阜陽17高考備考講座-語文

精準(zhǔn)定位智慧備考北京十一學(xué)校2013年高考語文148分獲得者孫婧妍《漫談?wù)Z文》我的高考語文成績創(chuàng)造了北京地區(qū)的紀(jì)錄。消息傳開后，被學(xué)弟學(xué)妹、親戚朋友問得最多的問題既不是“你是不是很愛讀書”，也不是“你是不是很愛寫作”，竟然是“你是不是做了很多的題”。聽了這樣的問題，我很詫異，因為在我心中，語文從來是一個有關(guān)素養(yǎng)、無關(guān)應(yīng)試的學(xué)科。11、文學(xué)類文本《鋤》（2）小說以“鋤”為標(biāo)題，有什么寓意？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）網(wǎng)上答案：①從題目來看，該題一語雙關(guān)，“鋤”既是指六安爺?shù)纳a(chǎn)工具，又是六安爺?shù)木裰е＂趶慕Y(jié)構(gòu)上看，鋤是貫穿全文的線索。③從主題上看，鋤是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的象征，是被工業(yè)擠壓的毫無生存空間的農(nóng)村的象征。標(biāo)準(zhǔn)答案①鋤作為一種農(nóng)具，象征六安爺?shù)娜松途瘢虎阡z喻示勞動者和土地的親密關(guān)系；③鋤意味著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活方式；④鋤作為一種勞作行為，蘊含著六安爺對土地的熱愛，又暗含著他對土地的告別。標(biāo)準(zhǔn)答案解讀第點也可答成“象征六安爺?shù)那趧跇銓崱?、“象征六安爺這一類人”、“象征人物形象”的關(guān)鍵詞出現(xiàn)可得2分；“豐富或詮釋人物形象”得1分；烘托人物形象不給分。第點如答“人與土地的關(guān)系”“土地對農(nóng)民的重要性”也可得2分，“鋤的重要性”“鋤是勞動工具”得1分。第點若答為“農(nóng)耕文明”“傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)”也可得2分，“呼吁大家不要忘本”可得1分。第（4）點中“熱愛”與“告別”任意答出一點即可得2分，“告別”如轉(zhuǎn)述為“人與土地分離的悲涼之情”也可得2分；若考生提到了“鋤”與主人公情感有關(guān)但未展開也可得1分?？忌部梢詮闹髦紝用娲?，若只提到“表達或凸顯主旨”但未展開也可得1分；而答“深化主旨”不給分。以上四點答出任意三點即可得滿分。閱卷啟示1、閱讀重在考查學(xué)生對文本的理解與思考分析能力，設(shè)題靈活，力避答題套路。2、評分標(biāo)準(zhǔn)與細則體現(xiàn)了人文關(guān)懷，較為寬松，不強求使用規(guī)范的術(shù)語，學(xué)生只要認(rèn)真思考，答出自己理解就能得分。（4）“我不是鋤地，我是過癮”這句話，既是理解六安爺?shù)年P(guān)鍵，也是理解小說主旨的關(guān)鍵。請結(jié)合全文進行分析。（8分）網(wǎng)上答案：①它體現(xiàn)了六安爺心里的無奈和悲哀。六安爺面對百畝園被毀的現(xiàn)狀卻無可奈何。②它體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)、農(nóng)村面對機器大工業(yè)生產(chǎn)的瘋狂擠壓的現(xiàn)狀，引發(fā)人們對現(xiàn)實的關(guān)注和思考。③它體現(xiàn)了作者對農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民生存現(xiàn)狀的同情和對現(xiàn)實的批判。標(biāo)準(zhǔn)答案（4）六安爺層面（4分）：①六安爺用這句話來回應(yīng)村人的勸阻，由此能感受到他溫和而又固執(zhí)的性格特征；②百畝園即將不復(fù)存在，六安爺?shù)难劬σ部煲鳎^在百畝園勞作的“癮”，由此能體會到他內(nèi)心的隱痛。小說主旨層面（4分）：①在大地上勞作是一種“癮”，即勞動者的精神需要；②隨著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活方式的結(jié)束，精神的意義只剩下“過癮”，令人嘆惋又發(fā)人深思。評分標(biāo)準(zhǔn)解讀人物4分：性格：溫和（固執(zhí)、質(zhì)樸、堅守等）任一個詞語出現(xiàn)，并結(jié)合內(nèi)容，給2分心理：對土地的熱愛（依戀、不舍）/對失去土地的隱痛（痛苦）給2分主旨4分：勞動者精神層面對勞動生活方式的熱愛對失去的不舍（嘆惋、悲涼、無奈等）作者層面：對農(nóng)民失去土地的思考任意兩點給4分作文新材料作文命題特點：1、貼近生活2、理解不設(shè)障礙3、多角度、多選擇4、利于避免模仿套作5、立德樹人、價值判斷

