2024年滬教版選修1歷史下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教版選修1歷史下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、“今則西戎已叛，屢喪邊兵；北虜愈強，且增歲幣。”這一材料說的是A.階級矛盾十分尖銳B.統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾尖銳C.冗兵現(xiàn)象突出D.少數(shù)民族威脅北宋安全2、對中國古代的某一舉措爭議頗多，有人認為此法發(fā)揮了類似于今天銀行的作用，對人民有利；也有人認為，這是國家向人民敲詐勒索。此法可能是A.青苗法B.均輸法C.鹽鐵專營D.市舶制度3、馬丁·路德宗教改革產(chǎn)生的影響有（）

A.B.C.D.4、戰(zhàn)國時，貴賤天然有別的觀念逐漸被人類本質(zhì)無別、差別在于后天的觀念所取代，人性善惡的討論成為爭鳴的主題。據(jù)此可知此時A.對人類共同本性的探討成為潮流B.強化社會秩序成為諸子思想共識C.社會政治結(jié)構(gòu)變動影響觀念變遷D.性惡論順應(yīng)了專制集權(quán)發(fā)展需要5、唐代中后期，御史臺的御史在言事監(jiān)察之前，一定要向御史臺的長官匯報將糾彈什么事情。宋代取消了這一規(guī)定，每個臺官言事不必對長官匯報，臺官與諫官之間、臺諫與臺諫之間在言事上也互不通告。這一變化：A.使監(jiān)察官員敢于監(jiān)察一切事務(wù)B.有利于擴大御史臺的監(jiān)察范圍C.使監(jiān)察機構(gòu)擺脫了外在的制約D.增強了監(jiān)察官員工作的獨立性6、《魏書高祖紀》載：（北魏孝文帝下詔）“富強者并兼山澤而欲天下太平，百姓豐足，安可得哉？今遣使者，循行州郡，與牧守均給天下之田，還以生死為斷，勸課農(nóng)桑，興富民之本?！睆牟牧吓袛啵⑽牡蹖嵤┚镏频闹苯油苿恿κ茿.抑制土地兼并B.加速北方各族封建化的進程C.鞏固北魏統(tǒng)治D.促進北方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)7、下表為我國夏商周時期使用的部分農(nóng)具簡表；從中可以看出當(dāng)時。

。時期。

整地工具。

中耕工具。

夏朝。

耒；錛、鏟、斧。

鋤；博。

商朝。

耒；錛、鏟、鍤、斧、析。

鏟；博。

西周。

耒；錛、鏟、鍤、斧、析、援。

鏟；罅。

A.已經(jīng)出現(xiàn)鐵犁牛耕B.木石等原始農(nóng)具已不復(fù)存在C.耕作方式不斷進步D.農(nóng)業(yè)管理經(jīng)驗比較豐富8、“1926年的時候，國民黨突然變得強大起來，它不僅辦起了軍校，還打敗陳炯明，基本上統(tǒng)一了兩廣地區(qū)?！边@主要是由于當(dāng)時A.國民黨凝聚了主要革命力量B.北伐戰(zhàn)爭取得了重大勝利C.國民黨得到了英美國家支持D.軍閥混戰(zhàn)提供了發(fā)展契機評卷人得分二、填空題(共1題，共2分)9、雅典民主政治的確立與完善。

（1）確立：公元前6世紀末；____________________改革促成了雅典民主政治的形成。

（2）發(fā)展和完善：公元前5世紀，__________________改革促進了雅典民主政治的發(fā)展和完善，雅典城邦民主政治空前繁榮。評卷人得分三、材料分析題(共7題，共14分)10、材料開元初；冗官濫吏充斥官府，唐玄宗宣布：“官不濫升，才不虛授，惟名與器，不可以假人”，大力改革官員銓選制度。714年，唐玄宗敕令罷免所有的員外；試、檢校官，嚴格控制官吏的選舉，規(guī)定通過科舉選拔人才，沒有戰(zhàn)功及別敕，吏部、兵部不得注官。由于時人重京官而輕外任，地方官多為年高而才疏者。唐玄宗下令從京官中選用有才識者到地方任都督、刺史，又從都督、刺史中選拔有政績者任京官，并規(guī)定“凡官，不歷州縣不擬臺省"。唐玄宗還推行“評判入等”，對官員中的文學(xué)之士加以考校，成績“佳者”予以重用、升獎。

——摘編自吳宗國《中國古代官僚政治制度研究》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；概括唐玄宗官員銓選制度改革的主要措施。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括唐玄宗官員銓選制度改革的歷史作用。11、材料為適應(yīng)生產(chǎn)生活的高速發(fā)展和不斷增長的臨床藥物需要；兩宋政府在歷代醫(yī)藥行政管理基礎(chǔ)上進行多次藥政改革。多次修訂本草，北宋974年，宋太祖親為《開寶重定本草》作序，宋仁宗嘉祐六年編寫《嘉祐補注神農(nóng)本草》；《本草圖經(jīng)》。中央設(shè)立了翰林醫(yī)官院，掌管官吏軍民疾病，后成為培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的場所；同時地方上增設(shè)藥局，以幫助百姓治療疾病。專門設(shè)立了“收賣藥材所”，并設(shè)立藥官鑒驗藥材的優(yōu)劣真假，嚴禁將不良的藥物制成熟藥，實行藥物銷售的國家專營政策。百姓不能及時買藥物、誤病情，則杖責(zé)一百。南宋孝宗隆興二年，兩淮瘟疫流行，朝廷命令和劑局（掌管配制藥品出賣）賑災(zāi)藥四萬帖，派使臣遍詣兩淮州縣鄉(xiāng)村散給。京城藥局的五個門市每年上交四十萬緡，占國家財政收入的0．67%。

