2025年滬教版八年級生物上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教版八年級生物上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、一位老人到藥店購買藥品；營業(yè)員卻因其手續(xù)不全而拒售．那他所購藥品應(yīng)屬于（）

A.非處方藥。

B.處方藥。

C.外服藥。

D.內(nèi)服藥。

2、研究黑猩猩的群體行為并取得突出成就的英國科學家（）A.戴安·福塞B.珍·古爾多C.卡爾·洪·佛烈希D.羅伯·特虎克3、動物的學習行為是由什么決定的?（）A.環(huán)境B.遺傳物質(zhì)C.環(huán)境和遺傳物質(zhì)共同決定D.同種動物中其他個體的行為4、學習行為復雜而高等的是：A.無脊椎動物B.脊椎動物C.鳥類D.哺乳類5、在自然界中動物的尸體不會永遠保留的主要原因是A.尸體自然分解B.被人埋藏C.被其他動物吃掉D.被腐生細菌分解6、在收藏衣服的柜子里，放些樟腦丸有助于驅(qū)逐蟑螂．蟑螂能夠感知樟腦丸中的揮發(fā)性物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是（）A.昆蟲體表B.鼻孔C.觸角D.氣門7、真正的陸生脊椎動物是（）A.兩棲動物B.昆蟲C.爬行動物D.節(jié)肢動物8、【題文】下列動物中除哪一項外，其余都有關(guān)節(jié)（）A.蜘蛛B.野兔C.家鴿D.壁虎評卷人得分二、多選題(共7題，共14分)9、精子與卵細胞結(jié)合成受精卵的場所是（）；胚胎發(fā)育的場所是（）；發(fā)育時所需養(yǎng)料和氧通過（）從母體獲得．

A.卵巢。

B.輸卵管。

C.子宮。

D.胎盤。

10、【題文】染色體的主要組成物質(zhì)是（）A.糖類B.蛋白質(zhì)C.DNAD.脂肪11、酵母菌和細菌的生殖方式分別是（）A.孢子生殖、出芽生殖B.營養(yǎng)生殖、分裂生殖C.孢子生殖、分裂生殖D.出芽生殖、分裂生殖12、如圖為生物進化歷程的示意圖“生物進化樹”，關(guān)于生物進化樹的敘述正確的是（）A.圖中的①是指食肉目動物B.圖中的②是指綠色開花植物C.圖中的③是指裸子植物D.圖中的④可做空氣污染程度的指示植物13、如圖所示,陰影部分表示藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的共同特征,這一特征不包括()A.都沒有輸導組織B.能進行光合作用和呼吸作用C.不能用種子繁殖后代D.有根、莖、葉的分化14、兩棲動物的主要特征是（）A.有性生殖；體外受精。

B.進行變態(tài)發(fā)育。

C.幼體生活在陸地上；用肺呼吸；成體生活在水中，用鰓呼吸。

D.幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體生活在陸地上，主要用肺呼吸15、下列對青蛙生殖發(fā)育特點描述正確的是（）A.雌雄同體B.體內(nèi)受精，體外發(fā)育C.雌雄異體D.體外受精，水中發(fā)育評卷人得分三、填空題(共8題，共16分)16、一日三餐會為我們提供我們需要的糖類、______、______、水、______、維生素和膳食纖維等營養(yǎng)物質(zhì)，其中淀粉最終被消化成______被人體吸收。17、神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是。神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是。18、培養(yǎng)細菌真菌的方法包括配制培養(yǎng)基、、和恒溫培養(yǎng)。19、生活在不同環(huán)境中的動物，運動方式也有所不同，表現(xiàn)出對其生活環(huán)境的適應(yīng)，動物的運動都有利于其個體的___________和種族的____________。20、【題文】如果某人體細胞中第23對染色體為XX，則此人為____性。21、【題文】在狒狒的群體中,首領(lǐng)雄狒狒身強力壯,可以獨自對外戰(zhàn)斗,保衛(wèi)整個群體.()22、下圖是脊髓的橫切面及反射弧的模式圖；請據(jù)圖分析作答。注意：“[]”內(nèi)填寫字母或數(shù)字，以下各題相同。

