2025年牛津譯林版高二語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年牛津譯林版高二語文下冊階段測試試卷687考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列句子，加點詞語使用正確的一項是（）A.有些人在追逐中尋找快樂，有的人卻在平凡的生活中安之若素，品味著平淡的幸福。B.隨著金融危機蔓延到整個資本主義社會，昔日甚囂塵上的“西方的月亮圓”言論已宣告破產(chǎn)。C.被譽為“華夏民居第一宅”的王家大院，不僅擁有龐大的建筑群，還保存了大量卓爾不群的雕塑精品。D.在“2009火炬地產(chǎn)杯”全國國際象棋甲級聯(lián)賽中，山東玲瓏輪胎隊以2∶3輸給江蘇隊，沖擊冠軍的希望已經(jīng)具體而微。2、下列各句中，沒有語病的一項是（）A.國內(nèi)走私牛肉的主要來源來自巴西、印度、美國等地，國內(nèi)牛肉每千克售價達(dá)50元甚至更高．B.不僅海棠是吸收甲醛的好手，而且花、葉、莖、根均可入藥，可治療咽喉腫痛和胃潰瘍等疾?。瓹.規(guī)劃浪費是建筑浪費之源，我國許多地方，任意擴(kuò)規(guī)劃、樹地標(biāo)、建廣場，這樣的重復(fù)建設(shè)帶來的浪費無法估計，也助長了相互攀比的不良風(fēng)氣．D.某品牌汽車正式推出了全新智能車速控制系統(tǒng)，該系統(tǒng)能夠識別交通標(biāo)識，主要是為了避免駕駛員不要在無意識的情況下超速．3、下列句子中加點詞的活用現(xiàn)象與其他三項不同的一項是（）A.若不闕秦，將焉取之B.今太子遲之，請辭決矣C.沛公旦日從百余騎來見項王D.拔劍撞而破之4、下列句中劃線詞的用法；與例句中劃線詞的用法相同的一項是（）

例句：鐘鳴____食之家A.雄州____列，俊采星馳B.而后乃今將圖____C.固知____死生為虛誕，齊彭殤為妄作D.____吳會于云間5、下列各句中，沒有錯別字且加橫線字的注音全都正確的一項是（）A.網(wǎng)絡(luò)社會中，一個小事件容易在論壇中被圍觀，被熱炒，以致不斷發(fā)____（jiào），上升為論壇主題____（tiě），并被更多的論壇轉(zhuǎn)載，成為網(wǎng)絡(luò)社會的一時熱點。B.中華文明碩果累____（lěi），仰韶的彩陶、良____（zhǔ）的玉器、唐之金銀、宋之陶瓷不甚枚舉，這些手藝不經(jīng)意間將生活藝術(shù)化，讓后人仰而視之，誠惶誠恐。C.上了小學(xué)，老師講受白居易的《荔枝圖序》，讀到“殼如紅____(zēng），膜如紫綃，____（náng）肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪”時，實在無法理解：荔枝哪里會是紅色的！D.世事紛擾，人生坎坷。在這紛煩____（wú）雜的現(xiàn)實中，獨處讓人____（bìng）棄各種陳規(guī)陋習(xí)，讓心靈從塵囂轉(zhuǎn)向淡泊，它讓思想在天空里自由翱翔，讓智慧在跋涉中得到提升。6、下列語言表達(dá)恰當(dāng)?shù)皿w的一項是（）A.同學(xué)們，現(xiàn)在廣播一個好消息，我校男子籃球隊今天上午在縣中學(xué)生運動會男籃決賽中，以88∶85力克松柏中學(xué)代表隊，取得了本屆中學(xué)生男子籃球錦標(biāo)賽冠軍。B.前日瀏覽你社網(wǎng)站，得知招聘編輯的消息，我決定應(yīng)聘?，F(xiàn)寄上我的相關(guān)資料，如有意向，可盡快與我洽談。C.李老師夫婦在日本好友家做客,日本太太對李夫人說:“李太太舉止文雅，像日本人，不像中國人?！崩罘蛉宋⑿χ卮穑骸疤f出了一個事實，中日文明是同宗同源，共同進(jìn)步的?！盌.今天我們很榮幸地邀請到著名作家楊笑天先生來作報告，前幾天，我們兩位已把大家的作品送給楊先生，楊先生也都拜讀了，下面楊先生會針對我們習(xí)作中的問題進(jìn)行具體指導(dǎo)。7、填入下面語段中橫線處的詞，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是如果我們____把自己的生活體驗和主觀感受融入欣賞過程中，有時還會超出詩人創(chuàng)作時的原意，____出新的旨趣。如“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”、“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”等詩句，都被后人賦予了新的____。所以，我們今天也完全可以根據(jù)自己學(xué)習(xí)、生活的情況，在全新的意義上借用古典詩篇、詩句來表達(dá)自己的意思和感情。A.擅長產(chǎn)生寓意B.擅長生發(fā)含意C.善于生發(fā)寓意D.善于產(chǎn)生含意評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、讀《林教頭風(fēng)雪山神廟》，本文情節(jié)情節(jié)跌宕起伏，氣氛張弛有度；文中有明線和暗線兩條線索，分別是____和____。9、《馬嵬（其二）》詩是以____中玄宗為“六軍”所逼，“賜”楊妃之死的事件，其中____，____。____，____這幾句詩具體寫了這一事件。10、《邊城》是____（作者）的代表作，是我國文學(xué)史上一部優(yōu)秀的抒發(fā)鄉(xiāng)土情懷的中篇小說。她以20世紀(jì)30年代湘川交界的邊城小鎮(zhèn)為背景，以兼具抒情詩和小品文的優(yōu)美筆觸，描繪了湘川邊地特有的風(fēng)土人情，借船家少女____（名字）的愛情悲劇，凸顯了人性的閃亮美好與心靈的澄澈純凈，表達(dá)了對生活的向往和追求。11、《歸去來兮辭》選自《陶淵明集》，作者_(dá)___，一名____字____，____時大詩人，潯陽柴桑(現(xiàn)江西省九江市西南)人，世稱____先生。公元405年他在彭澤縣令任上僅八十余日，就辭官回家，社會上流傳的“____”的故事，說的就是這段軼事。12、《詠懷古跡》這首詩通過寫____、____、____的怨恨，表達(dá)了詩人對她不幸遭遇的____，同時也表達(dá)了詩人____，____的悲嘆。評卷人得分三、問答題(共9題，共18分)13、讀課文《拿來主義》，作者在第一段中說“活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進(jìn)步了”請結(jié)合上文，具體闡釋“進(jìn)步”的真正含義。14、結(jié)合自己的體驗說說你對“我真正需要的一切，即怎樣生活，怎樣做事和怎樣為人，我在幼兒園就學(xué)過”的理解。15、閱讀《再別康橋》；回答問題。

