2024-2025學(xué)年人教部編版高二（上）歷史寒假作業(yè)（一）

第1頁（共1頁）2024-2025學(xué)年人教部編版高二（上）歷史寒假作業(yè)（一）一．選擇題（共25小題）1．（2024秋?紹興期中）有學(xué)者指出，周初統(tǒng)治者特別重視廟祭，各級(jí)貴族均按禮制立廟，《禮記?王制》云：“天子七廟，三昭三穆，與太祖之廟而七；諸侯五廟，二昭二穆，與太祖之廟而五；大夫三廟，一昭一穆，與太祖之廟而三；士一廟?！迸c之直接相關(guān)的政治制度是（）A．內(nèi)外服制 B．禪讓制 C．宗法制 D．郡縣制2．（2024秋?福建期中）眾所周知，分封制在西周達(dá)到鼎盛，郡縣制在秦朝得以在全國范圍內(nèi)推廣。讀下面分封制與郡縣制的對(duì)比圖，可知（）A．分封制下地方已完全失控 B．郡縣制下貴族政治已消失 C．分封制有利于天子的集權(quán) D．郡縣制能對(duì)地方垂直管理3．（2024秋?瀘縣期中）《呂氏春秋》記載：“紂母之生微子啟與仲衍也，尚為妾；已而為妻而生紂。紂之父、紂之母欲置微子以為太子。太史據(jù)法而爭(zhēng)之曰：有妻之子，而不可置妾之子。紂故為王。”這說明商朝晚期（）A．君主權(quán)力得到加強(qiáng) B．受到原始民主傳統(tǒng)影響 C．實(shí)行內(nèi)服外服制度 D．嫡長(zhǎng)子繼承制受到推崇4．（2024春?武漢期中）如表為貞觀和武周時(shí)期宰相來源及人數(shù)、占比變化統(tǒng)計(jì)：時(shí)期宰相總?cè)藬?shù)宰相來源、人數(shù)、占比關(guān)隴士族集團(tuán)山東庶族者人數(shù)占比人數(shù)占比貞觀時(shí)期237301148武周時(shí)期7519251256上述現(xiàn)象（）A．利于決策效率提高 B．造成宰相權(quán)力膨脹 C．反映唐代冗官現(xiàn)象 D．體現(xiàn)統(tǒng)治基礎(chǔ)擴(kuò)大5．（2024秋?黃山期中）秦朝官僚隊(duì)伍大概有三類：軍功、事功官僚，是官僚隊(duì)伍的上層；文法吏，是對(duì)律令、行政規(guī)范與程式極為熟悉的技能型官吏；還有少部分世官制的貴族和商人出身的官僚。這反映了秦朝（）A．統(tǒng)治者善于選賢任能 B．打破了貴族政治的傳統(tǒng) C．實(shí)行法家治國的方略 D．選官制度形成嚴(yán)密體系6．（2024?江西二模）明前期，大婚、大禮、萬壽、出師、制對(duì)等例行公文。由內(nèi)閣直接票擬，經(jīng)司禮監(jiān)朱筆抄后直接下六科簽署頒行。明朝中期，按照上述規(guī)則頒行的詔令在全部詔令中的比重越來越大，并出現(xiàn)“首軸專票”之現(xiàn)象。這一趨勢(shì)表明（）A．內(nèi)閣中樞地位的強(qiáng)化 B．司禮監(jiān)宦官專權(quán)趨勢(shì)顯現(xiàn) C．奏折制度的有效運(yùn)行 D．君相之間的矛盾趨于緩和7．（2024秋?鹿邑縣期中）唐朝初年，尚書仆射官居從二品，高于中書令、門下侍中，在政事堂議事時(shí)，尚書仆射的意見往往會(huì)成為主流意見。唐高宗時(shí)，尚書仆射如不加“同中書門下三品”銜，則不得參與議政。從此政事堂內(nèi)三省長(zhǎng)官平列，無高低之分。上述調(diào)整（）A．帶來中央行政決策的民主化 B．導(dǎo)致朝廷冗官問題出現(xiàn) C．有助于封建官僚政治的完善 D．意在提高政府行政效率8．（2024秋?瀘縣期中）根據(jù)材料得出的結(jié)論是，古希臘（）出處史料[古希臘]普魯塔克《希臘羅馬名人傳》一個(gè)人在國內(nèi)出現(xiàn)黨派分裂時(shí)不參加任何一方，就要被剝奪選舉權(quán)。[英]哈蒙德《希臘史》他把國家置于黨派或氏族之上，他要求一切公民都參與國家事務(wù)??他的法律經(jīng)宗教儀式而賦有神圣之意：每一個(gè)公民都宣誓遵從。A．公民的個(gè)人利益完全被忽視 B．城邦的社會(huì)秩序受到嚴(yán)重破壞 C．公民的參政權(quán)得到法律保護(hù) D．強(qiáng)調(diào)公民意識(shí)和城邦利益至上9．（2024秋?浙江期中）公元前29年，屋大維獲得“元首”稱號(hào)，不久元老院授予他“奧古斯都（意為至圣至尊）尊稱，取得了羅馬帝國的軍政大權(quán)。公元前12年，擔(dān)任作為宗教最高職務(wù)的大祭祀長(zhǎng)，公元前2年，擔(dān)任執(zhí)政官，并獲得“祖國之父”的榮譽(yù)稱號(hào)。這表明，屋大維建立的元首制（）①弱化了羅馬元老院的權(quán)力②實(shí)質(zhì)是隱蔽的專制君主制③維護(hù)了羅馬國家共和體制④標(biāo)志著羅馬進(jìn)入鼎盛時(shí)期A．①② B．①③ C．②③ D．②④10．（2024?哈爾濱二模）百合花圖案原是基督教中的一種神學(xué)象征符號(hào)，此后逐漸成為法國國王的專屬紋章。13世紀(jì)中后期，法蘭西王國內(nèi)的王室領(lǐng)地或領(lǐng)有國王“特許狀”的城市在其印章上加上了百合花圖案。這有助于佐證（）A．百合花成為法國的象征符號(hào) B．法蘭西王權(quán)有一定程度加強(qiáng) C．等級(jí)君主制在法國已經(jīng)形成 D．教會(huì)教權(quán)與世俗王權(quán)的結(jié)合11．（2024秋?安徽期中）如表為英國議會(huì)于1701年通過的《王位繼承法》的部分內(nèi)容。由此可推知，該法（）條文內(nèi)容第二條凡按照本法的限制規(guī)定，可以繼承王位者，若同羅馬教廷或者教會(huì)和好，或者保持交往，或者信奉羅馬天主教，或者與羅馬天主教徒結(jié)婚，都應(yīng)按照法令所規(guī)定和確認(rèn)的情形，喪失繼承的資格第三條此后凡登上王位的人，都應(yīng)同法律規(guī)定的英國教會(huì)交往第四條凡得登上英國王位的國王和女王，都應(yīng)依照英國法律的規(guī)定管理政務(wù)，他們所屬官吏和大臣也都應(yīng)按照同樣的法律為國王效力A．從法律上確立了議會(huì)的地位 B．旨在加強(qiáng)國王的統(tǒng)治權(quán)力 C．有利于英國民主制度的發(fā)展 D．突出反映了宗教問題嚴(yán)峻12．（2024春?武強(qiáng)縣校級(jí)期末）1766年，美國第一部詩體悲劇《安息王子》在費(fèi)城上演。該劇套用英國王政復(fù)辟時(shí)期古典悲劇的模式，討論了當(dāng)時(shí)北美殖民地時(shí)期自由民主和反獨(dú)裁統(tǒng)治的政治主題。據(jù)此可知，該?。ǎ〢．抨擊了英國的君主專制 B．得益于美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的影響 C．體現(xiàn)了多元文化的色彩 D．有助于民眾民族意識(shí)的成長(zhǎng)13．（2024秋?吳江區(qū)校級(jí)月考）洛克納因允許雇員一周工作60小時(shí)以上被控違反紐約州議會(huì)通過的《面包坊法案》，在紐約三級(jí)法院均敗訴的情況下，上訴到聯(lián)邦最高法院。最終，大法官以“對(duì)面包坊工人工作時(shí)間的限制不在州治安權(quán)限之內(nèi)”為由判定該法案違憲。該案件的處理過程體現(xiàn)了（）A．美國司法權(quán)的獨(dú)立 B．司法實(shí)踐程序的正當(dāng)性 C．大陸法系逐漸完善 D．憲法保障人權(quán)的局限性14．（2024秋?清遠(yuǎn)期中）法國大革命爆發(fā)后，歐洲一些軍隊(duì)侵入法國。法國人民群情激憤，紛紛組織義勇軍開赴前線。馬賽義勇軍高唱著《馬賽曲》奔向巴黎，這支進(jìn)行曲后來成為了法國的國歌。這反映出（）A．封建專制王權(quán)進(jìn)一步強(qiáng)化 B．資產(chǎn)階級(jí)革命激化了民族矛盾 C．啟蒙運(yùn)動(dòng)在法國掀起高潮 D．法國大革命促進(jìn)民族意識(shí)覺醒15．（2024秋?太原月考）1946年4月23日，陜甘寧邊區(qū)第三屆參議會(huì)第一次大會(huì)通過了《陜甘寧邊區(qū)憲法原則》。它明確規(guī)定了政權(quán)建設(shè)中的人民代表會(huì)議制原則，邊區(qū)人民享有政治、經(jīng)濟(jì)、文化等權(quán)利，根據(jù)地司法機(jī)關(guān)獨(dú)立行使職權(quán)。這個(gè)文件雖是陜甘寧邊區(qū)的，但對(duì)整個(gè)解放區(qū)都有著普遍的指導(dǎo)意義。這一做法（）A．體現(xiàn)了邊區(qū)政府以工農(nóng)為基礎(chǔ) B．