幼兒園中班線描畫教案《小鳥的巢》

幼兒園中班線描畫教案《小鳥的巢》幼兒園線的教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學(xué)到更多的學(xué)問，因此，老師會在授課前預(yù)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的歡樂，老師自己也講的輕松。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？以下是我為大家收集的“幼兒園中班線描畫教案《小鳥的巢》”歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班線描畫教案《小鳥的巢》》

中班線描畫教案《小鳥的巢》適用于中班的線描畫主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒盡量用密集的線條畫出小鳥的巢，知道鳥巢的特點(diǎn)和功用，體驗(yàn)勝利帶來的喜悅，快來看看幼兒園中班線描畫《小鳥的巢》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、知道鳥巢的特點(diǎn)和功用．

2、引導(dǎo)幼兒盡量用密集的線條畫出小鳥的巢。

3、體驗(yàn)勝利帶來的喜悅。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：

幼兒已有關(guān)于鳥窩的學(xué)問。

物質(zhì)預(yù)備：

1、各色油畫棒、紙張。

2、各種鳥巢的圖片，PPT、范畫、音樂

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好。

（1）師：春天來了,蝴蝶飛回來了,小鳥也飛回來了,咦?小伴侶們你們知道有哪些小鳥會飛回來啊?

幼：小燕子.

幼……

（2）師：小伴侶知道的真多，你們知道小鳥是住在哪里的嗎？請一位小伴侶來告知我們。××小伴侶你覺得小鳥是住在哪里的？（鼓舞幼兒大膽的表述。）

（3）師小結(jié)：小鳥是住在家里的，它們的家有個好聽的名字叫做“鳥巢”。

2、出示PPT，讓幼兒觀看，了解鳥巢的結(jié)構(gòu)。

（1）師：你們知不知道鳥巢是什么樣子的?。?/p>

幼兒自由的說。

師：小伴侶說了許多種鳥巢，老師今日帶來了幾只鳥巢你想不想看一看??？（出示課件）

（2）老師提問，關(guān)心幼兒觀看鳥巢的結(jié)構(gòu)。

師：你

發(fā)現(xiàn)的鳥巢是什么樣子的？

幼：自由表述。

師：小鳥的巢是一樣的嗎？哪里不一樣？

幼：（不一樣，有的鳥巢是用樹枝做的，有的鳥巢有羽毛。）

師總結(jié)：原來鳥巢有很多不同的種類，有些鳥巢是用樹枝做的、有些鳥巢是用稻草做的，還有些鳥巢的鳥媽媽用自己身上的羽毛和泥巴一起做的。

3、爭論，關(guān)心幼兒進(jìn)一步了解鳥巢功用

（1）師，咦？你們有沒有發(fā)覺鳥媽媽喜愛把鳥巢筑在大樹的哪里??？（給幼兒展現(xiàn)鳥巢在樹頂?shù)膱D片）

幼：大樹的最頂上。

師：鳥媽媽為了愛護(hù)小鳥不被野貓吃掉，所以它就把鳥巢筑在了大樹的最頂上。

（2）師：鳥巢還有什么用處??？請小伴侶和你的同伴說說。

幼兒自由爭論。

師：誰情愿講講你的想法?。磕阏J(rèn)為鳥巢有什么用處？

幼：小鳥可以在鳥巢里睡覺。

幼：小鳥可以躲雨。

幼：小鳥飛累了可以在里面休息。

師總結(jié)：鳥巢是小鳥的家，暴風(fēng)雨來的時候，小鳥可以在鳥巢躲避寒冷，天熱的時候，小鳥可以在鳥巢里抵擋劇烈的陽光，小鳥還可以在里面休息睡覺。

4、畫鳥巢。

（1）師：鳥巢的作用可真大，可是有的小鳥是沒有自己的鳥巢的，一到下雨它們渾身都被淋濕了，生病了，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出給小鳥畫一個鳥巢）

