新冀教版小學(xué)四年級英語下冊全冊教案

冀教版四年級英語下冊全冊教案you.thanks.以及Howare機四、教學(xué)過程：T:What’syourname?2、Singasong“Howareyou?”為學(xué)生學(xué)句型作鋪墊上讓學(xué)生拼讀，然后出示fine讓學(xué)生試讀，用表情來表示出自己今天很好(指身體).并把fine一詞寫在黑板上,可向?qū)W生用漢語解areyou?然后指著黑板上fine一詞,啟發(fā)thanks.4.教師再和另一位學(xué)生重復(fù)剛才的會話.5.讓一個學(xué)生向老師打招呼并問候,如:T:Fine,thanks.教師接著問候?qū)W生Howareyou啟發(fā)學(xué)生回答,同時教I’mfine,thanks.Verywell.Thankyou.6.教師把verywell.寫在黑板上.解釋verywell意思是身體非常好.7.教師帶讀verywell,并檢查學(xué)生發(fā)音.8.師生之間進行打招呼問候,如T:Morning,boysandgirls.Ss:Verywell,thankyou.9.同桌兩人或前后兩人進行會話練習(xí).10.聽會話錄音N1,模仿語音語調(diào).紹“Hello!I’myournewteacher!Youyou.”告訴學(xué)生向別人介紹自己時也可以Miss。讓學(xué)生用這個句型自我介紹。12.讓學(xué)生聽會話錄音N2兩次，第二次跟課下以小組為單位編一個對話，用上well,thankyou.Nicetomeetyou!”五、板書設(shè)計：I’mfine,thanks.Verywell,thankyou.六、習(xí)題（聽音，填空），.七、課后反思：一、教學(xué)目標(biāo)：能聽說讀寫:收音機，四、教學(xué)過程：T:Iamverywell,thankyou.friend.is_.What’syourname?Puppet女:Nicetomeet3.練習(xí)：⑴問答：T:（指著一個女生）Issheaboy?T:Verygood!⑵做接龍游戲。教師（指著一名男生）問一個學(xué)生What’syourname?What’shisname?然后讓這個回答問題的學(xué)生繼續(xù)向另一個學(xué)生問同樣的問題，直到教師命What’shername?來詢問）學(xué)生以組為單位自編新對話，下節(jié)課向大家五、板書設(shè)計：I——myYou——yourboy——he——hisgirl——she——her六、習(xí)題（選詞填空）Jenny.七、課后反思：教學(xué)目標(biāo)：your____?教學(xué)重點：教學(xué)難點：1：一般疑問句Isthisyour____?教具使用：圖片、錄音機教學(xué)過程：一、greetingyou?Teacher:Fine,thanks.3名學(xué)生在教師的指令下在教室內(nèi)前進，教friend.3、What’sthis?1、What’sthis?A、教師將圖片貼到黑板上并將單詞寫在圖C、練習(xí)句型Thisisa_____.并且將表示名詞單數(shù)的句型發(fā)展到用Theseare表示的復(fù)數(shù)形式。要求學(xué)生注意到名詞單復(fù)數(shù)的變變成一般疑問句Isthisablackboard?讓3、作業(yè)：板書：Isthisablackboard?ThisisThesearepencils.ThisisSteven’s課后反思：教學(xué)重點：教具使用：圖片、錄音機教學(xué)過程：一、GreetingTeacher:Howareyou?you?Teacher:Fine,thanks.1、Teacher:What’syothese?1、What’sthis?A、教師利用實物提問What’sthis?學(xué)生paper,perncilcase,scissoC、練習(xí)：Teacher:What’sthis?教師將鉛筆放在課桌上，問：B、帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的方位詞。并將in(on,under,on,beside……)the________3、教師提問：Whereisthe_____?The______is______the_______.4、作業(yè)：活動手冊1、2板書：課后反思：一．教學(xué)目標(biāo)：二．教學(xué)重難點：三．教具、學(xué)具：1．實物：鉛筆盒、鉛筆、彩筆、書、橡皮2．每個學(xué)生椅子下放一張實物圖片，后面四．教學(xué)過程：（一）開始上課和復(fù)習(xí)：1．問候：T：Hello!Boysandgirls!(注意使用復(fù)數(shù)名詞).的方位詞和Whereis?的句型）①桌子上放著一個鉛筆盒，里面有一支鉛全班：Onthedesk.全班：It’sinthepencil-case.T:Oh,Ihaveonepencil.(板書)（找一名學(xué)pencils(板書)下面依次用其他學(xué)生的其它用品進行練習(xí)練習(xí)過程中，設(shè)一些小圈套，把數(shù)字和復(fù)數(shù)markers,therebook等等，學(xué)生們要通過重復(fù)正確答案表示同意或糾正錯誤。（這樣既可以集中學(xué)生的注意力，又可以練習(xí)聽力，還有利于及時糾正學(xué)生錯誤）做游戲Clap注意學(xué)生的發(fā)音，尤其是十幾（在1-20的時候，用1-to-1,1-to-2的節(jié)后數(shù)整十到一百，用one-to-twenty的節(jié)奏。根據(jù)學(xué)生人數(shù)調(diào)整所數(shù)的數(shù)字，爭取讓每個學(xué)生都數(shù)到，可以在數(shù)到個別數(shù)字時做③T:Whatelsedoyouhave?Pleasefindoutthecardsunderyourchairs.教師出示數(shù)字卡片，拿著相同數(shù)字卡片的學(xué)生讀出數(shù)字再加上后面的圖案讀出來。如教師出示fifty-four時，拿者54卡片的學(xué)生站起來，讀fifty-fourcats.練習(xí)幾組之后，問一個學(xué)生：WhatdoyouT:Canyousayit,again?(盡量用表情和體態(tài)來表現(xiàn))erasersdoIhave?Howmany?