改變了敵后根據(jù)地的防御態(tài)勢(shì) C．反映了中共政權(quán)建設(shè)的先進(jìn)性 D．說明了邊區(qū)基層政權(quán)組織完善16．（2024秋?安徽期中）1912年3月11日，《中華民國臨時(shí)約法》頒布，宋教仁說：“改總統(tǒng)制為內(nèi)閣制，則總統(tǒng)政治上之權(quán)力至微，雖有野心者，亦不得不就范”。這說明《中華民國臨時(shí)約法》的頒布（）A．立足于當(dāng)時(shí)斗爭(zhēng)形勢(shì)的需要 B．體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性 C．旨在宣揚(yáng)資產(chǎn)階級(jí)革命思想 D．標(biāo)志著辛亥革命取得勝利17．（2024秋?沈陽期中）如圖是畫家丁聰在1946年為《民主》雜志繪制的漫畫《太多的自由》，該漫畫反映了（）A．平等自由原則的落實(shí) B．政黨政治名存實(shí)亡 C．國民政府一黨專政的本質(zhì) D．“憲政”外衣下的專制獨(dú)裁18．（2024秋?太原月考）北魏孝文帝一方面積極仿效南朝，定姓族門第，另一方面指出“（寒人）必有高明卓然、出類拔萃者，朕亦不拘此制”，“若有其人，可起家為三公”，“茍有才能，何必拘族也”。據(jù)此可知，孝文帝意在（）A．強(qiáng)化中央集權(quán) B．推進(jìn)各族上層融合 C．鞏固統(tǒng)治基礎(chǔ) D．大量重用寒人為官19．（2024秋?重慶月考）王安石青苗法放貸規(guī)定：“仍以見（現(xiàn)）錢，依陜西青苗錢例”；后又申明“其愿請(qǐng)斛斗（一種量糧食的器具）者，即以時(shí)價(jià)作錢數(shù)支給”。由此可知，青苗法（）A．打擊了高利貸商人的盤剝 B．增加了政府收入 C．是理財(cái)?shù)囊环N貨幣化嘗試 D．保證了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)20．（2024秋?五華區(qū)月考）1895年8月.康有為在北京發(fā)起成立“強(qiáng)學(xué)會(huì)”，許多地方大員紛紛響應(yīng)，成為“強(qiáng)學(xué)會(huì)“會(huì)員。直隸總督李鴻章主動(dòng)提出捐款20C0兩銀元并提出人會(huì)申請(qǐng)，但康有為以其簽訂了《馬關(guān)條約》為由拒絕他的人會(huì)申請(qǐng)。這反映出當(dāng)時(shí)（）A．民族危機(jī)激發(fā)民族意識(shí)覺醒 B．統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾加劇 C．改良主張成為社會(huì)主流思想 D．維新變法影響范圍廣泛21．（2024秋?黃山期中）在張居正設(shè)計(jì)的考成法下，巡撫、巡按的工作業(yè)績(jī)由六部進(jìn)行考察，六部都察院的工作業(yè)績(jī)由六科進(jìn)行考察，六科的工作業(yè)績(jī)由內(nèi)閣進(jìn)行考察。月有月考，年有年考。據(jù)此可知，考成法（）A．干擾了正常的行政秩序 B．提升了內(nèi)閣的權(quán)力 C．解決了吏治的腐敗問題 D．抑制了皇權(quán)的擴(kuò)張22．（2024秋?龍鳳區(qū)校級(jí)期中）《商君書》載：“皆（度量）粟而稅，則上壹而民平……民平，則慎；慎，則難變?！鄙眺贝伺e（）A．客觀上穩(wěn)定了農(nóng)業(yè)生產(chǎn) B．一定程度抑制了工商業(yè) C．加重了百姓的賦役負(fù)擔(dān) D．蘊(yùn)含了儒家仁政的理念23．（2024秋?浙江期中）據(jù)研究，北魏孝文帝遷都洛陽以后建造的都城和被迫南遷的東晉、南朝建康都城一樣，也是一座以太極殿為中心的居北居中的單一宮城，其核心格局完全繼承了中原正統(tǒng)王朝曹魏及西晉都城的模式。據(jù)此可知（）A．南北政治文化相互借鑒 B．北魏意在彰顯政權(quán)的正統(tǒng)地位 C．北方各民族之間開始交融 D．北魏孝文帝遷都洛陽成效顯著24．（2024?望城區(qū)校級(jí)開學(xué)）“慶歷新政”是士大夫與天子“共治天下”的一次實(shí)踐。宋仁宗開始大力支持，但后來轉(zhuǎn)變了態(tài)度，最終慶歷新政夭折。宋仁宗轉(zhuǎn)變態(tài)度的原因有兩個(gè)：一是廣大官僚反對(duì)，二是忌諱朋黨影響其專制統(tǒng)治。據(jù)此可知（）A．統(tǒng)治者決策決定了改革成敗 B．改革加劇北宋積貧積弱程度 C．官僚意見不統(tǒng)一制約了改革 D．改革失敗因其制度層面缺陷25．（2024?和平區(qū)模擬）1913年5月，在袁世凱的授意下，共和黨、統(tǒng)一黨、民主黨合并為進(jìn)步黨，以“出而組閣，抵制國民黨”。二次革命后，袁世凱為當(dāng)選正式大總統(tǒng)，又收買近百名國會(huì)議員，成立公民黨，為大選拉票。據(jù)此可知，這一時(shí)期（）A．資產(chǎn)階級(jí)政黨的局限性初顯 B．政黨已淪為專制統(tǒng)治工具 C．北洋軍閥內(nèi)部派系紛爭(zhēng)加劇 D．政黨政治具有一定影響力二．材料題（共1小題）26．（2024秋?安徽期中）閱讀材料，完成下列要求。材料一唐代的兩大重要政治制度具備了現(xiàn)在“民主”的因素。一個(gè)在一定程度上遏制了皇權(quán)，折射了現(xiàn)代三權(quán)分立和內(nèi)部民主的影子；另一個(gè)和當(dāng)今的公務(wù)員制度相似，為國家選拔了人才，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)的有效流動(dòng)。盡管受時(shí)代的制約，唐代的“民主”制度終沒能有效地繼續(xù)運(yùn)行，只能稱其為“閃落的民主”，可歷史見證了古人在追求民主的路上進(jìn)行過的不懈努力?！幾詶畲豪颉斗饨ㄖ贫认麻W落的民主》材料二美國國會(huì)于1883年通過了《挑戰(zhàn)與改革文官制度的法律》，即《彭德爾頓法》。該法律結(jié)束了分贓制，創(chuàng)立了一套全新的文官制度，其核心是功績(jī)制。主要內(nèi)容有三方面：文官必須通過公開競(jìng)爭(zhēng)考試，擇優(yōu)錄用；相對(duì)的公職保障，文官不得因?yàn)檎h關(guān)系等政治原因被免職；文官必須保持政治“中立”，禁止強(qiáng)迫公職人員參加政治活動(dòng)或提供政治捐款?！杜淼聽栴D法》對(duì)聯(lián)邦政府文職人員的招聘、考試、試用期、作弊處理以及行賄受賄都作了相應(yīng)的規(guī)定?！幾在w曉偉《略論美國文官制度的形成和演變》材料三1993年《國家公務(wù)員暫行條例》的發(fā)布，標(biāo)志著現(xiàn)代中國國家公務(wù)員制度的誕生。經(jīng)過了20年人事制度改革和公務(wù)員制度推行，政府相繼出臺(tái)了數(shù)十個(gè)與之相配套的《暫行規(guī)定》、實(shí)施細(xì)則等法律法規(guī)，使公務(wù)員管理的各個(gè)環(huán)節(jié)做到了有法可依，國家行政機(jī)關(guān)人事制度法規(guī)體系初步形成?！幾猿蓸I(yè)、于勇《經(jīng)濟(jì)發(fā)展中我國公務(wù)員制度的歷史變遷與現(xiàn)狀》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出唐朝兩大“閃落的民主”制度的名稱，分析其共同影響。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括《彭德爾頓法》確立的文官錄用的原則及意義。（3）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，就現(xiàn)代中國國家公務(wù)員制度的發(fā)展完善談?wù)勛约旱目捶āＨ撌鲱}（共1小題）27．（2024春?沈陽期中）閱讀材料，完成下列要求。材料有學(xué)者將“民主”“資本主義”“法治”和“公民社會(huì)”做為構(gòu)建近代以來西方文明所需的四大支柱，比喻為四個(gè)長(zhǎng)條黑匣子，如圖5所示。在這些代表政治、經(jīng)濟(jì)、法律、社會(huì)的黑匣子內(nèi)部，有著高度復(fù)雜且互相關(guān)聯(lián)的制度在發(fā)揮著作用。正是因?yàn)檫@些制度優(yōu)勢(shì)，使得1500年后西方社會(huì)在世界上獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷?！幾阅釥?弗格森《西方的衰落》結(jié)合世界近代史的知識(shí)，對(duì)材料中該學(xué)者的觀點(diǎn)進(jìn)行探討，并闡述理由。（要求：觀點(diǎn)明確，至少三個(gè)角度的史實(shí)論述，表達(dá)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。對(duì)所選觀點(diǎn)可以進(jìn)行肯定或提出修改意見）。