（1）若此反射過程為膝跳反射，手掌外側(cè)邊緣叩擊的結(jié)構(gòu)，相當于圖中字母[____]所示的結(jié)構(gòu)。

（2）圖中字母e所標注的結(jié)構(gòu)名稱是____。

（3）神經(jīng)沖動（興奮）在反射弧中的傳導順序依次是____。（用“字母”和“→”表示）23、植物的果實的表面覆蓋著果皮；就像一道屏障，保護著果實內(nèi)部的各種組織．為探究果皮的保護作用，某同學設(shè)計了以下實驗：取一個新鮮的番茄果實，用水沖洗干凈后，用牙簽劃破果皮，再把它放入塑料袋中，扎緊袋口．然后，把這個塑料袋放到恒溫箱中，控制溫度為25℃．一個星期后，取出塑料袋，觀察發(fā)現(xiàn)蘋果開始腐爛．該同學由此得出結(jié)論：果皮對果實內(nèi)部有保護作用．

（1）該同學提出的問題是____？

（2）該同學作出的假設(shè)是____；

（3）實驗中的變量是____．

（4）該同學所設(shè)計的實驗方案有一處明顯缺陷，請指出來：____；并修改完善：____評卷人得分四、判斷題(共2題，共16分)24、軟體動物都生有貝殼．（）（判斷對錯）25、同一麥穗上的麥粒；分別種在肥沃土和貧瘠土，結(jié)出麥粒前者比后者大，這是由于基因變化產(chǎn)生的變異。

______（判斷對錯）評卷人得分五、其他(共3題，共24分)26、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。27、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。28、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設(shè)計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預測實驗結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】

藥品分處方藥和非處方藥；非處方藥是不需要醫(yī)師處方；即可自行判斷、購買和使用的藥品，簡稱OTC．這些藥物大都用于多發(fā)病常見病的自行診治；處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)助理醫(yī)師才可調(diào)配、購買和使用的藥品，簡稱R，非處方藥不必醫(yī)生囑咐下使用，處方藥不能自己購買，按照說明服用．不使用過期藥只是安全用藥的一個方面，根據(jù)病情需要，恰當選擇藥物，以達到好的治療效果，盡量避免藥物人體的不良作用，才是安全用藥的根本，據(jù)題干中的分析，一位老人到藥店購買藥品，營業(yè)員卻因其手續(xù)不全而拒售，該藥屬于處方藥，可能是沒有醫(yī)生處方等原因．

故選：B

【解析】【答案】此題考查的是藥品的分類；藥品分處方藥和非處方藥，據(jù)此答題．

2、B【分析】【解析】試題分析：珍妮?古多爾，英國動物學家，中學畢業(yè)后只身進入非洲叢林與野生黑猩猩伍，在動物研究史上第一次揭開了野生黑猩猩行為的奧秘，珍妮?古多爾的發(fā)現(xiàn)被譽為西方世界最偉大的科學成就之一。考點：生物學歷史?！窘馕觥俊敬鸢浮緽3、C【分析】先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，學習行為是動物出生后通過學習得來的行為，因此動物的學習行為是由環(huán)境和遺傳物質(zhì)共同決定的?！窘馕觥俊敬鸢浮緾4、D【分析】該題考查的是學習行為的意義，不同動物的學習能力是有差別的，動物越低等，學習能力也就越差，學習行為是為了適應(yīng)生存的環(huán)境而形成的行為，學習行為越多，適應(yīng)能力越強，脊椎動物的學習行為，比無脊椎動物更加復雜、高等，這說明脊椎動物更能適應(yīng)復雜的生活環(huán)境?！窘馕觥俊敬鸢浮緿5、D【分析】【分析】此題考查的是細菌、真菌在自然界中的作用，明確腐生細菌等微生物作為分解者分解有機物，促進物質(zhì)循環(huán)是解答的關(guān)鍵。【解答】自然界中；動物的尸體不會堆積成山，是因為在自然界中的物質(zhì)循環(huán)中，腐生的細菌等微生物把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳；水和無機鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進而制造有機物，可見，腐生的細菌等微生物對于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用。可見D符合題意。

