2014年六年級(jí)語文復(fù)習(xí)指導(dǎo)

附件：專項(xiàng)知識(shí)的復(fù)習(xí)（一）目標(biāo)：一是知識(shí)目標(biāo)：梳理、整合、運(yùn)用二是學(xué)生目標(biāo)：讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步（二）基本教學(xué)模式：一、回顧方法（方法：談話法、示例法）二、練習(xí)鞏固（自練師巡—交流展示）三、小測(cè)過關(guān)（限時(shí)自測(cè)—摸底檢查）四、自測(cè)提升（學(xué)生出題—交換作答—評(píng)改—展示）（三）優(yōu)化：

1、激發(fā)興趣——改變教學(xué)方式（以生為本，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”）

2、時(shí)間管理：（1）環(huán)節(jié)時(shí)間的分配；（2）碎片時(shí)間的利用。從化市教育局教研室馬水蓮2014年小學(xué)六年級(jí)語文總復(fù)習(xí)二0一四年四月三十日要點(diǎn)與建議2012年小學(xué)語文六年級(jí)綜合練習(xí)命題雙向細(xì)目表

能力分值項(xiàng)目記憶理解積累應(yīng)用分析評(píng)價(jià)綜合合計(jì)聽力部分5

32

10語言積累

413114

32閱讀理解（一）（二）

3

2

35

4

2625口語交際

33習(xí)作3030合計(jì)12181694239100試題編制各能力點(diǎn)的說明

（1）記憶：主要是教材中所涉及到的字詞。（2）理解：包含詞語、句子、文章內(nèi)容的理解。（3）積累：主要是學(xué)過課文的詞句，詩文或詞匯等。（4）應(yīng)用：各種形式的語言表達(dá)，主要是句子。（5）分析：根據(jù)閱讀材料（或選擇閱讀材料）做一定的分析說明。（6）評(píng)價(jià)：體現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值判斷。（7）綜合：是全面考查學(xué)生語言理解、判斷、評(píng)價(jià)、欣賞等方面的能力，同時(shí)結(jié)合自己的生活實(shí)際做一定的表達(dá)。

1．測(cè)試試卷版面為六版。2．測(cè)試的時(shí)間：2個(gè)小時(shí)。3．測(cè)試難度控制：7.5：1.5：1試題編制說明

測(cè)試的題型及分布計(jì)劃

題目權(quán)重難度分（一）聽力部分101（二）語言積累與運(yùn)用322（三）閱讀理解與運(yùn)用253（四）口語交際習(xí)作334一、指導(dǎo)思想1、落實(shí)基礎(chǔ)2、培養(yǎng)能力3、減負(fù)提效二、復(fù)習(xí)的范圍

小學(xué)階段一到六年級(jí)所學(xué)過的基本內(nèi)容基礎(chǔ)知識(shí)，立足六年級(jí)上冊(cè)、下冊(cè)所學(xué)的內(nèi)容。題目分值要點(diǎn)復(fù)習(xí)建議（一）詞語5六年級(jí)下冊(cè)（生字表）1、堅(jiān)持每天一聽（逐課、重點(diǎn)、歸類）。2、保證人人過關(guān)；3、重視螺旋鞏固。（二）短文51、填空（原形、概括）2、判斷或選擇