第一節(jié)和最后一節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式，這對于表達(dá)揭示主題起什么作用？開頭的“輕輕的”與結(jié)尾的“悄悄的”能不能對換？16、李清照《清平樂》這首詞運用了多種藝術(shù)手法來表現(xiàn)賞梅的不同感受。請選擇其中一種進(jìn)行具體說明。17、江淹《別賦》說：“黯然傷魂者，唯別而已矣。”詩人在本《詠懷古跡（其三）》中是怎樣描繪“送別圖”的？18、閱讀課文《再別康橋》；回答問題。

“輕輕的我走了”如果換成“我輕輕的走了”，在語言和情感表達(dá)上有何差異？19、賞析“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”這句詩。20、這是葉猴在玩的什么游戲？游戲的種類有哪些？21、閱讀《再別康橋》；回答問題。

如何理解“彩虹似的夢”？評卷人得分四、古代詩歌閱讀(共1題，共7分)22、閱讀下列這首元曲；完成下面小題。

[南呂]四塊玉·馬嵬坡馬致遠(yuǎn)睡海棠，春將晩，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原亂。不因這玉環(huán)，引起那祿山，怎知蜀道難！【小題1】“南呂”是宮調(diào)；“四塊玉”是__________，“馬嵬坡”是__________。

【小題2】對這首元曲的賞析，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ．“睡海棠，春將晚”，這里是以花喻人，說楊貴妃就像晚春時節(jié)的睡海棠一樣嬌柔嫵媚。B．第三句說楊貴妃恨不得讓唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩觀賞，表現(xiàn)她恃寵嬌恣。C．此曲前半部分主要是描寫，著重寫唐明皇與楊貴妃荒淫作樂的生活，為后文議論作鋪墊。D．此曲化用李白“蜀道難”的典故，是為了說明唐明皇因紅顏誤國而倉皇西逃，前路莫測。【小題3】有人說此曲后半部分把安史之亂的主要責(zé)任歸咎于楊貴妃，是沿襲了“女色誤國”的傳統(tǒng)論見，是作者的偏見，你是怎樣認(rèn)為的？請簡要談?wù)効捶āＴu卷人得分五、默寫(共1題，共5分)23、名篇名句默寫。

補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）在“學(xué)與思”的關(guān)系上；孔子認(rèn)為“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，荀子在《勸學(xué)》中則認(rèn)為______，______。

（2）辛棄疾在《永遇樂京口北固亭懷古》中寫古代英雄叱咤風(fēng)云、馳騁疆場的名句是“______，______，______”。評卷人得分六、寫作題(共4題，共12分)24、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。中國有燦爛的航海歷史，但海洋文化沒有成為華夏文明的主流。盡管曹操的“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”給人以壯闊之感，但無論是“望洋興嘆”“精衛(wèi)填?！?，還是“海角天涯”“海闊天空”“夸下海口”等，無不給人以神秘莫測，虛幻怪誕的印象。西方文化中，《奧德賽》《致大海》《老人與?！氛宫F(xiàn)了海的險惡、暴躁、神秘、變幻無常，使海對人類有著巨大的挑戰(zhàn)性，海洋成了西方人展開想象的翅膀、考驗和顯示人類意志力量的理想場所。你對海洋有哪些了解和思考，請以“一定要去看看?！睘轭}，寫一篇800字以上的文章。文體不限(詩歌除外)25、閱讀下面下面材料，寫一篇作文。一把堅實的鎖掛在門上，鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，“啪”的一聲鎖開了。鐵棒好奇地問：“為什么我費了那么大的力氣也打不開，你卻輕而易舉就把他弄開了呢？”鑰匙說：“因為我最了解他的心。”這是一則寓言故事，故事中的鎖、鑰匙、鐵棒都有象征意義。請你根據(jù)材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的文章。26、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。如今，電視娛樂節(jié)目大眾化，越來越多的普通人上電視做真人秀，明星、偶像也走下神壇與普通人互動娛樂。有人擔(dān)憂這類娛樂節(jié)目會流于低俗，帶來負(fù)面影響。也有人認(rèn)為這類娛樂節(jié)目在一定程度上緩解了人們處在這個時代的普遍焦慮，滿足了不同人的夢想。對這兩種觀點，你怎么看？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。27、閱讀下面的文字；根據(jù)要求作文。