——摘編自郭慧《宋代藥政革新的社會影響研究》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；概括指出宋代藥政改革的特點。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析宋代藥政改革的影響。12、（歷史上重大改革回眸）

材料安史之亂后；唐朝中樞體制發(fā)生了很大變化。三省制度遭到破壞，政事堂會議逐漸失去決策地位，皇帝直接參與的朝議制日益重要。肅宗時，長安東內(nèi)始置延英殿，每侍臣召對，則左右悉去，故直言說議，盡得上達?！贝蠓泊笳D討；建儲、邊防機要等大事，皇帝必召宰相至延莢，君相同決。延英議政雖有一定的時間規(guī)定，但若逢緊急事件過皆非時召見”，“延英宰相奏事，帝平可否’。延英殿專門商討軍國大政，其余庶政則由宰相在中書門下擬成熟狀，經(jīng)由皇帝畫可而頒行。延英殿議政時宰相間黨同伐異，爭吵不休。按例參與延英議政的宦官首腦樞密使掌“出納帝命一，往往乘皇帝不朝之機假傳圣旨，恣行所肆。

——摘編自白鋼《中國政治制度史》等（1）根據(jù)材料；概括唐朝后期延英議政的特點。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要評價唐朝后期的延英議政。13、閱讀材料；完成下列要求。

材料阿里改革在與埃及有著相同命運的亞非各國引起強烈反響。阿爾及利亞的抗法斗爭領(lǐng)袖對阿里改革難以忘懷；立志效法。阿里所實行的專制主義王權(quán)和重商主義，以及向西方學(xué)習(xí)科技知識的措施，在土耳其改革派看來，則是“為成功的改革樹立的榜樣”。

以林則徐為代表的中國地主階級改革派；對阿里改革評價也很高。林則徐的《四洲志》；魏源的《海國圖志》，對埃及的政治、經(jīng)濟、軍事、文化作了全面介紹，對阿里內(nèi)政和對外擴張作了評述。魏源說阿里“甚聰明，尤滅弄權(quán)之驍騎”“招士通商，訓(xùn)練陣法與列國無異”。

——摘編自艾周昌《穆罕默德·阿里改革在中國的反響》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；分析阿爾及利亞為何會把阿里改革看作“為成功的改革樹立的榜樣”。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析魏源對阿里的評價。14、【歷史選修1：歷史上重大改革回眸】材料北宋王朝建立后，一方面在原有官職不廢的基礎(chǔ)上不斷地增設(shè)使職；另一方面，有意地分割事權(quán)。同時北宋品階制度十分復(fù)雜，官員的品與階、官與職?；ゲ灰恢?，使得北宋官僚機構(gòu)重疊且系統(tǒng)紊亂。北宋王朝建立后，一方面在原有官職不廢的基礎(chǔ)上不斷地增設(shè)使職；另一方面，有意地分割事權(quán)。同時北宋品階制度十分復(fù)雜，官員的品與階、官與職常互不一致，使得北宋官僚機構(gòu)重疊且系統(tǒng)紊亂。繼王安石變法之后，從元豐三年開始，宋神宗下令仿照《唐六典》指定新的職官制度。九月批準實行新的寄祿官階，職事官各還其職，按不同的品、階授相應(yīng)的官職。于是品、階、官、職就統(tǒng)一起來了。此外，凡領(lǐng)空名的職事官一律罷去；元豐五年，又對三生六部、樞密院、御史臺、秘書省、九寺、五監(jiān)等部門的統(tǒng)屬和職掌作了詳盡的規(guī)定，重新恢復(fù)了三省的實際地位和職權(quán)，取消與三省重復(fù)的機構(gòu)、如中書門下、諫院、起居元等；在六部改革中，裁減了一批喧奪六部職權(quán)的冗官機構(gòu)和使職差遣官，恢復(fù)了六部原有的職權(quán)?！幾郧亟对囌摫彼卧S年間的官制改革》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；概括北宋元豐官職改革的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出宋代對元豐官職改革的不同態(tài)度及其依據(jù)。然而，后世對北宋元豐改制的評價卻褒貶不一。宋哲宗時王覿認為元豐官職改革：“正名百職，上下相維，各有分守?！敝祆湔J為神宗喜《唐六典》，“依此定官制，事多稽滯”，“既有六部，即無須用九卿，建官中三疊四，多少勞擾?！?5、閱讀材料，回答問題材料日本侵華前，太行地區(qū)手工業(yè)較發(fā)達，各地就地取材發(fā)展起來的手工業(yè)，如造紙、熬鹽、采藥、釀造、陶瓷、皮革、絲織、草帽、竹業(yè)等，幾乎遍布太行區(qū)各縣。但日偽嚴密的經(jīng)濟封鎖和殘酷的軍事掃蕩使太行抗日根據(jù)地手工業(yè)種類減少、規(guī)?？s小，無法滿足人民生活需求。根據(jù)地政府開始推行互助組、合作社這種新的生產(chǎn)模式，重新整合勞力資源；對有重大發(fā)明及創(chuàng)新者提出表揚并予以獎勵，舉辦生產(chǎn)展覽會宣傳技術(shù)創(chuàng)新，將手工業(yè)工人、技術(shù)人員組隊研究技術(shù)改進。采用公私聯(lián)營、開辦訓(xùn)練班、獎勵勞動英雄的方式以提高群眾生產(chǎn)能力和生產(chǎn)積極性。這些改革在一定程度上促進了手工業(yè)發(fā)展。日本侵華前，太行地區(qū)手工業(yè)較發(fā)達，各地就地取材發(fā)展起來的手工業(yè)，如造紙、熬鹽、采藥、釀造、陶瓷、皮革、絲織、草帽、竹業(yè)等，幾乎遍布太行區(qū)各縣。但日偽嚴密的經(jīng)濟封鎖和殘酷的軍事掃蕩使太行抗日根據(jù)地手工業(yè)種類減少、規(guī)?？s小，無法滿足人民生活需求。根據(jù)地政府開始推行互助組、合作社這種新的生產(chǎn)模式，重新整合勞力資源；對有重大發(fā)明及創(chuàng)新者提出表揚并予以獎勵，舉辦生產(chǎn)展覽會宣傳技術(shù)創(chuàng)新，將手工業(yè)工人、技術(shù)人員組隊研究技術(shù)改進。采用公私聯(lián)營、開辦訓(xùn)練班、獎勵勞動英雄的方式以提高群眾生產(chǎn)能力和生產(chǎn)積極性。這些改革在一定程度上促進了手工業(yè)發(fā)展。