（2）老師說明繪畫要求：

師：在畫鳥巢的時候把鳥巢畫的大一點(diǎn)，畫的認(rèn)真點(diǎn)，讓每個小鳥都有個暖和、舒適的家。

（3）幼兒繪畫，老師指導(dǎo)依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況，引導(dǎo)個別力量強(qiáng)的幼兒畫小鳥，畫樹枝。

5、同伴之間相互觀賞溝通作品。

師：我們這下給鳥寶寶制作了這么多的鳥巢，它肯定

非常愉快，我們一起到外面去送給它吧！

小百科：鳥巢是鳥類用干草，干樹枝、或泥巴搭建的巢，用來棲息和培育幼鳥的。有很多鳥巢筑在非常隱藏的地方，還加以偽裝。鳥巢是鳥類在繁殖期間所建筑的用于藏卵和雛鳥的結(jié)構(gòu)，可使產(chǎn)下的卵聚集一起，促進(jìn)孵化；也可以保溫以及愛護(hù)親鳥及雛、卵等不受天敵的損害。

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幼兒園中班教案《小鳥的巢》含反思

前輩告知我們，做事之前提前下功夫是勝利的一部分。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學(xué)到學(xué)問，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先預(yù)備好教案，教案有利于老師提前熟識所教學(xué)的內(nèi)容，供應(yīng)效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是我為大家整理的“幼兒園中班教案《小鳥的巢》含反思”，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小鳥的巢》含反思》

中班教案《小鳥的巢》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在家長的關(guān)心下，嘗試對鳥巢的設(shè)計、制作、修改，培育幼兒的動手力量、觀看、分析力量，增進(jìn)親子情感，培育幼兒的愛鳥、護(hù)鳥的意識，熟悉到環(huán)境愛護(hù)是一個長期的過程，讓幼兒與家長在制作鳥巢、安裝鳥巢等活動中體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)，共享實(shí)踐中的歡樂，快來看看幼兒園中班《小鳥的巢》含反思教案吧。

活動目的：

1.培育幼兒的愛鳥、護(hù)鳥的意識，熟悉到環(huán)境愛護(hù)是一個長期的過程。

2．在家長的關(guān)心下，嘗試對鳥巢的設(shè)計、制作、修改，培育幼兒的動手力量、觀看、分析力量，增進(jìn)親子情感。

3．讓幼兒與家長在制作鳥巢、安裝鳥巢等活動中體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)，共享實(shí)踐中的歡樂。

4．樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5．增加思維的敏捷性。

活動支配：

活動一、漂亮的小鳥

在識別鳥的種類特征，觀賞鳥的漂亮形狀，了解鳥兒的生活習(xí)性后，大家對小鳥產(chǎn)生了深厚的感情。

在了解鳥兒筑巢艱辛及鳥兒生存環(huán)境遭到嚴(yán)峻破壞后，幼兒紛紛表示要為小年安個家，并以各自的實(shí)際行動關(guān)注和愛護(hù)鳥類。

活動二、一次特殊的家園互動課。

由于幼兒年齡小，同時為了讓更多的人加入護(hù)鳥行動，我們預(yù)備邀請家長參加，以期活動取得預(yù)期效果。于是我們召開了一次家長會：向家長拋出了相應(yīng)問題。

1．爭論：a.為什么做鳥巢?b.用什么材料做鳥巢?c.做成什么樣子的?d.怎么做?e.怎樣吸引鳥來?

2．分組設(shè)計：畫出鳥巢草圖,重點(diǎn)在鳥巢的適用性。

3．老師指導(dǎo)，適當(dāng)關(guān)心.