1、教給方法審題方法——聽前瀏覽題目；填空題——原句補(bǔ)充、內(nèi)容概括、中心表達(dá)判斷和選擇題——意思的判斷和選擇。2、合理訓(xùn)練：每周一兩次。3、方式靈活：可以老師出題，也可以讓學(xué)生出題。一、聽力部分（10分）題目分值要點(diǎn)復(fù)習(xí)建議（一）寫字4六年級(jí)下冊(cè)的生字或認(rèn)讀字1．關(guān)注難寫字，不放過其它字。2．教給書寫田字格的方法：端正平穩(wěn)、八分格、壓線、字形架構(gòu)。3．黑板示范，常關(guān)注。（二）選擇8◆拼音——聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、讀音；◆查字典——音序、部首、數(shù)筆畫?！糇帧e(cuò)別字、多音字、一字多義?！粼~——同類詞、搭配、是否有錯(cuò)別字、一詞多義、詞的感情色彩?！艟洹涫阶儞Q、變序或理解。◆文學(xué)常識(shí)——作者及其作品、體裁、表達(dá)方法、文題等?！粽n文內(nèi)容——解詞（特別文言文、詩句、一詞多義）、句意、課文內(nèi)容或中心。1．教給審題方法：抓重點(diǎn)字眼“完全正確”、“不正確”、“錯(cuò)誤”、“沒有錯(cuò)誤”、“相同”、“不相同”進(jìn)行審題。2．專項(xiàng)復(fù)習(xí)，變式訓(xùn)練。（如表述上的變化、切入點(diǎn)的不同等）3．螺旋式訓(xùn)練。（即新舊交替結(jié)合）4．每次設(shè)計(jì)精而巧（針對(duì)性、目標(biāo)性）。二、語言積累1（32分）二、語言積累2（32分）題目分值要點(diǎn)復(fù)習(xí)建議（三）判斷4音——讀音。詞——近義詞、搭配、感情色彩、理解；句——出處、句式、理解；文學(xué)常識(shí)——作者、體裁、表達(dá)方法。課文——內(nèi)容、中心。與選擇題相似。（五）改句41、擴(kuò)句：兩處（不能在后面補(bǔ)）。2、反問—陳述。（加或減反問詞，反意思，改標(biāo)點(diǎn)）3、把——被。4、修改病句。（用詞不當(dāng)、成分殘缺、詞序顛倒、意思含糊）5、關(guān)聯(lián)詞連句或造句。6、修辭（改寫、仿寫、續(xù)寫）分類復(fù)習(xí)，方法引路，專項(xiàng)突破，小測(cè)過關(guān)。（知識(shí)、學(xué)生）二、語言積累3（32分）題目分值要點(diǎn)復(fù)習(xí)建議（四）按要求填空121詞語填（3）——讀拼音寫詞語（字）；2按原文填空（4）——多詞、成語、詩句、名言；3按要求填空（5）——成語、詩句、名言警句、背誦文句、文學(xué)常識(shí)（理解、分析、歸納、整合、運(yùn)用、拓展）1、字詞：六年級(jí)上下冊(cè)課文出現(xiàn)的多音字、常見常用的多音字（如“強(qiáng)、和、便”等）；讀拼音寫詞語、語境中寫詞語。2、典型：復(fù)習(xí)“詞語盤點(diǎn)”“日積月累”及帶有典型字（如“龍”“馬”“無”、數(shù)字、方位、動(dòng)物名等）的成語，以補(bǔ)充和按要求寫的方式進(jìn)行訓(xùn)練。3、句：詩（詞、曲）句、諺語、歇后語、名言警句及要求背誦的課文佳句。(古詩詞曲以第1、4、5、6、9等五首為重點(diǎn)。)

4、綜合：如同主題、同作者、同體裁等；重點(diǎn)復(fù)習(xí)，如某一篇重要課文（《為人民服務(wù)》），某一重要作家（安徒生、毛澤東、老舍）等；以填空形式進(jìn)行訓(xùn)練。5、

“感悟”：要求背誦的文段（句）。呈現(xiàn)形式“在六年級(jí)下冊(cè)的課文中有許多優(yōu)美的語句，如：“我最喜歡課文（）里的一句話（），因?yàn)椋ǎ?。建議：梳理、歸類、整合；方法、分散、自主。三、閱讀理解（25分）題目分值要點(diǎn)復(fù)習(xí)建議（一）文段（六年級(jí)下冊(cè)）5文學(xué)常識(shí)：題目、作者（姓名、國(guó)籍、相關(guān)作品、稱號(hào)）。標(biāo)點(diǎn)：（9個(gè)）句、逗、問、嘆、冒、引、頓、書名、省略號(hào)；體會(huì)破折號(hào)和省略號(hào)的不同作用。音字詞：查字典、選擇、尋找近（反）、解詞（獨(dú)立、語境）。句：畫、賞（析）、改（仿）、解、擴(kuò)（補(bǔ)）概括：段意、內(nèi)容、中心（選擇）問題：理解、拓展、自問自答。1培養(yǎng)習(xí)慣：書寫、審題、答題2專項(xiàng)訓(xùn)練：教給方法、以一帶多、重點(diǎn)突破（如以“綜合復(fù)習(xí)”文章為憑借，抓重點(diǎn)交待方法，落實(shí)相關(guān)訓(xùn)練（以一篇帶多篇）。3綜合測(cè)試：螺旋鞏固

（二）短文（課外）20四、口語交際.習(xí)作（33分）題目分值要點(diǎn)復(fù)習(xí)建議（一）口語交際31、單元訓(xùn)練。2、生活話題。1、整理單元話題：（六下）難忘的“第一次”、風(fēng)俗習(xí)慣、我的理想、學(xué)會(huì)生存、辯論、2、關(guān)注生活話題：創(chuàng)設(shè)生活中常見的話題情境讓學(xué)生按要求寫話

。3、練習(xí)形式：把話題設(shè)計(jì)成填空式、對(duì)話式、問答式、列舉式等進(jìn)行練習(xí)。（二）短文301、單元要求。2、生活話題。（形式：命題、半命題、話題、材料）1、過關(guān)各類文體的寫法：記敘文（寫人、記事、狀物、描景）、應(yīng)用文（讀后感、書信）2、教給方法：審題、謀篇、構(gòu)段、遣詞、造句。3、分散進(jìn)行：每周抽兩節(jié)或以上