閱讀下面的選文，完成第15題。父親的東籬李漢榮①說起來，我也算是個詩人，性情質(zhì)樸、誠懇、淡遠(yuǎn)。古國詩史三千年，我最喜歡陶淵明。南山啊，東籬啊，菊花啊，田園啊，歸去來啊，桑樹顛啊，這些滴著露水粘著云絮的詞兒，在我心里和筆下，都是關(guān)鍵詞和常用意象。②可是，自從離開老家進(jìn)了城，幾十年來，我沒有種過一苗菜，沒有撫摸過一窩莊稼，沒有刨過一顆土豆，連一根蔥都沒有親手養(yǎng)過。幾十年了，沒有一只鳥認(rèn)識我，沒有一只青蛙與我交流過對水田和稻花香的感受。或許是因為土地、故鄉(xiāng)、田園，離我太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了吧，在城里呆得越久，內(nèi)心的匱乏就越強(qiáng)烈。③其實，不說別的，就說我的鞋子吧，我的鞋子，它見過什么呢？見過水泥、輪胎、塑料、污水、玻璃、鐵釘、痰跡、垃圾，見過無數(shù)的、大同小異的鞋子吧。從這閱歷貧乏的鞋子，就可以看出我們是多么貧乏，就可以看出我們離土地、離故鄉(xiāng)、離田園，離得有多么遠(yuǎn)，我們離得太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了。④這些年，“拜訪”陶淵明就成了我經(jīng)常要做的事，動不動就轉(zhuǎn)身出走，去淵明兄那兒，在東籬下，深巷里，阡陌上，桑樹顛，有時就在他的南山，靠著一塊石頭坐下，久久坐著，一直到白云漫過來漫過來，把我很深地藏起來，藏在時光之外。我以為自己正以這樣的方式延續(xù)著田園的意趣和意境，延續(xù)著懷鄉(xiāng)戀土的永恒鄉(xiāng)愁。⑤直到那年初夏的一天，我才突然明白：我的這些孤芳自賞、不無優(yōu)越感的做法和想法，只是我的自戀，帶著幾分小資情調(diào)和審美移情的自戀，這自戀被一廂情愿地放大了，放大成了關(guān)乎鄉(xiāng)愁的延續(xù)了。⑥為什么是在那天，我才突然明白這些呢？⑦那天下午，我回到老家李家營，立夏剛過，天朗氣清，小風(fēng)拂衣，溫潤暖和，我沿麥田里的阡陌，橫橫豎豎走了一陣，其實，若是直走，一會兒就到家，我想多走一會兒田埂，所以，橫的、豎的阡陌我都走了個遍，橫一下，豎一下，就在田野里寫了好幾個“正”字。因為我的父親名叫正德。然后，我就到了家。⑧走進(jìn)老屋院子，看見父親正在維修菜園籬笆。他用竹條、青岡木條、楊柳樹枝，對往年的籬笆進(jìn)行仔細(xì)修補(bǔ)。菜園里種著萵筍、白菜、茄子、包包菜、芹菜，一行行的蔥和蒜苗，薺薺菜算是鄉(xiāng)土野菜，零星地長在路坎地角，像是在正經(jīng)話題里，順便引用幾句有情趣有哲理的民間諺語。指甲花、車前草、薄荷、麥冬、菊、掃帚秧等花草，也都笑盈盈站在或坐在籬笆附近，逗著一些蛾子、蟲子、蝴蝶玩耍。喇叭花藤兒已經(jīng)開始在籬笆上比畫著選擇合適位置，把自己的家當(dāng)小心放穩(wěn)，揣在懷里的樂器還沒有亮出來，就等一場雨后，天一放晴，它們就開始吹奏。⑨“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”，我忽然想起陶淵明的詩句。但是，此刻，在這里，在人境，結(jié)廬的，不是別的哪位詩人，是我父親，是我種莊稼的父親，是我不識字、不讀詩的父親。但是，實實在在，我的不讀詩的父親，在這人境里，在菜園里，仔細(xì)編織著籬笆，編織著他的內(nèi)心，編織著一個傳統(tǒng)農(nóng)人的溫厚淳樸的感情。⑩“采菊東籬下，悠然見南山?！