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；概括太行根據(jù)地手工業(yè)改革的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析太行根據(jù)地手工業(yè)改革的影響。——摘編自岳謙厚趙智榮《太行抗日根據(jù)地的手工業(yè)改革》16、【歷史——選修1：歷史上重大改革回眸】材料1861年改革后，俄國保留了大量的農(nóng)奴制殘余。日俄戰(zhàn)爭的失敗，導(dǎo)致國內(nèi)社會矛盾激化，最終在1905年爆發(fā)了革命，嚴重威脅了沙皇政權(quán)。1906年7月，沙皇任命斯托雷平為大臣會議主席，進行系列改革。11月頒布《關(guān)于農(nóng)民土地所有制和土地使用的現(xiàn)行法令若干補充規(guī)定》的法令，在破壞農(nóng)民村社份地所有制的同時，推行新的土地私有制，扶植富裕農(nóng)民，同時向遠東、西伯利亞及中亞細亞地區(qū)移民。12月，斯托雷平提出明確中央政府權(quán)限改革的計劃。1907年11月，提交關(guān)于普及初等教育的相關(guān)法律草案，明確要在10年內(nèi)實施初等教育的普及。1910年1月，斯托雷平又把有關(guān)在西部六省設(shè)立地方自治機構(gòu)的立法提案遞交給國家杜馬。1909—1913年，沙俄糧食年均總產(chǎn)量為50億普特，俄國成了世界最大的農(nóng)產(chǎn)品出口國。然而，斯托雷平改革沒能有效地解決俄國農(nóng)民的土地問題，同時遭到國內(nèi)一些保守貴族勢力的強硬反對和阻礙，也未能防止俄國革命的爆發(fā)?！幚畹ぁ㈥慃惼健逗喸u俄國的斯托雷平改革》等

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；概括斯托雷平改革的特點。

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評述斯托雷平改革的措施。評卷人得分四、論述題(共3題，共24分)17、閱讀材料；回答問題。

歷史人物的個性作用的發(fā)揮要以既定社會條件為舞臺；不能造背經(jīng)濟必然性的客觀規(guī)律，社會總趨勢不會因此改變，在這個意義上，沒有不可替代的人物及其個性作用：在承認這些的前提下，由承認具有不同個性的人物對歷史發(fā)展的作用確實是不同甚至極其不相同的，在這個意義上，歷史人物個性作用又有不可替代的性質(zhì)。

——《試論歷史人物的個性在社會歷史中的作用》結(jié)合所學(xué)歷史知識，概括并論證材料闡述的觀點。（要求：論題明確、史論結(jié)合、思路清晰、表達通順）18、閱讀材料；回答問題。

歷史人物的個性作用的發(fā)揮要以既定社會條件為舞臺；不能造背經(jīng)濟必然性的客觀規(guī)律，社會總趨勢不會因此改變，在這個意義上，沒有不可替代的人物及其個性作用：在承認這些的前提下，由承認具有不同個性的人物對歷史發(fā)展的作用確實是不同甚至極其不相同的，在這個意義上，歷史人物個性作用又有不可替代的性質(zhì)。

——《試論歷史人物的個性在社會歷史中的作用》結(jié)合所學(xué)歷史知識，概括并論證材料闡述的觀點。（要求：論題明確、史論結(jié)合、思路清晰、表達通順）19、閱讀材料；回答問題。

歷史人物的個性作用的發(fā)揮要以既定社會條件為舞臺；不能造背經(jīng)濟必然性的客觀規(guī)律，社會總趨勢不會因此改變，在這個意義上，沒有不可替代的人物及其個性作用：在承認這些的前提下，由承認具有不同個性的人物對歷史發(fā)展的作用確實是不同甚至極其不相同的，在這個意義上，歷史人物個性作用又有不可替代的性質(zhì)。