(開始數(shù))Thereerasers(板書劃線部分)（舉起兩本書）HowmanybooksdoIhave?全班：Twobooks.T找一名剛才在游戲中沒有被提問過的學(xué)生，拿起他的卡片）What’sthis?全班：Achair.elephants?:Twentyelephants.T:(問全班)Canyouask?(換另一個同學(xué)的全班：What’sthis?T:Askandanswerinyourgroup.小組練習(xí)以后，有些學(xué)生可能出現(xiàn)將不可數(shù)名詞放在Howmany之后的現(xiàn)象，要給予提示，請學(xué)生總結(jié)：many后面的名詞要加s(也就是用復(fù)數(shù)名詞)。學(xué)生自讀課文第一部分，然后男女分角色亮教師和學(xué)生分角色朗讀第三、四幅圖（提示學(xué)生are,there也表示“有”）T:Howmanybooksarethe齊讀最后一部分：T:Whathappened?師：現(xiàn)在讓我們來做一個小測驗吧！五．板書設(shè)計Howmanyereasers?------ereasers.課后反思：Lesson6WhereAreThey?一．教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)Whereis?句型。稱、物主代詞2．學(xué)習(xí)重點單詞classroom,gym,library3.在具體的語境中，理解動詞-ing形式的意二．教學(xué)重、難點2．教學(xué)難點：代詞和物主代詞的使用1．實物：鋼筆、鉛筆、書、紙2．卡片：classroom,gym,librJenny,Danny,Steven.（一）問候（二）復(fù)習(xí)并引入新課Whereisit?2(邊唱邊把鉛筆放在桌子上)S:It’sonthedesk.T:(把鋼筆放在書下面，接著唱)Thisisa用紙和黑板練習(xí)ontheblackboard后邊兩組練習(xí)全班一起唱邊問，找個學(xué)生回（三）教授新概念classroom,gym,library1．T叫一名同學(xué)起立，繼續(xù)唱問全班）全班：在教師里把教師的卡片貼到黑板上)Sayit,please.(出示體育館的圖片)Gym(貼卡片)著圖)練習(xí))4．搭配練習(xí)在黑板上貼出卡片book,blackboard,ball理解動詞+ing的句子T:指著book卡片說，Let’sgotothe……T:Yes,verygood.指著ball,Let’sgotoT：(指著blackboard)Iwanttowriteon全班：Let’sgototheclassroom.writing)drawing,reading,playingputting并板練習(xí)：1.聽錄音（第五課第一部分）連線classroomJennydrawing談?wù)撨@幅圖畫，可以用上的下句型和詞匯。③fly,jump,swim,run,draw,write……結(jié)束課堂教學(xué)：聽錄音，唱歌曲（第5課第2部分）家庭作業(yè)：活動手冊第1題，第3題板書：They?一、教學(xué)目標(biāo):a、知識目標(biāo)：(1)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯、標(biāo)準(zhǔn)用語和問(2)利用課本中的測驗檢查學(xué)生的掌握情(3)通過故事的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解本課故事b、技能目標(biāo)：所學(xué)詞匯和句型的運用能力和閱讀能力。c、情感態(tài)度:對所進行的英語活動感興趣，進一步提高二、教學(xué)重點:學(xué)生能讀、寫、說、準(zhǔn)確的理解本單元所學(xué)的詞匯、標(biāo)準(zhǔn)用語和問答。三、教學(xué)難點:學(xué)生理解本課故事大意，復(fù)習(xí)本單元的詞四、教學(xué)過程:Ss:Fine,thanks.Andyou?T:Fine,thankyou!T:What’syourname?(教師單獨指一名學(xué)生提問.)（教師隨意找一名學(xué)生對另一名學(xué)生提問)T:Let’ssingasong“WhereisJenny?”將書中的小測試用作復(fù)習(xí)，觀察學(xué)生理解能錄音內(nèi)容為：T:Hi,class!Let’shavesomefun!Let’1.T:Danny,whatarethese?D:Abovethescissors.4.T:Danny!Isthisapenorapencil?Answers:Theyaretwoerasers.“LittleZeke”利用《教科書》和錄音帶1、閱讀前準(zhǔn)備：教師可先提幾個問題：讓學(xué)生先討論4.whatdoyouthinkhappensinthis2、閱讀：教師先讀一遍故事，讓學(xué)生理解。讓后讓學(xué)3、閱讀后討論：用幾個問題幫助學(xué)生理解，也可以是學(xué)生自對故事的大概意思理解就可以。不必為解決IsthisEmma/Tess/Tom?標(biāo)準(zhǔn)的問候語：____標(biāo)準(zhǔn)用語：Howmany_____?_______.兩人一組進行一對一練習(xí).五.板書Howmany_____?_______.六、習(xí)題:Lesson8Again，please！一、教學(xué)目標(biāo):a、知識目標(biāo)：(1)全面復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯和句型(2)利用活動手冊進行測試使學(xué)生牢固掌握和較熟練運用本單元所學(xué)知識。通過探究、體驗、合作等途徑，使學(xué)生參二、教學(xué)重點：本單元知識的運用學(xué)生能讀、寫、說、準(zhǔn)確的理解：名詞（教室用語）：What’syournameMynameis___三、教學(xué)難點：準(zhǔn)確的理解運用這些詞匯四、教學(xué)過程:（一）開始上課1.問候：Ss:Fine,thanks.Andyou?T:Fine,thankyou!T:What’syourname?(教師單獨指一名學(xué)生提問.)