一年級數(shù)學(xué)上冊2位置第2課時左右導(dǎo)學(xué)案新人教版

第2課時左、右課題左、右課型新授課設(shè)計說明前面學(xué)習(xí)了“上、下、前、后”的位置關(guān)系，今日學(xué)習(xí)方位“左、右”，它具有很強(qiáng)的空間觀念，與上一課相比較難一些，同學(xué)們經(jīng)常把左、右搞顛倒了。為了突破重點(diǎn)，本課設(shè)計做到以下幾點(diǎn)：1.通過視頻展示學(xué)生上下樓梯撞到的情境圖，教化大家上下樓梯必需靠右行走的規(guī)則，從而引導(dǎo)學(xué)生要解決這個問題必需學(xué)會相識左和右，從而揭示新課左和右的學(xué)問。2.生活中感悟左和右。通過找一找、說一說等環(huán)節(jié)的設(shè)置，加深學(xué)生對左右的相識，從而解決本課的重點(diǎn)。3.活動體驗(yàn)左右是“相對”的。通過兩學(xué)生面對面的拍手嬉戲，讓學(xué)生知道兩人的方向相反了，左右就不一樣了，即左右的相對性。整堂課學(xué)生在輕松開心的環(huán)境中突破了難點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)初步了解左和右的基本含義，會分辨左和右兩個方向，并能用“左、右”來描述物體的相對位置。學(xué)習(xí)重點(diǎn)初步了解左和右的基本含義，會分辨左和右兩個方向，并能用這些方一直描述物體的相對位置。學(xué)前打算教具打算：PPT課件學(xué)具打算：課本、文具課時支配1課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、引入新課。1.視頻展示學(xué)生上下樓梯撞到的情境。老師：怎樣避開這種狀況？小結(jié)：上下樓梯靠右走……2.引入新課?，F(xiàn)在請舉起你的雙手，你能分清左手和右手嗎？只要我們分清了左和右，就可以解決這個問題。板書課題：左和右。1.學(xué)生細(xì)致視察情境圖分析緣由并探討。2.傾聽老師的談話，看著自己的雙手，推斷左、右手。1.說一說說一說自己前、后各個方向都坐的誰。提示：面前是前方、背后是后方。二、自主探究，體驗(yàn)新知。1.相識自己的左手和右手。我們每人都有一雙手，誰來向同學(xué)們介紹下你的左手和右手？它們能幫你干什么？老師說明，在一般狀況下，我們推斷左、右是以我們的左、右手為標(biāo)準(zhǔn)的。2.生活中什么時候用左手，什么時候用右手？在這里要引導(dǎo)學(xué)生相識自身的左手和右手。小結(jié)：生活中用到左、右手的地方有許多，比如：升旗時用右手敬禮，寫字的是右手，端碗的是左手，拿筷子的是右手……3.嬉戲：找摯友。借助兒歌強(qiáng)化相識左、右手。依據(jù)音樂老師由慢到快說出：左手、右手、左腿、右腿、左眼、右眼……4.相識“左、右”是相對的。（1）喊兩名學(xué)生一起玩“拍手”嬉戲。（2）提問：為什么兩個學(xué)生不是左手對左手、右手對右手呢？1.學(xué)生視察自己的雙手，依據(jù)生活閱歷介紹雙手的作用。預(yù)設(shè)：吃飯時左手拿碗，右手拿筷子；左手壓著本子，右手寫字。2.思索老師提出的問題，在老師的指導(dǎo)下找出左眼、右眼，左耳、右耳，左腳、右腳，左腿、右腿。3.依據(jù)音樂按要求由慢到快完成嬉戲，加深對左、右的相識。4.(1)依據(jù)要求一起做嬉戲。(2)思索老師提出的問題，學(xué)生相互探討、溝通。2.同桌相互說一說：你的前面是（），后面是（），左邊是（），右邊是（）。從前往后數(shù)你是第（）個，從左往右數(shù)你是第（）個。提示：精確數(shù)數(shù)并相識方向。3.填一填。（1）梨子的（）邊是蘋果,（）邊是橙子。（2）橙子的（）邊是梨子，（）邊是香蕉。答案：（1）左右（2)左右三、鞏固練習(xí)。1.你能用左邊和右邊來說一句話嗎？（可以說說身邊的同學(xué)、桌上的書）2.老師講解下方例題，鞏固學(xué)生課堂所學(xué)。例：推斷水果在哪里，圈出正確的答案。（1）梨在小紅的（eq\o\ac(○,左)、右）邊，蘋果在小紅的（左、eq\o\ac(○,右)）邊；（2）桃子在小力的（左、eq\o\ac(○,右)）邊，葡萄在小力的（eq\o\ac(○,左)、右）邊。1.學(xué)生先視察自己的位置，獨(dú)立完成，再全班溝通。2.視察例題中的兩幅圖，感受左、右的相對性，圈出正確答案。教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂總結(jié)。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。五、教學(xué)板書左、右六、教學(xué)反思在日常生活中，學(xué)生對“左、右”已經(jīng)有一些感性相識，但對左、右依次的概念比較淡薄，所以剛起先我以視頻上下樓梯撞到的實(shí)例教化學(xué)生必需相識“左、右”，從而揭示新課。這節(jié)課的設(shè)計主要是讓學(xué)生體驗(yàn)“左、右”的位置關(guān)系，如：生活中什么時候用到左和右，用“左”“右”說一句話等形式，找出身體的“左”“右”，從而分