“團(tuán)”；一個十分時髦的詞語?，F(xiàn)在流行網(wǎng)上“團(tuán)”購，團(tuán)衣服，團(tuán)電影票，團(tuán)零食，團(tuán)旅游足不出戶，極其方便，還經(jīng)濟(jì)實惠。

請以“團(tuán)”為題寫一篇議論文，選好角度，立意自定；不要脫離材料的內(nèi)容和含意范圍作文；不要套作，不要抄襲；字?jǐn)?shù)不少于800字。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】無【解析】【答案】B2、C【分析】A項；句式雜糅，“來源于”與“來自”雜糅在一起，可去掉“來源”；

B項；語序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞“不僅而且”的主語都是“海棠”，主語一致，故主語“海棠”應(yīng)放在“不僅”之前；

C項；沒有語病；

D項；不合邏輯，“避免不要在無意識的情況下超速”濫用否定詞，指要在無意識情況下超速了，應(yīng)將“不要”去掉．

故選：C．

辨析并修改病句；能力層級為表達(dá)運用E．解答此類題，需要在理解句意的基礎(chǔ)上，熟練掌握《考試大綱》明確提出的六種常見病句類型，即語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．

關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。

復(fù)句中；兩個分句共用一個主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊；兩個分句主語不同時，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊．

例如：他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失．（“如果”應(yīng)移到“他”之前）【解析】C3、B【分析】A．使動用法；使缺；

B．形容詞的意動用法；認(rèn)為晚；

C．使動用法；使跟從；

D．使動用法；使破碎；

故選：B。

本題考查的是文言實詞的詞類活用現(xiàn)象．解答此類題目時；首先辨別詞語的詞性，然后再看其在句中的位置和前后詞語的詞性，最后辨別該位置需要一個什么詞性的詞語，由此確定其活用類型．

古代漢語中的詞類活用主要有：1．名詞活用為動詞，名詞用作狀語，名詞的使動用法、意動用法、為動用法．2．動詞的使動用法，動詞活用為名詞．3．形容詞用作動詞，形容詞的使動用法和意動用法．4．?dāng)?shù)詞活用為動詞，數(shù)詞的使動用法．辨別詞類活用最好的方法是進(jìn)行成分分析，即把句子的成分先劃出來，然后去分辨各個成分上的詞類是否和正常的詞類位置一致，不一致的就可能是活用．【解析】B4、A【分析】【分析】解答此題，先要明白例句中劃線詞的用法。本題例句中劃線的“鼎”是名詞作狀語，用鼎進(jìn)食之意；恰與A項的“霧”用法“在霧中（排列)”一致。其余B項的“南”是名詞作動詞，朝南飛；C項的“一”是數(shù)量詞作動詞，統(tǒng)一；D項的“目”是名詞作動詞，望。5、A【分析】本題考查學(xué)生對漢字字音的識記能力。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類。復(fù)習(xí)時分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。B.“累累”應(yīng)讀“l(fā)éiléi”，“甚”應(yīng)改為“勝”；C.“講受”應(yīng)改為“講授”，“瓤”讀作“ráng”；D.“紛煩蕪雜”應(yīng)改為“紛繁蕪雜”，“擯棄”讀作“bìn”。故選A。【解析】A6、C【分析】本題考查語言表達(dá)得體的能力。語言得體主要指根據(jù)身份、地位、場合、對象、目的等選擇不同的表達(dá)方式來使用語言。要注意謙敬詞和語體色彩。A項，“力克”應(yīng)改為“戰(zhàn)勝”；B項，“你社”應(yīng)改為“貴社”，“洽談”應(yīng)改為“聯(lián)系”；D項，應(yīng)將“兩位”刪去，或改為“二人”“兩人”“兩個”，“拜讀”應(yīng)改為“看”。故選C?！窘馕觥緾7、C【分析】試題分析：擅長，指獨具某種行長，多用于技術(shù)、才能方面，所指一般比較具體；善于，在某方面具有特長，多用于能力方面，所指一般比較抽象。產(chǎn)生，由已有的事物生出新的事物；生發(fā)，在原有的基礎(chǔ)上滋生發(fā)展。含意，事物所飽含的意義；寓意，借助某種事物來寄托或蘊含的意旨或意思?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共5題，共10分)8、林沖在滄州的行蹤陸虞侯商議暗害林沖的過程【分析】【分析】本文的明線是林沖在滄州的所見；所言、所聞和所感。暗線是陸虞侯等人追殺林沖到滄州之后；首先是在李小二的茶館密謀，接著安排林沖到大軍草料場，最后是在雪夜點燃草料，想借此燒死林沖。明線和暗線的交匯就是林沖雪夜怒殺仇敵。

