統(tǒng)編版必修(上)第三單元《短歌行》《歸園田居》比較閱讀-導(dǎo)學(xué)案

統(tǒng)編版必修(上)第三單元《短歌行》《歸園田居》比較閱讀導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.誦讀詩歌，研讀文本，掌握重點詞語含義。.領(lǐng)悟曹操求賢若渴的心情和統(tǒng)一天下的雄心；領(lǐng)悟陶淵明的田園情懷和追求自由的精神。.學(xué)習(xí)用典、白描、動靜結(jié)合等藝術(shù)表現(xiàn)手法?！净A(chǔ)回顧】一、田園詩派寫作內(nèi)容：歌詠田園生活，多以農(nóng)村景物和百姓、牧人、漁父等的勞動為題材，以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長。思想情感：或抒發(fā)詩人熱愛躬耕生活之情，或表達(dá)對現(xiàn)實的不滿，對寧靜平和生活的向往。語言特色：語言平淡而自然，樸實而又毫不缺乏色彩，給人一種清新、靜謐、悠閑、淳美的感受。詩境雋juan永優(yōu)美，風(fēng)格恬tian靜淡雅，多用白描手法。代表人物：陶淵明、王維、孟浩然。二、白描指使用簡練的筆墨，不加烘托，刻畫出鮮明生動的形象的一種表現(xiàn)手法。特點：(1)不寫背景，只突出主體。(2)不求細(xì)致，只求傳神。(3)不尚華麗，務(wù)求樸實。(1)憂。詩歌以沉穩(wěn)頓挫的筆調(diào)抒寫詩人求賢如渴的思想感情和統(tǒng)一天下的雄心壯志。(2)感受：①一憂人生苦短?？此葡麡O，實則為后文寫渴望賢才、統(tǒng)一天下做鋪墊，表現(xiàn)了詩人只爭朝夕，積極進(jìn)取的思想意識。②二憂賢才難得?！熬薄凹钨e”“明月”“烏鵲”均指賢才，詩人未得賢才時憂心忡忡，沉吟至今；得賢才就要鼓瑟吹笙，禮待重用。③三憂功業(yè)未就。詩人以周公自比，表達(dá)自己海納百川的胸懷，對天下人才的渴望。.《歸園田居》(其一)的詩眼是什么？表達(dá)了詩人怎樣的情感？(1)歸。(2)情感：①詩歌主要描寫了詩人擺脫污濁官場來到清新的農(nóng)村后的自由生活和愉快心情；②表達(dá)了詩人渴望自由、渴求擺脫官場束縛、向往回歸自然的急迫心境以及對寧靜淡泊的田園生活的熱愛。.試分析兩首詩歌的藝術(shù)特點。《短歌行》(1)合理用典。①“青青子衿，悠悠我心”引用《詩經(jīng)》詩句，借女子對情人的深情相思表達(dá)詩人對賢才的思慕。②“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”引用《詩經(jīng)》詩句，表達(dá)詩人期待賢者的熱誠。③“周公吐哺，天下歸心”化用《史記》中周公事，詩人以周公自比，表達(dá)求賢建業(yè)的雄心。(2)妙用比喻。①“明明如月，何時可掇”將賢者喻為高空的明月，光照宇內(nèi)，可望而不可即，讓人生“憂”。②“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依”中借鳥鵲難以擇枝的情景喻賢才無所依托。③用“山不厭高，海不厭深”喻賢才越多越好。(3)巧用欲揚先抑。詩作以消極地感嘆時光易逝，憂自己功業(yè)未建開頭，最后折轉(zhuǎn)，抒發(fā)其統(tǒng)一天下的雄心壯志。抑揚低昂，反復(fù)詠嘆，大大加強了抒情的效果?！稓w園田居》(其一)(1)比喻?！皦m網(wǎng)”“樊籠”比喻使人受拘束的塵世，比喻統(tǒng)治階級的上層社會，比喻官場生活?！傲b鳥”“池魚”比喻誤入官場的人，是詩人自比。這兩組比喻表現(xiàn)了詩人對官場的厭惡，渴望擺脫官場束縛，回歸田園，獲得自由的迫切心情。(2)白描?！胺秸嚅e”，這些句子語言簡潔質(zhì)樸，不加雕飾烘托，粗線條地勾畫景物輪廓，把詩人田園生活的簡樸展現(xiàn)出來，是白描手法。(3)善于寫景，情景交融。方宅、草屋、榆柳、桃李是近景，村落、炊煙、狗吠、雞鳴屬遠(yuǎn)景，景物遠(yuǎn)近結(jié)合，錯落有致。狗吠、雞鳴為這安靜淳樸的鄉(xiāng)村生活增添了生動的聲音，以動寫靜，構(gòu)成了一幅淳樸恬靜而又充滿情趣的村居圖。在這恬靜幽美、清新和諧的景物描寫中寄寓了詩人的美好情操和快慰心情?！就卣褂?xùn)練】一、基礎(chǔ)知識.下列對詩句解說不正確的一項是()“對酒當(dāng)歌，人生幾何”和“何以解憂，唯有杜康”幾句詩表達(dá)了功業(yè)未成的曹操悲觀厭世的一面?！