——《試論歷史人物的個性在社會歷史中的作用》結(jié)合所學(xué)歷史知識，概括并論證材料闡述的觀點。（要求：論題明確、史論結(jié)合、思路清晰、表達通順）評卷人得分五、簡答題(共3題，共9分)20、請從下面表格列舉的改革措施中選擇三項；

(1)說明它屬于哪項改革(3分)；簡單解釋該項改革措施的內(nèi)容(3分)。

(2)說明三項改革分別代表的歷史發(fā)展趨勢。(6分)

。序號。

改革措施。

1

軍功爵制。

2

因信稱義。

3

解負令。

4

廢除包稅制。

5

易服裝；講漢話。

6

先定論。

7

設(shè)京師大學(xué)堂。

8

青苗法。

9

土地贖買。

10

殖產(chǎn)興業(yè)。

21、歷史上重大改革回眸。

材料。

第二次世界大戰(zhàn)后美國主導(dǎo)的盟國軍事占領(lǐng)當(dāng)局推動日本進行改革，其主要指令和內(nèi)容如下：。人權(quán)指令

釋放政治犯；廢除治安維持會；修改憲法

社會改革指令

解放婦女；支持工人運動；教育自由化、民主化；廢

除壓制性制度；經(jīng)濟機構(gòu)民主化

經(jīng)濟改革指令

將財閥企業(yè)分割；限制地主對土地的占有

神道指令

國家與神道分離

開除公職指令

禁止舊議員參與選舉

——摘編自《東亞三國的近現(xiàn)代史》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；概括指出戰(zhàn)后日本改革的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明美國推動日本改革的目的。22、19世紀60年代；面對“內(nèi)憂外患”的嚴峻形勢，中日兩國幾乎同時開展了旨在“富國強兵”的自強運動──洋務(wù)運動和明治維新。然而甲午一戰(zhàn)表明，兩國的“富國強兵”結(jié)局卻大相徑庭，閱讀下列材料，并結(jié)合所學(xué)知識回答問題。

材料一李鴻章認為：“吾中國之政教文物風(fēng)俗；無一不優(yōu)于他國，所不及者，惟槍耳，炮耳，鐵路耳，機器耳。吾但學(xué)此，而洋務(wù)之能事畢矣?！?/p>

──摘自梁啟超著《論李鴻章》

材料二(日本)該國近年改變舊制其變衣冠；易正朔，每為識者所譏。然如改習(xí)西洋兵法，仿造鐵路火車，添置電報，開煤礦，自鑄洋錢，于國計民生不無利益。并多派學(xué)生赴西國學(xué)習(xí)器藝，多借洋倆，與英人暗結(jié)黨援，其勢日張，其志不小。故敢稱雄東土，藐視中國，有窺犯臺灣之舉。

──摘自1874年12月10日李鴻章給同治帝奏折。

（1）分析材料一指出李鴻章舉辦“洋務(wù)”的指導(dǎo)思想。在這一思想指導(dǎo)下；洋務(wù)派作出了哪些重大的“變革”舉措？

（2）材料二反映出李鴻章對日本明治維新有什么認識？

（3）試結(jié)合材料及相關(guān)歷史背景，簡要評析中日兩國“富國強兵”結(jié)局不同的主要原因。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】【詳解】

依據(jù)所學(xué)知識可知，材料信息“今則西戎已叛，屢喪邊兵；北虜愈強，且增歲幣”反映的是北宋西北黨項族和北部的契丹嚴重威脅北宋政權(quán)的安全，故D項正確；材料顯然是民族矛盾不是階級矛盾，也不是統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾，故AB項錯誤；材料未涉及北宋士兵過多的現(xiàn)象，故C項錯誤。2、A【分析】【詳解】

王安石變法中的青苗法在每年青黃不接時，政府貸款或谷物給農(nóng)民，收獲后還本付息，以緩和民間高利貸盤剝的現(xiàn)象，同時增加政府的財政收入。故答案為A項。王安石變法中的均輸法是在東南江浙一帶設(shè)置發(fā)運使，負責(zé)購買物資并運往京城；鹽鐵專營是指一些重要的手工業(yè)部門由官府經(jīng)營；市舶制度是對外貿(mào)易管理制度。其他三項均與題意不符，排除B、C、D項。3、C【分析】【分析】

【詳解】

依據(jù)所學(xué)知識可知，馬丁?路德宗教改革推動了廣大下層民眾的反封建斗爭，“信仰得救”沖擊了天主教的統(tǒng)治，后來路德教派取得了合法席位，并為歐洲國家的宗教改革開辟了道路，故①③④⑤正確；馬丁?路德反對農(nóng)民戰(zhàn)爭，但這不是影響，故②錯誤。所以本題答案為C項，ABD錯誤。4、C【分析】【詳解】

戰(zhàn)國時期的潮流并不是對人類共同本性的探討，排除A；儒學(xué)強化社會秩序，并不是所有學(xué)派，故B錯誤；戰(zhàn)國時期是中國古代社會轉(zhuǎn)型的時期，貴賤天然有別的觀念逐漸被人類本質(zhì)無別、差別在于后天的觀念所取代，說明社會政治結(jié)的變動,與之相適應(yīng)的思想觀念也隨之變化，C正確；性惡論是儒學(xué)的內(nèi)容，儒學(xué)在當(dāng)時并不適應(yīng)加強中央集權(quán)的需要，故D錯誤。5、D【分析】【分析】