【點評】本題是考查學(xué)生對課文理解的程度，根據(jù)相應(yīng)語境稍加分析，便可得出答案。9、馬嵬事變空聞虎旅傳宵柝不復(fù)雞人報曉籌此日六軍同駐馬當(dāng)時七夕笑牽牛【分析】【分析】《馬嵬》詩是以馬嵬事變中玄宗為“六軍”所逼，“賜”楊妃之死的事件，哪幾句詩寫了這一馬嵬之變的事件？空聞虎旅傳宵柝，不復(fù)雞人報曉籌。此日六軍同駐馬，當(dāng)時七夕笑牽牛。10、沈從文翠翠【分析】【分析】《邊城》是沈從文（作者）的代表作；是我國文學(xué)史上一部優(yōu)秀的抒發(fā)鄉(xiāng)土情懷的中篇小說。她以20世紀(jì)30年代湘川交界的邊城小鎮(zhèn)為背景，以兼具抒情詩和小品文的優(yōu)美筆觸，描繪了湘川邊地特有的風(fēng)土人情，借船家少女翠翠（名字）的愛情悲劇，凸顯了人性的閃亮美好與心靈的澄澈純凈，表達(dá)了對生活的向往和追求。

【點評】主旨是一篇文章的靈魂。要想把握主旨，一定要學(xué)生通讀課文，把握文章的整體內(nèi)容，分清文章的文體。感受作者寄予作品中的感情傾向，這樣才能更好的把握作品的主旨。11、陶淵明潛元亮靖節(jié)先生東晉末至南朝宋初期偉大不為五斗米折腰【分析】【分析】陶淵明（352或365年—427年；字元亮，又名潛，私謚“靖節(jié)”，世稱靖節(jié)先生。潯陽柴桑人。東晉末至南朝宋初期偉大的詩人；辭賦家。曾任江州祭酒、建威參軍、鎮(zhèn)軍參軍、彭澤縣令等職，最末一次出仕為彭澤縣令，八十多天便棄職而去，從此歸隱田園。他是中國第一位田園詩人，被稱為“古今隱逸詩人之宗”，有《陶淵明集》。

【點評】該題考查學(xué)生對相關(guān)文學(xué)常識、文化常識的識記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。12、王昭君美貌無人識遠(yuǎn)嫁大漠孤苦無依深切同情漂泊天涯懷才不遇【分析】【分析】這首詩通過寫王昭君美貌無人識；遠(yuǎn)嫁大漠、孤苦無依的怨恨；表達(dá)了詩人對她不幸遭遇的深切同情，同時也表達(dá)了詩人不被重用，懷才不遇的悲嘆。

【點評】該題考查學(xué)生對文學(xué)作品的主旨的把握能力。要想把握主旨，一定要學(xué)生通讀課文，把握文章的整體內(nèi)容，分清文章的文體。感受作者寄予作品中的感情傾向，這樣才能更好的把握作品的主旨。三、問答題(共9題，共18分)13、“進(jìn)步”一詞是反語，是對媚外求榮、欺世惑眾行為的強烈諷刺。具體表現(xiàn)為：賣國者采用“送去主義”，送古董、送古畫、送人，由“一批”到“幾張”到“人”，不僅自己的東西越來越少，而且招致帝國主義的進(jìn)一步侵略?！痉治觥俊痉治觥繌奈闹衼砜?；由原來的送古董到送人絕不能說是一種進(jìn)步，只能說是送的更離譜送的東西更多，“進(jìn)步“實際就是對送的更多程度更嚴(yán)重的諷刺。

【點評】本題考查學(xué)生對文中句子的理解，難度較大。14、示例：1每個人都要學(xué)會生活，要有一個正確的生活態(tài)度和習(xí)慣；2一個人要掌握一定的處事能力，要有團(tuán)結(jié)合作的精神；3要正派做人，寬容為人，要與人為善。（開放題，重點是看學(xué)生對課文的理解能力和自己的實際行為）【分析】【分析】解答此題的重點應(yīng)該是抓住幼兒園時期接受的教育在人的一生中的重要作用；另外，回答時，注意分類列舉在幼兒園時期所受到的哪些至關(guān)重要的教育。

【點評】此題考查學(xué)生對文段中相關(guān)語句的個性理解與分析能力。15、①首尾兩節(jié)雖然語意相似、節(jié)奏相同，但并不讓人覺得啰嗦，而在客觀上強調(diào)了詩歌的抒情性，一唱三嘆，反復(fù)回旋，強化了詩人心中那種對康橋戀戀不舍的感情，一種揮之不去的惆悵傷感繚繞心頭。②兩詞不能互換，“輕輕”是詩人客觀的動作和心理，而“悄悄的”既是周圍環(huán)境的靜，也是詩人內(nèi)心的寧靜，詩人不忍心打攪康橋的一切，所以選擇輕輕地來、悄悄地去?！痉治觥俊痉治觥吭姼桀}目為“再別康橋”；首尾節(jié)文字強調(diào)的“走了”正好點明“別”之意。由“別”展開的思緒，最終又回到“別”上來，既展現(xiàn)了形式上的完整性，又在反復(fù)強調(diào)中流露出作者的留戀之情?！扒那摹笔琼槼猩瞎?jié)文字“但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋”而來，從行文邏輯上來看，不能與“輕輕”互換。且“輕輕”展現(xiàn)的是動作，“悄悄”展現(xiàn)的是心理，從動作到心理，是感情深化的過程。

