全國(guó)初中歷史賽課一等獎(jiǎng)歷史七年級(jí)上冊(cè)（人教2024年新編）《動(dòng)蕩變化中的春秋時(shí)期》精美課件

第二單元·夏商周時(shí)期：奴隸制王朝的更替和向封建社會(huì)的過(guò)渡第5課動(dòng)蕩變化中的春秋時(shí)期觀(guān)看視頻思考：春秋時(shí)期，周王室與諸侯國(guó)的關(guān)系如何？第二單元：夏商周時(shí)期一、王室衰微一、王室衰微

公元前770年，周平王將國(guó)都東遷到洛邑，東周建立。東周前期被稱(chēng)為春秋時(shí)期。{合作探究}春秋時(shí)期王室衰微有何表現(xiàn)?第二單元：夏商周時(shí)期一、王室衰微西周春秋層層分封土地和人們?cè)O(shè)置郡、縣，委派官員管理。普天之下，莫非王土。周王室直接管轄的地區(qū)僅在洛邑一帶率土之濱，莫非王臣。諸侯國(guó)各自為政向周王進(jìn)獻(xiàn)貢賦不再定期朝見(jiàn)天子、不向周王繳納貢賦。分封制王室衰微諸侯庶民天子士卿大夫庶民士天子卿大夫諸侯禮樂(lè)征伐自天子出禮樂(lè)征伐自諸侯出沒(méi)權(quán)沒(méi)地沒(méi)臣沒(méi)錢(qián)第二單元：夏商周時(shí)期周王室地位不斷下降，大國(guó)諸侯勢(shì)力雄厚，擁有強(qiáng)大的影響。春秋時(shí)期，鄭國(guó)九鼎八簋。按照周禮規(guī)定，諸侯最多只能使用七鼎六簋。鄭國(guó)國(guó)君使用九鼎八簋，是僭越禮制的行為。一、王室衰微第二單元：夏商周時(shí)期課本P29材料研讀：平王之時(shí)，周室衰微，諸侯強(qiáng)并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯?！妒酚洝ぶ鼙炯o(jì)》結(jié)果諸侯崛起、相互爭(zhēng)霸。一、王室衰微材料中的“方伯”指一方諸侯之長(zhǎng)。想一想：從周平王遷都洛邑，我國(guó)歷史進(jìn)入春秋時(shí)期之后，整個(gè)政治格局發(fā)生什么樣的變化？周天子:你們能不能別打了諸侯們:再?gòu)U話(huà)連你一起打諸侯各自為政，相互征戰(zhàn)、社會(huì)動(dòng)蕩，國(guó)家處于分裂割據(jù)狀態(tài)。二、諸侯爭(zhēng)霸諸侯爭(zhēng)霸形勢(shì)圖口號(hào)：尊王攘夷尊王表面上尊崇周天子，實(shí)際上利用天子的影響號(hào)令諸侯。攘夷抵御周邊少數(shù)民族的侵?jǐn)_戰(zhàn)爭(zhēng)目的：爭(zhēng)霸①齊桓公②晉文公③秦穆公④楚莊王⑤吳國(guó)⑥越國(guó)二、諸侯爭(zhēng)霸結(jié)合材料和課本P30相關(guān)史實(shí)，分析齊桓公稱(chēng)為春秋首霸的原因？原因①齊國(guó)地理位置優(yōu)越②任用管仲改革③打出“尊王攘夷”的旗號(hào)材料一：桓公救中國(guó)而攘夷狄......以此為王者之事也。

