2019屆高考英語大一輪復習-小課堂天天練-第13周-代詞指代題講義-新人教版材料

代詞指代題第十三周

fallover倒下entrancen.入口，門口embarrassedadj.難堪的，尷尬的medicalequipment醫(yī)療器械concreten.水泥sausagen.香腸

raisefunds籌集資金benddown彎腰setupastand設立一個攤位comeupwith想出attendto照料cheerherup使她振作起來inshock處于極度震驚狀態(tài)星期二

offervt.提供applicationn.應用軟件；申請bookastudyroom預定書房markvt.作標記viaprep.經(jīng)過，通過（=through）validadj.有效的考綱詞匯復記強化

storevt.存放obtainvt.獲得permitv.允許exitv.離開，退出forbidvt.禁止bedividedinto被分成consistof由……組成

elementaryadj.初級的dulladj.無趣的rareadj.罕見的，稀有的misfortunen.不幸caringadj.關心人的interruptionn.打擾runinto偶遇星期三考綱詞匯復記強化

passaway去世can’thelpdoingsth.情不自禁地做某事conductaworkshop開一個研討會或舉辦講座self-seedvi.自然播種juicyadj.多水分的insectn.昆蟲attackn.&vt.傷害，攻擊sharesth.withsb.同某人分享某物atnocost不花錢；不付出任何代價

heartilyadj.盡情地casen.病例foodpoisoning食物中毒talksb.intodoingsth.說服某人做某事pop-upcamper把扛式露營trailern.拖車星期四

考綱詞匯復記強化

built-inadj.內(nèi)置的matchingadj.相配的instyle別具風格的stressedadj.緊張的，有壓力的handlev.應付，處理productiveadj.多產(chǎn)的，有成效的reliefn.釋放，緩解ratherthan而不是星期五考綱詞匯復記強化

conditionn.條件lower…down把……放低/放下intears含著眼淚地fortunen.財富

managetodo設法（成功）完成headfor動身出發(fā)去（某地）after-schoolactivities課外活動playsports進行體育運動classroombuildings教學樓星期六考綱詞匯復記強化

fundamentaladj.十分重要的approachvt.接近managevt.運用commitmenn.投入

concernv.與……有關throwpillow小靠墊fulloflife充滿活力tobesure誠然astepup上了一個臺階，提級考綱詞匯復記強化星期日

carriagen.(火車)車廂inspectorn.查票員passengern.乘客upsetadj.心煩的

eventuallyadv.最后previouslyadv.以前avarietyof許多，各種各樣的broadenone’shorizons擴大某人的視野星期一閱讀理解

文章介紹了一個圖書漂流的網(wǎng)站，該網(wǎng)站鼓勵人們拿出自己的圖書與他人分享，如今超過135個國家的一百多萬人成為該網(wǎng)站的會員。1.B

推理判斷題。第一段首先說閱讀是一種社會性的活動，談到讀書小組(bookgroups)，然后作者用一個Now引出本書要說的話：BookCrossing這個網(wǎng)站給傳統(tǒng)的讀書小組翻開了新的一頁(turnsthepageon)，可見作者介紹讀書小組的目的是引出這個網(wǎng)站，故選B項。2.A

詞義猜測題。根據(jù)畫線詞所在句，即第二段最后一句句意可推知，it是指代前面的thebook。將thebook代入原句看前后是否通順：主人把書留在公共場所，希望這本書會有一段不尋常的經(jīng)歷，即隨著找到它(這本書)的每一位新讀者云游四海。故選A。3.C

推理判斷題。由第四段可知，人們在看完一本書之后就把書留在公園的長凳、公共汽車、火車站或咖啡館，下一位找到這本書的人就到網(wǎng)站上記錄他們找到這本書的地點，由此推斷應選C項“把書繼續(xù)傳遞給另一位讀者”。4.D標題歸納題。由第一段末句和最后一段最后一句可知，主要介紹了BookCrossing這個網(wǎng)站，這個網(wǎng)站現(xiàn)在有135個國家的一百多萬人，因此本文的標題應體現(xiàn)出“網(wǎng)站”二字，故選D項“一個通過書把人們聯(lián)系起來的網(wǎng)站”。【難句理解】