故選D。

【解析】D6、C【分析】解：蟑螂屬于昆蟲；昆蟲的身體分為頭；胸、腹三部分；胸部生有足三對，分別為前足、中足和后足，前足、中足適于爬行，后足發(fā)達，適于跳躍；一般具有兩對翅；頭部有一對觸角、一對復眼、一個口器，觸角具有觸覺和嗅覺的作用．

故選：C

昆蟲的主要特征；即：昆蟲的身體分為頭；胸、腹三部分，一般兩對翅膀，有三對足，身體外有外骨骼等．

解題的而關(guān)鍵是掌握昆蟲的主要特征．【解析】C7、C【分析】解：A；兩棲類的生殖和發(fā)育離不開水；是從水生向陸生過渡的脊椎動物，A錯誤；

B；昆蟲屬于無脊椎動物；B錯誤；

C；爬行類的生殖以及幼體的發(fā)育都脫離了水的限制；成為真正的陸生脊椎動物；C正確；

D；節(jié)肢動物屬于無脊椎動物；D錯誤。

故選：C。

爬行類的生殖以及幼體的發(fā)育都脫離了水的限制；成為真正的陸生脊椎動物，據(jù)此解答．

關(guān)鍵點：爬行類的生殖發(fā)育完全脫離了水的限制，是最早的、真正的陸生脊椎動物．【解析】C8、A【分析】【解析】

試題分析：只有高等的動物才有運動系統(tǒng)；主要是指脊椎動物，如家鴿；家兔、壁虎等都屬于脊椎動物，脊椎動物的運動系統(tǒng)由骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌三部分構(gòu)成，骨起到杠桿的作用，關(guān)節(jié)起到支點的作用，骨骼肌起到動力的作用，低等的動物是沒有運動系統(tǒng)的，主要是指無脊椎動物，如蜘蛛就沒有運動系統(tǒng)，它是靠分節(jié)的足進行運動的，所以此題答案選A。

考點：脊椎動物運動系統(tǒng)的組成?！窘馕觥俊敬鸢浮緼二、多選題(共7題，共14分)9、BCD【分析】

睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵細胞都是生殖細胞．精子與卵細胞在輸卵管內(nèi)相遇完成受精過程；受精卵在輸卵管內(nèi)發(fā)育成胚泡，胚泡移入子宮，埋入子宮內(nèi)膜繼續(xù)發(fā)育成胚胎，8周左右發(fā)育成胎兒，胎兒通過胎盤和臍帶從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，并排出二氧化碳等廢物．胎盤是胎兒和母體交換物質(zhì)的器官．

故選：B；C、D

【解析】【答案】此題考查女性生殖系統(tǒng)的主要結(jié)構(gòu)和功能．新個體的產(chǎn)生要經(jīng)歷由雌雄生殖細胞結(jié)合；合成受精卵的場所是輸卵管．胚胎發(fā)育的場所是子宮．胎盤是胎兒和母體交換物質(zhì)的器官．

10、BC【分析】【解析】

試題分析：染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成；每一種生物細胞內(nèi)染色體的形態(tài)和數(shù)目是一定的，染色體數(shù)目的恒定對生物正常的生活和傳種接代是非常重要的．DNA的結(jié)構(gòu)像一個螺旋形的梯子，DNA上具有遺傳效應(yīng)的片段是基因．

考點：染色體組成【解析】【答案】BC11、CD【分析】解：酵母菌屬于單細胞真菌；條件適宜時一般進行出芽生殖，在營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣不足時一般進行孢子生殖；細菌的生殖方式是分裂生殖，一個分成兩個．

