一年級數學下冊三認數100以內的數第3課時認識幾十幾教案蘇教版

Page1第3課時相識幾十幾教學內容：義務教化課程標準試驗教科書一年級下冊第29-31頁。教學目標：1、通過操作實踐活動，初步理解非整十兩位數的意義，會按依次數出100以內的數，會讀、寫非整十的兩位數，會用學具表示這些數，知道這些數的組成。2、接著培育動手操作實力、抽象概括實力和語言表達實力。3、培育用數學的觀念看四周事物和看日常生活的意識，培育與同學相互合作溝通的看法。教學重點：理解非整十的兩位數的意義，能按依次寫出100以內的數，會讀寫這些數。教學難點：正確數出“幾十九”后面的整十數。教學資源：實物投影、學生40打算根小棒教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好師：小摯友，今日我們來進行擺小棒競賽，比比誰擺得又對又快。二、直觀相識幾十幾1、師：請小摯友們數出23根小棒擺在課桌上，看誰擺得又快又好。2、學生在小組內相互溝通擺法，比一比哪種擺法好，好在哪里?！沧寣W生感到擺成2捆（每捆10根）和3根比較好，因為這種擺法能一眼看出是23根。〕3、師：剛才老師說出23這個數讓你們擺小棒，你們擺得都很好，下面讓你們先擺小棒再說數，看誰能擺得對，說得對。4、提問：3捆添上4根是多少？你怎么知道這是34根的？3捆添上9根呢？你怎么知道這些是39根的？5、探討：三十九根添上一根是多少根？你能用小棒擺一擺，說一說嗎？小組探討后在班內溝通6、提問：三十九根添上一是四十，那么四十九添上一、五十九添上一……九十九添上一各是多少呢？7、讓學生從四十數到一百，每人數給小組內的小摯友聽。三、教學寫數、讀數和數的組成1、老師先在計數器上撥珠，十位上撥2顆珠，個位上撥4顆珠。2、提問：你知道現在計數器上的算珠表示的數是多少嗎？誰能比照著計數器把這個數寫出來？3、讓學生一起把這個數讀出來。4、提問：24中的“2”表示什么？“45、讓學生用計數器在小組內撥34和43，完成第21頁例題的填空，然后進行“幾十幾”數的聽寫練習。四、鞏固反思1、“想想做做”第1題師：數一數我們教室里有多少個小摯友，看誰數得又對又快，并告知同桌你是怎樣數的。2、“想想做做”第2題（1）師：小摯友們愛吃香蕉嗎？白菜博士給大家?guī)矶嗌俑憬赌?？請小摯友?個5個地數。誰數對了就可以掉這些香蕉了。（2）你能5個5個地從5數到100嗎？3、“想想做做”第3題先讓學生試著數一數，然后組織溝通結果并說說是怎樣數的。4、“想想做做”第4題指名讀出圖上的數，并說一說這些數所表示的意思，然后在我們的生活中找一找哪里有幾十幾的數，先對小組內的小摯友說一說，再全班溝通。5、“想想做做”第5～7題學生獨立完成，同桌相互檢查。五、總結評價師：小摯友，這節(jié)課我們相識了什么樣的數呢？下課后再找一找在哪里能發(fā)覺“幾十幾”的數，與同學或老師溝通。板書：相識幾十幾243443