2024-2025學(xué)年人教部編版高二（上）歷史寒假作業(yè)（一）參考答案與試題解析題號(hào)1234567891011答案CDDDBACDABC題號(hào)1213141516171819202122答案DBDCADCBABA題號(hào)232425答案BDD一．選擇題（共25小題）1．（2024秋?紹興期中）有學(xué)者指出，周初統(tǒng)治者特別重視廟祭，各級(jí)貴族均按禮制立廟，《禮記?王制》云：“天子七廟，三昭三穆，與太祖之廟而七；諸侯五廟，二昭二穆，與太祖之廟而五；大夫三廟，一昭一穆，與太祖之廟而三；士一廟?！迸c之直接相關(guān)的政治制度是（）A．內(nèi)外服制 B．禪讓制 C．宗法制 D．郡縣制【分析】本題側(cè)重于考查西周的分封制，解題關(guān)鍵信息是“天子七廟，三昭三穆，與太祖之廟而七；諸侯五廟，二昭二穆，與太祖之廟而五；大夫三廟，一昭一穆，與太祖之廟而三；士一廟”?！窘獯稹緼.內(nèi)外服制度是?商朝的一種國家體制，其中，內(nèi)服是?商王直接管轄的王畿之地，而外服則是商王通過方國首領(lǐng)間接管轄的畿外之地，排除A；B.讓制是指統(tǒng)治者把部落首領(lǐng)之位讓給有才華、有能力的人，讓更賢能的人統(tǒng)治國家，排除；C.材料“天子七廟，三昭三穆，與太祖之廟而七；諸侯五廟，二昭二穆，與太祖之廟而五；大夫三廟，一昭一穆，與太祖之廟而三；士一廟”體現(xiàn)的是在統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部有著不同的等級(jí)制度，不同等級(jí)享有不同的特權(quán)，以此區(qū)分貴族內(nèi)部親疏貴賤，是中國古代宗法制度的重要內(nèi)容，也體現(xiàn)著濃厚的血緣色彩，正確；??D.郡縣制是中國古代實(shí)行的中央集權(quán)體制下，郡、縣二級(jí)政權(quán)的地方行政制度的總稱，排除。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查西周的分封制，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握。2．（2024秋?福建期中）眾所周知，分封制在西周達(dá)到鼎盛，郡縣制在秦朝得以在全國范圍內(nèi)推廣。讀下面分封制與郡縣制的對(duì)比圖，可知（）A．分封制下地方已完全失控 B．郡縣制下貴族政治已消失 C．分封制有利于天子的集權(quán) D．郡縣制能對(duì)地方垂直管理【分析】本題考查分封制、郡縣制，解答本題需要掌握分封制、郡縣制的相關(guān)知識(shí)?！窘獯稹扛鶕?jù)題干“分封制與郡縣制的對(duì)比圖”及結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，郡縣制下，皇帝或中央直接任免郡縣的主要官員，中央對(duì)地方實(shí)行垂直管理，D項(xiàng)正確；A項(xiàng)“完全失控”表述太絕對(duì)，排除A項(xiàng)；秦朝之后仍然存在貴族，B項(xiàng)“消失”表述太絕對(duì)，不符合史實(shí)，排除B項(xiàng)；分封制下，天子是天下共主，圖示無法體現(xiàn)分封制嚴(yán)重挑戰(zhàn)天子權(quán)威，排除C項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查分封制、郡縣制，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。3．（2024秋?瀘縣期中）《呂氏春秋》記載：“紂母之生微子啟與仲衍也，尚為妾；已而為妻而生紂。紂之父、紂之母欲置微子以為太子。太史據(jù)法而爭(zhēng)之曰：有妻之子，而不可置妾之子。紂故為王?！边@說明商朝晚期（）A．君主權(quán)力得到加強(qiáng) B．受到原始民主傳統(tǒng)影響 C．實(shí)行內(nèi)服外服制度 D．嫡長(zhǎng)子繼承制受到推崇【分析】本題考查商朝政治制度，依據(jù)材料“有妻之子，而不可置妾之子。紂故為王”等信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析?！窘獯稹俊坝衅拗?，而不可置妾之子。紂故為王”等介紹了商朝晚期關(guān)于王位繼承在嫡庶長(zhǎng)幼間的爭(zhēng)論，表明這一時(shí)期嫡長(zhǎng)子繼承制受到推崇，D項(xiàng)正確；君主權(quán)力得到加強(qiáng)是在春秋時(shí)期，排除A項(xiàng)；“受到原始民主傳統(tǒng)影響”與題干材料主旨不符，排除B項(xiàng)；內(nèi)外服制是商朝時(shí)期的地方管理體制，與材料無關(guān)，排除C項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查商朝的政治制度，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息，難度適中。4．（2024春?武漢期中）如表為貞觀和武周時(shí)期宰相來源及人數(shù)、占比變化統(tǒng)計(jì)：時(shí)期宰相總?cè)藬?shù)宰相來源、人數(shù)、占比關(guān)隴士族集團(tuán)山東庶族者人數(shù)占比人數(shù)占比貞觀時(shí)期237301148武周時(shí)期7519251256上述現(xiàn)象（）A．利于決策效率提高 B．造成宰相權(quán)力膨脹 C．反映唐代冗官現(xiàn)象 D．體現(xiàn)統(tǒng)治基礎(chǔ)擴(kuò)大【分析】本題考查三省六部制，解答本題需要掌握三省六部制的相關(guān)知識(shí)?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“貞觀和武周時(shí)期宰相來源及人數(shù)、占比變化統(tǒng)計(jì)”可知，庶族地主的人數(shù)比例上升，關(guān)隴士族集團(tuán)占比最小，由此可見，庶族地主進(jìn)入統(tǒng)治階層，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，D項(xiàng)正確；材料只是宰相人員的來源變化，無法得出決策效率提高的結(jié)論，排除A項(xiàng)；該現(xiàn)象有利于加強(qiáng)皇帝對(duì)宰相的控制，進(jìn)而有利于皇權(quán)的穩(wěn)固，排除B項(xiàng)；材料僅涉及唐代宰相來源的相關(guān)信息，無法得出冗官現(xiàn)象的出現(xiàn)，排除C項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查三省六部制，考查學(xué)生獲取、解讀信息及調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)的能力，難度中等。5．（2024秋?黃山期中）秦朝官僚隊(duì)伍大概有三類：軍功、事功官僚，是官僚隊(duì)伍的上層；文法吏，是對(duì)律令、行政規(guī)范與程式極為熟悉的技能型官吏；還有少部分世官制的貴族和商人出身的官僚。這反映了秦朝（）A．統(tǒng)治者善于選賢任能 B．打破了貴族政治的傳統(tǒng) C．實(shí)行法家治國的方略 D．選官制度形成嚴(yán)密體系【分析】本題主要考查秦朝的中央集權(quán)制度，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)的情況下給予作答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料信息可知，秦朝官僚隊(duì)伍中有軍功、事功官僚、文法吏和世官制的貴族，而世官制的貴族只占少部分，這反映了貴族政治傳統(tǒng)被打破，B項(xiàng)正確；題干中僅列舉了秦代官僚隊(duì)伍的組成，不能充分說明統(tǒng)治者善于選賢任能。