【詳解】

材料中的“每個臺官言事不必對長官匯報,臺官與諫官之間、臺諫與臺諫之間在言事上也互不通告”，表明御史行使監(jiān)察職權(quán)時所受約束減少，因此這一變化增強了監(jiān)察官員工作的獨立性，故D項正確；A、C項說法絕對，材料不能反映，排除；材料信息沒有反映監(jiān)察范圍的變化，排除B項。6、A【分析】試題分析：據(jù)材料“富強者并兼山澤而欲天下太平；百姓豐足，安可得哉？今遣使者，循行州郡，與牧守均給天下之田，還以生死為斷，勸課農(nóng)桑，興富民之本?！苯Y(jié)合所學(xué)知識可知，孝文帝實施均田制的直接推動力是抑制土地兼并，故A正確。材料無法體現(xiàn)加速北方各族封建化的進程，故B排除。鞏固北魏統(tǒng)治，屬于根本目的，故C排除。促進北方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)，也不是直接推動力，故D排除。

考點：歷史上重大改革回眸·北魏孝文帝改革·背景7、C【分析】試題分析：據(jù)材料提到我國夏商周時期使用的部分農(nóng)具簡表；結(jié)合所學(xué)知識可知，這反映了耕作工具日益豐富，說明耕作方式不斷進步，故C正確。材料無法說明當(dāng)時出現(xiàn)鐵犁牛耕，故A錯誤。材料也不能說明木石等原始農(nóng)具已不復(fù)存在，故B錯誤。材料只反映耕作工具，無法體現(xiàn)農(nóng)業(yè)管理經(jīng)驗比較豐富，故D錯誤。

考點：古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點·發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)·耕作工具。

【名師點睛】石質(zhì)工具、青銅工具、鐵質(zhì)農(nóng)具。從原始時代到奴隸時代，石、木都是工具、包括農(nóng)具的主要制作材料，用石料制作各種工具，在不同時代有不同的加工技術(shù)和方法，這中間也存在著一個相當(dāng)漫長而復(fù)雜的發(fā)展演變過程。人們從最初不加選擇的使用天然石塊，再到初步打制，再到同時打制和磨制，再到對石料進行選擇，根據(jù)石料確定加工對象和加工方法，以及打擊、搓磨、鉆孔等技術(shù)從摸索到逐漸成熟，其過程是相當(dāng)漫長的，其技術(shù)與方法也是相當(dāng)復(fù)雜的，其探索是相當(dāng)艱巨的。8、A【分析】根據(jù)材料可知；國民黨變得強大是因為國民黨與蘇聯(lián)和中共的合作，得到蘇聯(lián)的財力和其他方面的支持，興辦黃埔軍校，故國民黨凝聚了主要革命力量，排除C，A項正確。北伐戰(zhàn)爭發(fā)生在打敗陳炯明，基本上統(tǒng)一兩廣地區(qū)之后，排除B。材料信息沒有涉及軍閥混戰(zhàn)，而是強調(diào)國民黨的強大主要是凝聚了主要革命力量，排除D。

點睛：解決本題的關(guān)鍵是抓住材料關(guān)鍵信息“1926年的時候，國民黨突然變得強大起來，它不僅辦起了軍?！?，結(jié)合國共合作的史實，分析材料和選項即可知道正確答案。二、填空題(共1題，共2分)9、略

【分析】公元前6世紀末，克利斯提尼改革劃分十個地區(qū)部落取代過去的四個氏族部落，以五百人會議代替梭倫創(chuàng)立的四百人會議，創(chuàng)立十將軍委員會和陶片放逐法，這些措施促成了雅典民主政治的形成。公元前5世紀，伯利克里改革使各級官職向廣大公民開放，為貧苦公民參加政權(quán)管理提供了一定的物質(zhì)保證，這使雅典城邦民主政治空前繁榮。故答案為“克利斯提尼、伯利克里”。【解析】克利斯提尼伯利克里三、材料分析題(共7題，共14分)10、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）措施：根據(jù)材料“唐玄宗敕令罷免所有的員外；試、檢校官；嚴格控制官吏的選舉”可知，裁汰政府冗員；根據(jù)材料“規(guī)定通過科舉選拔人才，沒有戰(zhàn)功及別敕，吏部、兵部不得注官”可知，確立官員選拔標準；根據(jù)材料“凡官，不歷州縣不擬臺省”可知，把基層工作經(jīng)驗作為官員升遷的必要條件；根據(jù)材料“唐玄宗還推行‘評判入等’，對官員中的文學(xué)之士加以考校，成績‘佳者’予以重用、升獎。”可知，重視選拔優(yōu)秀人才。

（2）作用：根據(jù)材料“規(guī)定通過科舉選拔人才”并結(jié)合所學(xué)知識可知，科舉選官有利于加強中央集權(quán)，削弱士族的勢力；根據(jù)材料“唐玄宗還推行‘評判入等’，對官員中的文學(xué)之士加以考校，成績‘佳者’予以重用、升獎”可知，有利于選拔優(yōu)秀人才，為開元盛世的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件；玄宗時期大力推動科舉選士，推動了科舉制和文化教育的發(fā)展；根據(jù)材料“規(guī)定通過科舉選拔人才，沒有戰(zhàn)功及別敕，吏部、兵部不得注官”可知，推動了官員銓選制度的規(guī)范化，對后世產(chǎn)生深遠影響。【解析】（1）措施：裁汰政府冗員；確立官員選拔標準；把基層工作經(jīng)驗作為官員升遷的必要條件；重視選拔優(yōu)秀人才。