贝藭r正值初夏，還不是采菊的時候，菊，連同別的花草和莊稼，都剛剛從春困中醒來不久，都剛剛被我父親粗糙而溫和的手，撫摸過和問候過，父親還在它們的腳下輕輕松了土，培了土，以便它們隨時踮起腳，在農(nóng)歷的雨水里呼喊和奔跑。而當(dāng)?shù)搅饲锾?，夏季悶熱的霧散去，頭頂?shù)拇笱闵觼頉鲆?，我的父親也會在籬笆邊，坐在他自己親手做的竹凳上，面對村子邊漾河岸上的柳林，向南望去，他會看見一列列穿戴整齊的青山，正朝他走來，那是巴山，我們世世代代隔河而望的南山。我的不讀詩的父親，在他親手編織創(chuàng)造的田園中，培植著他能感念也能讓他感到心里安穩(wěn)的樸素意境。?而我呢？我讀著山水之詩，其實是在緩解遠(yuǎn)離山水的郁悶；我寫著故園之詞，其實是在填補(bǔ)失去故園的空虛；我吟著東籬之句，其實是在裝飾沒有東籬的殘缺。?那天下午，我無比真誠地感激和贊美了我的父親。我那不讀詩的父親，他不知道詩為何物，他不知道陶淵明是誰，但是，正是我的父親，和像我的父親一樣的無數(shù)種莊稼的父親們，正是他們，耕耘和創(chuàng)造著鄉(xiāng)村的田園，延續(xù)和維護(hù)著陶淵明的“東籬”，澆灌和撫慰著匱乏的心靈。（取材于李漢榮的散文）15.在班級的閱讀分享會中，你推薦大家閱讀散文《父親的東籬》。（1）第?段作者為什么花了很多筆墨描寫菜園“風(fēng)光”？請結(jié)合上下文簡要分析。(5分)（2）文章寫了作者回歸所向往的田園生活的歷程，他尋找、領(lǐng)悟、反思與感激，是對“東籬”意蘊(yùn)不斷發(fā)現(xiàn)的過程，啟人思考。請你從下面句子中任選一句作為開頭，寫一段賞析性文字，與同學(xué)們分享交流。(不少于150字)(10分)◎?qū)懢盃钗锷鷦觽魃??！蚋挥刑厣恼Z言增強(qiáng)感染力?！驑?biāo)題精妙而意蘊(yùn)豐富。【參考答案】（1）父親的菜園中，蔬菜花草種類豐富，生機(jī)勃勃，富有鄉(xiāng)野情趣、詩意美感，突出這才是真正的詩意田園，與前文我在詩文中尋求詩意田園不過是孤芳自賞形成對比，自然引出下文“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”的詩意聯(lián)想，而且這樣的詩意田園是父親用汗水澆灌出來的，為結(jié)尾表達(dá)是“父親們”在維護(hù)、“延續(xù)著古國的鄉(xiāng)愁和詩史”作了鋪墊。（2）示例一：寫景狀物生動傳神。采用擬人的手法，生動形象?！靶τ笔潜憩F(xiàn)神態(tài)的詞語，賦予指甲花、車前草、薄荷等以人的情態(tài)，寫出了籬笆及其他花草既充滿活力又友好的情態(tài)；“踮起腳”用人的動作寫出了花草和莊稼在父親的精心照料下得以在初夏時節(jié)奮力生長的情形；“穿戴整齊”用擬人手法描繪青山的外形特點，寫出了作者想象秋天時父親會像陶淵明“悠然見南山”一樣，看見草木茂盛的巴山向他走來，表達(dá)了作者對不讀詩卻過著最有詩意生活的父親的羨慕和贊美。示例二：富有特色的語言增強(qiáng)感染力。運(yùn)用借代手法，如“公元前的露水和青草”指代《詩經(jīng)》中描寫的詩意自然，以“唐朝的山水”“酒香”“月光”指代唐詩中的詩意生活，以“李白們”代替唐代詩人群體，生動描繪出作者沉醉于詩歌世界的心靈體驗，閱讀《詩經(jīng)》、唐詩時的癡迷狀態(tài)，具體可感，令人神往；化虛為實，無形的心魂可以有形地“龜裂”，生動描繪出缺少詩意滋潤的心靈那種粗糙干涸狀態(tài)；“清涼月光”可以攜帶，“清涼和皎潔”可以擱放，化抽象為具體，將唐詩帶給作者的美好感受、精神滋養(yǎng)與心靈愉悅具體生動地呈現(xiàn)出來，富有感染力。