【點評】關(guān)鍵詞句或句式的反復(fù)出現(xiàn)是詩歌音樂性的重要體現(xiàn)，同時也是強調(diào)主題的一種手法。理解詩歌詞句的獨特性一定要結(jié)合詞句所在的邏輯環(huán)境與思想環(huán)境。16、示例：采用了對比的手法，把早年因生活的歡樂閑適而陶醉于賞梅、中年因生活的幽怨而在賞梅時傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒有心思賞梅這三個不同階段的不同感受形成鮮明的對比，【分析】【分析】本詞不僅采用對比手法表現(xiàn)了詞人生活的巨大變化和飄零淪落；飽經(jīng)磨難的憂郁心情。還運用了襯托的手法，上闋寫過去，下闋寫現(xiàn)在，以昔襯今，表現(xiàn)出當(dāng)時作者飄零淪落；衰老孤苦的處境和飽經(jīng)磨難的憂郁心情。(今昔之感和家國之憂)

【點評】此題考查學(xué)生對本詞藝術(shù)手法的理解能力。17、首先詩人大氛圍的粗略勾勒和具體動作的細(xì)致刻畫相結(jié)合，描繪了一個悲愴而震撼人心的出征場面，接著重墨鋪染了一幅震人心弦的送別圖。征夫的爺娘妻子亂紛紛地在隊伍中尋找、呼喊自己的親人，扯著親人的衣衫，捶胸頓足，邊叮嚀邊呼號。車馬揚起的灰塵，遮天蔽日，連咸陽西北的渭水大橋都被遮沒了。千萬人的哭聲匯成震天的巨響在云際回蕩?！耙锲拮幼呦嗨汀?，一個“走”字刻畫出眷屬們在親人出征時追奔呼號和那一剎那的生離死別的情景?！盃恳骂D足攔道哭”，連續(xù)四個動作，把送行者那種眷戀、悲愴、憤恨、絕望的動作神態(tài)，表現(xiàn)得細(xì)膩入微，令人觸目驚心，給讀者視覺聽覺以強烈感受，淋漓盡致地表現(xiàn)出千萬家庭因征戰(zhàn)而妻離子散的悲劇?！痉治觥俊痉治觥堪盐兆≡娙嗣鑼懰蛣e的順序即可。

【點評】此題考查學(xué)生根據(jù)題干要求篩選相關(guān)信息的能力?？梢哉页龈鱾€段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根據(jù)題干的提示，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，按要求自己組織語言，寫出答案。18、“輕輕的我走了”與“我輕輕的走了”相比，在語言表達(dá)上強調(diào)“輕輕”兩字，這樣就更能表達(dá)“我”不愿打擾夢中的康橋的情態(tài)，更能表現(xiàn)“我”離別時的灑脫和惆悵之情?！痉治觥俊痉治觥拷獯疬@類題，應(yīng)結(jié)合句子，抓住兩句話在表達(dá)上的差異來分析?！拜p輕的我走了”側(cè)重點在“輕輕”，“我輕輕的走了”側(cè)重點在“我”。根據(jù)詩文，可以看出作者想表達(dá)的是“我”不愿打擾夢中的康橋的情態(tài)，用“輕輕的我走了”更能表現(xiàn)“我”離別時的灑脫和惆悵之情。19、《老子》謂“天長地久，天地所以能長且久者，以其不自生，故能長生”，這里則反其意而用之。通過“盡”對“天長地久”的否定，極度夸張地寫出了“恨”之永。同時，又通過“此恨綿綿無絕期”，顯示了“在天愿為比翼鳥，在地愿為連理枝”愿望的虛妄，加深了李、楊愛情的悲劇意義。其實，愈是飽含淚水不懈地追求與思戀，其分離就愈具有悲劇意義，使人冥冥之中感受到的那一份無可奈何的心靈負(fù)荷就愈沉重，感傷的心靈就愈豐富。而李、楊永恒的分離與彼此痛苦的思戀，又把他們的悲劇放大了，使他們的愛情悲劇上升到了一個新的境界?！痉治觥俊痉治觥侩m然天長地久，也會有窮盡時，而這生離死別的綿綿長恨，卻永遠(yuǎn)不會有了結(jié)的時候。最后兩句以概括性的語言點明“長恨”，表現(xiàn)了唐玄宗對楊貴妃的愛情誓言不能實現(xiàn)的千古遺恨。這兩句常為后人引用。【點評】此題考查學(xué)生體會重要語句的豐富涵義的能力。做該題時，首先要找出作品中的詩句出現(xiàn)的位置，然后根據(jù)語境以及整個詩歌的思想內(nèi)容和主旨進(jìn)行仔細(xì)分析。20、此時的葉猴，在玩的是“戰(zhàn)斗游戲”。研究動物行為的科學(xué)家，按照動物游戲的形式，把它們分成三種基本的類型：單獨游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱事物的游戲?！痉治觥俊痉治觥空J(rèn)真閱讀文段找出關(guān)鍵詞句可知?！军c評】提取信息概括信息的能力。21、“彩虹似的夢”美麗朦朧，“虹”和“夢”，兩個奇異的意象疊映，寫出了潭水的靜美。這里的“夢”也是對上節(jié)中的“夢”的引申，是對過去留學(xué)生活的真實寫照，暗含了作者對逝去的康橋生活的無限留戀。【分析】【分析】彩虹是客觀的；夢是主觀的，二者結(jié)合形成奇異而含義深遠(yuǎn)的意象。“彩虹”是潭水中映照的美麗景色，象征著美好。而“夢”既是作者對以往生活的回憶，也是對以后生活的向往?！安屎缢频膲簟保缺磉_(dá)了作者對過去美好生活的留念，也寄托著作者對以后美好生活的向往。