爸芄虏浮倍?，是作者引周公自比，說明求賢建業(yè)的心思。C.根據(jù)當(dāng)時的時代背景，詩人“憂從中”的“憂”自于壯志未酬卻已年過半百的憂慮，自于社會動蕩，國家統(tǒng)一前途未卜的擔(dān)憂等等”月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依"兩聯(lián)借烏鵲繞樹表達(dá)“良禽擇木而棲，賢臣擇主而事”之意，希望天下賢士歸于自己?！敬鸢浮緼.下列命《短歌行》的賞析，不正確一項是()A.“對酒當(dāng)歌，人生幾何”，這兩句慨嘆人生短暫，但聯(lián)系全詩看，并未流露出消極情緒。B.作者當(dāng)時雖然在暢飲豪歌，卻并沒能排解心中求才立業(yè)的憂思。C.“烏鵲”是作者自喻，“何枝可依”表露了作者徘徊歧路、無處可投的苦悶心情。D.周公以至誠之心招納賢才，作者認(rèn)為要建立統(tǒng)一大業(yè)，就要像周公那樣熱切殷勤地接待賢才?！敬鸢浮緾【解析】本題考查理解詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。C項，“作者自喻”和“表露了作者徘徊歧路、無處可投的苦悶心情”錯誤，“烏鵲”比喻尚在歧路徘徊的賢士?！昂沃梢馈北憩F(xiàn)了那些彷徨者的處境與心情。故選Co.下列各句中，“以”字的用法不同于其他三項的一項是（）A.何以解憂B.慨當(dāng)以慷C.不用，則以紙?zhí)瓺.今以蔣氏觀之，猶信【答案】B【解析】B項“當(dāng)以"，無實義；其他，介詞，用、拿。故選B。.從詞類活用的角度看，不同于其他三項的一項是（）A.月明星稀，烏鵲南飛B.榆柳蔭后檐C.鼓瑟吹笙D.周公吐哺，天下歸心【答案】D【解析】結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文推斷出其詞義。本題考查詞類活用的現(xiàn)象。D項是動詞的使動用法，使……歸。A、B、C三項都是名詞的活用。A項是名詞作狀語，向南。B項是名詞用作動詞，遮蔽。C項是名詞用作動詞，彈奏。故選D。5.下列句子中加點字的意義和用法相同的一項是（）A.食野之蘋友人慚，下車引之B.何以解憂誠宜開張圣聽，以光先帝遺德C.何時可掇同予者何人D.但為君故北冥有魚，其名為鯨【答案】C【解析】本題考查理解文言虛詞的能力。本題既考意義，又考用法。A項，“之”，助詞，的/代詞，代指元方；B項，“以”，介詞，拿、用/連詞，表目的，相當(dāng)于“來、C項，“何”，兩句中都是疑問代詞，什么；D項，“為”，連詞，由于，為了；動詞，叫作。C項加點字的意義和用法相同，故選C。6.下列句子中，句式與例句不同的一項是（）例句：何陋之有A.吾誰與歸B.何以戰(zhàn)C.何以解憂D.狗吠深巷中【答案】D【解析D項，省略句，狗吠（于）深巷中。其他，賓語前置句。故選Do二、情境默寫.《短歌行》中寫詩人一邊喝酒一邊高歌，感嘆人生短促，日月如梭的句子是：對酒當(dāng)歌，人生幾何？.《短歌行》中運用比喻的手法感慨人生短暫（感嘆失去的時日實在太多，好比晨露轉(zhuǎn)瞬即逝）的詩句是：譬如朝露，去日苦多。.《短歌行》中寫詩人在宴飲歡樂中仍憂思不忘（寫詩人在酒席H.歌聲激昂慷慨，憂郁長久難遣）的詩句是：慨當(dāng)以慷，憂思難忘。.《短歌行》中運用借代手法寫解除憂愁的唯有美酒的詩句是：何以解憂？唯有杜康。.《短歌行》中運用典故指出作者渴望得到賢才的詩句是：青青子衿，悠悠我心。.《短歌行》中詩人因思念賢才而一直低聲吟誦到今天的詩句是:但為君故，沉吟至今。.《短歌行》中運用比興手法，將賢才喻為明月，恰如其分地表達(dá)詩人渴望賢才來歸的心意的詩句是:明明如月，何時可掇？.《短歌行》中寫詩人通過想象賢才踏著田間小路，一個個屈駕前來探望我的詩句是：越陌度阡，枉用相存。.漢樂府民歌《長歌行》詩中“東皋薄暮望，徒倚欲何依”化用了曹操《短歌行》中“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依”的詩句，來表現(xiàn)詩人百無聊賴的彷徨之情。.（2022年全國新高考I卷語文試題）曹操《短歌行》中表示希望盡可能多地接納人才的名句“山不厭高，海不厭深”,由仿寫《管子》中的“海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高”而來。.