2023七年級英語教案

2023七年級英語精選教案

七年級英語語法雖然是從簡單的一些日常用語出發(fā)的，

但語法中常會有一些知識點看起來很細小，容易被忽視，但

這些知識點掌握不熟練，往往會造成一些語法應(yīng)用上的錯

誤。因此在學習七年級英語語法時，要認真、細心，不要覺

得一些地方不重要而得過且過。下面滬江我從幾個方面總結(jié)

出了七年級英語語法的教案，供復(fù)習英語語法的同學參考學

習。

七年級英語教案1

一、七年級英語語法一詞法

(一)名詞

1.名詞的數(shù)

我們知道名詞可以分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，而不可

數(shù)名詞它沒有復(fù)數(shù)形式，但可數(shù)名詞卻有單數(shù)和復(fù)數(shù)之分，

復(fù)數(shù)的構(gòu)成如下：

(1)在后面加so如：fathers,books,Americans,

Germans,apples,bananas

(2)x,sh,ch,s,tch后力口es。如：boxes,glasses,

dresses,watches,wishes,faxes

(3)①以輔音字母加y結(jié)尾的變y為i再加es如：

baby-babies,family-families,duty-duties,

comedy-comedies,documentary-documentaries,

-1-

story-stories

②以元音字母加y結(jié)尾的直接加So如：day-days,

boy-boys,toy-toys,key-keys,ways

(4)以o結(jié)尾加s(外來詞)。如：radios,photos,但如

是輔音加o的加es：如：tomatoes西紅柿，potatoes馬鈴

薯

⑸以f或fe結(jié)尾的變f為v再加es(s)o如：

knife-knives,wife-wives,half-halves,shelf-shelves,

leaf-leaves,yourself-yourselves

(6)單復(fù)數(shù)相同(不變的)有：fish,sheep,deer鹿子，

Chinese,Japanese

⑺一般只有復(fù)數(shù)，沒有單數(shù)的有：people,pants,

shorts,shoes,glasses,gloves,clothes,socks

(8)單詞形式不變，既可以是單數(shù)也可以是復(fù)數(shù)的有：

polico警察局，警察，class班，同學，family家，家庭成

員

(9)合成的復(fù)數(shù)一般只加主要名詞，多數(shù)為后一個單詞。

如：actionmovie-actionmovies,penpal-penpals；但

如果是由man或woman所組成的合成詞的復(fù)數(shù)則同時為復(fù)

數(shù)。如：mandoctor-mendoctors,womanteacher-women

teachers

(10)有的單復(fù)數(shù)意思不同。如：fish魚fishes魚的種

類，paper紙papers報紙，卷子，論文，work工作works

作品，工廠，glass玻璃glasses玻璃杯,眼鏡，orange桔

-2-

子水oranges橙子，light光線lights燈，people人

peoples民族,time時間times時代，次數(shù)，chicken雞肉

chickens小雞

(11)單個字母的復(fù)數(shù)可以有兩種形式直接加s或'So

如：Is(rs),Ks(K's)o但如是縮略詞則只加So如：

IDs,VCDs,SARs

(12)特殊形式的有：child-children,man-men,

woman-women,foot-feet,mouse-mice,

policeman-policemen,Englishman-Englishmen

2.名詞的格

當我們要表示某人的什么東西或人時，我們就要使用所

有格形式。構(gòu)成如下：

(1)單數(shù)在后面加's。如：brother's,Mike's,teacher?

s

(2)復(fù)數(shù)以s結(jié)尾的直接在s后加工如果不是以s結(jié)尾

的與單數(shù)一樣處理。如：Teachers'Day教師節(jié)，classmates'

Children'sDay六一節(jié)，Women'sDay婦女節(jié)

(3)由and并列的名詞所有時，如果是共同所有同一人

或物時，只加最后一個's,但分別擁有時卻分別按單數(shù)形

式處理。如；MikeandBen，sroom邁克和本的房間(共住

一間)，Mike'sandBen,srooms邁克和本的房間(各自的

房間)