1.原句：Thenthepersonleavesitinapublicplace,hopingthatthebookwillhaveanadventure,travelingfarandwidewitheachnewreaderwhofindsit.結(jié)構(gòu)分析：本句是一個復合句。that引導的賓語從句作動詞“hoping”的賓語,“traveling…”作賓語從句中的主語“thebook”的伴隨狀語；who引導的定語從句修飾先行詞“eachnewreader”。漢語大意：接著這個人會把書放在公共場所，希望它能經(jīng)歷一場冒險，跟著能找到它的每位讀者四處周游。1.A

細節(jié)理解題。由第三段…thewomanjoinedtheWeltyparty.Whenherdinnerpartnershowedup，shealsopulledupachair可知，有兩位陌生人加入到了Welty的飯局中，故選A。B項說“她兒時的朋友加入進來了”，星期二閱讀理解本文：講述了作家EudoraWelty在紐約的朋友聚會上，遇到了兩位陌生人。大家的交流對她的寫作影響很大。她經(jīng)常收集人們的所見所聞，寫成故事。文中只是說幾個紐約的朋友；C項說“一場大雨毀掉了晚餐”，但是文中提到下大雨是在他們吃完飯離開的時候；D項說“一些人在那里舉行了聚會”，文中未提及。2.D

代詞指代題。指代前文Nowwebelieveyourstories(現(xiàn)在我們相信你寫的故事是真實的了)中的stories，故選D。3.C

推理判斷題。由倒數(shù)第二段“Idon’tmakethemup(這些故事不是我編造的),”“Idon’thaveto(我不必編造).”可見是來自生活；另外，最后一段具體講述了她故事中人物來自各個階層，故選C。A項說“他們生活在大城市”，與各個層次的人不符；B項說“他們大多是婦女”，而文中所述的people應包括男女；D項說“他們是快樂的追尋者”，文中未提及，屬無中生有。【難句理解】原句：ItannoysWeltythat,at78,herleftearhasnowgivenout.結(jié)構(gòu)分析：這是一個主語從句。it作形式主語,that從句作真正的主語。漢語大意：令Welty困擾的是，78歲時，她左耳失聰了。

文章通過農(nóng)民在籬笆上貼的告示引出話題：成功是給有準備的人，并通過MsShelton的故事證明了這一點。星期三完形填空1.A從前一句“Youheardaboutthesignpostedonafarmer’sfence?”可知此處說的是在“籬笆”的另一邊。故選A項。2.C從下文的“Thebullcandoitin10flat!”可知，在籬笆的另一邊，居住著你能想象的最大、最嚇人的“公牛”。故選C項。3.B通過后文的“don’tattempt”和“unlessyoucandoitin9.9seconds”可知這個標志是通過引起想要入侵者“害怕”達到警告作用。故選B項。4.D從第二段開頭的“Don’ttrytocrossthatfieldunlessyouare…”可知不要試圖“穿過”這塊田，除非你能在9.9秒穿過它。故選D項。5.C不要試圖穿過這塊田，除非你做好了充分準備。因為從第一段看出如果你沒有充分的能力準備，你就會遇到麻煩。故選C項。6.A當機會來的時候，你要做好準備，要不然，就沒有成功的可能。故選A項。7.D整個文章圍繞“當機會到來時，要做好準備，否則你就沒有可能成功”。故選D項。8.B通過本段后面講到的老師使學生為后來作準備，可以看出他非常相信“準備”的重要性。故選B項。9.C學生們記得她第一天“走進來”時的情景。故選C項。10.A從下文的“They11protestedthatthewordswerenotontheir12andtheycouldn’tlearnthem.”可知在黑板上寫的是8年級能力水平的單詞。故選A項。11.D當學生們發(fā)現(xiàn)這些詞不是他們的水平時，就“很快”提出抗議。故選D項。12.B因為學生們處在6年級，而單詞是8年級水平，所以這些單詞不是他們的“水平”。故選B項。13.C通過后文老師說的話，可以看出老師“堅持說”學生可以學習這些單詞。故選C項。14.A通過后文說“要為學生的將來作準備”，可知此處指的是“她說她不會教低于學生水平的單詞”。故選A項。15.D從下文的內(nèi)容“maybeevenbepresidentsomeday,andshewantedtopreparethemforthatday”可知老師認為這些學生中有一人會很偉大，甚至可能成為總統(tǒng)。故選D項。16.A她當時不知道她的學生JesseJackson后來真的很偉大。故選A項。17.Btake…seriously意為“認真對待”，此處指他是認真地對待了老師說的話。故選B項。18.C從前文老師教學生高水平的單詞，可知她相信如果他們做好充分準備，有一天會成就“很高”的目標。故選C項。19.B前文提到“that’strue”，從“also”可以看出此處表達“也是真實的，正確的”。故選B項。20.D從第二段中Andisn’tthatthewayitisinlife?可以看出，作者相信生活中的很多事要提前做好準備。故選D項。本文內(nèi)容：作者表達了想作為交換生到英國學習的愿望。星期三短文改錯1.刪除of because從屬連詞，后加從句；becauseof介詞短語，后接詞或短語。2.or→and 表順承關系不是選擇關系。becauseofIthinkit’sagoodopportunityformetoimprovemyEnglishorIcanlearnmoreaboutBritishhistoryanditsculture.and