故選：CD

酵母菌屬于單細胞真菌；條件適宜時一般進行出芽生殖；細菌是單細胞的生物，繁殖方式是分裂生殖生殖．

關(guān)鍵是掌握真菌和細菌結(jié)構(gòu)上的異同，真菌和細菌結(jié)構(gòu)上的明顯區(qū)別是有無成形的細胞核．【解析】【答案】CD12、BC【分析】【分析】本題考查生物的進化的歷程，掌握生物進化歷程的示意圖是解答的關(guān)鍵?！窘獯稹可镞M化歷程的示意圖如下：

由圖可知①是指哺乳動物，食肉目屬于哺乳動物；②是被子植物，被子植物又稱綠色開花植物，有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官構(gòu)成；③是裸子植物，裸子植物種子裸露，種子外沒有果皮包被；④是蕨類植物，蕨類植物有根、莖、葉的分化，有輸導組織，可做空氣污染程度的指示植物是苔蘚植物，苔蘚植物植株矮??；葉由一層細胞組成，對二氧化硫等有害氣體敏感，因此可做空氣污染程度的指示植物。故BC符合題意。

故選BC。

【解析】BC13、AD【分析】【分析】此題考查的是藻類植物的主要特征及其與人類生活的關(guān)系；苔鮮植物的主要特征及其與人類生活的關(guān)系；蕨類植物的主要特征及其與人類生活的關(guān)系。掌握各植物的主要特征是解答此題的關(guān)鍵?！窘獯稹吭孱愔参锏慕Y(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，苔蘚植物沒有真正的根，因此無法支持很高的地上部分，雖然有了莖和葉，但莖、葉內(nèi)無輸導組織，不能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供其利用，所以苔蘚植物比較矮小。蕨類植物有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無機鹽，并且體內(nèi)有輸導組織，能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供植物生長利用，因此蕨類植物一般長的比較高大。蕨類植物也有機械組織，能支撐地上部分。A.藻類植物沒有輸導組織，但苔蘚植物和蕨類植物有輸導組織。故A符合題意；B.藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的細胞內(nèi)有葉綠體，能進行光合作用，植物都能進行呼吸作用。故B不符合題意；C.藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物。故C不符合題意；D.?藻類植物的結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化；苔蘚植物沒有真正的根；蕨類植物有了根、莖、葉的分化。故D符合題意。故選AD?！窘馕觥緼D14、AB【分析】【分析】

本題考查兩棲動物的特征；掌握兩棲動物的特征是解答的關(guān)鍵。

【解答】

常見的兩棲動物有青蛙；蟾蜍、蠑螈等；兩棲動物的主要特征是：幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體大多生活在陸地上，也可以水中游泳，用肺呼吸，皮膚祼露，可輔助呼吸，變態(tài)發(fā)育，雌雄蛙分別將卵子和精子產(chǎn)生在水中結(jié)合形成受精卵，受精卵發(fā)育為新的個體，這種受精方式屬于體外受精，有性生殖。故AB符合題意。

故選AB?！窘馕觥緼B15、CD【分析】略【解析】CD三、填空題(共8題，共16分)16、蛋白質(zhì)脂肪無機鹽葡萄糖【分析】解：（1）食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)；糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽；能為人體提供能量的是糖類、脂肪和蛋白質(zhì)。脂肪是人體內(nèi)備用的能源物質(zhì)，糖類是人體進行生理活動的主要供能物質(zhì)。蛋白質(zhì)主要是構(gòu)成人體細胞的基本物質(zhì)也能提供能，人體的生長發(fā)育、組織的更新等都離不開蛋白質(zhì)。維生素既不是構(gòu)成組織的主要原料，也不是供應(yīng)能量的物質(zhì)，促進人體的正常的生長發(fā)育，人體需要量很少。水是組成細胞的主要物質(zhì)，人體的各項生命活動都離不開水，人體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)和廢物都必須溶解在水里才能進行運輸。

（2）淀粉的消化從口腔開始；口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻?，當?shù)矸酆望溠刻沁M入小腸后，由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類；脂肪和蛋白質(zhì)的酶，因此，淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖，才能被吸收利用。