(二)代詞

項目人稱代詞物主代詞指示代詞反身代詞

-3-

當我們說某人正在做什么事時，動詞要使用分詞形式，

不能用原形，構(gòu)成如下：

(1)一般在后加ing。如：spell-spelling,sing-singing,

see-seeing,train-training,play-playing,

hurry-hurrying,watch-watching,go-going,do-doing

(2)以不發(fā)音e的結(jié)尾的去掉e再加ing。如：

dance-dancing,wake-waking,take-taking,

practice-practicing,write-writing,have-having

(3)以重讀閉音節(jié)結(jié)尾且一個元音字母+一個輔音字母

(注意除開字母組合如show—showing,draw-drawing)要雙

寫最后的輔音字母再加ing。如：put-putting,run-running,

get-getting,let-letting,begin-beginning

(4)以ie結(jié)尾的變ie為y再加ingo如：tie-tying系

die-dying死lie-lying位于

(四)形容詞的級

我們在對兩個或以上的人或物進行對比時，則要使用比

較或最高級形式。構(gòu)成如下：

(1)一般在詞后加er或est(如果是以e結(jié)尾則直接加

r或st)o如：greater-greatest,shorter-shortest,

taller-tallest,longer-longest,nicer-nicest,

larger-largest

(2)以重讀閉音節(jié)結(jié)尾且1個元音字母+1個輔音字母(字

母組合除外，如few-fewerfewest)結(jié)尾的雙寫結(jié)尾的輔音

再力口er/esto如：big-biggerbiggest,red-redderreddest,

-5-

hot-hotterhottest

（3）以輔音字母+y結(jié)尾的變y為i力口er/esto如：

happy-happierhappiest,sorry-sorriersorriest,

friendly-friendlierfriendliest（morefriendlymost

friendly）,busy-busierbusiest,easy-easiereasiest

（4）特殊情況：（兩好多壞，一少老遠）

good/well-betterbestmany/much-moremost

bad/ill-worseworst

little-lessleastold-older/elderoldest/eldest

far-farther/furtherfarthest/furthest

（五）數(shù)詞（基變序，有規(guī)則；一、二、三，自己背；五、

八、九、十二；其它后接th；y結(jié)尾，變?yōu)閕,eth跟上去。）

first,second,third；fifth,eighth,ninth,twelfth；

seventh,tenth,thirteenth,hundredth；

twenty-twentieth,forty-fortieth,ninety-ninetieth

二、七年級英語語法一句式

（一）陳述句

肯定陳述句

1.Thisisabook.（be動詞）

2.Helooksveryyoung.（連系動詞）

3.Iwantasweatlikethis.（實義動詞）

4.Icanbringsomethingstoschool.（情態(tài)動詞）

5.There?sacomputeronmydesk.（Therebe結(jié)構(gòu)）

否定陳述句

-6-

1.Thesearen,ttheirbooks.

2.Theydon,tlooknice.

3.Katedoesn,tgotoNo.4MiddleSchool.

4.Katecan,tfindherdoll.

5.Thereisn?tacathere.(=There'snocathere.)

(二)祈使句

肯定祈使句

1.Pleasegoandasktheman.

2.Let?slearnEnglish!

3.Comein,please.

否定祈使句

1.Don'tbelate.

2.Don'thurry.

(三)疑問句

1.一般疑問句

(1)IsJimastudent?

(2)CanIhelpyou?

(3)Doesshelikesalad?

(4)DotheywatchTV?

(5)Isshereading?

肯定回答：

(1)Yes,heis.

(2)Yes,youcan.

(3)Yes,shedoes.

-7-

(4)Yes,theydo.

(5)Yes,sheis.

否定回答：

(1)No,heisn't.

(2)No,youcan't.

(3)No,shedoesn,t.

(4)No,theydon,t.

(5)No,sheisn't.

2.選擇疑問句

Isthetablebigorsmall?

回答It'sbig./It'ssmall.

3.特殊疑問句

(1)問年齡HowoldisLucy?Sheistwelve.

(2)問種類Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilike

actionmoviesandcomedies.

(3)問身體狀況Howisyouruncle?Heiswell/fine.

(4)問方式Howdo/canyouspellit?L-double0"K.

Howdowecontactyou?Mye-mailaddressis

cindyjones@163.com.

(5)問原因Whydoyouwanttojointheclub?

(6)問時間What'sthetime?(=Whattimeisit?)

It'saquartertotena.m..

Whattimedoyouusuallygetup,Rick?Atfiveo'

clock.

-8-

Whendoyouwanttogo?Let'sgoat7:00.

(7)問地方Where'smybackpack?It'sunderthe

table.