示例三：標(biāo)題精妙而意蘊(yùn)豐富。題目用了陶淵明“采菊東籬下”的詩句，形象別致，引發(fā)讀者關(guān)于“東籬”意象的豐富聯(lián)想，激發(fā)讀者的閱讀興趣；“東籬”意蘊(yùn)豐富，既指父親的菜園，真實的田園，也指父親及像父親一樣的農(nóng)人們扎根鄉(xiāng)土、辛勤勞作、營造美好田園的質(zhì)樸生活方式，還指真正的田園詩意，延續(xù)千年的古國詩脈，國人的心靈歸宿、精神家園；“父親”則限定、提示了“東籬”深層意蘊(yùn)，虛實結(jié)合，暗示、深化了文章的主旨?！窘馕觥浚?）本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。從內(nèi)容上看，通過“笑盈盈站在或坐在籬笆附近”“像是在正經(jīng)話題里，順便引用幾句有情趣有哲理的民間諺語”“把自己的家當(dāng)小心放穩(wěn)，揣在懷里的樂器還沒有亮出來，就等一場雨后，天一放晴，它們就開始吹奏”等句子，可以看出父親的菜園的生機(jī)和熱鬧，富有鄉(xiāng)野情趣和詩意美感，表達(dá)了作者的喜愛之情；從結(jié)構(gòu)上看，下文寫父親的菜園讓我想起了陶淵明的詩句“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”，表明作者感覺到父親的菜園才是真正的詩意田園。作者寫這段文字是承接上文，解釋自己對田園的錯誤理解，作者原本以為自己追求的是真正的田園，“我以為這就不錯了，覺得也在以自己的微薄心智和誠懇情思，延續(xù)著古國的詩脈和詩心，延續(xù)著田園的意趣和意境，延續(xù)著懷鄉(xiāng)戀土的永恒鄉(xiāng)愁”；但是現(xiàn)在，在父親的菜園里看到自然的蓬勃生機(jī)，才認(rèn)識到自己在詩文中尋求詩意田園不過是孤芳自賞，只有這樣的院子才能培植“安穩(wěn)的樸素意境”，從而為下文贊美父親一樣的農(nóng)人“溫厚淳樸的感情”，贊美他們對“延續(xù)古國的鄉(xiāng)愁和詩史”做出的貢獻(xiàn)作鋪墊。（2）本題考查學(xué)生賞析文學(xué)作品的能力。如選“寫景狀物生動傳神”可以結(jié)合第⑧⑩相關(guān)語句從修辭角度分析；“富有特色的語言增強(qiáng)感染力”，可以結(jié)合分析文中第⑤段的借代，化虛為實的寫法；“標(biāo)題精妙而意蘊(yùn)豐富”，從標(biāo)題的作用、表層、深層含義方面分析。（10分。任選一個點評開頭，賞析角度合理2分，語言通順流暢2分，結(jié)合材料賞析準(zhǔn)確4分，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整2分，字?jǐn)?shù)不符合要求，酌情減分）材料一青菜是中國常見的蔬菜，深受人們的喜愛。在南方，青菜就是青菜。既名曰“青菜”，一定要綠油油的才討喜。但在大部分北方人的眼中，“一份青菜”約等于“一份蔬菜”，內(nèi)涵邊際非常大，黃瓜、芹菜、萵筍、茄子、蘿卜、白菜等等都包括在內(nèi)，可謂包羅萬象。蔬菜品種眾多，但在過去，因為種種條件限制，許多地方還是很難吃到新鮮多樣的蔬菜。如今，隨著種植技術(shù)和物流運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展進(jìn)步，設(shè)施蔬菜、高原夏菜、南菜北運(yùn)等豐富著居民的“菜籃子”。