立意解讀A.從橫向來看:1.從家長、學(xué)校、社會的角度：

“唯分?jǐn)?shù)論”、

教育評價的單一化、功利化等。2.從學(xué)生的角度：

如何看待“表揚與批評”

“起點與程度”

B.從縱向來看：1.從家長、學(xué)校、社會的角度：“期望值”與“獎懲”方式2.從學(xué)生角度：

進步與退步的相對關(guān)系

如何看待“表揚和批評”

C.從對角看：獎懲和“主觀期望”與“客觀現(xiàn)狀”的關(guān)系D.綜合看：聯(lián)想到對某一事件或某種現(xiàn)象的批評表揚，反思與之相關(guān)的社會評價標(biāo)準(zhǔn)和評價體系問題。深入思考以人為本的發(fā)展觀的實質(zhì)內(nèi)涵，科學(xué)認(rèn)識評價體系的多元化建設(shè)的重要性和緊迫性。為文要求：1、要結(jié)合材料（只要符合漫畫內(nèi)容或寓意即可）2、A.言之有據(jù)：觀點的得出有依據(jù)，強調(diào)材料意識B.言之有理：要有自己的觀點C.言之有序：為文要有邏輯順序D.言之有文：有文采，語句有表現(xiàn)力，文明表達！優(yōu)秀作文（題）獎進罰退，方為正道帶上敦促出發(fā)打破唯分?jǐn)?shù)論，還教育一片藍天摒棄打罵，以愛育人教育可以更具溫情擬好題目中心明確追求莫盲目，鼓勵出英才

進步乃優(yōu)秀之本

完美標(biāo)準(zhǔn)，可不可以低點

變動的標(biāo)準(zhǔn)理性看待分?jǐn)?shù)

超越自我

努力過就好

淡看分?jǐn)?shù)，看重進步

讓教育靜水流深立足教育本質(zhì)，合理評價成績

獎懲有度，不應(yīng)苛責(zé)

把握衡量標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀誠可貴，進步價更高

褒獎進步，寬容退步

獎勵與懲罰應(yīng)適時給予

放低對孩子的標(biāo)準(zhǔn)

語言富有張力，優(yōu)美的語句和觀點融為一體（再美的語言如果游離于觀點，只能算作套作和宿構(gòu)）安徽作文已由外在的華美語言，轉(zhuǎn)向有內(nèi)在意蘊的理性思考。啟示一：求真務(wù)實才是做人之道（28分）如今，貪污腐敗的現(xiàn)象日趨惡化，眾多貪官在我們習(xí)主席的重拳打擊下原形顯露了出來……透過現(xiàn)象看本質(zhì)（29）在今天這個物欲橫流的世界，很多人都被表象、眼前的蠅頭小利羈絆……2.不能對材料隨意引申拓展聯(lián)想！（偏題作文）變通：第一個小孩不知變通，應(yīng)該第一次考少點，那樣只能挨一次，以后每次進步一點，天天被吻，不知變通，你看第二個小孩！誠信：第二次考98，說明第一次滿分是抄的；第二個小孩原來考差，后來考好了！哦，誠信。誠信是立人之本30分

關(guān)于一輪復(fù)習(xí)備考幾點建議一、精心規(guī)劃

一輪安排1、時間：2016年8月中旬至2017年2月底。2、目的：全面鋪開、分項突破。3、模塊順序：①文言文②古代詩歌③論述類文本閱讀④文學(xué)類文本閱讀⑤語言文字運用（語基穿插進行）⑥寫作（穿插進行）二、了解新形勢、新趨勢全國卷的命題思想閱讀寫作本位突出立德樹人緊貼時代生活強調(diào)傳統(tǒng)文化凸顯能力立意重視邏輯思辨突出語言運用新課標(biāo)1卷特點閱讀寫作本位突出立德樹人緊貼時代生活強調(diào)傳統(tǒng)文化凸顯能力立意重視邏輯思辨突出語言運用