故答案為：蛋白質(zhì)；脂肪；無機鹽；葡萄糖。

食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)；糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽；每一類營養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的。

這部分內(nèi)容是考試的重點，注意理解和掌握?！窘馕觥康鞍踪|(zhì)脂肪無機鹽葡萄糖17、略

【分析】試題分析：神經(jīng)元（又叫神經(jīng)細胞）是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細胞體和突起兩部分，神經(jīng)元的突起一般包括一條長而分支少的軸突和數(shù)條短而呈樹枝狀的樹突，軸突以及套在外面的髓鞘叫神經(jīng)纖維，神經(jīng)纖維末端的細小分支叫神經(jīng)末梢，神經(jīng)末梢分布在全身各處，神經(jīng)元的功能是受到刺激后能產(chǎn)生和傳導興奮；反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，人體對內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng)，神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器，反射必須有神經(jīng)系統(tǒng)的參與，否則不是?？键c：本題考查的是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能，反射的概念，解答此題的關(guān)鍵是熟記反射的概念和神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元?！窘馕觥俊敬鸢浮可窠?jīng)元反射18、略

【分析】試題分析：細菌和真菌的生活需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、還有有機物。因此首先要配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基，可以用牛肉汁加瓊脂熬制；然后把培養(yǎng)基和所有用具進行高溫滅菌，以防雜菌對實驗的干擾；為防止高溫殺死細菌、真菌，要等冷卻后，在進行接種；接種后放在溫暖的地方進行恒溫培養(yǎng)。注意：定期觀察并詳細記錄實驗現(xiàn)象?？键c：培養(yǎng)細菌、真菌的培養(yǎng)步驟【解析】【答案】高溫滅菌；接種19、略

【分析】該題考查的是動物行為的意義，動物的行為都是有利于他們存活和繁殖后代?！窘馕觥俊敬鸢浮可?、繁衍20、略

【分析】【解析】

考點：人的性別遺傳；基因在親子代之間的傳遞．

分析：人體內(nèi)的每個體細胞內(nèi)有23對染色體；包括22對常染色體和一對性染色體，性染色體包括：X染色體和Y染色體．

解答：解：男女體細胞中都有23對染色體；有22對染色體的形態(tài)；大小男女的基本相同，其中有一對染色體在形態(tài)、大小上存在著明顯差異，這對染色體與人的性別決定有關(guān)，稱為性染色體；女性體細胞中的性染色體形態(tài)大小基本相同，稱為XX染色體，男性體細胞的性染色體中，較大的一條命名為X染色體，較小一條稱為Y染色體．即男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX，因此如果某人體細胞中第23對染色體為XX，則此人為女性．

故答案為：女．

點評：人體內(nèi)的第23對染色體與人的性別有關(guān)，叫做性染色體，男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX．【解析】【答案】女21、略

【分析】【解析】

試題分析：社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織；成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級，狒狒群體內(nèi)有嚴格的等級次序，有“首領(lǐng)”雄狒狒，負責指揮；協(xié)調(diào)內(nèi)部成員之間的關(guān)系，優(yōu)先享有食物和配偶，優(yōu)先選擇筑巢場地，其他成員必須服從首領(lǐng)，并且和其他雄狒狒共同保衛(wèi)這個群體，故題干的敘述是錯誤的。

考點：本題考查的是社會行為的特征，可以從社會行為的特點方面來分析解答?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e22、a神經(jīng)中樞a→c→e→d→b【分析】【解答】神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器，反射必須通過反射弧來完成，缺少任何一個環(huán)節(jié)反射活動都不能完成，因為c上有神經(jīng)節(jié)，所以c是傳入神經(jīng)，a是感受器，e是神經(jīng)中樞，d是傳出神經(jīng)，b是效應(yīng)器，神經(jīng)沖動的傳導途徑是a感受器→c傳入神經(jīng)→e神經(jīng)中樞→d傳出神經(jīng)→b效應(yīng)器。