因?yàn)檐姽Α⑹鹿倭胖饕菓{借軍功和政績(jī)上位，文法吏是憑借專業(yè)技能為官，世官制的貴族則是依靠傳統(tǒng)世襲，并非都是因?yàn)橘t能而被任用，排除A項(xiàng)；題干中主要強(qiáng)調(diào)的是官僚隊(duì)伍的構(gòu)成，不能直接體現(xiàn)踐行法家治國的方略，C項(xiàng)缺乏有力依據(jù)，排除C項(xiàng)；僅從題干中這些不同類型的官僚組成，不能得出秦代選官制度形成嚴(yán)密體系的結(jié)論，選官制度還處于初創(chuàng)階段，嚴(yán)密體系的說法有誤，故D項(xiàng)不準(zhǔn)確，排除D項(xiàng)。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查秦朝的中央集權(quán)制度，考查閱讀材料的能力和對(duì)基本歷史事件特征的再認(rèn)再現(xiàn)能力。6．（2024?江西二模）明前期，大婚、大禮、萬壽、出師、制對(duì)等例行公文。由內(nèi)閣直接票擬，經(jīng)司禮監(jiān)朱筆抄后直接下六科簽署頒行。明朝中期，按照上述規(guī)則頒行的詔令在全部詔令中的比重越來越大，并出現(xiàn)“首軸專票”之現(xiàn)象。這一趨勢(shì)表明（）A．內(nèi)閣中樞地位的強(qiáng)化 B．司禮監(jiān)宦官專權(quán)趨勢(shì)顯現(xiàn) C．奏折制度的有效運(yùn)行 D．君相之間的矛盾趨于緩和【分析】本題考查了明朝的內(nèi)閣，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹緼.根據(jù)材料“由內(nèi)閣直接票擬，經(jīng)司禮監(jiān)朱筆抄后直接下六科簽署頒行”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，票擬是將全國各地送到朝廷的奏章，在送皇帝批示以前，由內(nèi)閣大學(xué)士“用小票墨書”把批閱建議寫在紙上并貼到奏章對(duì)面供皇帝參考，體現(xiàn)內(nèi)閣對(duì)這些文書擁有較大的權(quán)力，而按照上述規(guī)則頒行的詔令在全部詔令中的比重越來越大，體現(xiàn)出內(nèi)閣地位的強(qiáng)化，故A項(xiàng)正確；B.根據(jù)材料“經(jīng)司禮監(jiān)朱筆抄后直接下六科簽署頒行”可知，這只是抄寫，并非專權(quán)決策，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；C.奏折制度是清代開始的，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D.內(nèi)閣是在宰相制度被廢除后設(shè)立的，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題以明朝的內(nèi)閣為切入點(diǎn)，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。7．（2024秋?鹿邑縣期中）唐朝初年，尚書仆射官居從二品，高于中書令、門下侍中，在政事堂議事時(shí)，尚書仆射的意見往往會(huì)成為主流意見。唐高宗時(shí)，尚書仆射如不加“同中書門下三品”銜，則不得參與議政。從此政事堂內(nèi)三省長(zhǎng)官平列，無高低之分。上述調(diào)整（）A．帶來中央行政決策的民主化 B．導(dǎo)致朝廷冗官問題出現(xiàn) C．有助于封建官僚政治的完善 D．意在提高政府行政效率【分析】本題考查了隋唐三省六部制，解答本題關(guān)鍵是根據(jù)材料唐高宗時(shí)尚書仆射的地位與權(quán)力變化進(jìn)行分析?！窘獯稹咳×恐剖浅绦蛏系拿裰鞫菦Q策上的民主，其本質(zhì)仍是君主專制，排除A項(xiàng)；材料信息強(qiáng)調(diào)的是尚書仆射的地位與權(quán)力遭到削弱，三省相互制衡，無法得出出現(xiàn)了冗官問題，排除B項(xiàng)；根據(jù)材料信息“唐朝初年，尚書仆射官居從二品，高于中書令、門下侍中，尚書仆射的意見往往會(huì)成為主流意見。唐高宗時(shí)，尚書射如不加‘同中書門下三品’的銜，不得參與議政，三省長(zhǎng)官平列無高低之分”可知，相較于唐初，唐高宗時(shí)尚書仆射的地位與權(quán)力遭到削弱，這有利于尚書、中書、門下三省相互制衡，提高決策的科學(xué)性，加強(qiáng)皇權(quán)，C項(xiàng)正確；材料中的調(diào)整其目的是削弱相權(quán)加強(qiáng)皇權(quán)，提高行政效率并非最主要的目的，排除D項(xiàng)。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了隋唐三省六部制，考查了考生正確獲取解讀材料信息以及調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析理解史料的能力。8．（2024秋?瀘縣期中）根據(jù)材料得出的結(jié)論是，古希臘（）出處史料[古希臘]普魯塔克《希臘羅馬名人傳》一個(gè)人在國內(nèi)出現(xiàn)黨派分裂時(shí)不參加任何一方，就要被剝奪選舉權(quán)。[英]哈蒙德《希臘史》他把國家置于黨派或氏族之上，他要求一切公民都參與國家事務(wù)??他的法律經(jīng)宗教儀式而賦有神圣之意：每一個(gè)公民都宣誓遵從。A．公民的個(gè)人利益完全被忽視 B．城邦的社會(huì)秩序受到嚴(yán)重破壞 C．公民的參政權(quán)得到法律保護(hù) D．強(qiáng)調(diào)公民意識(shí)和城邦利益至上【分析】本題考查古代希臘的政治制度，解答本題需要掌握古代希臘的政治制度?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“一個(gè)人在國內(nèi)出現(xiàn)黨派分裂時(shí)不參加任何一方，就要被剝奪選舉權(quán)”“他把國家置于黨派或氏族之上，他要求一切公民都參與國家事務(wù)”“每一個(gè)公民都宣誓遵從”可知，古希臘的公民必須參與城邦事務(wù)和遵循城邦決議，體現(xiàn)了古希臘強(qiáng)調(diào)公民意識(shí)和城邦利益至上，D項(xiàng)正確；“公民的個(gè)人利益完全被忽視”說法絕對(duì)，不符合史實(shí)，排除A項(xiàng)；材料反映了古希臘強(qiáng)調(diào)公民意識(shí)和城邦利益至上，材料信息不足，不能說明城邦的社會(huì)秩序受到嚴(yán)重破壞，排除B項(xiàng)；材料反映了古希臘強(qiáng)調(diào)公民意識(shí)和城邦利益至上，未體現(xiàn)公民的參政權(quán)得到法律保護(hù)，排除C項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查古代希臘的政治制度，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。9．（2024秋?浙江期中）公元前29年，屋大維獲得“元首”稱號(hào)，不久元老院授予他“奧古斯都（意為至圣至尊）尊稱，取得了羅馬帝國的軍政大權(quán)。公元前12年，擔(dān)任作為宗教最高職務(wù)的大祭祀長(zhǎng)，公元前2年，擔(dān)任執(zhí)政官，并獲得“祖國之父”的榮譽(yù)稱號(hào)。這表明，屋大維建立的元首制（）①弱化了羅馬元老院的權(quán)力②實(shí)質(zhì)是隱蔽的專制君主制③維護(hù)了羅馬國家共和體制④標(biāo)志著羅馬進(jìn)入鼎盛時(shí)期A．①② B．①③ C．②③ D．②④【分析】本題考查了古羅馬政治制度，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料，屋大維擔(dān)任了多個(gè)重要職務(wù)，獲得了軍政大權(quán)，并獲得了極高的榮譽(yù)和地位，這弱化了羅馬元老院的權(quán)力，故①正確；雖然屋大維沒有直接采用君主制的稱號(hào)，但是掌握政治、軍事、祭祀等實(shí)權(quán)，這實(shí)質(zhì)上是一種隱蔽的專制統(tǒng)治，故②正確；隨著屋大維的權(quán)力的逐漸增強(qiáng)，共和體制下的權(quán)力分散和制衡原則被逐漸打破，這加速了羅馬共和制的瓦解，故③排除；從公元前二世紀(jì)到公元二世紀(jì)，古羅馬處于鼎盛時(shí)期，與本題時(shí)空不符，故④排除；排除B、C、D項(xiàng)。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查閱讀材料分析材料和調(diào)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，關(guān)鍵是要抓住材料中的關(guān)鍵信息和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行作答。