（2）作用：有利于加強中央集權(quán)；有利于削弱士族的勢力；有利于選拔優(yōu)秀人才，為開元盛世的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件；推動了科舉制和文化教育的發(fā)展；推動了官員銓選制度的規(guī)范化，對后世產(chǎn)生深遠影響。11、略

【分析】（1）通過仔細閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識不難發(fā)現(xiàn)出宋代藥政改革的特點要按照材料分層次概括；例如，“宋太祖親為《開寶重定本草》作序”等說明了政府對藥政改革的重視的特點，“百姓不能及時買藥物；誤病情，則杖責(zé)一百”等說明了宋代藥政改革是為了解決民生問題等。

（2）在做此題時需要注意的是宋代藥政改革的影響在材料中并沒有現(xiàn)成的答案，而要結(jié)合所學(xué)知識進行多角度分析，例如，可以從對藥政改革對醫(yī)療技術(shù)、醫(yī)藥市場、百姓經(jīng)濟負擔(dān)、國家財政收入等方面的影響進行多角度分析。【解析】（1）特點：政府重視；持續(xù)時間長；醫(yī)學(xué)理論與實踐并舉；關(guān)注社會；服務(wù)民生；繼承與創(chuàng)新。

（2）影響：促進醫(yī)療技術(shù)發(fā)展，提高人民健康水平；穩(wěn)定醫(yī)藥市場秩序，減輕百姓經(jīng)濟負擔(dān)，緩和社會矛盾；提高國家財政收入；為后世醫(yī)改提供借鑒。12、略

【分析】第（1）問；主要考查閱讀史料，提取有效信息的能力，解題時根據(jù)材料“安史之亂后，唐朝中樞體制發(fā)生了很大變化。三省制度遭到破壞，政事堂會議逐漸失去決策地位，皇帝直接參與的朝議制日益重要”“肅宗時．長安東內(nèi)始置延英殿，每侍臣召對，則左右悉去，故直言說議，盡得上達”“大凡大誅討；建儲、邊防機要等大事，皇帝必召宰相至延英，君相同決”“延英殿議政時宰相間黨同伐異，爭吵不休。按例參與延英議政的宦官首腦樞密使掌‘出納帝命’，往往乘皇帝不朝之機假傳圣旨，恣行所肆”等信息分析歸納即可。

第（2）問，主要考查學(xué)生準確分析與理解歸納的能力，解題時從積極、消極兩個角度進行評價，據(jù)材料中“唐朝中樞體制發(fā)生了很大變化。三省制度遭到破壞，政事堂會議逐漸失去決策地位，皇帝直接參與的朝議制日益重要”等信息從積極方面分析歸納；據(jù)材料“延英殿議政時宰相間黨同伐異，爭吵不休。按例參與延英議政的宦官首腦樞密使掌‘出納帝命’，往往乘皇帝不朝之機假傳圣旨，恣行所肆”等信息從消極方面分析歸納即可。【解析】（1）特點：成為中樞決策中心；機制靈活；內(nèi)容保密性強；皇帝直接參與；君臣共決；人治色彩濃厚，存在制度缺陷。

（2）評價：是中樞體制的重要調(diào)整；一定程度上適應(yīng)了唐后期政治、軍事和社會形勢發(fā)展變化的需要；進一步削弱了三省六部制（有利于削弱相權(quán)），有助于提高行政效率；加強皇權(quán)；不能杜絕朋黨爭斗和宦官專權(quán)，成為晚唐政治混亂的重要原因。13、略

【分析】【詳解】

（1）榜樣：根據(jù)材料“阿里改革在與埃及有著相同命運的亞非各國引起強烈反響”；“阿里所實行的專制主義王權(quán)和重商主義；以及向西方學(xué)習(xí)科技知識的措施”可知需要從阿里改革的背景、內(nèi)容及影響進行分析。

（2）根據(jù)材料“甚聰明，尤滅弄權(quán)之驍騎”結(jié)合所學(xué)知識可知指的是消滅馬木魯克集團，加強中央集權(quán)；根據(jù)材料“招士通商，訓(xùn)練陣法與列國無異”結(jié)合所學(xué)知識可知指的是阿里實行的重商主義政策和向西方學(xué)習(xí)軍事技術(shù)的措施。【解析】（1）阿里改革確立了統(tǒng)一的中央集權(quán)的國家體制；結(jié)束了埃及長期混亂狀態(tài)；發(fā)展了埃及的農(nóng)業(yè)和商業(yè)，建立了近代工業(yè)，提高了社會生產(chǎn)力；引進了西方的科學(xué)技術(shù)，推動了埃及的近代化。

（2）所謂“滅弄權(quán)之驍騎”，是指消滅馬木魯克集團，加強中央集權(quán)；所謂“招士通商，訓(xùn)練陣法與列國無異”，則指阿里實行的重商主義政策和向西方學(xué)習(xí)軍事技術(shù)的措施。14、略