【分析】本題考查的是反射弧的結(jié)構(gòu)和功能。23、果皮對果實內(nèi)部有保護作用嗎果皮對果實內(nèi)部有保護作用果皮的完整性（或果皮能阻止細菌侵入果皮的完整性）沒有設(shè)計對照實驗取一個果皮完整的蘋果，封入塑料袋，與裝有被劃破果皮的蘋果的塑料袋同時放入恒溫箱中【分析】【解答】（1）題目中該同學得出的結(jié)論是果皮對果實內(nèi)部有保護作用；因此該同學提出的問題是：果皮對果實內(nèi)部有保護作用嗎？

（2）探究實驗中；結(jié)論；假設(shè)最好一致．依據(jù)該同學得出的結(jié)論．因此假設(shè)是果皮對果實內(nèi)部有保護作用．

（3）實驗中所探究的問題就是變量；因此變量就是果皮的完整性．

（4）生物探究實驗是對照試驗；該同學所設(shè)計的實驗方案有一處明顯缺陷，沒有設(shè)計對照實驗；取一個果皮完整的蘋果，封入塑料袋，與裝有被劃破果皮的蘋果的塑料袋同時放入恒溫箱中．

【分析】組織是由許多形態(tài)相似結(jié)構(gòu)功能相近的細胞聯(lián)合在一起形成的細胞．植物的組織有保護組織；輸導組織、營養(yǎng)組織、機械組織和分生組織．保護組織；具有保護功能，分布在葉、莖和果實的表面的表皮；探究實驗在生物實驗中又叫對照實驗．只有一個變量，其它量皆相同．實驗中所探究的問題就是變量，結(jié)論、假設(shè)和問題具有相似性．

（1）探究實驗中；結(jié)論；假設(shè)和問題具有相似性．題目中該同學得出的結(jié)論是果皮對果實內(nèi)部有保護作用，因此該同學提出的問題是：果皮對果實內(nèi)部有保護作用嗎？

（2）探究實驗中；結(jié)論；假設(shè)最好一致．題目中該同學得出的結(jié)論是果皮對果實內(nèi)部有保護作用．因此假設(shè)是果皮對果實內(nèi)部有保護作用，也可以假設(shè)果皮對果實內(nèi)部沒有保護作用．

（3）實驗中所探究的問題就是變量；題目中所探究的問題是果皮的保護作用，因此變量就是果皮的有無，或者果皮的完整性．

（4）生物探究實驗是對照試驗，即唯一變量，該同學所設(shè)計的實驗方案有一處明顯缺陷，沒有設(shè)計對照實驗；取一個果皮完整的蘋果，封入塑料袋，與裝有被劃破果皮的蘋果的塑料袋同時放入恒溫箱中．四、判斷題(共2題，共16分)24、×【分析】【解答】解：軟體動物的身體柔軟；有外套膜，一般具有貝殼，身體藏在殼中，藉以獲得保護，由于貝殼會妨礙活動，所以它們的行動都相當緩慢；不分節(jié)，可區(qū)分為頭；足、內(nèi)臟團三部分，體外被套膜，但有的貝殼退化，如烏賊，就沒有貝殼．可見題中的敘述是錯誤的．

故答案為：錯誤。

【分析】此題考查了軟體動物的主要特征．25、×【分析】解：“同一個麥穗上的小麥粒；分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中，再結(jié)出的麥粒前者大于后者”，這是由環(huán)境因素引起的，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，而不是控制麥粒大小的基因發(fā)生了變異，因此題干的說法不正確。

故答案為：×

可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的；可以遺傳給后代；僅由環(huán)境因素引起的，沒有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握可遺傳的變異和不可遺傳的變異的特點。【解析】×五、其他(共3題，共24分)26、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設(shè)置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關(guān)鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實驗變量，設(shè)置對照實驗．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機物)產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機物(糖；葡萄糖)分解；產(chǎn)生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生長；繁殖)需要適宜的溫度(5)酒精。

(6)將氣球中的氣體通入澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳。(或用澄清石灰水檢驗)27、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基