一年四季、隨時隨地、各式各樣，吃想吃的菜已經(jīng)不再是難事。(摘編自張君燕《餐桌上的青菜》等)材料二：青菜口感清淡，是餐桌上的?？汀６绽锩耖g有一道“青菜豆腐湯”。燒上一鍋青菜，切幾塊豆腐放鍋里，熱氣氤氳，一家人吃得渾身熱乎乎的。據(jù)說這道菜，還有個美好的寓意：青菜豆腐保平安。清代《本草綱目拾遺》中也說青菜“利腸胃，除胸?zé)?，解酒渴，利大小便，和中止咳”。青菜樸實無華，散發(fā)著平常日子里的煙火氣，頗受文人墨客的喜愛。據(jù)說鄭板橋當(dāng)年流落蘇北小鎮(zhèn)時，在房門口貼了副對聯(lián)：“一庭春雨瓢兒菜，滿架秋風(fēng)扁豆花?！毕胂耄谝粋€偏僻的小鎮(zhèn)，鄭板橋自己種菜，過著清苦淡泊的生活，但他還能在尋常事物中看出一點動人的美來，歌詠生活。(摘編自徐廷華《青菜》)材料三：齊白石，湖南省湘潭縣杏子塢人。他常以白菜、蘿卜、蘑菇、柿子等蔬果入畫，畫中寄寓了深厚的精神內(nèi)涵，畫風(fēng)亦俗亦雅，喜愛者甚多。16.（1）下列對材料的理解和分析，不正確的一項是(2分）（）A.青菜在生活中十分常見，它的內(nèi)涵邊際在我國南北方存在較大差異。B.沒有種植技術(shù)和物流運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展，居民就難有隨時吃各種蔬菜的自由。C.引述清代的《本草綱目拾遺》材料，意在強(qiáng)調(diào)人們生活離不開青菜。D.鄭板橋和齊白石都善于從尋常事物中發(fā)現(xiàn)美，進(jìn)而表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。（2）青菜受到人們喜愛的原因有哪些?請根據(jù)材料簡要概括。(2分)（3）校園藝術(shù)活動周期間，班級開展“藝術(shù)與生活”主題活動，某小組準(zhǔn)備推薦材料三齊白石的兩幅畫作。請你結(jié)合材料，從命名用意角度擬寫一段推介，代表該小組在班級交流發(fā)言。(10分)要求：①體現(xiàn)畫作特點；②角度正確；③150字左右?！緟⒖即鸢浮?6.（1）(2分)C（2）(2分)食用價值/藥用價值/審美價值。（答對任意兩點即可）（3）（10分）示例：同學(xué)們好！請看齊白石的《百財聚來》，畫作以白菜、蘿卜、蘑菇三種蔬菜入畫，“三種”泛指各種、百種，“百菜”(或“白菜”)諧音“百財”，百財匯聚，寓意財源廣進(jìn)；畫作《事事清白》以柿子、白菜入畫“柿”諧音“事”“白菜”葉青莖白，寓意清清白白做事。這兩幅畫命名寓意美好，雅俗共賞。（10分，有問候語“同學(xué)們好”1分，語言通順流暢2分，完整講解畫面內(nèi)容3分，介紹寓意3分，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整1分，字?jǐn)?shù)不符合要求，酌情減分，缺乏“同學(xué)們好”，無交際意識，扣分。）【解析】（1）本題考查信息的篩選。C.“意在強(qiáng)調(diào)人們生活離不開青菜”錯誤，其目的是為了強(qiáng)調(diào)其藥用價值。（2）本題考查信息的提取概括。材料一，講述的是青菜食用，可知有食用價值；材料二，“清代《本草綱目拾遺》中也說青菜‘利腸胃，除胸?zé)?，解酒渴，利大小便，和中止咳’”可知有藥用價值；“他還能在尋常事物中看出一點動人的美來，歌詠生活”和材料三將青菜入畫，可知有審美價值。（3）本題考查學(xué)生整合信息并進(jìn)行語言表達(dá)的能力。