曹操在《短歌行》中運用典故，以周公自比，說自己也有周公那樣的胸襟，一定會熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸順的詩句是：周公吐哺，天下歸心?！咀鳂I(yè)】.整理聽課筆記。.完成“導(dǎo)學(xué)案02”上相關(guān)題目。例句：①賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。（用最精練、最節(jié)省的文字粗線條地勾勒出人物的精神面貌。準(zhǔn)確地把握人物最主要的性格特征，不加渲染、鋪陳，而用最傳神之筆加以點化。）②田夫/拋秧/田婦/接，小兒/拔秧/大兒/插。【分類突破】任務(wù)一：研讀文本，疏通詞義、文意（一）《短歌行》L課文短歌行曹操對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬pi如朝露，去日苦多?？甼di當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿jin,悠悠我心。但為wei君故，沉吟yin至今。呦呦y6u鹿鳴，食野之蘋。我有嘉jia賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇duO?憂從中來，不可斷絕。越陌度阡qiGn,枉wGng用相存。契qi闊談ydn,心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝zG,何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺bO,天下歸心。2.文言知識梳理通假字契闊談（同“宴”）古今異義人生幾何（古，多少。今，幾何學(xué)。）一詞多義對酒當(dāng)歌（對）當(dāng)是時，項羽兵四十萬（在）但為君故（名，緣故）池魚思故淵（形容詞，舊的，原來的）君安與項伯有故（名，交情）詞類活用烏鵲南飛（名-狀語，向南）鼓瑟吹笙（名-動詞，彈）賓語前置句何以解憂（二）《歸園田居》L課文歸園田居（其一）陶淵明少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈ji鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙zhuO歸園田。方宅十余畝林，草屋八九間。榆柳蔭yin后檐，桃李羅堂前。曖曖運遠(yuǎn)人村，依依墟xii里煙。狗吠*i深巷xiing中，雞鳴桑樹顛didn。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊fdn籠里，復(fù)得返自然。2.層意第一層：以比喻、對偶的手法，生動地展示了自己為官13年的“羈鳥”“池魚”的仕途生活，表現(xiàn)了對仕途的厭惡，對自由田園生活的強烈渴望。第二層：以簡淡的筆墨（白描），勾畫出淳樸、寧靜的田園生活。第三層：對社會的虛偽的批判，對可以返回田園的快樂的最直接表達(dá)。任務(wù)二：比較閱讀，明晰情感、手法任務(wù)二：比較閱讀，明晰情感、手法.《短歌行》的詩眼是什么？詩歌抒發(fā)了詩人怎樣的感受？.《歸園田居》(其一)的詩眼是什么？表達(dá)了詩人怎樣的情感？.試分析兩首詩歌的藝術(shù)特點?！抖谈栊小?1)合理用典。①“青青子衿，悠悠我心”引用《詩經(jīng)》詩句，借女子對情人的深情相思表達(dá)詩人對賢才的思慕。②“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”引用《詩經(jīng)》詩句，表達(dá)詩人期待賢者的熱誠。③“周公吐哺，天下歸心”化用《史記》中周公事，詩人以周公自比，表達(dá)求賢建業(yè)的雄心。(2)妙用比喻。①“明明如月，何時可掇”將賢者喻為高空的明月，光照宇內(nèi)，可望而不可即，讓人生“憂”。②“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依”中借烏鵲難以擇枝的情景喻賢才無所依托。③用“山不厭高，海不厭深”喻賢才越多越好。(3)巧用欲揚先抑。詩作以消極地感嘆時光易逝，憂自己功業(yè)未建開頭，最后折轉(zhuǎn)，抒發(fā)其統(tǒng)一天下的雄心壯志。抑揚低昂，反復(fù)詠嘆，大大加強了抒情的效果。《歸園田居》(其一)(1)比喻?！