【點評】理解詩句含義，關(guān)鍵在于把握意象的特征，關(guān)注形象的客觀特征與作者主觀感情的聯(lián)系。四、古代詩歌閱讀(共1題，共7分)22、略

【分析】【小題1】此題考查把握詩歌題目的能力。元曲是中華民族燦爛文化寶庫中的一朵燦爛的花朵；它在思想內(nèi)容和藝術(shù)成就上都體現(xiàn)了獨有的特色，和唐詩宋詞明清小說鼎足并舉，成為我國文學(xué)史上一座重要的里程碑。本題，“南呂”是宮調(diào)，南呂宮，是古代樂律名。古樂分十二律，陰陽各六，南呂為其一也?！八膲K玉”是曲牌名。馬嵬坡是這個曲子的題目。馬嵬坡又名馬嵬驛，在今陜西省興平縣西北。唐玄宗寵愛楊貴妃，荒淫誤國，釀成“安史之亂”。安史叛軍攻破潼關(guān)，唐明皇倉皇向四川逃難，路過馬嵬驛時，扈從的禁衛(wèi)軍嘩變，求誅楊氏以謝天下。玄宗為了穩(wěn)定軍心，被迫縊死楊貴妃。這首小令以曲寫史，意在總結(jié)歷史的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

【小題2】此題考查學(xué)生對詩詞的綜合鑒賞能力。解答此類題；要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。

B項；“第三句說楊貴妃恨不得讓唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩觀賞”錯誤，“恨不得明皇掌中看”，此句的主語是唐明皇，系“明皇恨不得掌中看”的倒文，此項誤作主語為楊貴妃；

C項；“此曲前半部分主要是描寫”錯誤，此曲前半部分主要是敘事，用了“睡海棠”；“掌中看”兩個生動的比喻，而非主要是描寫；

D項；“是為了說明唐明皇因紅顏誤國而倉皇西逃，前路莫測”錯誤，用了“蜀道難”的典故，主要用來諷刺唐明皇荒淫誤國，倉皇西逃的結(jié)局與“前路莫測”無關(guān)。

故選A。

【小題3】此題考查把握詩歌內(nèi)容；情感態(tài)度、個性化閱讀的能力。此類題目在鑒賞過程中；不但要細(xì)讀詩文本身，明確注釋中點明的時局背景，還要了解詩人境遇、主觀志向，做到知人論世。翻譯：楊貴妃酣睡初醒的神情仿佛是晚春的海棠花一般，唐明皇恨不得放在自己的手心里觀賞把玩。那只《霓裳羽衣舞曲》便是中原最大的禍患，不是因為這個楊玉環(huán)，引起那位野心家安祿山的垂涎，怎么會發(fā)生那么大的動亂？唐明皇也就不會知道蜀道有多么難。唐明皇和楊貴妃的故事在中國歷史上流傳很廣，久傳不衰，幾乎是家喻戶曉，婦孺皆知。本曲即取材于此。開頭三句極寫楊貴妃之美以及唐明皇對她的無比寵愛。化用典故沒有痕跡，以海棠春睡來比喻楊玉環(huán)的美貌，非常巧妙?！昂薏坏妹骰收浦锌础币痪湔Z帶諷刺。唐明皇過度迷戀寵愛楊貴妃，荒淫怠政，才使李林甫、楊國忠等奸佞之徒禍亂朝綱，造成安史之亂這樣的惡果。不但使天下大亂，百姓涂炭，而且就連皇帝恨不得掌中看的楊貴妃也無法保全，竟親自下口諭，將其賜死。后半部分對此進(jìn)行議論。如果不是因為寵愛楊玉環(huán)，怎么會引起安祿山的叛亂；如果沒有安祿山的叛亂，唐明皇又怎么會避難四川，怎么會領(lǐng)略蜀道之難呢。作者并沒有跳出前人的窠臼，依舊把安史之亂的責(zé)任全部推給楊玉環(huán)，這是一種歷史的局限。但如果我們仔細(xì)品味體悟全曲的語氣時，就會發(fā)現(xiàn)，前面的“恨不得”三字已經(jīng)把批判的矛頭指向了唐明皇，因為皇帝是整個社會的主宰者，他的意志是決定一切的。故小令委婉地表明了這樣的觀點：統(tǒng)治階級如果荒奢無度，沉湎聲色，就要國破家亡。

【點睛】

解答詩歌鑒賞選擇題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確?！窘馕觥俊拘☆}1】曲牌名題目。

【小題2】A

【小題3】（1）同意：后半部分的議論是把安史之亂的主要責(zé)任歸咎于楊貴妃；是體現(xiàn)了“紅顏禍水”的傳統(tǒng)偏見，這一點體現(xiàn)了作者思想的局限性是封建意識，是不足取的。

（2）不同意：后半部分固然是把安史之亂的主要責(zé)任歸咎于楊貴妃，但不能把此部分和前半部分割裂來看，前半部分的“恨不得”三字已經(jīng)把矛頭直接指向唐明皇，“霓裳”的荒淫誤國既有楊貴妃的責(zé)任，也有唐明皇的責(zé)任。再說，懷古詠史的詩，其根本意圖還是為了諷諫當(dāng)朝統(tǒng)治者，為當(dāng)朝統(tǒng)治者提供歷史經(jīng)驗和教訓(xùn)，而不是為女人提供某種訓(xùn)誡，只是囿于忠君之道，不便揭破罷了。五、默寫(共1題，共5分)23、略

