職業(yè)環(huán)境分析及職業(yè)探索

職業(yè)環(huán)境分析及職業(yè)探索一、職業(yè)環(huán)境分析概述1.環(huán)境分析的含義

所謂環(huán)境分析就是對(duì)大學(xué)生所處的環(huán)境進(jìn)行一個(gè)相對(duì)全面和科學(xué)的認(rèn)識(shí)、評(píng)估和分析，就是要了解學(xué)校、院系、家庭以及朋友等構(gòu)成的小環(huán)境中的可利用資源，了解國家、社會(huì)、地方區(qū)域等大環(huán)境中的相關(guān)政策法規(guī)、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，認(rèn)清所選職業(yè)在社會(huì)大環(huán)境中的發(fā)展?fàn)顩r、技術(shù)含量、社會(huì)地位、未來發(fā)展趨勢(shì)等，并分析環(huán)境因素對(duì)自身職業(yè)生涯可能產(chǎn)生的影響，從而為制訂個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃提供依據(jù)。一、職業(yè)環(huán)境分析概述3.環(huán)境分析的內(nèi)容及獲取環(huán)境信息的途徑

（1）環(huán)境分析的內(nèi)容。進(jìn)行職業(yè)環(huán)境分析，就是要弄清楚環(huán)境對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的要求及影響，對(duì)各種影響因素加以衡量、評(píng)估并做出反應(yīng)。一般來說，環(huán)境分析包括微觀環(huán)境分析和宏觀環(huán)境分析兩方面的內(nèi)容。微觀環(huán)境分析包括學(xué)校環(huán)境分析、家庭環(huán)境分析、社會(huì)關(guān)系分析等；宏觀環(huán)境分析包括政治法律環(huán)境分析、經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析、社會(huì)文化環(huán)境分析和技術(shù)環(huán)境分析等。一、職業(yè)環(huán)境分析概述3.環(huán)境分析的內(nèi)容及獲取環(huán)境信息的途徑

（2）獲取環(huán)境信息的途徑。要進(jìn)行環(huán)境分析，首先必須了解環(huán)境，掌握信息。大學(xué)生可以通過各種媒體獲取有關(guān)微觀與宏觀環(huán)境的信息；大學(xué)生也可以通過實(shí)習(xí)、兼職、社會(huì)實(shí)踐等機(jī)會(huì)，利用假期和課余時(shí)間，在不影響學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上，多深入社會(huì)；大學(xué)生還可以通過選修相關(guān)課程和聽講座、聽報(bào)告的方式來獲取宏觀環(huán)境的信息；了解家庭、學(xué)校等微觀環(huán)境信息的最好途徑就是向長輩、專業(yè)老師、師兄師姐等請(qǐng)教。二、微觀環(huán)境分析1.學(xué)校環(huán)境分析2.家庭環(huán)境分析3.社會(huì)關(guān)系分析1.學(xué)校環(huán)境分析

學(xué)校環(huán)境是大學(xué)生生活和成長的主要環(huán)境，一名畢業(yè)生必然會(huì)被烙上母校的痕跡。因此，要進(jìn)行職業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃，就不能不認(rèn)真分析學(xué)校環(huán)境。所謂學(xué)校環(huán)境，主要指所在學(xué)校的傳統(tǒng)、專業(yè)特色與學(xué)校聲譽(yù)、校友去向等。2.家庭環(huán)境分析對(duì)家庭環(huán)境的了解和分析主要應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：（1）家庭經(jīng)濟(jì)狀況。（2）家人期望。（3）家庭文化。3.社會(huì)關(guān)系分析一般來說，個(gè)人在職業(yè)生涯中都會(huì)或多或少地尋求他人的幫助。為了順利就業(yè)并獲得事業(yè)成功，個(gè)體需要就自己的社會(huì)關(guān)系進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。三、宏觀環(huán)境分析1.政治法律環(huán)境分析2.經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析3.社會(huì)文化環(huán)境分析4.技術(shù)環(huán)境分析1.政治法律環(huán)境分析政治法律環(huán)境包括一個(gè)國家的社會(huì)制度，政府的方針、政策、法律法規(guī)等。大學(xué)生求職者主要應(yīng)關(guān)心諸如政治環(huán)境是否穩(wěn)定、國家政策是否會(huì)改變、政府的經(jīng)濟(jì)政策是什么、政府所持的市場(chǎng)道德標(biāo)準(zhǔn)是什么等問題。2.經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析

宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境包括國家和區(qū)域兩個(gè)層面。國家宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境主要指一個(gè)國家的人口數(shù)量及其增長趨勢(shì)，國民收入、國民生產(chǎn)總值及其變化情況以及通過特定指標(biāo)能夠反映的國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和發(fā)展速度。反映國家宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境狀況的關(guān)鍵要素包括GDP的變化發(fā)展趨勢(shì)、利率水平、通貨膨脹程度及趨勢(shì)、失業(yè)率、居民可支配收入水平、匯率水平等。區(qū)域經(jīng)濟(jì)狀況主要是指在一定區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，主要包括一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)布局、資源狀況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平以及未來的經(jīng)濟(jì)走勢(shì)等。3.社會(huì)文化環(huán)境分析

社會(huì)文化環(huán)境是指影響人們行為、思想的基本因素，包括一個(gè)國家和地區(qū)的居民教育程度和文化水平、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、審美觀點(diǎn)、價(jià)值觀念等。認(rèn)真分析社會(huì)文化環(huán)境，尤其是社會(huì)價(jià)值觀，有利于大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，因?yàn)閭€(gè)人的成功需要社會(huì)的認(rèn)可。只有符合社會(huì)主體價(jià)值觀念的行為，才會(huì)被社會(huì)認(rèn)可、接受。另外，價(jià)值觀也會(huì)隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步而發(fā)生不同程度的變化，從而使人們對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和需求也發(fā)生變化。4.技術(shù)環(huán)境分析技術(shù)環(huán)境主要包括國家對(duì)科技開發(fā)的投資和支持重點(diǎn)、技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)、技術(shù)轉(zhuǎn)移和技術(shù)商品化速度等。重大技術(shù)革命總是會(huì)對(duì)人類生產(chǎn)和生活方式產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。技術(shù)的發(fā)展不僅會(huì)帶來理論的更新、觀念的轉(zhuǎn)變、思維的變革、技能的補(bǔ)充，也會(huì)深刻影響人們的職業(yè)觀念。四、大學(xué)生職業(yè)探索1.大學(xué)生職業(yè)探索的含義

職業(yè)探索是個(gè)體在各種環(huán)境下認(rèn)識(shí)自己和環(huán)境的有力手段和方式。有學(xué)者認(rèn)為，職業(yè)探索是個(gè)人對(duì)自己與工作環(huán)境之間關(guān)系的認(rèn)定（commitment）。其間包括通過工作、工作實(shí)踐所了解掌握的資料及信息，培養(yǎng)個(gè)人的職業(yè)需要、興趣、工作角色的活動(dòng)。簡單來講，職業(yè)探索是個(gè)人對(duì)自我特質(zhì)以及各種不同的職業(yè)或者工作，乃至對(duì)個(gè)人環(huán)境關(guān)系進(jìn)行探索，以便對(duì)未來的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確立更加明確的方向。四、大學(xué)生職業(yè)探索2.大學(xué)生職業(yè)探索的意義

大學(xué)生在大學(xué)一年級(jí)階段，無論在學(xué)習(xí)、生活還是心理上都需要迅速地適應(yīng)從高中生轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)生的過程，同時(shí)也需要對(duì)自我重新進(jìn)行定位。大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)初期面臨著生活自理、學(xué)習(xí)自覺等一系列自我管理與教育的問題，此時(shí)，自我認(rèn)知和環(huán)境認(rèn)知探索不夠，職業(yè)生涯理論缺乏，目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)之間差距較大。學(xué)校應(yīng)該有針對(duì)性地引導(dǎo)其積極適應(yīng)大學(xué)生活，初步了解職業(yè)生涯規(guī)劃的理論、自我認(rèn)知的方法，為有計(jì)劃地進(jìn)行職業(yè)探索打下良好的基礎(chǔ)。大二學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的大學(xué)生2.大學(xué)生職業(yè)探索的意義

行職業(yè)探索打下良好的基礎(chǔ)。大二學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的大學(xué)生活、學(xué)習(xí)和假期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，對(duì)大學(xué)生活和社會(huì)環(huán)境有了初步的了解，同時(shí)對(duì)自我也有了一定的認(rèn)知，各方面能力都得到一定的提高，已經(jīng)具備了初步制訂自己職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，而這一階段的職業(yè)探索任務(wù)在于明確自身的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、興趣、愛好、性格、能力，根據(jù)自我認(rèn)知和職業(yè)能力進(jìn)行個(gè)性化的職業(yè)探索、培養(yǎng)職業(yè)興趣、樹立職業(yè)價(jià)值觀。進(jìn)入大三以后，大學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)逐漸明確，并有計(jì)劃地開始實(shí)施自己所制訂的職業(yè)規(guī)劃，這種有意識(shí)地進(jìn)行的職業(yè)探索可以避免就業(yè)的盲目性。四、大學(xué)生職業(yè)探索3.大學(xué)生應(yīng)掌握的職業(yè)信息（1）用人單位的基本情況。（2）用人單位的招聘條件、需求崗位和招聘數(shù)量。（3）用人單位提供的薪金待遇。