3年高考2年模擬2025版新教材高考語文第一單元單元群文閱讀飛揚的青春講義新人教版必修1

PAGEPAGE7單元群文閱讀飛揚的青春時代潮流浩浩蕩蕩,造就多數(shù)英雄人物。他們以堅決的信仰和信念引領(lǐng)大眾,并產(chǎn)生超越自我的力氣。我們要牢記全部為中華民族做出貢獻的英雄們,崇尚英雄,捍衛(wèi)英雄,學習英雄,關(guān)愛英雄。先輩基因流淌在血脈中,腳下追尋著前輩蹤跡,90后、00后笑著評價自己:“中國青年,生下來就是紅色的。”身處新時代,每個青年都恰逢其時、重任在肩。接過歷史的接力棒,我們用初心使命譜寫新時代的青春之歌,在祖國的萬里長空上放飛青春志向,在復(fù)興的壯闊征程中激揚青春力氣,中華民族的宏大復(fù)興肯定能夠更好更快地實現(xiàn)。群文閱讀一詩詞賞讀精彩呈現(xiàn)閱讀導(dǎo)引采桑子·重陽毛澤東人生易老天難老,歲歲重陽。今又重陽,戰(zhàn)地黃花特別香。一年一度秋風勁,不似春光。勝似春光,寥廓江天萬里霜。①辯證思維。本詞以極富哲理的警句“人生易老天難老”開篇,起勢突兀,氣概恢宏?！叭松迸c“天”,一有盡,一無窮;一短促,一許久;一變更快,一變更慢。異中有同,同中有異,既對立又統(tǒng)一,閃爍著辯證唯物主義的思想光輝,具有極強的審美啟示力。②詩情畫意、野趣哲理結(jié)合。黃花裝飾了戰(zhàn)地的重陽,重陽的戰(zhàn)地因此更顯得漂亮?！疤貏e香”三字寫出賞菊人此時此刻的感受。人逢喜事精神爽,成功可喜,黃花也顯得異樣漂亮,連它的芳香也遠勝于平常。這一句有情有景,有色有香,熔詩情、畫意、野趣、哲理于一爐,形成朝氣盎然的詩境,既歌頌了土地革命斗爭,又顯示了詩人豪邁的情懷。③剛健勁道之美。“勁”字,力度極強,寫出秋風摧枯拉朽、驅(qū)陳除腐的凌厲威猛之勢,極有剛健勁道之美。勁烈的西風、肅殺的秋氣在詩人心中引起的不是哀傷,而是激昂。天朗氣清,江澄水碧;滿山霜葉,一望無際,鋪向天際,這奇麗的景色莫非不“勝似春光”嗎?

群文閱讀二散文思悟精彩呈現(xiàn)閱讀導(dǎo)引秋來更當讀毛詩毛主席詩詞,是可常讀常新的,但秋來更當多誦讀。因為毛主席與秋天似乎特別有緣,他的詩興秋來更易勃發(fā)?！耙荒暌欢惹镲L勁,不似春光。勝似春光,寥廓江天萬里霜”,在他生前發(fā)表的詩詞中,就有十來首誕生于秋天,也在秋天,他與世長辭……“自古逢秋悲寂寥”[劉禹錫《秋詞》(其一)],“有感覺的動物,有情趣的人類,對于秋,總是一樣地能特殊引起深厚、幽遠、嚴厲、蕭索的感受來的”(郁達夫《故都的秋》),正值花季的少男少女自不例外,如何療之?誦讀主席詩詞,無疑是最佳的選擇。主席素來不喜言愁,其詩詞中有愁字者僅僅五處:《五古·挽易昌陶》“愁殺芳年友”,是哀同學之早亡;《七古·送縱宇一郎東行》有“無端散出一天愁,幸被東風吹萬里”,是已被紓解之愁;《西江月·秋收起義》中“秋收季節(jié)暮云愁,霹靂一聲暴動”,是打破愁云。其有離愁別苦而情真意切者,唯存于贈楊開慧之詞中,《虞美人·枕上》有“堆來枕上愁何狀,江海翻波浪”,《賀新郎·別友》雖曾“汽笛一聲腸已斷,從今天際孤旅”,但又決然從個人的苦痛中擺脫出來,短暫把個人情感上的牽掛拋開,“憑割斷愁絲恨縷。要似昆侖崩絕壁,又恰像臺風掃寰宇。重比翼,和云翥”。但上述五者皆為主席早年之作,此后不復(fù)言愁,蓋性格使然也。性不言愁,是因為主席志向遠大。