新北師大版四年級數(shù)學上冊導學案

（）？每相鄰兩個單位之間的關(guān)系是怎認識“十萬”讓學生用自己的方法數(shù)出小正方“再加上一萬是多少？”認識“百萬、千萬、億”位都與計數(shù)器對應(yīng)起來，當說到生各種命名中，教師然后才引出計數(shù)器，整數(shù)數(shù)位順序表，數(shù)字卡片2、能讀出這些數(shù)嗎？并說一導學過程在一起讀作：七百零九萬七千六59500510先讀萬級，五千九五百一十。學生嘗試讀出：導學過程(1)六千八百五十和六千八百五(2)五十五萬二千三百，寫作 。導學過程就寫0占位。四川約導學過程個數(shù)就小，數(shù)位多的這個數(shù)就大導學過程2、位數(shù)相同，從高位開始比較。如果左起第一位少西藏自治區(qū)土地面積約：讀一讀這些數(shù)？并說說有什么9600000平方公里和960萬平方公里這兩個數(shù)又有什么相同之為了讀數(shù)、寫數(shù)方便，有時需要把整萬、整億數(shù)寫學習目標2、探索“四舍五入”求近似數(shù)的方法。請同學們把課前收集到的一導學過程“≈”是約等號，讀作“約等于”位位位學習重點讓學生讀懂教材中呈現(xiàn)的材料，介紹記數(shù)的演變過程。學習難點讓學生讀懂教材中呈現(xiàn)的材料，介紹記數(shù)的演變過程。解記數(shù)的演變過程“從結(jié)繩記數(shù)”導學過程導學過程請每個同學準備一些數(shù)字卡練習一第7題。認為生活中什么時候需要用近似板書設(shè)計（1）讀一個“0”的數(shù)。（66006、…）彩帶用一個簡單的圖形表示出來，你能在本子上試著畫一畫2、2、如果我們這根彩帶的兩端的導學過程用尺子在下面每兩個點之間畫一（1）先安排學生猜一猜：如果如果交給你三個點,你猜你能畫出幾條線段?四點呢?如果交給你六請學生在練習紙上任意畫兩程與線之間形成了。有()么方法證明自己擺的角是直角板書設(shè)計當兩條直線相交成直角時，這兩條直線互相垂直。能根據(jù)點與線之間垂直的線段最短的原理，②沿著另一條直角邊畫另一將三角尺的一條直角邊與已學習重點認識平行線，體會平行線的特征，會畫平行線。小棒，長方形紙，方格紙，正方體，三角尺與直尺、課他們有什么相同之處和不同之2、圖形的平移是怎樣移動短邊也是互相()翻開書本自學畫平行線的方請同學們在長方形紙上折兩第20頁“實踐活動”板書設(shè)計怎樣畫平行線？用三角尺或直尺畫平行線。認識平角、周角；理解各種角的形成過程和它們之間的學習難點理解平角與周角的含義及它們之間的關(guān)系。導學過程例子。周角：身體轉(zhuǎn)一圈，風扇轉(zhuǎn)一圈等；平角：一字碼，打開雙手（1）一人用活動角轉(zhuǎn)出各種導學過程將角的一邊繞著它的頂點旋請學生說一說平角有什么特平角特征：兩條邊旋轉(zhuǎn)至同一先自己看,再小組交流,（2）試一試，說說∠1∠2各數(shù)學游戲.學習重點會用量角器量指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的角。學習難點估計角的度數(shù)，會用三角板畫出特殊的角來。.coM你對每題各應(yīng)用了什么方法完導學過程角()個角角1、直線、線段與射線的特點與讀法2、平行、垂直的定義及平行線、垂線的3、角的度量及畫法的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球一導學過程②你可以用哪些方法進行計3”（1）讓學生獨立完成，教師點計算器？說一說它們有什么作導學過程導學過程請學生仔細觀察上面三個算合作探究合作探究：(第二關(guān)：奇怪的（2）猜一猜：9999×9999的導學過程導學過程00學習重點能正確讀寫億以內(nèi)的數(shù)和用萬、億為單位表示大數(shù)。位是()位，它左邊一位是位約是().?！啊痢?①寫數(shù)時，哪一位上一個單位②602000000讀作六十億零二導學過程⑤萬級上的數(shù)字一定比億級上點度角導學過4、3點整時，時針與分針所程來C.線段C.3可以拼出的是().C點用量角器量指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)序?qū)W過程學習難點理解加法交換律和乘法交換律在數(shù)學中的應(yīng)用。