2025年粵教新版三年級語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教新版三年級語文上冊月考試卷488考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、讀《荷花》，下列說法有誤的一項是（）A.裳與衣服有關(guān)，下面是衣字；蜻與蟲子有關(guān)，左邊是蟲字旁，蹈與腳舞蹈有關(guān)，左邊是足字旁。B.“蹈”共十七畫，第十四筆是“一”C.“佛”共8畫，第四筆是“丨”D.課文最后一句“我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢”是作者沉醉其中，忘我心境的真實寫照。2、下面全部表現(xiàn)西門豹巧于斗爭的一項是_____

①幸來告語之；吾亦往送女②西門豹往會之河上。

③即將女出帷中；來至前。④是女子不好，煩大巫嫗為入報河伯。

⑤巫嫗何久也？弟子趣之⑥簪筆磬折，向河立待良久A.①②④⑤B.②④⑤⑥C.①④⑤⑥D(zhuǎn).②③④⑥3、下列各句中雙引號表示引用作用的一項是（）。A.“的、地、得”三個助詞在寫作中要加以正確區(qū)分。B.我家電飯煲使用的是“蘇泊爾”。C.八達(dá)嶺城墻上方寫著“天下第一關(guān)”五個蒼勁古樸的大字。D.他寫的字實在不敢恭維，有時跟“天書”一樣。4、填入下列句子括號處的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①“永遠(yuǎn)的豐碑”記錄著革命先烈憑著（）的信念；堅持斗爭不動搖的光輝事跡。

②堅持一個中國原則；實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一，完全（）海峽兩岸同胞的根本利益。

③今年在上海舉行的第48屆世乒賽上，我國運動健兒（），一舉囊括五項冠軍。A.頑強迎合所向無敵B.堅定符合所向無敵C.頑強符合不可一世D.堅定迎合不可一世5、選出下列生字注音有錯的一項（）。A.俊jùn偶ǒuB.俏qiào沾zhānC.拂fó增zēngD.譜pǔ符fú6、劃線字讀音全對的一組是（）A.鑲____（qiàn）掩____（yìn）____（luè）過B.白____（ti）遠(yuǎn)____（tiào）下____（chuí）C.____（huá）燈____（cōng）綠____（fá）舟D.____（shuò）大蕩____（yàng）____（gé）外評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、多音字組詞。

著zhe____藏cáng____哄hōng____

zháo____zàng____hǒng____8、選擇正確的讀音。

____倒____（hūnyūn）____求____（āizhōng）滾________（dàngtàng）9、給下面的字；選擇正確的讀音。

fúchōngshàlǚzhuī

充____滿追____趕伏____下。

霎____時幾屢____10、比一比；組詞語。

燕____增____稻____偶____

聚____掠____尖____沾____11、寫出反義詞。

焦急——____心愛——____評卷人得分三、綜合題(共8題，共16分)12、給帶點的詞語選擇正確的解釋。(1)、玩出了____（）(2)、這份工作相當(dāng)____。（）13、給句子中的直字；選擇正確的解釋。

直：A.成直線的。B．跟地面垂直的。C．挺直；使筆直。D．一個勁兒；不斷地。E．直爽；直截。(1)、我直起腰，擦了擦頭上的汗。____(2)、這條公路筆直地伸向遠(yuǎn)方。____(3)、只聽得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛。____(4)、大雁忽然從半空里直掉下來。____(5)、馬大嬸是個心直口快、樂于助人的人。____14、課外閱讀。

“煮書”

爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅；上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？

一天；爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？書放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”

爺爺笑了______說______書是精神食糧嘛______既是食糧______怎么不可以煮呢______煮熟了______吃下去才好消化吸收嘛______

爺爺看見我疑惑不解的樣子；便接著說：“你知道唐代詩人杜甫吧？他小時候讀書，就能反復(fù)誦讀品味，非把書讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他做起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說：‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語文，對那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’，否則，就很難把語文學(xué)好?！?/p>

“爺爺；你看我該怎么‘煮書’呢？”

“你可以從‘煮’語文書入手嘛。語文課文都是范文；每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？”

爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗；“煮書”還真有道理哩！(1)；從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在橫線上。