4．回家查找相應(yīng)材料.于幼兒一起加工制作.孩子們利用周末時間，開頭了細(xì)心的設(shè)計和制作。

有的幼兒利用廢舊材料，如泡沫板、鐵皮盒制作鳥巢；有的則以竹子，木頭為原材料制作成環(huán)保型的鳥窩；還有的則仿照自然?的鳥窩，鋪設(shè)干草，撿來枯枝……孩子們還在鳥巢上寫下了愛鳥的標(biāo)語，傾注下對鳥兒的祝愿。當(dāng)那些設(shè)計精致、自然樸質(zhì)的作品消失在孩子們面前時，大家都不由贊美制的匠心獨(dú)具。

活動三:：幼兒園內(nèi)掛鳥巢

做好后我們選擇了鳥巢的架設(shè)地點(diǎn)——幼兒園,由于在這里幼兒可以每天見到,便于幼兒觀看,來到安裝地點(diǎn)，我們又圍繞鳥巢應(yīng)放在那里綻開了如下爭論，

1．鳥巢應(yīng)當(dāng)怎么掛?最終得出結(jié)論：

a．鳥巢安裝前，老師檢查一下鳥巢是否牢固，釘尖不能露出，邊角要進(jìn)行鈍化處理。

b.選擇的安裝位置要放得下鳥巢。

c.安裝位置盡量高一點(diǎn)。門最好朝南。

d.選擇的安裝位置要適合鳥安家。（寧靜、樹木多）

2．幫助幼兒安裝鳥巢，師生共同體驗(yàn)勝利的歡樂。

3．鳥巢安裝好后，過一段時間就要檢查一下，特殊是大風(fēng)雨后。要同學(xué)每星期觀看一次，半個月在樹邊撒一些鳥喜愛吃的食物，吸引鳥來熟識環(huán)境。經(jīng)過一個假期，假如鳥沒來安家，就要調(diào)換鳥巢的位置，最好往更高的地方掛。我們還發(fā)覺，假如在大自然安放還是木制、鐵制的鳥窩存放時間較長。

活動四：我體驗(yàn)，我勝利

孩子們的勞動結(jié)出了“果實(shí)”，雖然這枚“果實(shí)”還很稚嫩，但對孩子來說卻是最大的回報，對孩子心靈的震撼是無以言狀的。為了表彰先進(jìn)，進(jìn)一步提升同學(xué)愛鳥護(hù)鳥的情感，我們依據(jù)活動的內(nèi)容評比出各個獎項。

“制作鳥巢”這一活動設(shè)立了最佳創(chuàng)意獎、最佳造型獎，美觀有用獎、平安環(huán)保獎等。

“愛鳥標(biāo)語”選拔活動設(shè)立了最佳口號獎，詩情畫意獎，

“架設(shè)鳥巢”這一活動評比出了很多架設(shè)鳥巢的能手。

孩子們手捧著一張張證書，勝利和幸福都寫在了臉上。愛鳥行動只有開頭，沒有結(jié)束，我們把這一活動用稿件的形式靖江日報報道，并向其他班級和社區(qū)進(jìn)行了宣揚(yáng)，號召更多的人加入到愛鳥、護(hù)鳥的行動中來。

活動反思：

本次活動的收獲：

1．通過熟悉小鳥、設(shè)計制作鳥巢、懸掛鳥巢、最受歡迎鳥巢評比等活動的開展,孩子們喜愛小鳥，喜愛大自然的美妙情感和關(guān)懷小鳥盡一份力的神圣使命感正從孩子們的心中油然而生。孩子們把自己親自制作的鳥巢一個個掛在了高高的樹上?；顒又袥]有過多的說教，有的只是給孩子動手、動腦、實(shí)踐操作的寬闊天地?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”愛鳥的觀念在潛移默化中走進(jìn)了孩子的心里。信任伴著孩子們的愛心、責(zé)任心和美妙心愿制成的鳥巢，肯定會陪伴漂亮的鳥兒走過一個個春夏秋冬，人與自然和諧相處的旋律，也將永久在孩子們的心里回響。

2．為小鳥安家的活動給了孩子們欣喜，給了孩子們盼望。它給孩子們制造了一個又一個思索、實(shí)踐的機(jī)會，讓孩子不斷地嘗試、探究。在這一過程中，孩子，不僅獲得了主動學(xué)習(xí)的力量，體驗(yàn)到勝利的歡樂，形成人與自然和諧相處的環(huán)保意識,更重要的是一顆愛的種子在他們的心靈扎下了根。