從“問蒼茫大地,誰主沉浮”,到“一唱雄雞天下白”“換了人間”,甚至更早之前,小小年紀的他已經(jīng)對父親宣誓:“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān),學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地,人生無處不青山。”誠如高爾基所說:“一個人追求的目標越高,他的才力就發(fā)展得越快,對社會就越有益?！蔽ù酥?他發(fā)覺“東方欲曉,莫道君行早”,執(zhí)著“一萬年太久,只爭朝夕”,但又能“不管風吹浪打,勝似閑庭信步”“萬水千山只等閑”“踏遍青山人未老,風景這邊獨好”。是啊,“世上無難事,只要肯登攀”,先烈“敢教日月?lián)Q新天”,我輩該是“中華兒女多奇志”,毛主席的詩句影響我們的絕不僅僅是立志!性不言愁,是因為主席人脈深厚。人非草木,孰能無情?但戀情之感人肺腑,主席亦屬罕見之人。與開慧分別,一番離愁情愫,只讀得我們“熱淚欲零還住”?！斑^眼滔滔云共霧,算人間知己吾和汝。人有病,天知否?”人間多情唯詩人,難怪他會浪漫地想象,她犧牲時,“孤獨嫦娥舒廣袖,萬里長空且為忠魂舞”(《蝶戀花·答李淑一》)。毛主席同樣重視友情,常和友人肝膽相照,“贛水那邊紅一角,偏師借重黃公略”,從汀州到長沙的路上他這樣贊美;初到陜北,“山高路遠坑深,大軍縱橫馳奔”,他信任“誰敢橫刀立馬,唯我彭大將軍”;他坦承丁玲的到來,竟有“保安人物一時新”之效應(yīng),因為“纖筆一枝誰與似?三千毛瑟精兵”;羅榮桓元帥逝世,他慟問:“君今不幸離人世,國有疑難可問誰?”至于柳亞子先生間或“牢騷太盛”,毛主席也真誠地奉勸“莫道昆明池水淺,觀魚賽過富春江”……“天若有情天亦老”,毛主席有眷眷戀情、拳拳友情,故能“喚起工農(nóng)千百萬”“狂飆為我從天落”“橫掃千軍如卷席”!性不言愁,也因為主席精于和自然互動?？吹揭恢恍⌒〉那嗤?年輕的他就能托物言志道:“獨坐池塘如虎踞,綠楊樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口,哪個蟲兒敢作聲?！笨瓷?“橫空出世,莽昆侖,閱盡人間春色”,他想“倚天抽寶劍,把汝裁為三截”“太平世界,環(huán)球同此涼熱”;登山,他的氣概不輸杜甫,“六盤山上高峰,紅旗漫卷西風。今日長纓在手,何時縛住蒼龍?”他更擅長利用大山經(jīng)營革命事業(yè),“敵軍圍困萬千重,我自巋然不動”“白云山頭云欲立,白云山下呼聲急,枯木朽株齊努力。槍林逼,飛將軍自重霄入”。臨水,他和孔子一樣慨嘆,“起宏圖”要使“天塹變通途”“高峽出平湖”……“赤橙黃綠青藍紫,誰持彩練當空舞?”這江山哺育了毛主席偉岸的身軀,滋潤了他絢爛的詩筆。讀他的詩,我們的心靈和漂亮交融,我們的人生會因此變得更加豪邁?！芭f書不厭百回讀,熟讀深思子自知”(蘇軾《送安惇秀才失解西歸》),少成若天生,習慣成自然,常找時間誦讀毛主席詩詞,你將會當時得利,終身受益。①開頭奇妙入題。本文開頭語言簡潔,一句話獨立成段;快速點題,作者在認可毛主席詩詞“常讀常新”的基礎(chǔ)上,快速轉(zhuǎn)到“秋來更當多誦讀”。開頭段總領(lǐng)全文,領(lǐng)起下文對“秋來更當多誦讀”毛主席詩詞的闡述。②層次清楚。本文主體部分采納中心句領(lǐng)起的并列式結(jié)構(gòu),層次清楚。用三個中心句各領(lǐng)起一段,使文章內(nèi)容清楚,并列式結(jié)構(gòu)層次顯明。批注心得