【分析】（1）吾嘗終日而思矣；不如須臾之所學(xué)也（重點字：臾）

（2）想當(dāng)年；金戈鐵馬，氣吞萬里如虎（重點字：戈）

本題考查了默寫常見的名句名篇。本考點包括兩個要素；即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文；格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。

課外名句輯錄：

1．如切如磋；如琢如磨。（《詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)淇奧》）

2．它山之石；可以攻玉。（《詩經(jīng)小雅鶴鳴》）

3．高山仰止；景行行止。雖不能至，心向往之。（《詩經(jīng)小雅車轄》）

4．戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢；如臨深淵，如履薄冰。（詩經(jīng)小雅小旻）

5．昔我往矣；楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。（《詩經(jīng)小雅采薇》）

6．靡不有初，鮮克有終。（《詩經(jīng)大雅蕩》）【解析】吾嘗終日而思矣；不如須臾之所學(xué)也；想當(dāng)年；金戈鐵馬；氣吞萬里如虎六、寫作題(共4題，共12分)24、略

【分析】試題分析：結(jié)合“中國有燦爛的航海歷史，但海洋文化沒有成為華夏文明的主流”、“無不給人以神秘莫測，虛幻怪誕的印象”、“西方文化中，海洋成了西方人展開想象的翅膀、考驗和顯示人類意志力量的理想場所?！钡瓤梢詮拇私嵌葮?gòu)思：海是神秘的、偉大的，需要去看海。考點：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭模阂欢ㄒタ纯春o數(shù)次去過海邊，走進(jìn)大海，親近大海，在海的懷抱暢想，而且還有一次、也只是唯一一次冬天去過大?！，F(xiàn)在。突然又想起了大海，真想再去看看海，聽聽海風(fēng)的歌唱，看看海浪的舞蹈。海是夢中故鄉(xiāng)。當(dāng)所有的冰冷凍結(jié)了生活的希望時，海能讓心溫暖。在海的無邊無際的中恩恩怨怨都會化成一種虛無，海會接納一個人的全部，并原諒他。向生活承認(rèn)自己的軟弱與失敗，真累了。痛是因為有感覺，沒感覺了也就不痛了。站在海邊，心潮澎湃，感覺心如大海一樣，包羅萬象，博大無垠。倘若沒有博大的胸襟，猶如籠中之鳥，猶如長在缽盂里的小樹，無法擺脫最終的厄運。擁有博大的胸襟，就擁有了世界，甚至超越了世界。心有多寬，愛就有多寬；心有多深，愛就有多深。大海般博大的心，走到哪都有汩汩徑流奔騰涌來，川流不息。看大海潮起潮落，活躍著，快樂著，歌唱著，挽起強有力的胳膊，呼喚生命。如果沒有了生命的活力，沒有了激情，沒有了力量，沒有了健康，沒有了大步向前的動力。我們可以失敗，但不可以悲觀，不可以放棄理想。潮起潮落，潮落潮起，這才是心中魅力四射的源泉。面對喧囂的大海，我的心在靜默的反思。當(dāng)狂躁不安時，一定是一事無成的；當(dāng)悶悶不樂時，一定是困難重重的；當(dāng)高高在上時，一定是孑然一身，孤獨寂寞的；當(dāng)好高騖遠(yuǎn)時，一定是屢戰(zhàn)屢敗的。如果默默耕耘，一定會收獲連連；如果心無旁騖，一定會學(xué)有所成；如果平易近人，一定會灼灼放光；如果堅忍不拔，一定會曲折地向前延伸，最終到達(dá)夢想的彼岸。想著黃昏的時候,一個人在海邊走,看著天邊如血的夕陽,任在巨大的聲響中,積怒的海潮千軍萬馬似得奔騰過來,再慢慢地一點點、一層層悄然退下,海水沒過雙裸的腳面時,長歌當(dāng)哭,曾那么一腔豪情雄心勃勃海浪在轉(zhuǎn)瞬間,悄然而逝,這是它的乏力的聲息呢?還是它深深沉沉地相和?大海的晶瑩剔透，會讓我感動萬分。心無城府，坦坦蕩蕩，清清白白做人，毫無害人之心，常懷利人之心。透明的心才是潔白無暇的，晶瑩的心才像圣水一樣，恩澤萬物。晶瑩剔透的心才是天真無邪的，才是人們向往的精神家園，那里才有通往天堂的路，還可以遇到天使，還可以坐上圣誕老人的馬車，走入夢境里的童話。看海,守著一片漫延時空的沒有止盡心情。什么也不說，什么也不做，任海時而讓天地都震撼的氣勢，時而讓天地都憐柔的情懷充斥自己的凄涼的思想，所有的悲歡離合，所有的滴血嘆息都是那么的微不足道，且在海風(fēng)的一聲長嘯中會漸漸地遠(yuǎn)去一個靈魂在承載多少的歷程后，才能從自身的皮囊中脫出，學(xué)海這般沉重地呼息后,再無聲酣暢地睡眠。面對茫茫起伏的海，會恍惚了個人的感受,會卸下窒息的來自各方的壓力,那些真的那么重要嗎?覺得海不遠(yuǎn),閉上眼,在云霞明滅處,白帆點點,鷗燕聲聲,水霧蒙蒙文章開頭以“海能讓心溫暖”，引出全文內(nèi)容，以“站在海邊的思考”、“大海讓我的感動”等引發(fā)議論，文章結(jié)尾，以哲理性的句子再次深化主旨，文章一氣呵成，顯得渾然一體，在論證過程中，作者始終緊扣“大?！边@個“引子”，從不同的角度去議論問題，縱橫捭闔，游刃有余。25、略