（教師隨意找一名學(xué)生對另一名學(xué)生提問)（二）游戲結(jié)合上一節(jié)課教科書中的測試做“Happy教師讀出每一問題，然后讓學(xué)生自告奮勇的給出答案并讓這位同學(xué)站到相應(yīng)的表情下。利用《活動手冊》和錄音帶讓學(xué)生選一首他們喜歡的歌曲結(jié)束本課教五、板書六、習(xí)題1.完成下列單詞，并在括號中寫出該詞的中2.選擇填空()1.How_____isthatcolourfuldress?()2.______spellit?Yes,Ican.()3.What’syourname?__________.教學(xué)目標(biāo)：（一）能力目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫表示十二個月份的詞，并能夠運用What’sthedate?（今天幾號？）It’s_____.（今天是他們在寬松和諧的氣氛中學(xué)習(xí)英語，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性、主動性，發(fā)揮創(chuàng)造性。二、教學(xué)重、難點：（一）單詞：January一月February二月August八月September九月December十二月（二）重點句型：What’sthedate?今It’s_____.今天____.三、教學(xué)教具：1—12月份的單詞卡片，一個英文日歷，錄音機四、教學(xué)過程：A:Canyousaytwelvemonths?Theteachertakeoutwordcardsshowthemtoclass.2.Observetheteacherpostthesecardsontheblackboard.Askstudentsobservethesewords.Talkabout“what’s”feature.Oneclasstakeaseasoncard.TheotherStudentanswers:Febaskastakeoutacacendar)blackboard.Leadtheclasssentence.Ⅳ.Homework.calendar.五、板書What’sthedate?It’s_________.一．教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：學(xué)生能聽、說、讀、寫序數(shù)詞，及標(biāo)準(zhǔn)用語：Whatdayisit?It’s___.2.能力目標(biāo)：使學(xué)生掌握本課所學(xué)序數(shù)詞，需求，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過多樣性的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動積極性，使學(xué)生在英語課堂中不斷體驗成功，感受樂趣，樹立自信心，促進學(xué)二．教學(xué)重、難點：單詞的讀音及序數(shù)詞的三．教具、學(xué)具：十二生肖的動物圖片四．教學(xué)過程：（一）ClassOpeningandReview:1．Greeting：T：Hello，everyone.Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Howareyou?T:I`mfine，thanks.Nicetoseeyouhundred.(讓學(xué)生以報數(shù)的形式說基數(shù)詞)Ss:one,two,three,four,five…one期二，猴子的屁股摔兩瓣。WednesdayWednesday星期三，猴子爬上花果山。ThursdayThursday星期四，猴子猴子去考試。FridayFriday星期五，猴子樹摘石榴。SundaySunday星期天，猴子（二）NewConcepts：1．教師準(zhǔn)備十二生肖的動物圖片，講十二生肖動物開運動會的故事，講完后讓學(xué)生戴上頭飾按故事中動物的出場順序排好隊，教師指著他們分別說Mouseistheeleventh.Pigisthetwelfth.教師邊說邊板書十二個序數(shù)詞，講解讀音后領(lǐng)讀。3．教師說：Sundayisthefirstdayoftheweek。Wednesday,Thursday,說，然后教師小結(jié)） twelfth.教師邊說邊板書問句及答語，讓學(xué)生觀察答語，并找出答語的順序（先說星期月份幾號）教師說幾個日期，讓學(xué)生用英6．放錄音，學(xué)生看書跟讀：7．讓學(xué)生練習(xí)讀Thisisarace.Li：（MacDonaldhadafarm...（三）ClassClosing:學(xué)生做練習(xí)《活動手冊》五．板書：10:First,Second,ThirdeleventhtwelfthIt’s___.六．課后反思：教學(xué)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)序數(shù)詞，以及英語中日期的表示方2．學(xué)習(xí)掌握句式Whenis____?______.3．學(xué)習(xí)并掌握生詞yesterday,today,tomorrow4．了解怎樣用英語表示新年、春節(jié)、國際勞動節(jié)、教師節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)掌握句式Whenis____?______.以及生詞yesterday,today,tomorrow。教學(xué)難點：正確使用句式Whenis_____?______.進教學(xué)準(zhǔn)備：日歷、單詞卡片、節(jié)日圖片、錄音機、磁帶教學(xué)過程：一、ClassOpeningandReview教師先用Howareyou?等用語問好，并和學(xué)生談?wù)撘幌绿鞖猓瑸橄乱徽n的學(xué)習(xí)做鋪”利用日歷演示：Whenisit?指著今天的日學(xué)生：_______.class.學(xué)生：Whenis______?教師：Whenis_____?Today.Whenis______?學(xué)生：Today.Inthe_____.學(xué)生：____morning/afternoon/evening.學(xué)生模仿練習(xí)2．介紹節(jié)日學(xué)生：WhenisChildren’sDay？引導(dǎo)學(xué)生回答：ItisJunefirst.