A、指心里不明白，不相信。____

B、形容運用自如，心里怎么想，手就能怎么做。____

C、形容開闊或通達(dá)，一下子就明白了。____(2)；閱讀短文后填空。

使“我”感到奇怪的問題是____?！拔摇闭J(rèn)為“煮書”是____。而爺爺說的“煮書”是指____?！爸髸钡暮锰幨莀___。(3)；給第三自然段加上標(biāo)點符號。

爺爺笑了________說，書是精神食糧嘛________既是食糧________怎么不可以煮呢____15、選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。

只有才雖然但是(1)、大徒弟想，紙張有限，____將駱駝畫得盡可能的小，____能畫得盡可能的多。(2)、小徒弟____在紙上只畫了兩只駱駝，____他營造出了無數(shù)駱駝的意境，所以他取得了勝利。16、讀文章；回答問題。

揠苗助長。

古時候有個人；盼望著自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看?？墒且惶?，兩天，三天禾苗好像一點兒也沒有長高。他在田里焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：“我得想辦法幫它們長。”

一天；他終于想出了辦法，急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高拔，從中午一直干到太陽落山，累得精疲力竭。

他回到家里；一邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞了！力氣總算沒有白費，禾苗都長高了一大截?！?/p>

他的兒子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。(1)、讀了《揠苗助長》這則寓言，我想對這個人說：你費了那么大的力氣，但禾苗卻全都枯死了。因為你做事太____了，違反了禾苗的生長規(guī)律。(2)、同學(xué)們，你們從這位農(nóng)民身上應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)呢？17、根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。(1)、這條筆直的公路在一個地方彎曲成馬蹄形。是因為_____(2)、“筑這條路的人一定有一顆高尚的心?！边@句話中“高尚的心”指_____18、先把課文《太陽是大家的》補充完整；再模仿著寫一寫。

一天中太陽做了很多好事：她把金光往鮮花上灑；__________________；她陪著小朋友在海邊戲水，____________(1)；“省略號”在這里的意思是？(2)、仿照詩歌寫一寫太陽還能做哪些好事？(3)、把課文內(nèi)容補充完整。

一天中太陽做了很多好事：她把金光往鮮花上灑，____；她陪著小朋友在海邊戲水，____19、聯(lián)系課文回答問題。(1)、大禹在治水的方法上與父親有什么不同？(2)、大禹為什么成為人們世世代代敬仰和愛戴的英雄？評卷人得分四、語言表達(dá)(共4題，共40分)20、理解詞語。

①俯沖：

②呼嘯：

③龐然大物：

④究竟：21、修改病句。

①小青今天沒來上學(xué)；我肯定他大概是生病了。

②她穿了一件大衣；一條紅領(lǐng)巾。

③他熱烈地握住我的手說：“歡迎”。22、按要求寫句子。

①孩子們買到了很多很好的禮物。（改成“被”字句）

②他們怎么可能買到很多很好的禮物呢？（改成陳述句）

③她送給我們棒棒糖。她送給我們善良、仁愛、同情和體貼。（用關(guān)聯(lián)詞語連成一句話）23、把下列制造個詞語分別組成四個問句。

同學(xué)認(rèn)識嗎你我的評卷人得分五、寫作題(共1題，共7分)24、你們一定讀過不少童話故事吧?喜歡馬、小白兔、小貓、狗、鴨子這些小動物嗎?請你任選以上幾種動物作為主人公，編一個童話故事。想一想，它們之問可能會發(fā)生什么有趣或新奇的事情呢?事情的結(jié)果怎樣?別忘了給你編的童話故事取一個題目哦。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】A裳與衣服有關(guān)；下面是衣字；蜻與蟲子有關(guān)，左邊是蟲字旁，蹈與腳舞蹈有關(guān)，左邊是足字旁。是正確的。B“蹈”共十七畫，第十四筆是“一”是正確的。C“佛”共8畫，第四筆是“丨”是錯誤的，第四筆是“一”。D課文最后一句“我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢”是作者沉醉其中，忘我心境的真實寫照。是正確的。