群文閱讀三小說賞析精彩呈現(xiàn)閱讀導(dǎo)引東藏記(節(jié)選)宗璞昆明的天,特別特別的藍。這是一種不行名狀的藍,只要有一小塊這樣的顏色,就會令人稱贊不已了。而天空是無窮無盡的,似乎九天之外,也是這樣藍著。藍得豐富,藍得慷慨,藍得清澈而光亮,藍得讓人每抬頭看一眼,都要驚一下,哦!有這樣藍的天!一九三八年九月二十八日日寇飛機首次攻擊昆明,玷污了純凈的藍天和奇麗的白云?？找u威逼著昆明。跑警報已經(jīng)成為昆明人生活的一項重要內(nèi)容,像吃飯睡覺一樣占肯定的時間。有一陣空襲特別頻繁,人們早早起身,燒好一天飯食,不等放警報便出城去,到黃昏才回家。有一陣空襲稍稀,人們醒來后最先想到的還是今日會不會有警報。假如有幾天沒有,人們會在菜市上說點廢話:“日本鬼子轟炸沒有后勁,飛機給打下來了。”“幾架?”“十多架。”“我聽說二十多架!”說完這些無可追究的話,哈哈一笑走散。日本空軍也許在養(yǎng)精蓄銳。讓昆明人享受了幾天平安之后,又一次大舉轟炸了昆明。隨著警報聲響,明侖高校的師生都向郊外走去。他們都可謂訓練有素了,不少人提著馬扎,到城外好接著上課。一個小山頭兩邊坡上,很快成為兩個課堂,一邊是歷史系孟樾(字弗之)講授宋史,一邊是數(shù)學系梁明時講授數(shù)論。孟樾講到周濂溪的《太極圖說》。梁明時講到第一位對數(shù)論做出巨大貢獻的歐洲人費馬?！艾F(xiàn)在說到無限下推法:形如4n+1的一個質(zhì)數(shù)可能而且只能以一種方式表達為兩個平方數(shù)之和……”這些玄妙的話傳入歷史系學生的耳鼓。數(shù)學系學生則聽見“太極圖說‘惟人也得其秀而最靈。形既生矣,神發(fā)知矣,五性感動而善惡分,萬事出矣’”。兩位先生有力的聲音碰撞著,大家聽得都笑起來。緊急警報響了,講課照舊進行,沒有人移動。傳來了飛機的隆隆聲,仍舊沒有人移動。空中出現(xiàn)了轟炸機,排成兩個正方形,黑壓壓的,向頭頂飛來。愈來愈強的馬達聲沉沒了講課的聲音。兩位先生同時停止了,示意學生隱藏?！吧樟?我們的飛機升空了!”學生們興奮地大喊。只見我們的飛機只有兩架,正英勇地升空迎戰(zhàn)。下面高射炮也起先射擊,但原委火力太小,敵機仍舊從容地飛,起先按著次序俯沖投彈了。一聲聲爆炸,震得地面都在跳動?！靶滦Ｉ崞鸹鹆?”好幾個學生同時叫。只見新校舍上空濃煙滾滾,是中了炸彈。“卣辰!卣辰在試驗室!”弗之猛然想到,心里一驚,恨不得走過去看個明白。莊卣辰原來已經(jīng)接受勸告,不守試驗室,參與跑警報。近來因為學校購買了兩件寶貴儀器——光譜儀和墻式電流器,他總覺得走開不放心。幾次空襲都沒有飛機來,他認為跑出去實在奢侈時間,不如留著看書思索問題,倒是清靜。光譜儀的核心是光柵,體積不大,可以拆下帶走,但卣辰覺得帶出去擔心全,總之是不如守著。他坐在試驗桌前,讀一本新到的物理雜志,那是1938年春劍橋高校出版的。四周很靜。他解開長衫領(lǐng)扣,讀得用心,沒有聽見遠處的隆隆聲。及至飛機轟鳴直追頭頂,他才猛然意識到敵機來了。窗外紅光一閃,巨大的爆炸聲震得他跳起來。眼看著一排排校舍倒塌下來,洋鐵皮屋頂落下時發(fā)出金屬的聲音?！斑@樣近!”他想,下意識地取出光柵掩在衣襟中,又把值夜的棉被蓋住電流器,才走至門外。