然后教師拿出節(jié)日圖片，用條件的話也可以放相關(guān)的影像資料，學(xué)生說出節(jié)日的漢語名稱，教師向?qū)W生Day，春節(jié)SpringFestivalInternationalWorker’sDay，兒童節(jié)Children’sDay，教師節(jié)Teacher’s比較長的單詞的時候，可采用倒推火車的方法，如val—tival—Festival。Practice：3．教授“yesterday,today,tomorrow”教師利用日歷，指著今天的日期問學(xué)生：Whatdayistoday?學(xué)生回答：Todayis____.然后分別指著昨天和明天的日期yesterday,today,tomorrow，學(xué)生跟4．利用課本和錄音帶學(xué)生分組練習(xí)，編對話。對話中要用到today,tomorrow等新知識，也要用到前本課的教學(xué)重點比較多，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上就要注意由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)日的教學(xué)應(yīng)和句型教學(xué)結(jié)合起來，并要注意新舊知識課后反思：下列詞匯：描敘天氣狀況的形容詞：cloudy,rainy,snowy,sunny,windy以及句子Howistheweathertoday?It’s____.II教學(xué)重點：能用所學(xué)單詞和句型描敘天一Greetingandreviewing.fromhere?Whatcoloulike?3教cloud,TPR教學(xué)，結(jié)合所學(xué)介詞來造raining?出示卡片教師再提問：whatis教授課本句型：Thewindisblowingthe9教師說單詞，同學(xué)們做動作；教師做動13Trytodescribetheweather.andsingafterthetape.板書設(shè)計sunnysnowyclouwindy課后反思：（教學(xué)設(shè)計）thevocabularyaboutweather,anddescribetheweather.fcommunication.教學(xué)重、難點：How’theweathertoday?It’s_____.教具、學(xué)具：錄音機、磁帶、圖片Cloudy,rainy,sunny,snowy,windy教學(xué)過程：Drawdifferentweatheradjectivesinfive“windows”dialoguesuchas：How’theweathertoday?T:Yes!It’s_____.how’stheweather.C:Yes/No.通過聽聲音提高學(xué)生的注意力，操練句型，使他們樂于說出自己所聽出的天氣情Class:How’stheweather?T:It’s______.通過找卡片加深學(xué)生對天氣詞匯的印4．PracticeMakeupadialogueab發(fā)展思維能力，靈活運用句型How’stheweather?It’s______.發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)，交際能cloudcloudywindwindy課后反思：一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：write,read，gotoschool,gohome…情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，使學(xué)生二、教學(xué)重點：學(xué)具準(zhǔn)備：自制“表”的模型五、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)write,gotoschool,gohome...雪。學(xué)生說出單詞并板書英文單詞。教師指<3>教師提問：How’stheweather？學(xué)生回答。教師根據(jù)回答在相應(yīng)的圖下板書表1、教師出示表的模型，播出7：00，提問：法。然后小組內(nèi)練習(xí)對話:互相撥表提問、breakfast/lunch/supper?學(xué)生回答Inthe_____.講解具體點鐘的表示方法：At__________.然后小組內(nèi)練習(xí)句型Whenis________?（三）利用課本和錄音帶學(xué)生跟錄音帶看書。教師講解難點單詞workhard,domymaths,then。跟讀磁（四）練習(xí)學(xué)生讀熟課文并分角色表演課文內(nèi)容。（五）家庭作業(yè)課后反思：教學(xué)目標(biāo)：知識：1.將書中的小測試用作復(fù)習(xí)。仔細觀2.故事《Themonthfamily》2使學(xué)生產(chǎn)生熱愛生活，創(chuàng)造美好教學(xué)難點：教學(xué)過程：Monday,June14th.ItisMonday,Junemorning.4.Whatisthethirddayoftheweek?It’(usethestorybookandaudiotape)DothestudentsremembertheiWeretheyexcited?Whendidschoolstartthisysar?5.利用《活動手冊》6.ClassClosing板書設(shè)計:week?課后反思：教學(xué)目標(biāo)：1、知識方面：能夠認(rèn)讀、掌握、靈活運用cloudy,rainy,snowy,sunny,windy,first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twelfth,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December等詞語以及How’stheweather?？谡Z交流當(dāng)中，在適當(dāng)?shù)那榫持心莒`活運3、情感態(tài)度、價值觀：通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動學(xué)生積極參與性，通過鼓勵樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。