題干要求考生作為小組代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，故作答時一定要體現(xiàn)交際意識。一定要有發(fā)言對象“同學(xué)們”；發(fā)言內(nèi)容針對推薦材料三齊白石的兩幅畫作，要圍繞這一內(nèi)容，客觀描述畫面內(nèi)容，語言可以生動形象。17.（35分）題目一：知音，《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）解釋為“真正了解自己的人”。作家丁立梅送知音一朵云。你會給你的知音送什么呢？送的禮物又蘊(yùn)含著你怎樣的志趣呢？請以“送你_______”（把題目補(bǔ)充完整）為題，以“分享，或勸慰，或感謝，或道歉，或鼓勵……”為寫作目的，寫一篇文章。題目二：生活常常因細(xì)節(jié)顯得豐盈而又意味深長。但是，正當(dāng)其事時，我們往往會忽略它們的存在。直到某個時候，回望過去，一些細(xì)節(jié)才會在我們記憶深處燦爛起來……請以“那些燦爛的細(xì)節(jié)”為題，寫一篇文章。要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外），不少于600字。（2）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（3）文中不得出現(xiàn)考生姓名及與考生相關(guān)的真實的人名、校名、地名等。題目一：【寫作指導(dǎo)】1.審題立意。本題是材料加半命題作文，要求以“送你_______”為題或根據(jù)提示語自擬題目寫一篇文章。首先要讀懂提示語，“你會給你的知音送什么呢？送的禮物又蘊(yùn)含著你怎樣的志趣呢？”告訴我們“你”可以是個特定的人，也可以是某個群體，但他（她）或他（她）們一定是你的“知音”；其次將作文題目補(bǔ)充完整，題目橫線處可以填“一朵花”“一個禮物”“一個微笑”“一片森林”“一片海”“一朵云”“一把傘”“一塊糖”“一支筆”“一個彩虹”……以表達(dá)分享、勸慰、尊敬、感謝、贊賞、道歉、鼓勵、關(guān)心、愛護(hù)等情感。2.構(gòu)思選材。比如以“送你一朵花”為題寫作，“一朵花”可以喻指生活中人情的美好，比如來自你的關(guān)心、問候、鼓勵等?！八湍阋欢浠ā本褪且朴诎l(fā)現(xiàn)生活中普通人的閃光點，并用自己的方式來表達(dá)對對方的尊敬、贊賞或者關(guān)心、愛護(hù)之意等。寫作時要注意寫作對象的確定，重點突出“花”的實際意義。“你”如果是個特定的人，“送你一朵花”就可以是對某人的鼓勵、關(guān)心、愛護(hù)，也可以是對某人的感恩、尊敬等；“你”如果是某個群體，“送你一朵花”就可以是對弱勢群體的關(guān)懷、幫助，也可以是讓內(nèi)心布滿陰霾的人群的心靈充滿陽光的行動等。例文送你一縷春風(fēng)“曾栽楊柳江南岸，一別江南兩度春。遙憶青青江岸上，不知攀折是何人?！背剡叺臈盍鴺湟阎θ~茂盛，陽光柔柔地灑下，留下一片碎花般的影子。楊柳很常見，很平凡，可祖父偏愛這種不起眼的植物。老家后院兒的魚塘邊，就栽了一株柳，現(xiàn)在已變得蒼老，樹皮凹凸且奇倔，葉色干黃。記得從前，每到春天，祖父總愛帶我坐在池邊。那時，我還年幼，自是按捺不住，跑去后院玩鬧，看著春風(fēng)柔和地為柳樹梳發(fā)，看著陽光灑向亮晶晶的池水，看著祖父寵愛的目光。玩累了，依偎著祖父，他邊為我披一件衣裳，邊說，春風(fēng)寒。我心里想