關(guān)注新高考綱變化1、堅持整體穩(wěn)定，保證考試大綱總體框架不變的前提2、注重考查更高層級的思維能力3、適度增加閱讀量4、選考改為必考5、古詩文增加：了解并掌握常見的古代文化常識（已經(jīng)考了，只是補充）6、增加了背誦篇目三、一輪教學(xué)要求1、調(diào)動學(xué)生，變被動學(xué)為主動學(xué)。2、精講精練，變搶時間為比效率。3、學(xué)法指導(dǎo)，變死學(xué)習(xí)為會學(xué)習(xí)。4、寫作指導(dǎo)，變講技巧為學(xué)思辨。四、復(fù)習(xí)備考訓(xùn)練模式專題復(fù)習(xí)模式

解析考點—真題示例—作答示范—方法歸納—訓(xùn)練反饋試題講評模式

考生答案樣本—比對評分標(biāo)準(zhǔn)—失誤歸因分析—自主修改訂正—拓展鞏固訓(xùn)練作文評改模式

學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)—選發(fā)樣卷—自主評分—得分對照—自主習(xí)得—修改升格五、精準(zhǔn)定位優(yōu)化訓(xùn)練1、眼中有教材、手中有試題、胸中有考綱2、強化積累（文化常識、名篇名句、成語、作文素材）3、加大對客觀題的練習(xí)（小題狂練，得選擇題者得天下）六、研究試題，總結(jié)規(guī)律

論述類文本閱讀1.難度加大，暗含推理，必須“讀懂全文”，不能靠“蒙”。2.研究新方法，強化訓(xùn)練，快速準(zhǔn)確閱讀，圈點批注，檢索篩選，排除干擾，定“點”比較，注重推理，準(zhǔn)確判斷。3.克服緊張、畏難情緒，欲速則不達。4.多練近幾年高考真題。

詩歌鑒賞特點：1.題型、分值、體量穩(wěn)定，表達技巧和思想感情是考查重點。備考中要側(cè)重訓(xùn)練。

2、全國重點考查學(xué)生對詩歌的理解能力，問題設(shè)置主要考查學(xué)生是否讀懂詩歌：（真懂、不懂裝懂、真不懂）對策：培養(yǎng)學(xué)生理解詩歌，尤其是結(jié)合具體詞句分析詩歌的能力。即解釋為什么是這樣的.（四）名句名篇默寫特點：兩篇高中篇目，一篇初中篇目提醒：初中篇目關(guān)注今年新增換的篇目

實用類文本老考綱：了解傳記、新聞、報告、科普文章的文體基本特征和表現(xiàn)手法。新考綱：了解新聞、傳記、報告、科普文章的文體基本特征和表現(xiàn)手法。提醒：關(guān)注一下新聞?wù)Z言基礎(chǔ)及運用1、全國卷注重考查語言運用能力，所以字音、字形、標(biāo)點應(yīng)該不會涉及，成語和語病考查不會變，一輪注意積累，訓(xùn)練到位。2、2013——2016全國卷連續(xù)多年在語言運用上始終考查句子銜接、補寫填空、圖畫解說，因為它們能很好地考查學(xué)生分析語境的能力，邏輯推理能力，觀察聯(lián)想能力，語言表達能力，比擴展語句、壓縮語段，選用、仿用、變換句式等考點綜合性強，所以今年仍然是備考的重點。多收集各地模擬卷和信息卷，加大練習(xí)。切實加強作文訓(xùn)練，

提高學(xué)生的寫作能力。強化審題立意訓(xùn)練強化思維訓(xùn)練強化寫作過程指導(dǎo)強化作文素材積累素材積累一到6月7日，古代名人的那點事就開始高頻率出現(xiàn)，屈原不停地跳江，項羽不停地自殺，韓信在別人胯下不停地爬來爬去。至于項羽和劉邦，一到6月7日，總得再次鏖戰(zhàn)，滾滾煙塵嗆得人幾乎