(8)問顏色Whatcolorarethey?Theyarelight

blue.

What'syourfavouritecolor?It'sblack.

(9)問人物Who'sthat?It'smysister.

Whoistheboyinblue?Mybrother.

Whoisn'tatschool?PeterandEmma.

WhoareLisaandTimtalkingto?

(10)問東西What'sthis/that(inEnglish)?It'

sapencilcase.

Whatelsecanyouseeinthepicture?Icanseesome

broccoli,strawberriesandhamburgers.

(11)問姓名What'syouraunt'sname?Hernameis

Helen./She,sHelen.

What?syourfirstname?Myfirstname'sBen.

What'syourfamilyname?Myfamilyname'sSmith.

(12)問哪一個Whichdoyoulike?Ilikeoneinthe

box.

(13)問字母Whatletterisit?It'sbigD/small

f.

(14)問價格Howmucharethesepants?They're15

dollars.

-9-

（15）問電話號碼What'syourphonenumber?It's

576-8349.

（16）問謂語（動作）What'shedoing?He^swatching

TV.

（17）問職業(yè)（身份）Whatdoyoudo?Umateacher.

What'syourfather?He'sadoctor.

三、七年級英語語法一時態(tài)

（一）一般現(xiàn)在時

表示普遍、經(jīng)常性的或長期性的動作時使用一般現(xiàn)在

時，它有：

Be動詞：She'saworker.Issheaworker?Sheisn,

taworker.

情態(tài)動詞：Icanplaythepiano.Canyouplaythe

piano?Ican'tplaythepiano.

行為動詞：Theywanttooatsometomatoes.Dothey

wanttoeatanytomatoes?Theydon,twanttoeatany

tomatoes.

Ginahasanicewatch.DoesGinahaveanicewatch?

Ginadoesn,thaveawatch.

（二）現(xiàn)在進行時

表示動詞在此時正在發(fā)生或進行就使用進行時態(tài)，結(jié)構(gòu)

為sbbev-ingsth+其它.

I'mplayingbaseball.Areyouplayingbaseball?

I'mnotplayingbaseball.

-io-

Nancyiswritingaletter.IsNancywritingaletter?

Nancyisn'twritingaletter.

They,relisteningtothepopmusic.Arethey

listeningthepopmusic?Theyaren'tlisteningtothe

popmusic.

七年級英語教案2

UnitlCanyouplaytheguitar?

第一課時SectionA(~2d)

一、教學目標：

1.語言知識目標：

1)能掌握以下單詞：

guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,

speak,speakEnglish,join,club

能掌握以下句型：

①一Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,I

cant.

②一Whatcanyoudo?-Icandance.

(3)-Whatclubdoyouwanttojoin?一Iwanttojoin

thechessclub.

2)能了解以下語法；情態(tài)動詞can的用法

wanttodosth.的用法

2.情感態(tài)度價值觀目標：

該部分內(nèi)容貼近學生的生活，談?wù)摰脑掝}是能力。通過

互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?，可以培養(yǎng)學

-11-

生的一種群體意識。

二、教學重難點

1.教學重點：

1）學習詢問和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L;

2）掌握一些彈奏樂器的表達方式。

2.教學難點：

情態(tài)動詞can的構(gòu)成和使用。

三、教學過程

I?Leadin

1.教師可攜帶一些易于演奏的樂器，也可帶一些演奏

樂器的圖片，一邊演示樂器，一邊說：Icanplaythe

guitar.…等；再指著圖片說：He/Shecanplaythe

violin.ButIcan'tplayit,等；然后詢問學生：Canyou

playtheguitar?***.并引導學生進行簡單的回答。

2.Sslookatthepicturein.Thonroadthewords

andphrases.LetSsmatchtheactivitieswiththe

people.

ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.

II.Presentation

出示一些反映各種活動的圖片、幻燈片或播放課件，引

導學生談?wù)摶顒樱?/p>

He/Shecandance/swim/sing/??Butlcan't

dance/swim/sing/...等,學習表達活動的動詞短語。

III.Game(WhatcanIdo?)

-12-

T：Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample：

Icanplaytheguitar.Icansinganddance.

Ssworkingroups.TheletsomeSstalktotheir

classmatesinfrontoftheclass.

IV.Listening

1/114

1.T：Nowlet'slistentothetape,findoutthe

rightconversation,andnumberthem1-3.