3.hobby→hobbies

many后一定要接可數(shù)名詞復數(shù)。Ihavemanyhobby,forexample,

hobbies4.do→doing

與surfingtheInternet并列作like的賓語。IlikesurfingtheInternetanddosports.Besides,doing5.listening后加tolisten是不及物動詞。IamgoodatdrawingandIlikelisteningmusic.^to6.luckily→lucky

作表語用形容詞。IfIamluckilyenoughtohavethechance,

lucky7.hoped→hope

敘述現(xiàn)在的情況，用一般現(xiàn)在時。Ihopedtoliveinafamilythatarefriendlytomeandarewillingtotakemetotravelaroundoften.hopeIamsureIcangetalonggoodwithmyhostfamily.

8.good→well 修飾動詞詞組用副詞。well9.whether→ifif引導條件狀語從句。10.us→me 指作者一人，用單數(shù)。Iwouldappreciateitwhetheryoucouldhelpusachievemydream.ifme星期四閱讀填空本文內(nèi)容：主要講述體育精神和分析好的體育精神的定義和重要性。1.B根據(jù)上下文結(jié)構(gòu)解題。上文說“Goodsportsmanshipisallaboutrespect.”空格后講的是沒有運動員品德的人的一些行為“Theyyellattheirteammates…”。上下文表達意思相反,故B項“Onthecontrary…”正確。2.D結(jié)合上下文，空格前句中有“Kidsusuallylearnsportsmanship…fromtheadults”,空格后句有“Ifparentsandcoaches…”,故D項“setexamples”符合前后句的語境。3.A本段缺少中心句。從“Some….Otherexamples…”可知主要講了運動員精神在很多方面都有體現(xiàn)，故A項正確。4.G根據(jù)下文的“Beingagoodsportintheclassroom”可以選出G項。5.C由下文“Whenothersseeyouactinginaway”(當其他人看到你)，中關鍵詞others，可推出C項。星期四語法填空本文內(nèi)容：講述作者幫助一位錢包被偷的少年的故事。1.rushed分析句子成分可知rush在此作謂語，故只需要考慮時態(tài)和語態(tài)即可。時態(tài)顯然用一般過去時最佳，語態(tài)用主動即可，故填rushed正確。