皦m網(wǎng)”“樊籠”比喻使人受拘束的塵世，比喻統(tǒng)治階級的上層社會，比喻官場生活。“羈鳥”“池魚”比喻誤入官場的人，是詩人自比。這兩組比喻表現(xiàn)了詩人對官場的厭惡，渴望擺脫官場束縛，回歸田園，獲得自由的迫切心情。（2）白描?！胺秸嚅e”，這些句子語言簡潔質(zhì)樸，不加雕飾烘托，粗線條地勾畫景物輪廓，把詩人田園生活的簡樸展現(xiàn)出來，是白描手法。（3）善于寫景，情景交融。方宅、草屋、榆柳、桃李是近景，村落、炊煙、狗吠、雞鳴屬遠(yuǎn)景，景物遠(yuǎn)近結(jié)合，錯落有致。狗吠、雞鳴為這安靜淳樸的鄉(xiāng)村生活增添了生動的聲音，以動寫靜，構(gòu)成了一幅淳樸恬靜而又充滿情趣的村居圖。在這恬靜幽美、清新和諧的景物描寫中寄寓了詩人的美好情操和快慰心情?！就卣褂?xùn)練】一、基礎(chǔ)知識.下列對詩句解說不正確的一項是（）“對酒當(dāng)歌，人生幾何”和“何以解憂，唯有杜康”幾句詩表達(dá)了功業(yè)未成的曹操悲觀厭世的一面?！爸芄虏浮倍?，是作者引周公自比，說明求賢建業(yè)的心思。C.根據(jù)當(dāng)時的時代背景，詩人“憂從中”的“憂”自于壯志未酬卻已年過半百的憂慮，自于社會動蕩，國家統(tǒng)一前途未卜的擔(dān)憂等等”月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依"兩聯(lián)借烏鵲繞樹表達(dá)“良禽擇木而棲，賢臣擇主而事”之意，希望天下賢士歸于自己。.下列命《短歌行》的賞析，不正確一項是（）A.“對酒當(dāng)歌，人生幾何”，這兩句慨嘆人生短暫，但聯(lián)系全詩看，并未流露出消極情緒。B.作者當(dāng)時雖然在暢飲豪歌，卻并沒能排解心中求才立業(yè)的憂思。C.“烏鵲”是作者自喻，“何枝可依”表露了作者徘徊歧路、無處可投的苦悶心情。D.周公以至誠之心招納賢才，作者認(rèn)為要建立統(tǒng)一大業(yè)，就要像周公那樣熱切殷勤地接待賢才。.下列各句中，“以”字的用法不同于其他三項的一項是（）A.何以解憂B.慨當(dāng)以慷C.不用，則以紙?zhí)瓺.今以蔣氏觀之，猶信.從詞類活用的角度看，不同于其他三項的一項是（）A.月明星稀，烏鵲南飛.榆柳蔭后檐C.鼓瑟吹笙D.周公吐哺，天下歸心.下列句子中加點字的意義和用法相同的一項是（）A.食野之蘋友人慚，下車引之何以解憂誠宜開張圣聽，以光先帝遺德C.何時可掇同予者何人D.但為君故北冥有魚，其名為鯨下列句子中，句式與例句不同的一項是（）例句：何陋之有A.吾誰與歸B.何以戰(zhàn)C.何以解憂D.狗吠深巷中二、情境默寫.《短歌行》中寫詩人一邊喝酒一邊高歌，感嘆人生短促，日月如梭的句子是：，O.《短歌行》中運用比喻的手法感慨人生短暫（感嘆失去的時日實在太多，好比晨露轉(zhuǎn)瞬即逝）的詩句是:.《短歌行》中寫詩人在宴飲歡樂中仍憂思不忘（寫詩人在酒席上歌聲激昂慷慨，憂郁長久難遣）的詩句是：,O.《短歌行》中運用借代手法寫解除憂愁的唯有美酒的詩句是：，O.《短歌行》中運用典故指出作者渴望得到賢才的詩句是：，O.《短歌行》中詩人因思念賢才而一直低聲吟誦到今天的詩句是:，O.《短歌行》中運用比興手法，將賢才喻為明月，恰如其分地表達(dá)詩人渴望賢才來歸的心意的詩句是：，.《短歌行》中寫詩人通過想象賢才踏著田間小路，一個個屈駕前來探望我的詩句是：,。.漢樂府民歌《長歌行》詩中“東皋薄暮望，徒倚欲何依”化用了曹操《短歌行》中“月明星稀，烏鵲南飛。,?！钡脑娋?，來表現(xiàn)詩人百無聊賴的彷徨之情。.（2022年全國新高考I卷語文試題）曹操《短歌行》中表示希望盡可能多地接納人才的名句“,"，由仿寫《管子》中的“海不辭水，故能成其大;山不辭土石，故能成其高”而來。.曹操在《短歌行》中運用典故，以周公自比，說自己也有周公那樣的胸襟，一定會熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸順的詩句是：,o【作業(yè)】.整理聽課筆記。.完成“導(dǎo)學(xué)案02”上相關(guān)題目。答案：【分類突破】任務(wù)一：研讀文本，疏通詞義、文意（一）《短歌行》L課文短歌行曹操對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬pi如朝露，去日苦多?？甼di當(dāng)以慷，憂