(播放lb部分的錄音讓學生聽，引導學生根據(jù)所聽到的

內(nèi)容，選出對話的順序，完成1b部分的教學任務(wù)。)

2.Checktheanswers：(3,2,1)

V.Pairwork

1.AsktheSstopracticetheconversationsinlb

withapartner.Thenmaketheirownconversations.

(引導學生展開Pairwork活動，完成1c部分口語交際

的教學任務(wù)，學會運用can詢問和表達能力。)

VI.Listening

1.Workon；

T：Now,lookatthepicturesonP2,listentothe

fourconversations.Justlisten.

(Playtherecordingforthefirsttime,students

onlylistencarefully.)

Then,listentotherecordingagain,andcirclethe

clubsyouhear.

-13-

Checktheanswerswiththeclass.

2.Workon2b；

引導學生根據(jù)對話內(nèi)容用正確的單詞填空，補全對話，

再播放聽力材料一遍。讓學生進行校對，練習聽力和寫作能

力，完成2b部分的教學任務(wù)。

ChecktheanswerswiththeSs.

VILPairwork

1.Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecando

andtheclubstheywanttojoin.

老師可以和一名優(yōu)秀的學生做一個對話的例子，讓學生

們明白如何去問答，例如：

T：WhatclubdoesLisawanttojoin?

SI：Shewantstojointhechessclub.

T：Cansheplaychess?

SI：No,shccant.

2.Ssworkinpairstopracticeaskingandanswer

aboutLisa,BobandMary.

3.Asksomepairstoactouttheirconversations.

VUI.Role-play

1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsread

thedialoguebythemselvesandtrytofindoutthe

answerstothesequestions.

①WhatclubdoesBobjoin?

②WhatclubdoesJanejoin?

-14-

Ssreadtheconversationbythemselvesandfindthe

answerstothequestions.Thenchecktheanswers：

①Bobjoinsthesoccerclub.②Janejoinsthe

Englishandartclub.

2.ExplainsomethingthatSscantunderstand.

3.LetSsreadaftertheteacherorplay

therecordingandletSsreadaftertherecording.

4.Ssworkinpairstoactouttheconversation.

5.Asksomepairscometothefrontoftheclassroom.

Theytrytoactouttheconversation.

2/114

Seewhichgroupisthebest.

Homework：

1.Rememberthenewwordsandexpressionsafter

class.

2.Recitetheconversationafterclass.

3.WriteEnglishnamesasmanyaspossibleinthe

exercisesbook.

板書設(shè)計：

SectionA(-2d)Drills：1.一Canyousing?一Yes,

Ican./No,Icant.2.2b：1.chess,chess2.English；

English3.sing,dance,music4.①WhatclubdoesBob

join?②WhatclubdoesJanejoin?5.wanttodosthThey

wanttohavesomericeandvegetables.七年級英語教案

-15-

3

教師要在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛地涉獵多種教學

參考資料，向有經(jīng)驗的老師請教，而不要照搬照抄，要汲取

精華，去其糟粕，對別人的經(jīng)驗要經(jīng)過一番思考、消化、吸

收，獨立思考，然后結(jié)合個人的教學體會，巧妙構(gòu)思，精心

安排，從而寫出自己的教案。

第1課時Unit1MynamesGina（總第1課時）

SectionAla-2c

【學習目標1、熟悉掌握詞匯nameclock等

2、學會介紹自己并詢問他人姓名，能夠利用所學知識進

行打招呼.

3、能聽懂聽力對話并能對根據(jù)聽力對話進行自由交際.

【學習重點】：使學生學會打招呼和介紹自己，并詢問

他人姓名的句型.

Nicetomeetyou.Whatsyourname?Myname

is.....

【學習過程】：

一、自主學習（教師寄語:Knowledgeispower.）

學習任務(wù)一：熟悉掌握詞匯name,clock

1、認真觀察第一頁的圖畫，小組討論你所認識的物品

的英語單詞.

2,、試著寫出含有的物品的英語單詞.

3、小組競賽，展示（看誰總結(jié)的多，寫的準確）

-16-

學習任務(wù)二：學會介紹自己并詢問他人姓名，能夠利用

所學知識進行打招呼.

1、教師自我介紹，引導學生介紹自己.

A：Hello,IamGina,Whatsyourname?

B：MynameisAlan.

2、小組競賽，兩人一組，詢問他人姓名，介紹自己.