【分析】本題考查材料作文的能力。材料中的“鎖”“鑰匙”“鐵棒”都運用了比喻，都有一定的象征意義。“鎖”比喻為問題、矛盾；“鑰匙”和“鐵棒”比喻為兩種不同的解決問題的方法。①鑰匙——因為我最了解他的心——說明做任何事情必須以了解為基礎(chǔ)，深入了解事物的本質(zhì)，掌握事物的規(guī)律，才能把事情做好；②鐵棒——費了那么大的力氣也打不開——說明做事不講究方法，一味蠻干，不能把事情做好。所以，做事要講究科學(xué)的方法，就會事半功倍；一味蠻干，只會把事情辦糟。

【解析】略26、略

【分析】此題考查學(xué)生把握材料作文的能力。這類題；要求學(xué)生首先要讀懂作文材料，繼而進(jìn)行立意分析，列出幾則立意，最后結(jié)合題目要求及自身積累，選擇適合自己寫作的最佳角度進(jìn)行寫作。材料新鮮，從材料中提煉最重要的觀點，同時這個觀點可以運用到各個方面。無論是個人生活，學(xué)生教育，做事模式，都可以有所展現(xiàn)。材料是作文觀點的重要載體，是寫作內(nèi)容選擇和立意的依據(jù)，考生必須從材料中提煉出一個觀點進(jìn)行寫作。要讀懂材料，全面把握。要深入理解材料中的關(guān)鍵詞語，深刻理解其本質(zhì)意義。立意求準(zhǔn)，力求新穎，是寫好作文的關(guān)鍵。在文章中要使用材料，或直接引用，或間接引用。根據(jù)文體的不同，使用材料也不同。材料涉及社會熱點問題“電視娛樂節(jié)目大眾化，真人秀越來越多”。材料中有兩種觀點：“這類娛樂節(jié)目會流于低俗，帶來負(fù)面影響”“這類娛樂節(jié)目在一定程度上緩解了人們處在這個時代的普遍焦慮，滿足了不同人的夢想”。考生宜圍繞兩種觀點進(jìn)行以下思考立意：①肯定“真人秀”的形式，貼近生活的才是最好的藝術(shù)。②肯定“真人秀”的本質(zhì)，真實(真誠)才是一種感動人心的正能量。③否定“真人秀”的作假傾向，指出作“假”；作“偽”的社會危害。④否定“真人秀”的泛濫，指出娛樂至死的時代隱憂。⑤否定“真人秀”中觀眾的“看秀”“窺私”心理，要培養(yǎng)高雅的審美趣味。⑥辯證分析：“真人秀”是一種貼近生活、勇于創(chuàng)新的電視創(chuàng)作形式，但要嚴(yán)格恪守真實性的原則，“秀”也要有度。

【解析】略27、

不要盲目跟風(fēng)。

門開了；客廳的氣溫仿佛降到了零點，寂靜，還帶著一絲恐怖。突然，一個冷冰冰的聲音響了起來，讓我的寒毛豎了起來。她說：“吃飯了?！币痪浜翢o溫暖的話語，讓我的淚腺開始工作。

回到房間；一封信在書桌上工工整整地擺著，好不容易升上的體溫再一次降了下去。好像帶著一絲酸楚。我們的關(guān)系何時變成了這樣，我的媽媽？打開信，工整的字伴著工整的紙，看得出是很用心寫的。

琳：媽媽覺得你已經(jīng)長大了；是個大人了。爸爸媽媽對你的期望很大，你知道的。爸媽只有你這么一個女兒，你現(xiàn)在做事好像有點出格了。你在爸媽心中還是一個孩子，所以你必須按照我們給你設(shè)計的路走好。媽媽是愛你的，我知道你現(xiàn)在正處在青春逆反期，老是覺得我們很煩，太哆嗦。但我們真的是為你好呀！

媽媽該說的都已經(jīng)說了；該做的都已經(jīng)做了，就看你了。媽媽累了，不想再成為你的負(fù)擔(dān)，從此以后，就要靠你自己管你自己了。每天的時間你要自己合理的安排，要按時完成你的作業(yè)，特別是王老師的作業(yè)。媽媽知道你的壓力很大，也明白你的心情。你一定要加把勁！瑋，你不是很想超過班上的高手嗎？那就要付出。一份耕耘一份收獲，只有你用汗水灌溉的種子才能長成參天大樹！

你知道嗎？劉老師打電話來時；說你在學(xué)校因為沒扎頭發(fā)而被扣分，媽媽心里很痛，媽媽知道你不喜歡扎頭發(fā)，可你是個學(xué)生，不要盲目地去跟風(fēng)了，你就是你，做回自己吧！不要再繼續(xù)錯下去了。媽媽真的累了，不想再看著你錯下去。時間掌握在你手中，去吧，做給媽媽看！用你的行動和實力去證明你才是強者！愛你。

愛你的媽媽。

10月17日。

看完時；我已淚流滿面。媽媽，是我傷了您那已是蒼老易碎的心??！手拿著信紙，奔向客廳，媽媽看