敵機飛得很低,似乎對準了他,機艙中的人清楚可見。又是一聲天塌地陷般的巨響,他什么也不知道了。莊卣辰醒來時,發(fā)覺自己好好站著。他倒不了,因為半截身子埋在土中。他仍緊緊抱著光柵。光柵完好無損!這時還沒有放解除警報,人們紛紛回到新校舍來救援。人們跑過來時,見莊先生如一尊泥像,立在廢墟上,眼淚將臉上泥土沖開兩條小溝。莊先生在哭!人們最初以為他是被嚇成這樣了,很快明白了他哭是因為興奮,為光柵的平安而興奮!“發(fā)覺兩個人!唯恐已經(jīng)死了!”救火的人跑過來報告。很快有學生認出,兩位死者是化學系學生,參與步行團由長沙到昆明的。他們像千百萬青年一樣,有熱血,有頭腦,有志向,原是要為國為民做出一番事業(yè)的,可憐剎那間便做了異地望鄉(xiāng)之鬼!火場上飄過來白煙,似要遮住一切。孟弗之和梁明時,還有其他人等都肅立,良久不語,一任濃煙纏繞。只有那藍天照舊,藍得安靜,藍得光亮。它沒有留下一點敵機破壞的痕跡,它這樣寬敞,這樣深邃,連妖魔鬼怪也都能融成漂亮的藍。(有刪改)文中多次寫藍天的用意:①作者寫了純凈的藍天被斗爭玷污,但藍天的漂亮不會因為斗爭而變更,既交代了時代背景(斗爭環(huán)境),又蘊含了作者對侵略者的憤懣。②藍天象征美妙的事物,美妙的人性,含蓄地表現(xiàn)了在殘酷的斗爭中,師生照舊教書讀書做學問,彼此間的情意和關(guān)愛未變更,保持了人格的名貴與尊嚴。③運用排比的修辭突出了藍天的美,漂亮的藍天與空襲的敵機形成對比,體現(xiàn)了斗爭的殘酷。散文化的寫法突顯了小說的詩性,雅致雋永。批注心得

群文閱讀四時文精選精彩呈現(xiàn)閱讀導(dǎo)引用青春力氣托舉一個更加美妙的中國李群“華北之大,已經(jīng)安放不得一張安靜的書桌了!”1935年12月9日,“一二·九”愛國運動起先,這句滿含血淚的話從多數(shù)的青年口中喊出,他們堅決捍衛(wèi)民族利益,維護國家尊嚴。八十多年前,那場大張旗鼓的愛國運動以古都北平為原點,以救亡圖存的志向為半徑,在神州大地上畫了一個圈。青年學生發(fā)出了抗日救國、救亡圖存的時代強音,一批又一批先進青年,懷揣著革命熱忱和斗爭志向,從學校奔向革命前線,投身愛國運動。國難當頭,振臂高呼,他們在烽火狼煙中砥礪前行。他們或戰(zhàn)于沙場,或游于敵后,每一股微小的力氣凝合之后,總會以它的炙熱和光明,給每一個角落帶來希望。歲月行走,或許我們已經(jīng)看不見槍林彈雨中前赴后繼的身影,也看不見硝煙充滿中高高飄揚的旗幟。但時代轉(zhuǎn)輪的指針已落在這一代青年身上,國家的命運即青年的命運,青年的命運即國家的命運,擔負起這一使命,青年責無旁貸。我們所處的時代,是一個大有可為的時代,但同樣也是一個機遇與誘惑并存的時代。90后起先踏入社會,卻也有一些青年人似乎看破滾滾紅塵,早已“累覺不愛”;闊步奔跑的00后,也有人調(diào)侃著“矮窮丑”和“土肥圓”,艷羨著“高富帥”和“白富美”……社會也給一些青年群愛護上諸如“喪”“佛系”等標簽。馬克思說:“一個時代的精神是青年頭表的精神,一個時代的性格是青年頭表的性格。”1939年5月,毛澤東在延安慶賀模范青年大會上發(fā)表講話,標題就是“永久奮斗”。2024年5月2日,在北京高校師生座談會上,習近平總書記引用了《永久奮斗》中的話語。他號召中國當代青年:在奮斗中釋放青春激情、追逐青春志向,以青春之我、奮斗之我,為民族復(fù)興鋪路架橋,為