3,、分角色朗讀1A對話.

學習任務(wù)三：能聽懂聽力對話并能對根據(jù)聽力對話進

行自由交際.

1,、聽錄音，給1B的對話編號.

2、根據(jù)聽力對話進行自由交際.

3、小組競賽，展示對話交際。

二、合作共建（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）

小組討論我們所學的英語名字和漢語名字的區(qū)別，如

何用英語拼寫

你的名字？

三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：Nomancandotwothingsat

once.）

1,、歸納你所學到的問候語.

2、自己編寫一個打招呼并詢問姓名的小對話.

四、診斷評價

（一）單項選擇.

1.yourname?MynameisGina.

A.WhatB.WhatsC.WhoD.which

-17-

2.Goodmorning,MissWang!!

A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.Goodmorning

3.ISally,Whatyourname?

A.am,isB.is,amC.is,isD.am,am

4.nameisLilei.

A.IB.IamC.MyD.you

5.一_,Whatsyourname?

-JohnGreen.

A.HiB.OkC.sorryD.Excuseme

（二）寫出下列單詞的完全形式，并寫出漢語意思.

Imwhats

names_______________________

（三）寫出下列單詞.

時鐘我的你的名字

_______遇見___________

（四）嘗試翻譯下列句子.

1.見到你很高興.

2?我叫王小雨

3.你叫什么名字？

（五）根據(jù)情景補全對話.

A：Goodafternoon!

-18-

B：!

A；ILucy.yourname?

B：MyisJim.Nicetoyou!

A：.

五、【課后反思】（教師寄語：Neverdothingsbyhalves）

任務(wù)熟練掌握基本掌握沒掌握

七年級英語教案4

對于七年級英語教師來說，英語教學工作的順利開展需

要有一套完整的教案來支撐，這樣可以保證英語教學工作的

順利開展。但是對于多數(shù)教師來說，英語教案的設(shè)計與制作

并不是一件容易的事情，需要花費心思去思考和設(shè)計，下面

是滬江我為大家提供的關(guān)于七年級英語教案的相關(guān)模板，希

望能夠幫助大家提升英語教案制作的效果。

StarterUnit1

Goodmorning!

一、單元教材分析

本單元要求學生掌握英文字母A—H,能認讀其印刷體和

手寫體字母的大小寫等四種形式。書寫（大寫和小寫，筆順,

筆畫）基本合乎要求。學習一些簡單的英文名字，注意區(qū)別

性別，并為自己取一個英文名字。能看、聽、說、唱本單元

所列的日常交際用語，重點學會打招呼、相互問候并做到語

音語調(diào)正確。注意一些字母及日常交際用語的發(fā)音，總結(jié)元

音字母a和e的發(fā)音規(guī)則。

二、單元學情分析

-19-

本單元圍繞“問候他人”這一話題，展開聽、說、讀、

寫的教學活動。為了創(chuàng)設(shè)較為真實的語言環(huán)境，首先讓學生

們認識一些較為簡單的英文名字，并讓學生們?yōu)樽约喝∫粋€

英文名字，讓學生們感知、認識英語，并盡快進入英語的環(huán)

境中。在教學過程中應(yīng)讓學生體會打招呼用語的奧妙所在，

做到靈活運用。剛開始學習英語，學生們肯定對學習英語的

興趣非常深厚，教師一定要利用好這一點，讓學生在學習英

語中能獲得樂趣。并逐步讓學生們形成穩(wěn)定的學習興趣。

三、單元教學建議

采用自主學習、小組合作學習、Roleplaying.,pair

work等方式開展聽、說、讀、寫的學習活動。教師要盡量利

用幻燈片、掛圖、實物等給學生創(chuàng)造較為真實的英語情景。

在教學中創(chuàng)設(shè)切實可行的任務(wù)型教學活動、突出交際性。引

趣激趣策略，創(chuàng)設(shè)情景調(diào)節(jié)氣氛，引發(fā)激發(fā)學生興趣。教師

可以用手勢，表情，動作等示意，幫助學生聽懂課堂用語和

日常交際用語，不講或少講漢語。

四、單元課時分配

本單元可用2課時完成教學任務(wù)：

(la-2e)用1課時

(3a-4d)用1課時

(la-2d)

五、教學目標：

1.語言知識目標：

1)能掌握以下詞匯：字母Aa~Hh,good,morning,Good

-20-

morning!,hi,hello

2）能掌握以下句型：

①Goodmorning,Helen!