3.本次活動發(fā)動全班家長全過程參加其中，不僅給家長會上了一節(jié)生動的環(huán)保教育課，同時通過此次活動，讓家長真正體驗(yàn)了“做中學(xué)、做中教、做種求進(jìn)步”的幼兒教育理念，他們懂得了大自然是豐富多彩的高校堂，對今后協(xié)作幼兒園開展好工作大有裨益。

我們期盼著更多的小鳥在我們的家園安家落戶，與我們一起共享藍(lán)天、白云、綠蔭和花香。

小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛行生活。

中班主題小鳥的巢教案

中班主題小鳥的巢教案主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程等內(nèi)容，知道鳥巢的特點(diǎn)和功用，引導(dǎo)幼兒盡量用密集的線條畫出小鳥的巢，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看小鳥的巢教案吧?；顒幽繕?biāo)：

1、知道鳥巢的特點(diǎn)和功用。

2、引導(dǎo)幼兒盡量用密集的線條畫出小鳥的巢。

3、體驗(yàn)勝利帶來的喜悅。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：

幼兒已有關(guān)于鳥窩的學(xué)問。

物質(zhì)預(yù)備：

1、各色油畫棒、紙張。

2、各種鳥巢的圖片，PPT、范畫、音樂

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好。

（1）師：春天來了,蝴蝶飛回來了,小鳥也飛回來了,咦?小伴侶們你們知道有哪些小鳥會飛回來啊?

幼：小燕子.

幼……

（2）師：小伴侶知道的真多，你們知道小鳥是住在哪里的嗎？請一位小伴侶來告知我們?！痢列“閭H你覺得小鳥是住在哪里的？（鼓舞幼兒大膽的表述。）

（3）師小結(jié)：小鳥是住在家里的，它們的家有個好聽的名字叫做“鳥巢”。

2、出示PPT，讓幼兒觀看，了解鳥巢的結(jié)構(gòu)。

（1）師：你們知不知道鳥巢是什么樣子的??？

幼兒自由的說。

師：小伴侶說了許多種鳥巢，老師今日帶來了幾只鳥巢你想不想看一看啊？（出示課件）

（2）老師提問，關(guān)心幼兒觀看鳥巢的結(jié)構(gòu)。

師：你

發(fā)現(xiàn)的鳥巢是什么樣子的？

幼：自由表述。

師：小鳥的巢是一樣的嗎？哪里不一樣？

幼：（不一樣，有的鳥巢是用樹枝做的，有的鳥巢有羽毛。）

師總結(jié)：原來鳥巢有很多不同的種類，有些鳥巢是用樹枝做的、有些鳥巢是用稻草做的，還有些鳥巢的鳥媽媽用自己身上的羽毛和泥巴一起做的。

3、爭論，關(guān)心幼兒進(jìn)一步了解鳥巢功用

（1）師，咦？你們有沒有發(fā)覺鳥媽媽喜愛把鳥巢筑在大樹的哪里??？（給幼兒展現(xiàn)鳥巢在樹頂?shù)膱D片）

幼：大樹的最頂上。

師：鳥媽媽為了愛護(hù)小鳥不被野貓吃掉，所以它就把鳥巢筑在了大樹的最頂上。

（2）師：鳥巢還有什么用處??？請小伴侶和你的同伴說說。

幼兒自由爭論。

師：誰情愿講講你的想法??？你認(rèn)為鳥巢有什么用處？

幼：小鳥可以在鳥巢里睡覺。

幼：小鳥可以躲雨。

幼：小鳥飛累了可以在里面休息。

師總結(jié)：鳥巢是小鳥的家，暴風(fēng)雨來的時候，小鳥可以在鳥巢躲避寒冷，天熱的時候，小鳥可以在鳥巢里抵擋劇烈的陽光，小鳥還可以在里面休息睡覺。

4、畫鳥巢。

（1）師：鳥巢的作用可真大，可是有的小鳥是沒有自己的鳥巢的，一到下雨它們渾身都被淋濕了，生病了，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出給小鳥畫一個鳥巢）