2.stolen/wasstolen分析句子成分可知steal在此作非謂語，且steal與邏輯主語wallet存在被動關系，故填stolen正確。如果把hiswallet2(steal)看作是賓語從句，則答案填wasstolen。3.homeless修飾名詞用形容詞形式。根據(jù)后面的“andotherswithhousingproblems”可知應填“homeless”。4.providing與helping并列，表示“我們的工作不是提供錢讓人旅游的”。5.wouldgo意為“他沒有告訴他的母親他將要去哪里”，故用過去將來時。6.her缺少賓語填代詞。根據(jù)文意可知，此處是指這個少年的母親。故填her。7.until空的前后分別是兩個分句，故此處一定是填連接詞/關聯(lián)詞。根據(jù)兩句間的邏輯關系可知此處顯然是指“直到我五點半完成工作為止”，故填until最佳。8.the固定搭配，alltheway意為“一直，一路上”。9.who引導非限定性定語從句，補充說明先行詞lady。10.excitedly修飾動詞用副詞形式。星期五完形填空

本文講述子女在為父親過最后一個生日的時候,輪流回憶往事,在父親還活著的時候給予父親愛的回憶。說明我們需要說那些話,需要公開地向所愛的人說出來。那就是歸還愛的方式。1.D句意：隨著這些年的過去,這些活動承擔了“雙重的”意義,既是為父親過的生日聚會,又是個人的感恩。故選D項。2.C句意：既是為父親過的生日聚會,又是我個人感恩。故選C項。3.D根據(jù)倒數(shù)第二段第一句“Afewmonthslater,atDad’smemorialservice”（幾個月后,在爸爸的追悼會上）,可知我們知道這可能是為爸爸過的“最后”一次生日。故選D項。4.A根據(jù)后面的很多人坐在他周圍，可知那是一個多人聚在一起的聚會。故選A項。5.C空格后“這是他有生以來觀眾最多的一次”說明父親當時是一個“講故事的人”。故選C項。6.B本來是父親講故事，在安靜的時刻,“我”宣布輪到父親聽“我們”的故事了。故選B項。7.D句意：“我們”一個一個地發(fā)自內(nèi)心地講故事。故選D項。8.C我們一個一個地發(fā)自內(nèi)心地講故事,讓爸爸感動，所以聽講時他的眼睛是濕的。故選C項。9.A因為很多故事是關于“我們”年輕時候的事，所以“我們”是在回憶。故選A項。10.B回憶“我們”小時候的故事,“我們”的父親的故事,這些故事被看作“我們”家的財富，而不是財產(chǎn)，treasure更有感情色彩。故選B項。11.C根據(jù)上文“一個接一個地講述”可以想到當時的場面：最小的孫子也迫不及待地要表達自己對祖父的愛。故選C項。12.A這里是“我們”向他表達尊敬的機會。故選A項。13.A正常來講，死者以前的功績都是在葬禮上講的，而“我們”都提前表達了。故選A項。14.B在葬禮上講到前人的事，應是淚流滿面。故選B項。15.B“我們”給予父親的那些愛的回憶是父親還活著的時候,所有這些所講出的都是以往的記憶。故選B項。16.D句意：但是“我們”給予父親的那些愛的回憶是父親還活著的時候,帶著笑聲告訴的，對比那些在死者葬禮上講死者的過去。故選D項。17.C句意：我確信在最后的那些日子里,那些故事和記憶在他腦海里翻滾。roll更能表達出老人在最后那些日子里的心情。故選C項。18.B句意：那些話確實很重要。這里matter的意思是“起作用，重要”。故選B項。19.A根據(jù)前文文章想要表達的是：“我們”需要公開地向“我們”愛的人表達我們的感受。故選A項。20.D根據(jù)前文第三段最后一句可知選D項。honour在此意為“給某人以榮譽，向某人表達尊敬”。1.grow→growing

動詞短語作主語使用-ing形式。星期五短文改錯本文內(nèi)容：是作者對生活在Ohio的美好時光的回憶。growupinOhioleftmanygoodmemoriesandveryfewbadones.growing2.spent后加a 一段時間atime。WerentedahomenearalakewhereIspentgoodtimeofmylife.^a3.刪除attended后的to，或改attended為wentattendschool=gotoschool上學4.course→courses course意為“課程”時是可數(shù)名詞，表示“各種課程”用復數(shù)。

Iattendedtoschooltolearnavarietyofcourse，courses5.early→earlier

指代前文更早些提到的lake，因此用比較級。MydogandIwouldgofishinginthelakethatImentionedearly.

earlierDuringthewinterwewill

comedownatnightandgoice-skatingonthelake.