10．（2024?哈爾濱二模）百合花圖案原是基督教中的一種神學(xué)象征符號(hào)，此后逐漸成為法國國王的專屬紋章。13世紀(jì)中后期，法蘭西王國內(nèi)的王室領(lǐng)地或領(lǐng)有國王“特許狀”的城市在其印章上加上了百合花圖案。這有助于佐證（）A．百合花成為法國的象征符號(hào) B．法蘭西王權(quán)有一定程度加強(qiáng) C．等級(jí)君主制在法國已經(jīng)形成 D．教會(huì)教權(quán)與世俗王權(quán)的結(jié)合【分析】本題考查中古歐洲的封建制度，要求考生在掌握識(shí)記的基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的分析，予以作答?！窘獯稹繐?jù)材料及所學(xué)可知，法國王國領(lǐng)土的逐漸聚合以及王權(quán)的不斷加強(qiáng)，其中以13世紀(jì)末14世紀(jì)初法王腓力四世的統(tǒng)治較為具有代表性。而作為國王個(gè)人象征符號(hào)的百合花圖案，其政治意象的內(nèi)涵愈發(fā)凸顯，顯示了王權(quán)的加強(qiáng)，B項(xiàng)正確；百合花圖案為國王和王室專屬，并非整個(gè)法國的象征符號(hào)，排除A項(xiàng)；等級(jí)君主制在法國的形成是以1302年三級(jí)會(huì)議的召開為標(biāo)志，排除C項(xiàng)；13世紀(jì)之后，王權(quán)逐漸大于教權(quán)的過程。教權(quán)已逐漸處于世俗王權(quán)控制之下，排除D項(xiàng)。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查中古歐洲的封建制度，側(cè)重于考查考生對(duì)知識(shí)的掌握理解能力和對(duì)材料的分析作答能力。11．（2024秋?安徽期中）如表為英國議會(huì)于1701年通過的《王位繼承法》的部分內(nèi)容。由此可推知，該法（）條文內(nèi)容第二條凡按照本法的限制規(guī)定，可以繼承王位者，若同羅馬教廷或者教會(huì)和好，或者保持交往，或者信奉羅馬天主教，或者與羅馬天主教徒結(jié)婚，都應(yīng)按照法令所規(guī)定和確認(rèn)的情形，喪失繼承的資格第三條此后凡登上王位的人，都應(yīng)同法律規(guī)定的英國教會(huì)交往第四條凡得登上英國王位的國王和女王，都應(yīng)依照英國法律的規(guī)定管理政務(wù)，他們所屬官吏和大臣也都應(yīng)按照同樣的法律為國王效力A．從法律上確立了議會(huì)的地位 B．旨在加強(qiáng)國王的統(tǒng)治權(quán)力 C．有利于英國民主制度的發(fā)展 D．突出反映了宗教問題嚴(yán)峻【分析】本題考查了英國君主立憲制，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1701年頒布的《王位繼承法》補(bǔ)充了《權(quán)利法案》中所欠缺的關(guān)于王位繼承的相關(guān)法律，并對(duì)國王及其臣屬的權(quán)力予以一定的限制，這反映出議會(huì)權(quán)力的進(jìn)一步擴(kuò)大和民主政治體制的進(jìn)一步鞏固，C項(xiàng)正確；《權(quán)利法案》確立了議會(huì)至上的地位，排除A項(xiàng)；該法律旨在維護(hù)英國的君主立憲制度，排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是議會(huì)頒布《王位繼承法》對(duì)王位繼承及國王和臣屬的權(quán)力限制，并不是強(qiáng)調(diào)宗教問題嚴(yán)峻，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查閱讀材料分析材料和調(diào)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，關(guān)鍵是要抓住材料中的關(guān)鍵信息和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行作答。12．（2024春?武強(qiáng)縣校級(jí)期末）1766年，美國第一部詩體悲劇《安息王子》在費(fèi)城上演。該劇套用英國王政復(fù)辟時(shí)期古典悲劇的模式，討論了當(dāng)時(shí)北美殖民地時(shí)期自由民主和反獨(dú)裁統(tǒng)治的政治主題。據(jù)此可知，該劇（）A．抨擊了英國的君主專制 B．得益于美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的影響 C．體現(xiàn)了多元文化的色彩 D．有助于民眾民族意識(shí)的成長(zhǎng)【分析】本題考查美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，結(jié)合題干“該劇套用英國王政復(fù)辟時(shí)期古典悲劇的模式，討論了當(dāng)時(shí)北美殖民地時(shí)期自由民主和反獨(dú)裁統(tǒng)治的政治主題”及美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的背景進(jìn)行分析?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“該劇套用英國王政復(fù)辟時(shí)期古典悲劇的模式，討論了當(dāng)時(shí)北美殖民地時(shí)期自由民主和反獨(dú)裁統(tǒng)治的政治主題”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，民間通過戲劇的形式，激發(fā)了美國人的民眾民族意識(shí)，D項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)的是對(duì)民族民主意識(shí)的培養(yǎng)，非抨擊英國君主專制，排除A項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是戲劇對(duì)民族民主意識(shí)的影響，進(jìn)而推動(dòng)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，排除B項(xiàng)；材料與多元文化無關(guān)，排除C項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，考查學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行分析理解的能力。13．（2024秋?吳江區(qū)校級(jí)月考）洛克納因允許雇員一周工作60小時(shí)以上被控違反紐約州議會(huì)通過的《面包坊法案》，在紐約三級(jí)法院均敗訴的情況下，上訴到聯(lián)邦最高法院。最終，大法官以“對(duì)面包坊工人工作時(shí)間的限制不在州治安權(quán)限之內(nèi)”為由判定該法案違憲。該案件的處理過程體現(xiàn)了（）A．美國司法權(quán)的獨(dú)立 B．司法實(shí)踐程序的正當(dāng)性 C．大陸法系逐漸完善 D．憲法保障人權(quán)的局限性【分析】本題考查了美國《1787年憲法》，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)的情況下給予作答?！窘獯稹拷Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，正當(dāng)程序是英美法系的一條重要的憲法原則，程序的正當(dāng)性包含的價(jià)值是程序的中立、理性、排他、可操作、平等參與、自治、及時(shí)終結(jié)和公開，通過正當(dāng)程序達(dá)到憲法的至信、至尊、至上從而實(shí)現(xiàn)憲法權(quán)威。因此材料“在紐約三級(jí)法院均敗訴的情況下，上訴到聯(lián)邦最高法院”“大法官以‘對(duì)面包坊工人工作時(shí)間的限制不在州治安權(quán)限之內(nèi)’為由判定該法案違憲”體現(xiàn)的是司法實(shí)踐程序的正當(dāng)性，B項(xiàng)正確；材料與美國司法權(quán)獨(dú)立無關(guān)，強(qiáng)調(diào)的是程序的正當(dāng)性，排除B項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是英美法系，非大陸法系，排除C項(xiàng)；材料未涉及憲法對(duì)人權(quán)的保障，排除D項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了美國《1787年憲法》，考查學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行分析解答的能力。