教學(xué)重點：能夠認(rèn)讀、掌握cloudy,rainy,snowy,sunny,windy,first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twelfth,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,Dece教學(xué)難點：能夠靈活運用’’教具準(zhǔn)備：單詞卡片、錄音機、圖片學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生卡片教學(xué)過程：T:Areyoureadyforaclawordsfirsttotwelfth?one.say“first”to“twelfth”.學(xué)生一直報數(shù)直至全班最后一名同學(xué).T:Ok,you’reveryclever.Next,let’Pleaseguess“What’sthis?”T:What’sthis?（出示圖片如課本P24）wind/snow.How’stheweathertoday?板書設(shè)計：cloud—cloudyrain—rainysnow—snowysun—sunnywind—windyweatherIt’sIt’It’s.HowHow’sWhat課后反思：教學(xué)目標(biāo)：四會掌握Howoldareyou?____.Whenisyourbirthday?__________.教學(xué)重點：四會掌握Howoldareyou?____.Whenisyourbirthday?__________教學(xué)難點：Whenisyourbirthday?__________.教具：錄音機、圖片教學(xué)過程：areyou?is______.7.Whatdoyouhaveonyourbirthday?presentsandwhatcolourtheyare.Writingontheblackboard:Howoldareyou?I’m_____yearsold.Here_____threeyellowmarkers.課后反思：教學(xué)目標(biāo)：四會掌握Howtallareyou?I’m____metrestall.三會掌握Howtallis ___?____istaller/shorter.教學(xué)重點：四會掌握Howtallareyou?I’m____metrestall.教學(xué)難點：身高的表達方法，形容詞比較教具：錄音機、課件教學(xué)過程：Howtallareyou?(Thmetrestall.metrestall.The____istaller.What’syourname?Howoldareyou?Writingontheblackboard：Howtallareyou?I’m____metrestall._____istaller/shorter.課后反思：Lesson19:WhatAreYouWearing?教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：掌握本課重點概念:jeansareyouwearing?I’mwearing……”3.情感目標(biāo)：感知英語的實用性，增強學(xué)習(xí)二、教學(xué)重難點：2.學(xué)生能夠熟練地運用“Whatareyouwearing?I’mwearing……”三、教具、學(xué)具：1.衣服的圖片.2.錄音機及磁帶a.Askandanswer用以復(fù)習(xí)clothes:T:Whatareyouwearing?S:I’mwearing……b.做SpellIt游戲用以復(fù)習(xí)學(xué)生已經(jīng)掌握的關(guān)于clothes詞匯.3.教授重要概念:待復(fù)習(xí)一系列關(guān)于衣服的詞匯后,出示jeans的圖片并教授.listentotheradioandthinkaboutthisquestion.(part2)question.4.Practice:Dividetheclasgroupsandaskthestudentstotaketurnsdescribingwhattheyarewearingtoeachother.theycansay:I’mwearing……5.Readafterthetape.6.完成<活動手冊>第1題7.作業(yè):a.完成<活動手冊>剩余部分.b.對話練習(xí).板書設(shè)計:Lesson19:WhatAreYouWearing?Whatareyouwearing?I’mwearing……jeans課后反思：一、教學(xué)目標(biāo)：house,apartmentIliveina/an.”3.情感目標(biāo)：感知英語的實用性，增強學(xué)習(xí)二、教學(xué)重難點：1.重要概念house,apartment2.學(xué)生能夠熟練地運用“WheredoyouIliveina/an.”三、教具、學(xué)具：2.錄音機及磁帶conceptswithvolunteers.3.教授重要概念:Demonstrate“Wheredoyoulive?Iliveina/an.”withpuppets.Drawahouseandanapartmentbuildingontheblackboard.Letonepuppet“l(fā)ive”inthe“house”andtheotherpuppetdialoguewiththepuppetsbasedon“Wheredoyoulive?Iliveina/an.”Remindthestudents“an”:ahouse,anapa4.Practice:Dividetheclas5.Readafterthetape.6.做<活動手冊>7.作業(yè):a.完成<活動手冊>剩余部分.板書設(shè)計:Wheredoyoulive?課后反思：Lesson21WhatIsYourAddress?一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握（聽說讀寫）和運用四會單詞avenue、road、street；掌握并能運用句子Whatisyouraddress?Myaddressis____.2、能力目標(biāo)：了解中西文化差異（在介紹），用英語簡單介紹自己的住址并能與他人進行溝通與交流，通過這個話題的學(xué)習(xí)和語言訓(xùn)練，能靈活運用在日?？谡Z交際中。