（2）老師說明繪畫要求：

師：在畫鳥巢的時候把鳥巢畫的大一點(diǎn)，畫的認(rèn)真點(diǎn)，讓每個小鳥都有個暖和、舒適的家。

（3）幼兒繪畫，老師指導(dǎo)依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況，引導(dǎo)個別力量強(qiáng)的幼兒畫小鳥，畫樹枝。

5、同伴之間相互觀賞溝通作品。

師：我們這下給鳥寶寶制作了這么多的鳥巢，它肯定

非常愉快，我們一起到外面去送給它吧！

幼兒園中班教案《小鳥的巢》及教學(xué)反思

中班教案《小鳥的巢》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在家長的關(guān)心下，嘗試對鳥巢的設(shè)計、制作、修改，培育幼兒的動手力量、觀看、分析力量，增進(jìn)親子情感，培育幼兒的愛鳥、護(hù)鳥的意識，熟悉到環(huán)境愛護(hù)是一個長期的過程，讓幼兒與家長在制作鳥巢、安裝鳥巢等活動中體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)，共享實(shí)踐中的歡樂，快來看看幼兒園中班《小鳥的巢》含反思教案吧。

活動目的：

1.培育幼兒的愛鳥、護(hù)鳥的意識，熟悉到環(huán)境愛護(hù)是一個長期的過程。

2．在家長的關(guān)心下，嘗試對鳥巢的設(shè)計、制作、修改，培育幼兒的動手力量、觀看、分析力量，增進(jìn)親子情感。

3．讓幼兒與家長在制作鳥巢、安裝鳥巢等活動中體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)，共享實(shí)踐中的歡樂。

4．樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5．增加思維的敏捷性。

活動支配：

活動一、漂亮的小鳥

在識別鳥的種類特征，觀賞鳥的漂亮形狀，了解鳥兒的生活習(xí)性后，大家對小鳥產(chǎn)生了深厚的感情。

在了解鳥兒筑巢艱辛及鳥兒生存環(huán)境遭到嚴(yán)峻破壞后，幼兒紛紛表示要為小年安個家，并以各自的實(shí)際行動關(guān)注和愛護(hù)鳥類。

活動二、一次特殊的家園互動課。

由于幼兒年齡小，同時為了讓更多的人加入護(hù)鳥行動，我們預(yù)備邀請家長參加，以期活動取得預(yù)期效果。于是我們召開了一次家長會：向家長拋出了相應(yīng)問題。

1．爭論：a.為什么做鳥巢?b.用什么材料做鳥巢?c.做成什么樣子的?d.怎么做?e.怎樣吸引鳥來?

2．分組設(shè)計：畫出鳥巢草圖,重點(diǎn)在鳥巢的適用性。

3．老師指導(dǎo)，適當(dāng)關(guān)心.

4．回家查找相應(yīng)材料.于幼兒一起加工制作.孩子們利用周末時間，開頭了細(xì)心的設(shè)計和制作。

有的幼兒利用廢舊材料，如泡沫板、鐵皮盒制作鳥巢；有的則以竹子，木頭為原材料制作成環(huán)保型的鳥窩；還有的則仿照自然?的鳥窩，鋪設(shè)干草，撿來枯枝……孩子們還在鳥巢上寫下了愛鳥的標(biāo)語，傾注下對鳥兒的祝愿。當(dāng)那些設(shè)計精致、自然樸質(zhì)的作品消失在孩子們面前時，大家都不由贊美制的匠心獨(dú)具。

活動三:：幼兒園內(nèi)掛鳥巢

做好后我們選擇了鳥巢的架設(shè)地點(diǎn)——幼兒園,由于在這里幼兒可以每天見到,便于幼兒觀看,來到安裝地點(diǎn)，我們又圍繞鳥巢應(yīng)放在那里綻開了如下爭論，