14．（2024秋?清遠(yuǎn)期中）法國大革命爆發(fā)后，歐洲一些軍隊(duì)侵入法國。法國人民群情激憤，紛紛組織義勇軍開赴前線。馬賽義勇軍高唱著《馬賽曲》奔向巴黎，這支進(jìn)行曲后來成為了法國的國歌。這反映出（）A．封建專制王權(quán)進(jìn)一步強(qiáng)化 B．資產(chǎn)階級(jí)革命激化了民族矛盾 C．啟蒙運(yùn)動(dòng)在法國掀起高潮 D．法國大革命促進(jìn)民族意識(shí)覺醒【分析】本題主要考查法國大革命，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)的情況下給予作答?！窘獯稹繐?jù)題干可知，法國大革命爆發(fā)后，面對(duì)外來侵略者，法國人民自覺組織義勇軍保衛(wèi)國家，這是民族意識(shí)的覺醒，是國家和民族認(rèn)同觀念的發(fā)展，D項(xiàng)正確；題干沒有涉及封建專制王權(quán)的進(jìn)一步強(qiáng)化，排除A項(xiàng)；題干所述是歐洲一些軍隊(duì)入侵法國激化了民族矛盾，排除B項(xiàng)；材料并沒有涉及啟蒙運(yùn)動(dòng)在法國掀起高潮，排除C項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查法國大革命，考查閱讀材料的能力和對(duì)基本歷史事件特征的再認(rèn)再現(xiàn)能力。15．（2024秋?太原月考）1946年4月23日，陜甘寧邊區(qū)第三屆參議會(huì)第一次大會(huì)通過了《陜甘寧邊區(qū)憲法原則》。它明確規(guī)定了政權(quán)建設(shè)中的人民代表會(huì)議制原則，邊區(qū)人民享有政治、經(jīng)濟(jì)、文化等權(quán)利，根據(jù)地司法機(jī)關(guān)獨(dú)立行使職權(quán)。這個(gè)文件雖是陜甘寧邊區(qū)的，但對(duì)整個(gè)解放區(qū)都有著普遍的指導(dǎo)意義。這一做法（）A．體現(xiàn)了邊區(qū)政府以工農(nóng)為基礎(chǔ) B．改變了敵后根據(jù)地的防御態(tài)勢(shì) C．反映了中共政權(quán)建設(shè)的先進(jìn)性 D．說明了邊區(qū)基層政權(quán)組織完善【分析】本題考查了《陜甘寧邊區(qū)憲法原則》的意義，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)解放區(qū)的民主政治建設(shè)的相關(guān)知識(shí)作出回答?！窘獯稹緼.材料的主旨是強(qiáng)調(diào)《陜甘寧邊區(qū)憲法原則》的指導(dǎo)意義，不是強(qiáng)調(diào)邊區(qū)政府以工農(nóng)為基礎(chǔ)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；B.“改變了敵后根據(jù)地的防御態(tài)勢(shì)”的表述錯(cuò)誤，1947年劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山拉開了戰(zhàn)略反攻的序幕，且材料所述時(shí)期解放戰(zhàn)爭(zhēng)還未開始，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；C.根據(jù)材料“人民代表會(huì)議制原則，邊區(qū)人民享有政治、經(jīng)濟(jì)、文化等權(quán)利，根據(jù)地司法機(jī)關(guān)獨(dú)立行使職權(quán)。”及所學(xué)可知，《陜甘寧邊區(qū)憲法原則》主要規(guī)定了人民代表會(huì)議制度的原則等，這個(gè)憲法原則對(duì)于建設(shè)解放區(qū)，鼓舞人民斗志，支持全國解放戰(zhàn)爭(zhēng)起了重要作用，并對(duì)建國后制定憲法以及政權(quán)建設(shè)提供了經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了中共政權(quán)建設(shè)的先進(jìn)性，故C項(xiàng)正確；D.材料強(qiáng)調(diào)陜甘寧邊區(qū)的政權(quán)建設(shè)，未涉及邊區(qū)基層政權(quán)組織已經(jīng)完善，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題以《陜甘寧邊區(qū)憲法原則》的意義為切入點(diǎn)，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。16．（2024秋?安徽期中）1912年3月11日，《中華民國臨時(shí)約法》頒布，宋教仁說：“改總統(tǒng)制為內(nèi)閣制，則總統(tǒng)政治上之權(quán)力至微，雖有野心者，亦不得不就范”。這說明《中華民國臨時(shí)約法》的頒布（）A．立足于當(dāng)時(shí)斗爭(zhēng)形勢(shì)的需要 B．體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性 C．旨在宣揚(yáng)資產(chǎn)階級(jí)革命思想 D．標(biāo)志著辛亥革命取得勝利【分析】本題主要考查《中華民國臨時(shí)約法》，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)的情況下給予作答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料可知，材料強(qiáng)調(diào)的是用《臨時(shí)約法》來限制總統(tǒng)的專制權(quán)力，從而約束袁世凱的野心，維護(hù)民主革命的成果，體現(xiàn)了該約法的頒布立足于當(dāng)時(shí)的革命斗爭(zhēng)形勢(shì)，A項(xiàng)正確；材料內(nèi)容體現(xiàn)的是資產(chǎn)階級(jí)的革命性，而不是軟弱性和妥協(xié)性，排除B項(xiàng)；《臨時(shí)約法》的目的是維護(hù)辛亥革命成果，不能局限為宣傳革命思想，且不符合題意，排除C項(xiàng)；《臨時(shí)約法》的頒布不能體現(xiàn)出辛亥革命取得勝利，且辛亥革命并未改變社會(huì)性質(zhì)和完成革命任務(wù)，排除D項(xiàng)。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查《中華民國臨時(shí)約法》，考查閱讀材料的能力和對(duì)基本歷史事件特征的再認(rèn)再現(xiàn)能力。17．（2024秋?沈陽期中）如圖是畫家丁聰在1946年為《民主》雜志繪制的漫畫《太多的自由》，該漫畫反映了（）A．平等自由原則的落實(shí) B．政黨政治名存實(shí)亡 C．國民政府一黨專政的本質(zhì) D．“憲政”外衣下的專制獨(dú)裁【分析】本題考查國民黨的統(tǒng)治，結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)題干圖文信息的正確解讀是解決問題的關(guān)鍵?！窘獯稹繐?jù)材料可知，漫畫內(nèi)容是言論自由受到限制，漫畫標(biāo)題是《太多的自由》，說明漫畫作者諷刺當(dāng)時(shí)的政府不給民眾民主自由的權(quán)利，結(jié)合題干所給時(shí)間可以判斷出此時(shí)是國民黨統(tǒng)治時(shí)期，因此漫畫反映了“憲政”外衣下的專制獨(dú)裁，D項(xiàng)正確；材料內(nèi)容明顯反映出民眾無法實(shí)現(xiàn)自由，排除A項(xiàng)；材料主要反映了國民黨統(tǒng)治時(shí)期，民眾缺乏足夠的民主自由權(quán)利，材料沒有明確涉及政黨政治，排除B項(xiàng)；材料沒有涉及國民黨不允許其他政黨參與民主政治的信息，無法得出國民政府一黨專政的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，排除C項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了國民黨符統(tǒng)治，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息，難度適中。