3、情感目標(biāo)：為學(xué)生提供真實的語言環(huán)境，鼓勵學(xué)生大膽的說，培養(yǎng)學(xué)生自我表達和與他人溝通的能力；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注二、教學(xué)重難點：1、教學(xué)重點：能聽懂和運用四會單詞體地址時要大寫首字母）；句子Whatisyouraddress?Myaddressis____.2、教學(xué)難點：在這節(jié)課中如何用英語介紹自己的地址并能用英語詢問他人的住址情況，并且在表達的過程中做到句子流暢、發(fā)tape四、教學(xué)過程：（一）Warmingupandreview:Hello,30seconds,trytoremember“Whereisbeside.)T:IliveinanapartStreet/DongXinyuanAvenue/…ontheaddress?”Showthesentences“MyRoad/Avenue/Street.”thesesentencesmaWhereis____?Whatisyour/her/hisaddress?Isthe____farfrom/near____?五、板書：Lesson21WhatIsYourAddress?Whatisyouraddress?Myaddressis____一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握（聽說讀寫）和運用四會單詞bus;句子Howdoyougotoschool?By____.2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，能運用英語簡單介紹自己的信息，并能與他人進行溝通與交流，通過這個話題的學(xué)習(xí)和語言訓(xùn)練，3、情感目標(biāo)：為學(xué)生提供真實的語言環(huán)境，鼓勵學(xué)生大膽的說，培養(yǎng)學(xué)生自我表達和與二、教學(xué)重難點：1、教學(xué)重點：能聽懂和運用四會單詞bus和其他交通工具；句子Howdoyougotoschool?By____.2、教學(xué)難點：在本課中如何用英語介紹自己的信息并能與他人交流，在表達的過程中tape四、教學(xué)過程：（一）Warmingupandreview:Hello,T:Wherearetheygoing?WheredoyouT:Isitnearschool?HowdoyougotoWhosehouseisfarfromschool?Whatdayistoday?WWheredoyouwanttogo?Practise:Wheredoyouwanttogo?五、板書：Howdoyou/theygotoschool?Onfoot./Iwalktoschool.課后反思：教學(xué)目標(biāo)：2.能力目標(biāo)：通過小測試及故事理解，提高學(xué)生的閱讀及3.情感目標(biāo)：教學(xué)重點：掌握小測試中的6個句子，并能教學(xué)難點：聽懂并理解故事內(nèi)容，順利完成ClassOpeningandReview.thetapetwice.Thencheckforunderstanding.eachquestion.thesequestionsclassroom?Playthetapetwice.板書設(shè)計：3.Isshetoobigorjuclassroom?課后反思：Lesson24.Again,Please！教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容，使學(xué)生能力目標(biāo)：借助重點句型能用英語談?wù)劚締谓虒W(xué)重點：Iknow.(P48)教具準(zhǔn)備：圖片、寫有詞組的小黑板、小測驗試卷教學(xué)過程：1.Reviewthewords:apartment,avenue,bus,house,jeans,road,street2.WritesomeinformationaboutstudentsthemselveswiththisunitWhatisyouraddress?Wheredoyoulive?presentthevocabularyofthisunit.then課后反思：TeachingAims:Yes/No.KeyPoints:WhatTeachingAids:tapetaperecorderTeachingstages:coloursdoyouknow?(Stimulatestudentstofindoutsomecoloursthattheyhaclassroom.frontandgivetheorders)Whatisyourfavouritecolour?(Showthemdifferentwaystoresponsethequestion)2.Activitydialoguesaccordingtotheexample(teacherwalkaroundstudentstocheckpossible)Teacher:Justnow,wetalkedastudentsthepigmentsandnewcolours.newcolourswiththefivecolours.Aftertheactivity,invitesomeorange,purpleetc.)Beforelisteningtstudentssomequestions.Forinstance:greentreeontheblackboard)Isthisagreentree?twopurplechairsontheblackboard)Aretheybluechairs?structure:Isthis…?)useallyourfavouritecolours.Ⅳ.WritingontheblackboardWhatisyourfavouritecolour?Is課后反思：TeachingAims:Keywords:samedifferentSentencestructure:Ilike...TeachingAids:tapetaperecorderTeachingstages：Teachergiveordersandstudentsdrawyellow.Teacher:What’syourfavouritethreedifferentways.Afteranswering,studentsthisquestion)1.Teacher:(showfavouriteclothes.Then,writedownthe favouriteclothes.