6.will→would

過去將來時。would7.heavily→heavy

作表語，用形容詞。InOhiothesnowcouldbeheavily

sometimesandtoodeeptowalkinasIwasnotthattallatthetime.heavy8.when→that 強調(diào)句型Itis…that…ItwasnotuntilIwassixteenandmovedtoCaliforniawhenthelifewaschanged.

that

9.total→totally

修飾動詞詞組，用副詞。ThiswasatoughchangeformebecausetheareatotaldifferedfromOhio.totally

Therewasnoriversorlakestofishinatall.10.was→were rivers是可數(shù)名詞復數(shù)。were星期六閱讀填空本文內(nèi)容：如何在當下過上自己向往的生活？你需要改變你自己。但是，要一下子完全改變你自己是很困難的。在文章中，作者給讀者提出了一系列做出改變的建議。1.G根據(jù)上一句“Ifyouarelookingto…atonce”可知，我們在追逐夢想的過程中要立即改變所有的事情是困難的，但我們可以逐漸改變自我。故選G項。2.F根據(jù)下面兩句“Don’tleaveanything…looklike.”可知，不要漏掉任何東西，無論它聽起來多么地小，由此推斷上文應是說列出生活中你想實現(xiàn)的夢想。故選F項。4.G

詞語復現(xiàn)。在E,F和G三項中，G項里跟空后句都有smallones，原詞復現(xiàn)，很可能就是答案，將其代入空格，“在這個范圍里選擇顏色，已在thesmallones的基礎上提高了”“它們要求比smallones有更大的投入，它們對空間的感覺有更大的影響”，前后語義銜接，故選G項?！案笸度搿薄案笥绊憽迸c選項G的twomajorways也相吻合。3.C根據(jù)本段的內(nèi)容可知，為了使你接近理想的生活，作者提出了實現(xiàn)目標最應該做的三件事情。故選C項。4.D根據(jù)上一段最后一句“Listthesteps…”可知，為了實現(xiàn)你的每一個目標，你需要列出你將采取的步驟，并且從細節(jié)著手。故選D項。5.E根據(jù)上一句“Figureout…life”可知，作者要求你計算出你實現(xiàn)另外兩個目標所需要的時間。故選E項。星期六語法填空

本文是一篇關于愚公移山的寓言故事。講的是愚公家門前有兩座大山，這兩座大山擋住了愚公一家人的進去，于是他決定率領自己的兒女以及后代將這兩座山移走。受到他們鍥而不舍的精神的感動，玉皇大帝命令一個神將這兩座大山移走了。1.With表“帶有，有”等之意，用介詞with。注意首字母要大寫。2.convenience介詞后接名詞。3.heatedly修飾動詞had用副詞，表示“熱烈地討論”。4.named因aman與name(命名)在邏輯上有被動關系，用過去分詞短語作定語。5.saying此處say作非謂語，與邏輯主語aman存在主動關系，故填現(xiàn)在分詞，作伴隨狀語。6.What疑問代詞作主語。7.It此處it作形式主語，真正的主語是后面的動詞不定式。8.willcontinue根據(jù)語境，此處是指“我兒子死了后，我的孫子將繼續(xù)”，在直接引語里，用一般將來時。9.higher而山又不會變得“更高”。10.them缺少賓語填代詞，指代前面的thetwohighmountains。星期日短文改錯本文內(nèi)容：文章講述了作者想成為醫(yī)生的愿望以及想當醫(yī)生的由來。Ifyouhaveadream,yourdreamwillmustcometrueaslongasyoualwaysworkhard.

1.刪除must will后接實義動詞原形。2.truth前加the

詞組：totell(you)thetruthTotellyoutruth,mydreamiscommon.the^TherewasatimethatIwasinhospital.3.that→when

when引導定語從句修飾先行詞time。when

Isawwithmyowneyesthatadoctorfightsallnighttosaveababy’slife.

4.f