18．（2024秋?太原月考）北魏孝文帝一方面積極仿效南朝，定姓族門第，另一方面指出“（寒人）必有高明卓然、出類拔萃者，朕亦不拘此制”，“若有其人，可起家為三公”，“茍有才能，何必拘族也”。據(jù)此可知，孝文帝意在（）A．強(qiáng)化中央集權(quán) B．推進(jìn)各族上層融合 C．鞏固統(tǒng)治基礎(chǔ) D．大量重用寒人為官【分析】本題考查了孝文帝改革，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料可知：北魏孝文帝一方面效仿南朝，用人參考門第；另一方面不拘于此制，從平民中選拔人才，孝文帝這一做法能夠擴(kuò)大和鞏固統(tǒng)治基礎(chǔ)，C項(xiàng)正確；材料未體現(xiàn)選官是由中央掌控或地方薦舉，得不出中央集權(quán)強(qiáng)化的結(jié)論，排除A項(xiàng)；孝文帝提出選人不應(yīng)拘泥于門第之見，排除B項(xiàng)；材料中孝文帝只是提出了用寒人的主張，這一做法并不是為了要大量重用寒人，排除D項(xiàng)。故選C?！军c(diǎn)評(píng)】本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。19．（2024秋?重慶月考）王安石青苗法放貸規(guī)定：“仍以見（現(xiàn)）錢，依陜西青苗錢例”；后又申明“其愿請(qǐng)斛斗（一種量糧食的器具）者，即以時(shí)價(jià)作錢數(shù)支給”。由此可知，青苗法（）A．打擊了高利貸商人的盤剝 B．增加了政府收入 C．是理財(cái)?shù)囊环N貨幣化嘗試 D．保證了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)【分析】本題側(cè)重于考查王安石變法，解題關(guān)鍵信息是“仍以見（現(xiàn)）錢，依陜西青苗錢例”“其愿請(qǐng)斛斗（一種量糧食的器具）者，即以時(shí)價(jià)作錢數(shù)支給”。【解答】A.材料涉及政府放貸，不涉及對(duì)高利貸商人的打擊，排除；B.根據(jù)“仍以見（現(xiàn)）錢，依陜西青苗錢例”“其愿請(qǐng)斛斗（一種量糧食的器具）者，即以時(shí)價(jià)作錢數(shù)支給”可知，青苗法是一種政府的放貸行為，這種放貸，有利于增加政府的財(cái)政收入，正確；C.材料中由使用錢變?yōu)槭褂眉Z食，不能體現(xiàn)貨幣化的嘗試，排除；D.“保證了”說法過于絕對(duì)化，排除。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查王安石變法，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握。20．（2024秋?五華區(qū)月考）1895年8月.康有為在北京發(fā)起成立“強(qiáng)學(xué)會(huì)”，許多地方大員紛紛響應(yīng)，成為“強(qiáng)學(xué)會(huì)“會(huì)員。直隸總督李鴻章主動(dòng)提出捐款20C0兩銀元并提出人會(huì)申請(qǐng)，但康有為以其簽訂了《馬關(guān)條約》為由拒絕他的人會(huì)申請(qǐng)。這反映出當(dāng)時(shí)（）A．民族危機(jī)激發(fā)民族意識(shí)覺醒 B．統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾加劇 C．改良主張成為社會(huì)主流思想 D．維新變法影響范圍廣泛【分析】本題要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹緼.民族危機(jī)激發(fā)民族意識(shí)覺醒：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國簽訂了《馬關(guān)條約》，民族危機(jī)加深?？涤袨榫芙^李鴻章（代表清政府簽訂《馬關(guān)條約》）加入“強(qiáng)學(xué)會(huì)”，反映出對(duì)國家命運(yùn)的深切關(guān)注和對(duì)民族危機(jī)的敏感，體現(xiàn)了民族意識(shí)的覺醒。這與題干信息相符。B.統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾加劇：雖然題干中確實(shí)反映了統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的不同態(tài)度，但這一選項(xiàng)沒有直接觸及到康有為拒絕李鴻章入會(huì)背后的深層原因，即民族意識(shí)的覺醒。因此，此選項(xiàng)不是最佳答案。C.改良主張成為社會(huì)主流思想：題干中并未提及改良主張是否成為社會(huì)主流思想，這一判斷超出了題干信息的范圍。因此，此選項(xiàng)不正確。D.維新變法影響范圍廣泛：題干雖然提到了“強(qiáng)學(xué)會(huì)”的成立和許多地方大員的響應(yīng)，但并未直接說明維新變法的影響范圍廣泛，這一判斷也不是題干信息的核心。因此，此選項(xiàng)不正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。21．（2024秋?黃山期中）在張居正設(shè)計(jì)的考成法下，巡撫、巡按的工作業(yè)績(jī)由六部進(jìn)行考察，六部都察院的工作業(yè)績(jī)由六科進(jìn)行考察，六科的工作業(yè)績(jī)由內(nèi)閣進(jìn)行考察。月有月考，年有年考。據(jù)此可知，考成法（）A．干擾了正常的行政秩序 B．提升了內(nèi)閣的權(quán)力 C．解決了吏治的腐敗問題 D．抑制了皇權(quán)的擴(kuò)張【分析】本題考查了張居正改革，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。【解答】張居正設(shè)計(jì)的考成法中，六科的工作業(yè)績(jī)由內(nèi)閣進(jìn)行考察，內(nèi)閣通過對(duì)各級(jí)官員工作業(yè)績(jī)的考察權(quán)，內(nèi)閣在官員管理和政務(wù)決策方面的影響力得到增強(qiáng)，故這一制度提升了內(nèi)閣的權(quán)力，B項(xiàng)正確；考成法并沒有干擾正常的行政秩序，而是通過加強(qiáng)對(duì)官員的考核和監(jiān)督，試圖提高行政效率和政務(wù)執(zhí)行的效果，排除A項(xiàng)；考成法雖然在一定程度上有助于整頓吏治，但考成法不能完全杜絕腐敗現(xiàn)象的發(fā)生，C項(xiàng)過于絕對(duì)，排除C項(xiàng)；內(nèi)閣代表君權(quán)，內(nèi)閣權(quán)力增強(qiáng)意味著皇權(quán)擴(kuò)大，排除D項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查閱讀材料分析材料和調(diào)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，關(guān)鍵是要抓住材料中的關(guān)鍵信息和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行作答。22．（2024秋?龍鳳區(qū)校級(jí)期中）《商君書》載：“皆（度量）粟而稅，則上壹而民平……民平，則慎；慎，則難變?！鄙眺贝伺e（）A．客觀上穩(wěn)定了農(nóng)業(yè)生產(chǎn) B．一定程度抑制了工商業(yè) C．加重了百姓的賦役負(fù)擔(dān) D．蘊(yùn)含了儒家仁政的理念【分析】本題考查了商鞅變法，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料信息可知，商鞅對(duì)秦國稅收進(jìn)行改革，按糧食的產(chǎn)量來征收租稅，統(tǒng)一田賦會(huì)讓農(nóng)民感到公平，從而增加政府的公信力，使百姓慎重對(duì)待自己的職業(yè)，客觀上穩(wěn)定了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，A項(xiàng)正確；材料未體現(xiàn)抑制工商業(yè)等相關(guān)內(nèi)容，B項(xiàng)結(jié)論無法得出，排除B項(xiàng)；統(tǒng)一田賦并不等于加重百姓負(fù)擔(dān)，排除C項(xiàng)；商鞅此舉客觀上穩(wěn)定了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，材料未體現(xiàn)儒家仁政理念，排除D項(xiàng)。