(writedownthesesentencesontheblackboark)What’syourfavouritecloth?differentones.hasablueone.Thesetsameanddifferent?listening,showstudentssomequestiones.ForinstaJenny’sfavouritecloth?sameclothes?WhetsDanny’sfavouritecloth?Afterlistening,encouragestudentstodiscussthosequestionsandfindoutdifficultpointsinthetext.Then,trytosolvethesequestionsbythemselves.classmatesabouttheirfavouritecolourⅥ.WritingontheblackboardWhat’syourfavouritecloth?課后反思：一、教學(xué)目標(biāo)a、知識目標(biāo)：supper晚飯能夠了解一些東西方的食物，并能熟練運用句型What’syourfavouritefood?（你喜歡什么食物？）c、情感目標(biāo)通過有效的語言活動，幫助學(xué)生逐步掌握所學(xué)的語言知識與技能，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，并自信地參與語言活動，從而使其初學(xué)英語的好奇和對活動的喜好轉(zhuǎn)化為持久穩(wěn)定的二、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機、錄音帶，圖片三、教學(xué)過程(這個游戲是用來復(fù)習(xí)第二冊中學(xué)生所掌握利用這個簡單的游戲，調(diào)動起學(xué)生的積極性。)breakfast/lunch/supper?themorning/afternoon/evening.(在這一環(huán)節(jié)中如果學(xué)生不能理解的比較徹問題，教師在這個過程中注意學(xué)生的單、復(fù)數(shù)的運用：fruit的單、復(fù)數(shù)說法是一樣的)說的能力。)andclothing.Westudiedcl為本課要學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容做鋪墊。在學(xué)生回憶起Favourite的用法是教師在這時要不失時機的說)T:What’syourfavouritefood?是引出本課重點。)T:Pleasedrawpictureofyourfavouritefood.(讓學(xué)生畫出自己喜歡的食物的圖片為后邊的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ))(在學(xué)生畫好后教師用他們的圖片進行重點教學(xué))容易的理解其意思。同時教師要注意用自己的肢體語言使學(xué)生明白like的意思。)T:What’syourfavouritefood?T:Ilikevegetables,too.T::Ilikefruitandchicken,too.學(xué)生的記憶更深刻)T:Whatismeaning‘too’?C:它放在了肯定句中T:(教師再次拿起圖片)師所要表達的意思。如果學(xué)生還不能理解，教師可以用不同的食物再演示一遍)What’smeaningthisword‘but’?T:Whataboutyou?T:Whataboutyou?likevegetables.T:Idon’tlikevegetables,either.T:Whataboutyou?S8:IlikesandwichandhambuT:Idon’tlikesandwich,either.T:Whatismeaning‘either’?C:它放在了否定句中T:Ok,nowpleaselistentoWhatdoesJennylikeforlunch?能力)讓學(xué)生回答問題，然后第三遍訂正并朗讀。在這個環(huán)節(jié)中不但訓(xùn)練了學(xué)生的聽力，還訓(xùn)練了學(xué)生聽音回答問題的能力，同時，也不能丟了讓學(xué)生練習(xí)讀的機會)T:Doyouwanttoknowwhattheothersfavouritefood?showyourfruit.英語的能里)T:I’mtired!Areyoutired?C:Wearetired!愉快的心情結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí))C:Yes,wearehappy!What’syourfavouritefood?你喜歡什一、教學(xué)目標(biāo)a、知識目標(biāo)：歡……b、能力目標(biāo)：c、情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受成功的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語二、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機、錄音帶，圖片三、教學(xué)過程T:Whatdessertsarethereinthissong?C:______What’sthis?(教師拿出事先準(zhǔn)備好的甜點圖片對學(xué)生進行提問，來復(fù)習(xí)以前學(xué)過的甜點的單詞)S1:It’s______.(在學(xué)生認(rèn)識了這些甜品之后讓學(xué)生聽錄音，并回答問題)T:Whatdessertsarethereinthetape?What?(在學(xué)生回答完后教師先拿出一些復(fù)數(shù)甜點，再拿出一些其他物品的復(fù)數(shù)圖片來進行提問，用這個問答練習(xí)來復(fù)習(xí)規(guī)則名詞的復(fù)數(shù)形式)T:Whatarethey?T:Whatarethey?S8:Theyare_____T:What’syourfavouritedessert?T:What’syourfavouritedessert?問答學(xué)生都很熟悉了，因此他們回答起來是比較容易的。