人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第六單元課外古詩(shī)詞誦讀課件

課外古詩(shī)詞誦讀第六單元詩(shī)歌背誦名句賞析主旨理解題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。①“______________________，______________________”，是從內(nèi)心的感受來(lái)描繪后禪院的清靜幽美。“曲徑通幽處，禪房花木深。”衍化出成語(yǔ)“曲徑通幽”，蘊(yùn)含了人生道路曲折、漫長(zhǎng)(深遠(yuǎn))，需要人們不斷探索的哲理。詩(shī)歌描寫(xiě)日照山林，曲徑通幽，花木青蔥，山水空明，鐘磬聲聲等景色，營(yíng)造了一種清幽雅致的意境，表達(dá)詩(shī)人淡泊的情懷。山光悅鳥(niǎo)性潭影空人心續(xù)表詩(shī)歌背誦名句賞析主旨理解②“______________________，______________________”，采用以動(dòng)襯靜的手法，從聽(tīng)覺(jué)的感受表現(xiàn)后禪院的幽靜，營(yíng)造了一個(gè)萬(wàn)籟俱寂的境界。萬(wàn)籟此都寂但余鐘磬音續(xù)表詩(shī)歌背誦名句賞析主旨理解送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。③“______________________，______________________”一靜一動(dòng)的輕快明麗景色，同時(shí)暗示了離別的情景。④“______________________，______________________”描寫(xiě)出分離時(shí)的動(dòng)作，流露出詩(shī)人看似瀟灑，實(shí)則不舍的心情。這是一首情意深長(zhǎng)的送別詩(shī)，作者以青翠的山嶺，清澈的流水，火紅的落日，潔白的浮云，相互映襯，色彩璀璨，描寫(xiě)了送別的環(huán)境，渲染離別的氣氛，寓情于景，表達(dá)出依依惜別之意。青山橫北郭白水繞東城揮手自茲去蕭蕭班馬鳴續(xù)表詩(shī)歌背誦名句賞析主旨理解卜算子·黃州定慧院寓居作蘇軾

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。⑤“______________________，______________________”描繪寓居地的環(huán)境，渲染了寂寞清冷的氛圍。⑥“______________________,______________________”運(yùn)用比喻，表現(xiàn)了詞人孤高的心境。⑦“______________________，______________________”表現(xiàn)出詞人志趣高潔、堅(jiān)守理想，不愿隨波逐流的品質(zhì)。這首詞運(yùn)用托物言志的手法，通過(guò)“孤鴻”的形象表現(xiàn)出作者被貶黃州時(shí)孤寂、高潔自許、不隨波逐流的情感。缺月掛疏桐漏斷人初靜誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)縹緲孤鴻影揀盡寒枝不肯棲寂寞沙洲冷續(xù)表詩(shī)歌背誦名句賞析主旨理解卜算子·詠梅陸游

驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。

無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。⑧“______________________”點(diǎn)明梅的生長(zhǎng)環(huán)境偏僻，“______________________”突出其環(huán)境惡劣。⑨“______________________，______________________”是作者的人格寫(xiě)照，突出強(qiáng)調(diào)其心志始終如一，詩(shī)人以梅自比，表現(xiàn)不懼厄運(yùn)、堅(jiān)持正義的精神。這首詞上片集中寫(xiě)了梅花的困難處境，下片寫(xiě)梅花的靈魂及生死觀。詞人以物喻人，托