1．鳥巢應(yīng)當(dāng)怎么掛?最終得出結(jié)論：

a．鳥巢安裝前，老師檢查一下鳥巢是否牢固，釘尖不能露出，邊角要進(jìn)行鈍化處理。

b.選擇的安裝位置要放得下鳥巢。

c.安裝位置盡量高一點(diǎn)。門最好朝南。

d.選擇的安裝位置要適合鳥安家。（寧靜、樹木多）

2．幫助幼兒安裝鳥巢，師生共同體驗(yàn)勝利的歡樂。

3．鳥巢安裝好后，過一段時間就要檢查一下，特殊是大風(fēng)雨后。要同學(xué)每星期觀看一次，半個月在樹邊撒一些鳥喜愛吃的食物，吸引鳥來熟識環(huán)境。經(jīng)過一個假期，假如鳥沒來安家，就要調(diào)換鳥巢的位置，最好往更高的地方掛。我們還發(fā)覺，假如在大自然安放還是木制、鐵制的鳥窩存放時間較長。

活動四：我體驗(yàn)，我勝利

孩子們的勞動結(jié)出了“果實(shí)”，雖然這枚“果實(shí)”還很稚嫩，但對孩子來說卻是最大的回報，對孩子心靈的震撼是無以言狀的。為了表彰先進(jìn)，進(jìn)一步提升同學(xué)愛鳥護(hù)鳥的情感，我們依據(jù)活動的內(nèi)容評比出各個獎項。

“制作鳥巢”這一活動設(shè)立了最佳創(chuàng)意獎、最佳造型獎，美觀有用獎、平安環(huán)保獎等。

“愛鳥標(biāo)語”選拔活動設(shè)立了最佳口號獎，詩情畫意獎，

“架設(shè)鳥巢”這一活動評比出了很多架設(shè)鳥巢的能手。

孩子們手捧著一張張證書，勝利和幸福都寫在了臉上。愛鳥行動只有開頭，沒有結(jié)束，我們把這一活動用稿件的形式靖江日報報道，并向其他班級和社區(qū)進(jìn)行了宣揚(yáng)，號召更多的人加入到愛鳥、護(hù)鳥的行動中來。

活動反思：

本次活動的收獲：

1．通過熟悉小鳥、設(shè)計制作鳥巢、懸掛鳥巢、最受歡迎鳥巢評比等活動的開展,孩子們喜愛小鳥，喜愛大自然的美妙情感和關(guān)懷小鳥盡一份力的神圣使命感正從孩子們的心中油然而生。孩子們把自己親自制作的鳥巢一個個掛在了高高的樹上?；顒又袥]有過多的說教，有的只是給孩子動手、動腦、實(shí)踐操作的寬闊天地?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”愛鳥的觀念在潛移默化中走進(jìn)了孩子的心里。信任伴著孩子們的愛心、責(zé)任心和美妙心愿制成的鳥巢，肯定會陪伴漂亮的鳥兒走過一個個春夏秋冬，人與自然和諧相處的旋律，也將永久在孩子們的心里回響。

2．為小鳥安家的活動給了孩子們欣喜，給了孩子們盼望。它給孩子們制造了一個又一個思索、實(shí)踐的機(jī)會，讓孩子不斷地嘗試、探究。在這一過程中，孩子，不僅獲得了主動學(xué)習(xí)的力量，體驗(yàn)到勝利的歡樂，形成人與自然和諧相處的環(huán)保意識,更重要的是一顆愛的種子在他們的心靈扎下了根。

3.本次活動發(fā)動全班家長全過程參加其中，不僅給家長會上了一節(jié)生動的環(huán)保教育課，同時通過此次活動，讓家長真正體驗(yàn)了“做中學(xué)、做中教、做種求進(jìn)步”的幼兒教育理念，他們懂得了大自然是豐富多彩的高校堂，對今后協(xié)作幼兒園開展好工作大有裨益。

我們期盼著更多的小鳥在我們的家園安家落戶，與我們一起共享藍(lán)天、白云、綠蔭和花香。

幼兒百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛行生活。

幼兒園大班教案《線描畫》

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師會在授課前預(yù)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的歡樂，老師自己也講的輕松。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是我細(xì)心為您整理的“幼兒園大班教案《線描畫》”，大家不妨來參考。盼望您能喜愛！

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