而教師在這個環(huán)節(jié)中要做的就是及時發(fā)現(xiàn)他們在回答過程中的問題，及時糾正。提醒學(xué)生注意單、復(fù)數(shù)，雖然這不是本節(jié)課的重點，但卻是容易出錯的地方，因此，教師還是應(yīng)該作為重點來看。)group.Thenshowyourfruit.(教師出示需要填空的句子，填的多的并且正確的為獲勝組)Ilike___.(任何一種顏色)Ilikea___.(任何衣服)Ilike___s(任何一種食物)(給學(xué)生一段時間填空)wantstotry?握情況，并且在總結(jié)的時候向同學(xué)們展示句中進行單詞替換的方法。之后請每個小組的同學(xué)讀出自己小組的成果)thetape,andanswermyquestion.②Whatdessertsdotheyhave?T:Answermyquestion.S:_________________________.group,thenshowyourfruit.英語的重要環(huán)節(jié)，因此我們要注重培養(yǎng)學(xué)生說英語的能力。)(a/an)_____(s)butyoulike(a/an)_____(s).’衣服、午餐和甜點等造句。比較哪對同學(xué)最快、最好。)C:Yes,wearehappy!一、教學(xué)目標(biāo)a、知識目標(biāo)：重點句型：Whatdoyouliketodo?你喜b、能力目標(biāo)：能夠熟練運用句型Whatdoyouliketo？）c、情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受愉悅和民主的課堂氣氛，使學(xué)生二、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機、錄音帶，卡片，一個容器三、教學(xué)過程讓一名學(xué)生從容器中抽出一張卡片，看完后根據(jù)短語作出相應(yīng)的動作，請其他同學(xué)猜出短語)(利用這個游戲來復(fù)習(xí)以前學(xué)過的這些動詞短語，并使學(xué)生了解它們的含義為下邊的內(nèi)容打基礎(chǔ)。然后把這些卡片貼在黑板上做為板書的一部分)Iliketo___________.方式，來展示回答的方法，強調(diào)Iliketo___________，如果學(xué)生不是很明白，教師可適當(dāng)再進行1~2組)Iliketo___________.(邊說邊做動作)S1:Iliketo___________.S2:Iliketo___________.學(xué)說出他的愛好。然后再指著另外一個人進行提問。)S3:Shelikesto___________.thesesentences,thenshowyourfruit.Iliketo_____(play)_____(game).Iliketo_____(playwith)_____(atoy/toys).computer).(在這個過程中教師要提醒學(xué)生注意不同的說法。)thetape,andanswermyquestion.④WhatdoesJennylike(請同學(xué)們邊聽邊寫出正確答案，放兩遍錄音。這個環(huán)節(jié)不僅是在訓(xùn)練學(xué)生的聽力，也是在訓(xùn)練學(xué)生的寫的能力)T:Whowantstoshowyourfruit?WhoS:__________________________.to_____(play/playwith)_____(game/toys)”ping-pang，另一次是有關(guān)玩具的如：dollandskippingrope。這樣有助于學(xué)生正確地進行替換練習(xí)：用play或playwith。)C:Yes,wearehappy!Lesson30MyfavouriteschoolworkTeachingAims:Knowwhatareschoolworks.worksandaskingquestionothers’favouriteschoolworks;Cansingthesonglearnsothatthestudentswillattendtothedevelopmentcooperatesthespirit.Importantpoints：write(astory),read(abook)IAmDrawing,(song)Difficultpoints：MyfavouriteschoolTeachingTools:Courseware,rtape.Teachingsteps:一、GreetingandWarming-up:areyoutoday？2.Playagame:CanyouguessWhatdoIliketodo?意圖:本課重點學(xué)習(xí)喜歡做的學(xué)?；顒?，繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固sblike（s）tosth句型,復(fù)習(xí)二、KeyConcepts：3.T:Yes.Iliketo______and_____.courseware,andaskthestudentswhatfavouriteschoolworkT:Doyouknowwhatabwork?T:Telltheclasstheseactiveare“schoolworks.”Teach“readabook”,“writeastory”onthecomputer.What’syourfavouriteschoolwork?Studentsshouldanswerfollowtheteacher’sdemonstrate.(Single.)readingabook):“What’sshedoing?”【說說、演演的形式加深了學(xué)生對句型的(1)“It’syou!What’syourfavouriteschoolwork?”thenpracticeseveraltimeswithdifferentstudents.favouriteschoolwork?”theyshouldsay“Ourfavouriteschoolw”favouriteschoolwork?”Thestudentsshouldanswerwith“Theirfavouritefavouritethings貫穿首尾，運用中既有鋪墊又有高潮，使孩子們在日常的交流中得到7.Drill:Stuentsintheclassroompractice