【分析】【詳解】

（1）關(guān)于北宋元豐官制改革的背景；根據(jù)材料“北宋品階制度十分復(fù)雜，官員的品與階；官與職?；ゲ灰恢?，使得北宋官僚機構(gòu)重疊且系統(tǒng)紊亂”“繼王安石變法之后，從元豐三年開始，宋神宗下令仿照《唐六典》制定新的職官制度”等信息和結(jié)合所學(xué)知識可從北宋官制的弊端、國家統(tǒng)治危機、宋神宗鞏固變法成果等方面思考作答。

（2）根據(jù)材料可知；宋代對元豐官制改革的態(tài)度主要有兩種，其中一種是肯定元豐官制改革，根據(jù)材料“九月批準實行新的寄祿官階，職事官各還其職，按不同的品；階授相應(yīng)的官職。于是品、階、官、職就統(tǒng)一起來了”“在六部改革中，裁減了一批喧奪六部職權(quán)的冗官機構(gòu)和使職差遣官，恢復(fù)了六部原有的職權(quán)”等信息可從品、階、官、職統(tǒng)一，簡化官品等級；精簡政府機構(gòu)，職責(zé)明確，一定程度上提高了行政效率等方面回答肯定的依據(jù)。另一種是否定元豐官制改革，根據(jù)材料“依此定官制，事多稽滯”“既有六部，即無須用九卿，建官重三疊四，多少勞擾”等信息和結(jié)合所學(xué)知識可從以復(fù)古為指導(dǎo)思想，不符合實際；改革不徹底，改革后依舊存在機構(gòu)重復(fù)，行政效率低下的問題等方面回答否定的依據(jù)即可。

點睛：本題引用北宋元豐官制改革的材料，設(shè)置兩個問題，涉及改革“背景”“不同態(tài)度及其依據(jù)”，難度相對簡單。解題的關(guān)鍵是根據(jù)材料關(guān)鍵信息“北宋品階制度十分復(fù)雜，官員的品與階、官與職?；ゲ灰恢拢沟帽彼喂倭艡C構(gòu)重疊且系統(tǒng)紊亂”“繼王安石變法之后，從元豐三年開始，宋神宗下令仿照《唐六典》制定新的職官制度”等，緊扣設(shè)問，逐一分析概括歸納即可。一般來說，關(guān)于改革史的內(nèi)容，常見題型是主觀題，主要考查學(xué)生概括材料、比較不同、說明特點、指出原因、評述/評析觀點、思考啟示等等?！窘馕觥竣疟彼螜C構(gòu)重疊紊亂；行政效率低下，存在弊端；國家財政負擔(dān)沉重，統(tǒng)治危機加深；王安石變法失敗，鞏固變法成果。

⑵態(tài)度1：肯定依據(jù)：品；階、官、職統(tǒng)一；簡化官品等級；精簡政府機構(gòu)，職責(zé)明確，一定程度上提高了行政效率。

態(tài)度2：否定依據(jù)：以復(fù)古為指導(dǎo)思想，不符合實際；改革不徹底，改革后依舊存在機構(gòu)重復(fù)，行政效率低下的問題。15、略

【分析】【詳解】

（1）背景：根據(jù)“但日偽嚴密的經(jīng)濟封鎖和殘酷的軍事掃蕩使太行抗日根據(jù)地手工業(yè)種類減少；規(guī)?？s??；無法滿足人民生活需求?！钡贸鋈毡救媲秩A，敵人的經(jīng)濟封鎖和破壞；根據(jù)所學(xué)可得出根據(jù)地軍民的現(xiàn)實需要；根據(jù)“根據(jù)地政府開始推行互助組、合作社這種新的生產(chǎn)模式，重新整合勞力資源”得出手工業(yè)發(fā)展面臨的勞動力不足、技術(shù)水平低、積極性不高等問題。

（2）影響：根據(jù)“采用公私聯(lián)營、開辦訓(xùn)練班、獎勵勞動英雄的方式以提高群眾生產(chǎn)能力和生產(chǎn)積極性。這些改革在一定程度上促進了手工業(yè)發(fā)展?！钡刃畔⒖蓮氖止I(yè)發(fā)展、鞏固根據(jù)地、適應(yīng)抗戰(zhàn)需要、積累經(jīng)驗等角度概括?！窘馕觥浚?）背景：日本全面侵華；敵人的經(jīng)濟封鎖和破壞；根據(jù)地軍民的現(xiàn)實需要；手工業(yè)發(fā)展面臨的勞動力不足；技術(shù)水平低、積極性不高等問題。

（2）影響：促進了手工業(yè)的發(fā)展；適應(yīng)了抗戰(zhàn)形勢的需要；鞏固了抗日根據(jù)地；積累了發(fā)展經(jīng)濟的寶貴經(jīng)驗。16、略