故選A?！军c(diǎn)評(píng)】本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。23．（2024秋?浙江期中）據(jù)研究，北魏孝文帝遷都洛陽以后建造的都城和被迫南遷的東晉、南朝建康都城一樣，也是一座以太極殿為中心的居北居中的單一宮城，其核心格局完全繼承了中原正統(tǒng)王朝曹魏及西晉都城的模式。據(jù)此可知（）A．南北政治文化相互借鑒 B．北魏意在彰顯政權(quán)的正統(tǒng)地位 C．北方各民族之間開始交融 D．北魏孝文帝遷都洛陽成效顯著【分析】本題考查了孝文帝改革，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹繐?jù)題干可知，北魏遷都洛陽所建設(shè)的都城“核心格局完全繼承了中原正統(tǒng)王朝曹魏及西晉都城的模式”，其目的是彰顯其政權(quán)的正統(tǒng)地位，B項(xiàng)正確；題干強(qiáng)調(diào)北魏遷都洛陽所建設(shè)的都城“核心格局完全繼承了中原正統(tǒng)王朝曹魏及西晉都城的模式”，而不是南北政治文化相互借鑒，排除A項(xiàng)；題干強(qiáng)調(diào)北魏政權(quán)都城的風(fēng)格，未涉及民族交融，排除C項(xiàng)；材料主旨是強(qiáng)調(diào)北魏都城對(duì)中原都城模式的繼承，而非凸顯孝文帝遷都洛陽的改革成效，D項(xiàng)說法錯(cuò)誤，排除D項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。24．（2024?望城區(qū)校級(jí)開學(xué)）“慶歷新政”是士大夫與天子“共治天下”的一次實(shí)踐。宋仁宗開始大力支持，但后來轉(zhuǎn)變了態(tài)度，最終慶歷新政夭折。宋仁宗轉(zhuǎn)變態(tài)度的原因有兩個(gè)：一是廣大官僚反對(duì)，二是忌諱朋黨影響其專制統(tǒng)治。據(jù)此可知（）A．統(tǒng)治者決策決定了改革成敗 B．改革加劇北宋積貧積弱程度 C．官僚意見不統(tǒng)一制約了改革 D．改革失敗因其制度層面缺陷【分析】本題考查慶利新政，需要結(jié)合慶利新政改革的特點(diǎn)來解答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“一是廣大官僚反對(duì)，二是忌諱朋黨影響其專制統(tǒng)治”及所學(xué)知識(shí)可知，變法失敗的原因是：觸犯了大官僚的既得利益，遭到他們的強(qiáng)烈反對(duì)；最高統(tǒng)治者態(tài)度動(dòng)搖；封建君主專制制度本身的缺陷——一切以維護(hù)皇權(quán)專制為根本出發(fā)點(diǎn)、專斷獨(dú)裁等，D項(xiàng)正確；A項(xiàng)“決定了”說法錯(cuò)誤，排除A項(xiàng)；慶歷新政雖然失敗，但也取得一些成效，B項(xiàng)說法錯(cuò)誤，也不能從材料中得出，排除B項(xiàng)；C項(xiàng)理解片面，排除C項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查慶利新政，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。25．（2024?和平區(qū)模擬）1913年5月，在袁世凱的授意下，共和黨、統(tǒng)一黨、民主黨合并為進(jìn)步黨，以“出而組閣，抵制國民黨”。二次革命后，袁世凱為當(dāng)選正式大總統(tǒng)，又收買近百名國會(huì)議員，成立公民黨，為大選拉票。據(jù)此可知，這一時(shí)期（）A．資產(chǎn)階級(jí)政黨的局限性初顯 B．政黨已淪為專制統(tǒng)治工具 C．北洋軍閥內(nèi)部派系紛爭(zhēng)加劇 D．政黨政治具有一定影響力【分析】本題考查袁世凱的專制獨(dú)裁，需要結(jié)合袁世凱專制獨(dú)裁的特征來解答?！窘獯稹坎牧象w現(xiàn)的是袁世凱為了自身統(tǒng)治的合法性，試圖利用政黨政治擴(kuò)大影響力，D項(xiàng)正確；材料與資產(chǎn)階級(jí)政黨的局限性無關(guān)，排除A項(xiàng)；政黨淪為專制統(tǒng)治的工具不符合史實(shí)，排除B項(xiàng)；材料與北洋軍閥內(nèi)部派系紛爭(zhēng)無關(guān)，排除C項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查袁世凱的專制獨(dú)裁，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。二．材料題（共1小題）26．（2024秋?安徽期中）閱讀材料，完成下列要求。材料一唐代的兩大重要政治制度具備了現(xiàn)在“民主”的因素。一個(gè)在一定程度上遏制了皇權(quán)，折射了現(xiàn)代三權(quán)分立和內(nèi)部民主的影子；另一個(gè)和當(dāng)今的公務(wù)員制度相似，為國家選拔了人才，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)的有效流動(dòng)。盡管受時(shí)代的制約，唐代的“民主”制度終沒能有效地繼續(xù)運(yùn)行，只能稱其為“閃落的民主”，可歷史見證了古人在追求民主的路上進(jìn)行過的不懈努力?！幾詶畲豪颉斗饨ㄖ贫认麻W落的民主》材料二美國國會(huì)于1883年通過了《挑戰(zhàn)與改革文官制度的法律》，即《彭德爾頓法》。該法律結(jié)束了分贓制，創(chuàng)立了一套全新的文官制度，其核心是功績(jī)制。主要內(nèi)容有三方面：文官必須通過公開競(jìng)爭(zhēng)考試，擇優(yōu)錄用；相對(duì)的公職保障，文官不得因?yàn)檎h關(guān)系等政治原因被免職；文官必須保持政治“中立”，禁止強(qiáng)迫公職人員參加政治活動(dòng)或提供政治捐款?！杜淼聽栴D法》對(duì)聯(lián)邦政府文職人員的招聘、考試、試用期、作弊處理以及行賄受賄都作了相應(yīng)的規(guī)定?！幾在w曉偉《略論美國文官制度的形成和演變》材料三1993年《國家公務(wù)員暫行條例》的發(fā)布，標(biāo)志著現(xiàn)代中國國家公務(wù)員制度的誕生。經(jīng)過了20年人事制度改革和公務(wù)員制度推行，政府相繼出臺(tái)了數(shù)十個(gè)與之相配套的《暫行規(guī)定》、實(shí)施細(xì)則等法律法規(guī)，使公務(wù)員管理的各個(gè)環(huán)節(jié)做到了有法可依，國家行政機(jī)關(guān)人事制度法規(guī)體系初步形成?！幾猿蓸I(yè)、于勇《經(jīng)濟(jì)發(fā)展中我國公務(wù)員制度的歷史變遷與現(xiàn)狀》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出唐朝兩大“閃落的民主”制度的名稱，分析其共同影響。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括《彭德爾頓法》確立的文官錄用的原則及意義。（3）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，就現(xiàn)代中國國家公務(wù)員制度的發(fā)展完善談?wù)勛约旱目捶?。【分析】?）本題側(cè)重于考查唐朝的科舉制，解題關(guān)鍵信息是“一個(gè)在一定程度上遏制了皇權(quán)，折射了現(xiàn)代三權(quán)分立和內(nèi)部民主的影子；另一個(gè)和當(dāng)今的公務(wù)員制度相似，為國家選拔了人才，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)的有效流動(dòng)”。（2）本題側(cè)重于考查近代西方的選官制度，解題關(guān)鍵信息是“文官必須通過公開競(jìng)爭(zhēng)考試”“相對(duì)的公職保障，文官不得因?yàn)檎h關(guān)系等政治原因被免職”“文官必須保持政治中立，禁止強(qiáng)迫公職人員參加政治活動(dòng)或提供政治捐款”“該法律結(jié)束了分贓制，創(chuàng)立了一套全新的文官制度，其核心是功績(jī)制”。（3）本題側(cè)重于考查現(xiàn)代中國的公務(wù)員制度，解題關(guān)鍵信息是“標(biāo)志著現(xiàn)代中國國家公務(wù)員制度的誕生”