樣子再寫一組，說說你發(fā)現(xiàn)了什導學過程再寫一組嗎？說說你發(fā)現(xiàn)了什你能再舉幾個這樣的例子我發(fā)現(xiàn)了()（a＋bc＝ab＋c）（a＋bc＝ab＋c）2、在理解乘法結(jié)合律的基礎(chǔ)上能應(yīng)用運算定律進行樣子再寫一組嗎？說說你發(fā)現(xiàn)了？（導學過程數(shù)學信息？根據(jù)獲得的信息提一②估計工人叔叔大約貼了多乘的積等于每個加數(shù)分別與這個導學過程做題的過程中進一步理解乘法分123＋279＋287＋42199×97×41≈()。字母表示為() 導學過程點學習目標2、通過具體操作，體會同一條路線上往返的方向具學習難點體會同一段路往返的方向具有相對性。導學過程所走的每一段與原來的方向正好3、解答：淘氣坐的位置是64、65頁的“練一練”學習難點計算中增強學生用多種策略解決問題的意識50×()<30×()＜22050×()<60×()<40×()＜14060×()<60×()＜20080×()<2、完成“練一練”第2題。學習難點培養(yǎng)學生觀察、比較及發(fā)散思維的能力完成“練一練”學習重點進行計算，并能解決生活中的實際問題。積大了說明什么？為什么會大完成“試一試”和“練一練”4、她開學前能看完嗎？估一題，鼓勵他們將其放進問題銀行的計思3、能運用商不變的規(guī)律，進行一些除法運算的簡便計學習難點在計算中增強學生用多種策略解決問題的意識。子再寫一組嗎？說一說你發(fā)現(xiàn)了），80÷20=學習重點理解路程、時間與速度之間的關(guān)系并進行計算。學習難點培養(yǎng)學生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。走的快.度.程、時間、速度三者的關(guān)系。)學習重點能正確應(yīng)用進行計算，并能解決生活中的實際問。學習難點復習除法是整十數(shù)除法、試商、改商的算法。導學過程行比較，從中了解和掌握5℃比零知識，通過對氣溫中的一組數(shù)據(jù)那些數(shù)可以用正負數(shù)來表示。如在熟悉的生活情景中，讓學生進一步認識生活中的2、科學地認識水資源的浪費問題，加強節(jié)約用水及通過參與測量計算，經(jīng)歷綜合應(yīng)用所學的數(shù)學知識通過參與測量計算，經(jīng)歷綜合應(yīng)用所學的數(shù)學知識頭因沒有擰緊或水龍頭使用時間都接近20毫升。方案一中第3小學習重點初步體會數(shù)字編碼思想在解決問題中的應(yīng)用。學習難點初步體會數(shù)字編碼思想在解決問題中的應(yīng)用。身份證編碼是每個公民唯一前六位數(shù)字表示身份證持有人的九位數(shù)表示。前四位代表入學年學習目標2、了解圖形中隱含的簡單規(guī)律，培養(yǎng)初步的歸納和學習重點在數(shù)圖形的過程中，體驗有序的數(shù)法。學習難點在數(shù)圖形的過程中，體驗有序的數(shù)法。準備多少種不同的車票呢？8個2、結(jié)合具體情境，能對一些事件發(fā)生的可能性的大學習難點能根據(jù)事件發(fā)生的可能性的大小解決實際問題。一個球，說一說，可能摸到什么學習難點能根據(jù)事件發(fā)生的可能性的大小解決實際問題。給定的要求確定每個盒子里放球就要讓白球的數(shù)量大于紅球的數(shù)體導學過程2030607080200009099090000857080023040三千零一40800000000=()億534728≈()萬629999≈()萬690080000≈()億3、4、5、6這十一位數(shù)，要求所①線的認識（直線、線段、射線②線與線之間的關(guān)系（平行、相（）導學過程乘數(shù)中間有“0”的；乘數(shù)末尾有“0”導學過程算4、估計另一個因數(shù)積的范圍58×()3000~360064×()4000~42002、通過小組合作整理知識，提高學習地系統(tǒng)性，培加強學生對于乘法分配律的理解與運用，通過比較導學過程7×2.5×4=7×(□×□),學習重點用所學知識解決生活中的方向與位置的有關(guān)問題。導學過程置（1）在北京看，上海在北