小學(xué)信息技術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第17課《在電腦桌上欣賞圖片》說(shuō)課稿

小學(xué)信息技術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第17課《在電腦桌上欣賞圖片》說(shuō)課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《在電腦桌上欣賞圖片》旨在讓學(xué)生了解電腦的基本操作，培養(yǎng)他們對(duì)信息技術(shù)的興趣，同時(shí)通過欣賞圖片，提高學(xué)生的審美能力和觀察力。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課設(shè)計(jì)了一系列簡(jiǎn)單有趣的操作任務(wù)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握電腦操作技能，并學(xué)會(huì)在電腦上欣賞圖片。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練地使用電腦打開、瀏覽和關(guān)閉圖片，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新意識(shí)。具體包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取信息、處理信息的能力，提高信息素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析圖片，鍛煉計(jì)算思維，提升問題解決能力。

3.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)谛蕾p圖片的過程中，發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的想法。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了電腦的基本操作，如開關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)和鍵盤的使用等。

2.一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡動(dòng)手操作，但注意力容易分散。他們的學(xué)習(xí)興趣主要集中在趣味性、互動(dòng)性較強(qiáng)的活動(dòng)上。在能力方面，他們具備基本的觀察力和表達(dá)能力，但邏輯思維和創(chuàng)新能力尚在發(fā)展中。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、形象的教學(xué)方式。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)電腦操作不夠熟練，容易出錯(cuò)；在欣賞圖片時(shí)，可能難以發(fā)現(xiàn)圖片的細(xì)節(jié)和特點(diǎn)；在表達(dá)自己想法時(shí)，可能缺乏詞匯和表述能力。教師需要耐心指導(dǎo)，關(guān)注個(gè)體差異，幫助他們克服困難，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：教學(xué)PPT、圖片素材庫(kù)

4.教學(xué)手段：情境教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、互動(dòng)討論、小組合作五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括圖片欣賞的基本步驟和注意事項(xiàng)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你最喜歡的圖片類型是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，初步了解如何在電腦上欣賞圖片。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并記錄自己的答案，為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果上傳至平臺(tái)，教師進(jìn)行檢查。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一些有趣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何在電腦上打開、瀏覽和關(guān)閉圖片，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互分享和討論自己欣賞的圖片。

解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解課堂內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何更好地在電腦上欣賞圖片。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的圖片和觀點(diǎn)。

提問與討論：學(xué)生在小組內(nèi)提出問題，與小組成員共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握電腦操作技能。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何欣賞圖片。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中電腦上嘗試欣賞不同的圖片，并寫下感受。

提供拓展資源：提供一些在線圖片庫(kù)的鏈接，鼓勵(lì)學(xué)生探索更多圖片。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生在家中電腦上完成作業(yè)，實(shí)踐所學(xué)技能。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，探索更多的圖片，拓寬視野。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主探索更多圖片。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握電腦上欣賞圖片的基本操作，并通過實(shí)踐提高審美能力。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些技能。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《電腦操作入門》：詳細(xì)介紹電腦的基本操作，包括鼠標(biāo)、鍵盤的使用，以及文件管理的基本知識(shí)。

-《圖片編輯基礎(chǔ)》：介紹圖片編輯軟件的基本功能，如裁剪、調(diào)整亮度、對(duì)比度等，幫助學(xué)生更好地處理和美化圖片。

-《兒童網(wǎng)絡(luò)安全手冊(cè)》：指導(dǎo)學(xué)生如何安全上網(wǎng)，保護(hù)個(gè)人信息，避免網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)。

-《數(shù)字藝術(shù)欣賞》：介紹數(shù)字藝術(shù)的基本概念，包括數(shù)字繪畫、攝影等，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生在家中嘗試使用不同的圖片編輯軟件，如Paint、PhotoshopExpress等，練習(xí)基本的圖片編輯技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線上圖片分享社區(qū)，如Instagram、Pinterest等，觀察其他用戶的作品，學(xué)習(xí)他們的構(gòu)圖和編輯技巧。

-提倡學(xué)生創(chuàng)作自己的數(shù)字藝術(shù)作品，可以是繪畫、攝影或拼貼藝術(shù)，通過創(chuàng)作過程提升審美能力和創(chuàng)造力。

-讓學(xué)生探索電腦上的圖片管理軟件，如Windows照片庫(kù)、Google相冊(cè)等，學(xué)習(xí)如何高效地管理和分類圖片。

-引導(dǎo)學(xué)生思考圖片在生活中的應(yīng)用，如制作電子賀卡、設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷等，將所學(xué)技能應(yīng)用于實(shí)際生活。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)信息技術(shù)發(fā)展歷程的書籍，了解電腦和互聯(lián)網(wǎng)是如何影響現(xiàn)代社會(huì)的。

-讓學(xué)生嘗試使用屏幕錄制軟件，記錄自己在電腦上欣賞和處理圖片的過程，分享給同學(xué)和老師，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-探索不同類型的數(shù)字藝術(shù)作品，如動(dòng)畫、3D建模等，了解它們背后的技術(shù)原理和創(chuàng)作過程。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的信息技術(shù)競(jìng)賽，如編程挑戰(zhàn)、數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽等，鍛煉自己的實(shí)踐能力和競(jìng)爭(zhēng)力。

-讓學(xué)生思考信息技術(shù)在未來(lái)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，如虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等，激發(fā)他們對(duì)未來(lái)世界的想象和探索。

-定期組織線上或線下的信息技術(shù)分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)和交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在學(xué)習(xí)信息技術(shù)過程中的心得體會(huì)，通過寫作或繪畫的形式表達(dá)自己的思考和感受。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《在電腦桌上欣賞圖片》這節(jié)課后，我進(jìn)行了深入的反思，希望通過這次反思活動(dòng)，評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)階段的參與度非常高，他們對(duì)于電腦操作表現(xiàn)出濃厚的興趣。這一點(diǎn)從他們提交的預(yù)習(xí)成果中可以看出，大多數(shù)學(xué)生都能按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)。然而，我也注意到，部分學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)于圖片的欣賞和理解并不深入，他們更多地關(guān)注于操作步驟，而不是圖片本身的內(nèi)容和美感。這提示我，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加明確預(yù)習(xí)的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生不僅僅關(guān)注操作，還要關(guān)注圖片的內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。

在課堂教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己喜歡的圖片并討論其特點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)收到了不錯(cuò)的反饋，學(xué)生們積極參與，分享自己的觀點(diǎn)。但也有學(xué)生在這個(gè)過程中表現(xiàn)出緊張和不自信，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于公開表達(dá)自己的想法還不夠習(xí)慣。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂上增加更多的pairwork（配對(duì)練習(xí)），讓學(xué)生在小組內(nèi)先進(jìn)行討論，然后再向全班分享，這樣可以幫助他們建立自信。

此外，我在解答學(xué)生疑問時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于電腦操作的理解并不深入，他們對(duì)于一些基本概念還比較模糊。這讓我意識(shí)到，我需要在課堂上花更多的時(shí)間來(lái)講解這些基本概念，而不是急于進(jìn)行操作演示。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，而不是僅僅通過觀看演示。

在改進(jìn)措施方面，我計(jì)劃采取以下步驟：

1.優(yōu)化預(yù)習(xí)任務(wù)，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解圖片內(nèi)容和美感。

2.增加pair