②Hello,Frank!

③Hi,Bob!

3）能理解用英語打招呼的不同說法，并能靈活運用。

4）能掌握字母Aa?Hh的字母順序，讀音及書寫。

2.情感態(tài)度價值觀目標：

讓學生們在相互問候的過程中，學會禮貌待人，與同學

之間友好相處。萬事開頭難，首先利用這個單元培養(yǎng)學生們

對英語的興趣，因為興趣是最好的老師。

六、教學重難點

1.教學重點：

1）認識一些簡單的英文名字，并為自己取一個英文名

字。

2）學習用英語進行見面打招呼，并能體會不同的打招

呼用語的奧妙所在，做到靈活運用。

3）學習掌握字母Aa~Hh的字母順序，讀音及書寫。

2.教學難點：

1）學習掌握字母Aa~Hh的字母順序，讀音及書寫。

2）認識一些簡單的英文名字，并為自己取一個英文名

字。

七、教學過程

I?Leadin

-21-

Listentoa,Goodmorning!”song.ThenSslearn

tosingthissong.

(利用JEFC教材中的Goodmorning!歌曲導入新課.)

II.Presentation

1.Comeintotheclassroomandgreettheclasswith

asmileandsayGoodmorning!Now,introducethewords

“teacher"and“class”byusinggestures.Repeatthis

severaltimesandhavetheclassrepeatafteryou.

Studentscananswerasawholegroup,asrowsandas

individuals.

T：(Bygestures)Teacher；Class

Ss：(Repeatafterteacher)Teacher；Class

2.PointtoyourselfandsayI'mMiss/Mr.???Have

themrepeat.ExplainthetermsMissandMr.inChinese.

Ssrepeatthisafewtimeswithrowsandindividuals.

Ss：Miss/Ms.…(Ssrepeat)

Ss：Morning,Miss/Ms.…(Ssrepeat)

Ss：Goodmorning,Ms.,Mr.(Ssrepeat)

3.Leavetheclassroom,returnandsayGoodmorning,

class!HelpthestudentsrespondwithGoodmorning,

Miss/Mr.???SaySitdown,please.Nowlet'sstartthe

lesson.

(Practiceitseveraltimes.)

III.Game(ChooseanEnglishname.)

-22-

1.T：Wehavemanynewfriendsinourclassthis

year.TheyarefromtheU.S.A.andEngland.Whoarethey?

Doyouwanttoknowthem?Nowpleaselookatthescreen.

(過大屏幕展示第一頁上的彩圖，然后再展示單張圖片，

并分別與名字相對應(yīng)。)

(ShowthepictureofBob.)

T：ThisisBob.(TeachSsBob)

Ss：Bob(Ssreadaftertheteacher.)

(Thenteachthename：Dale,FrankandEricinthe

sameway.TellSstheyreboys.)

(ShowthepictureofGrace.)

T：ThisisGrace.(TeachSsGrace)

Ss：Grace(Ssreadaftertheteacher.)

(Thenteachthename：Helen,CindyandAliceinthe

sameway.TollSstheyregirls.)

2.Ssreadthenamesaloud.ThenletsomeSsread

thenamestotheclass.

3.T：Nowletsworkonla.Lookatthepicturein

laandwritedownthenamesinthepicture.Attention：

Whichareboysnamesandwhicharegirlsnames?

4.Chooseanameforyourselfinagroup.Then

practicesaying：Im…”(用漢語說明Im…意為"我

叫……名字J)

SI：ImAlice.

-23-

S2：ImBob.

IV.Listening

1.TellSsthatournewfriendsaregreetingeach

other.Pleasekeepquiteandlistentherecording.

（教師播放錄音三次，第一次學生們僅聽，第二次和第

三次學生們跟讀。注意可運用暫停鍵來讓學生們有足夠的時

間讀完。）

2.Sslistenandrepeataftertherecording.

V.Pairwork

1.（讓學生們看la圖畫中的人物的對話，告訴學生圖畫

中有三組對話，分別是Bob與Helen的對話；Dale與Eric及

Frank的對話；Cindy與Alice的對話。）

T：YouareBob,yourpartnerisHelen.YouareDale,

yourpartnerisEric.ThonyouareCindy,yourpartner

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