——《公羊傳?僖公四年》材料二：子曰：“桓公九合諸侯，不以兵車(chē)，管仲之力也。

——《論語(yǔ)》第二單元：夏商周時(shí)期春秋霸主：1、齊桓公——尊王攘夷、老馬識(shí)途、2、晉文公——退避三舍3、楚莊王——一鳴驚人、問(wèn)鼎中原4、吳越爭(zhēng)霸——臥薪嘗膽駟馬戰(zhàn)車(chē)二、諸侯爭(zhēng)霸春秋初期形勢(shì)圖春秋后期形勢(shì)圖第二單元：夏商周時(shí)期趨勢(shì)：分裂→統(tǒng)一二、諸侯爭(zhēng)霸結(jié)合以上材料對(duì)照兩張地圖，思考：春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸有何影響？第二單元：夏商周時(shí)期結(jié)合以上材料對(duì)照兩張地圖，思考：春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸有何影響？弊：③戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)巨大災(zāi)難利：P29①春秋時(shí)期的諸侯爭(zhēng)霸，導(dǎo)致許多中小諸侯國(guó)覆滅，少數(shù)強(qiáng)大諸侯國(guó)的疆域不斷擴(kuò)展（①有利于局部統(tǒng)一）；P31②春秋時(shí)期也是我國(guó)歷史上民族關(guān)系發(fā)展的重要階段，在頻繁往來(lái)和密切聯(lián)系中，這些民族產(chǎn)生了華夏認(rèn)同觀(guān)念。（②促進(jìn)民族交融）二、諸侯爭(zhēng)霸請(qǐng)將紅色的筆記寫(xiě)在課本31頁(yè)頂部空白位置??！1.生產(chǎn)工具革新——鐵制農(nóng)具（春秋后期出現(xiàn)）第二單元：夏商周時(shí)期春秋時(shí)期的鐵制農(nóng)具鐵器堅(jiān)利，器用便利，則用力少而得作多?！尔}鐵論·水旱》1.農(nóng)業(yè)課本P31三、春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展春秋時(shí)期的鐵農(nóng)具，大多數(shù)在木器上套一層鐵制的鋒刃。（農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)）材料：“宗廟之犧，為畎畝之勤?！保ㄓ糜诩漓氲纳?，現(xiàn)在用在田間勞作。）——《國(guó)語(yǔ)·晉語(yǔ)》第二單元：夏商周時(shí)期三、春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展（農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)）1.農(nóng)業(yè)課本P311.耕作方式改進(jìn)——牛耕（春秋后期出現(xiàn)）第二單元：夏商周時(shí)期①使農(nóng)業(yè)的深耕細(xì)作、山林的開(kāi)發(fā)、耕地的擴(kuò)大創(chuàng)造了條件，糧食產(chǎn)量有了明顯增長(zhǎng)，人口也不斷增多。②鐵制農(nóng)具和牛耕的使用，是春秋時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標(biāo)志之一。三、春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展（農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)）1.農(nóng)業(yè)課本P31春秋后期，鐵制農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)的有何意義？探究【知識(shí)歸納】生產(chǎn)工具的演變石器骨耜青銅農(nóng)具鐵制農(nóng)具石器時(shí)代青銅時(shí)代鐵器時(shí)代生產(chǎn)力的發(fā)展推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步手工業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，分工更加細(xì)致，鑄銅業(yè)、冶鐵業(yè)、紡織業(yè)、煮鹽業(yè)以及漆器制作等都有所發(fā)展。第二單元：夏商周時(shí)期春秋珍品蓮鶴方壺湖北荊州“絲綢寶庫(kù)”馬山一號(hào)楚墓楚國(guó)漆器虎座鳳鳥(niǎo)懸鼓2.手工業(yè)課本P31三、春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展（農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)）

商業(yè)活動(dòng)逐漸活躍，各諸侯國(guó)統(tǒng)治者對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)提供一定的鼓勵(lì)和保護(hù)，金屬貨幣在當(dāng)時(shí)也得到了較為廣泛的使用。第二單元：夏商周時(shí)期交換市場(chǎng)金屬貨幣3.商業(yè)課本P31三、春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展（農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)）隨堂演練1.《史記》記載：“平王立，東遷于洛邑，辟（避）戎寇。平王之時(shí)，周室衰微，諸侯強(qiáng)并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯（霸主）?！痹摬牧险f(shuō)明東周時(shí)期（）。①周天子威望下降②諸侯不再聽(tīng)從周天子命令③諸侯之間經(jīng)常進(jìn)行爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)④最終秦國(guó)完成國(guó)家統(tǒng)一。A.①③④B.①②③C.①②④D.②③2.古書(shū)記載，春秋時(shí)期，人們已經(jīng)用鐵制農(nóng)具耕種土地。在湖南、河南、江蘇等地的春秋墓葬中，發(fā)掘出一批鐵制農(nóng)具。這體現(xiàn)了（）。A.考古發(fā)現(xiàn)可以證實(shí)文獻(xiàn)記載B.古書(shū)上的記載都真實(shí)可信C.鐵制農(nóng)具和牛耕已廣泛使用D.楚國(guó)在諸侯國(guó)中最強(qiáng)盛BA3.某校