【分析】【詳解】

（1）特點：根據(jù)“最終在1905年爆發(fā)了革命；嚴重威脅了沙皇政權(quán)。1906年7月，沙皇任命斯托雷平為大臣會議主席，進行系列改革”得出目的是為了抵制革命，維護沙皇統(tǒng)治；內(nèi)容根據(jù)“12月，斯托雷平提出明確中央政府權(quán)限改革的計劃。1907年11月，提交關(guān)于普及初等教育的相關(guān)法律草案，明確要在10年內(nèi)實施初等教育的普及。1910年1月，斯托雷平又把有關(guān)在西部六省設(shè)立地方自治機構(gòu)的立法提案遞交給國家杜馬”得出涉及領(lǐng)域廣泛；過程是循序漸進；方式根據(jù)“11月頒布《關(guān)于農(nóng)民土地所有制和土地使用的現(xiàn)行法令若干補充規(guī)定》的法令，在破壞農(nóng)民村社份地所有制的同時，推行新的土地私有制，扶植富裕農(nóng)民，同時向遠東；西伯利亞及中亞細亞地區(qū)移民”得出運用法律和行政手段；結(jié)果根據(jù)“斯托雷平改革沒能有效地解決俄國農(nóng)民的土地問題，同時遭到國內(nèi)一些保守貴族勢力的強硬反對和阻礙，也未能防止俄國革命的爆發(fā)”可知改革具有不徹底性。

（2）對于斯托雷改革措施的評述可從不同的角度進行。從積極的一面來說，改革推行新的土地私有制，在一定程度上促進了農(nóng)村資本主義的發(fā)展，延續(xù)了沙皇的統(tǒng)治；向邊遠地區(qū)移民，有利于邊遠地方的開發(fā)；明確中央政府權(quán)限和設(shè)立地方自治機構(gòu)，限制了貴族特權(quán)，擴大了地方民主；普及初等教育，有利于教育的近代化；從消極的一面來說則是沒有從根本上徹底解決農(nóng)民問題，未能阻止俄國革命的爆發(fā)?！窘馕觥?1)特點：目的：抵制革命；維護沙皇統(tǒng)治；內(nèi)容：涉及領(lǐng)域廣泛；過程：循序漸進；方式：運用法律和行政手段；結(jié)果：改革具有不徹底性。

(2)評述：推行新的土地私有制，在一定程度上促進了農(nóng)村資本主義的發(fā)展，延續(xù)了沙皇的統(tǒng)治；向邊遠地區(qū)移民，有利于邊遠地方的開發(fā)；明確中央政府權(quán)限和設(shè)立地方自治機構(gòu)，限制了貴族特權(quán)，擴大了地方民主；普及初等教育，有利于教育的近代化；沒有從根本上徹底解決農(nóng)民問題，未能阻止俄國革命的爆發(fā)。四、論述題(共3題，共24分)17、略

【分析】【詳解】

本題屬于開放題型，解答此類試題首先要依據(jù)材料提出自己的觀點，然后依據(jù)材料和所學(xué)對于提出的觀點進行闡釋。本小問，首先依據(jù)材料“承認具有不同個性的人物對歷史發(fā)展的作用確實是不同甚至極其不相同的”的信息可以概括出觀點是歷史人物的個性可以在一定程度上影響社會歷史的發(fā)展進程。闡述結(jié)合商鞅變法的背景、影響解答即可?！窘馕觥坑^點：歷史人物的個性可以在一定程度上影響社會歷史的發(fā)展進程。

闡述：春秋戰(zhàn)國時期，社會處于大變革時期，導(dǎo)致各國進行改革，鍥而不舍、不畏強權(quán)、主張嚴刑峻法的商鞅順應(yīng)時勢，在秦孝公的支持下進行富國強兵的改革，促使秦國實力增強，迅速崛起，為秦國完成統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。18、略

【分析】【詳解】

本題屬于開放題型，解答此類試題首先要依據(jù)材料提出自己的觀點，然后依據(jù)材料和所學(xué)對于提出的觀點進行闡釋。本小問，首先依據(jù)材料“承認具有不同個性的人物對歷史發(fā)展的作用確實是不同甚至極其不相同的”的信息可以概括出觀點是歷史人物的個性可以在一定程度上影響社會歷史的發(fā)展進程。闡述結(jié)合商鞅變法的背景、影響解答即可?！窘馕觥坑^點：歷史人物的個性可以在一定程度上影響社會歷史的發(fā)展進程。

闡述：春秋戰(zhàn)國時期，社會處于大變革時期，導(dǎo)致各國進行改革，鍥而不舍、不畏強權(quán)、主張嚴刑峻法的商鞅順應(yīng)時勢，在秦孝公的支持下進行富國強兵的改革，促使秦國實力增強，迅速崛起，為秦國完成統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。19、略

【分析】【詳解】

本題屬于開放題型，解答此類試題首先要依據(jù)材料提出自己的觀點，然后依據(jù)材料和所學(xué)對于提出的觀點進行闡釋。本小問，首先依據(jù)材料“承認具有不同個性的人物對歷史發(fā)展的作用確實是不同甚至極其不相同的”的信息可以概括出觀點是歷史人物的個性可以在一定程度上影響社會歷史的發(fā)展進程。闡述結(jié)合商鞅變法的背景、影響解答即可。【解析】觀點：歷史人物的個性可以在一定程度上影響社會歷史的發(fā)展進程。

闡述：春秋戰(zhàn)國時期，社會處于大變革時期，導(dǎo)致各國進行改革，鍥而不舍、不畏強權(quán)、主張嚴刑峻法的商鞅順應(yīng)時勢，在秦孝公的支持下進行富國強兵的改革，促使秦國實力增強，迅速崛起，為秦國完成統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。五、簡答題(共3題，共9分)20、略

【分析】試題分析：（1）1項屬于商鞅變法；2項屬于宗教改革的內(nèi)