【點評】此題不僅考察學(xué)生查字典的能力，同時對漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首等方面的知識進(jìn)行考察。因此，應(yīng)全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。2、C【分析】交代事情，陳述對象不是西門豹3、C【分析】【分析】雙引號作用有：（1）表示引用的部分；（2）表示特定稱謂；（3）表示特殊含義；需要強調(diào)；（4）表示否定和諷刺；（5）表示著重論述的對象；（6）特殊疑問，表示否定。A表示著重論述的對象；B表示特定稱謂；C表示引用的部分；D表示否定。故選C。

【點評】本題考查學(xué)生理解引號作用的能力。4、B【分析】【分析】①頑強的意思是堅強；強硬不屈的意思。堅定指的意思是意志堅強，不動搖。根據(jù)句意，應(yīng)該選堅定。②迎合的意思是故意使自己的言語或行動符合他人的心意。符合的意思是在意見；意志和行動上一致。根據(jù)句意，應(yīng)該選符合。③所向無敵的意思是指力量所指向的地方，誰也抵擋不住。不可一世的意思是不認(rèn)可同時代的人，即自認(rèn)為在當(dāng)代沒有一個人能比得上，形容自命不凡，狂妄到極點。根據(jù)句意，應(yīng)該選所向無敵。

【點評】學(xué)生對配伍題中同義詞辨析應(yīng)學(xué)會在具體的語言環(huán)境中從詞語含義、程度、對象、范圍、色彩等方面加以比較辨別。5、C【分析】【分析】C選項的拂fó應(yīng)為拂fú。

【點評】主要測試學(xué)生對生字讀音的掌握。6、D【分析】【分析】A組：映yìn錯誤；應(yīng)讀yìng，掠luè錯誤，應(yīng)讀lüè；B組：堤ti錯誤，應(yīng)讀dī；C組：泛fá錯誤，應(yīng)讀fàn。D組：碩shuò漾yàng格gé都正確。

【點評】本題主要考查學(xué)生對漢字讀音拼讀的掌握情況。二、填空題(共5題，共10分)7、看著收藏哄鬧著火西藏哄騙【分析】【分析】（1）著讀音為zhe時；可組詞為看著，故答案可為看著。

（2）藏讀音為cáng時；可組詞為收藏，藏匿，故答案可為收藏。

（3）哄讀音為hōng時；可組詞為哄鬧，哄動，故答案可為哄鬧。

（4）著讀音為zháo時；可組詞為著火，故答案可為著火。

（5）藏讀音為zàng時；可組詞為西藏，寶藏，故答案可為西藏。

（6）哄讀音為hǒng時；可組詞為哄騙，哄人，故答案可為哄騙。

【點評】考查多音字組詞。8、yūnāitàng【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對拼音的掌握。暈倒；因頭暈而站立不穩(wěn)倒在地上。哀求，哀告請求；滾燙，滾熱。非常燙。

【點評】考查學(xué)生對拼音的掌握，學(xué)生要會讀會寫。9、chōngzhuīfúshàlǚ【分析】【分析】（1）充滿中充的讀音為chōng。故選填chōng。

（2）追趕中追的讀音為zhuī。故答案為zhuī。

（3）伏下中伏的讀音為fú。故答案為fú。

（4）霎時中霎的讀音為shà。故答案為shà。

（5）幾屢中屢的讀音為lǚ。故答案為lǚ。

【點評】考查字詞讀音。10、燕子增添稻田偶然聚攏掠過刀尖沾水【分析】【分析】燕子：動物；家燕和雨燕的通稱。增添：增加;加添。稻田：生長水稻的水田。偶然：突然的，不是經(jīng)常的;意想不到的。聚攏：會聚合攏起來。掠過：掃過，擦過;閃過，從上面飛過。

【點評】考查學(xué)生對字義的掌握，根據(jù)字義組詞。11、冷靜厭惡【分析】【分析】焦急；十分著急，反義詞就是冷靜；心愛，心里喜愛，反義詞就是厭惡，心里討厭；反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反；互相對立的詞，例如真——假?；蚴菦]有矛盾對立關(guān)系，但對比鮮明，例如高山——平地。

【點評】考查學(xué)生對詞義的掌握，從而找出反義詞，需要重點這類題型。三、綜合題(共8題，共16分)12、略

【分析】【分析】要求學(xué)生結(jié)合語境理解詞語的意思。（1）名堂：成就；結(jié)果。（2）清閑：清凈、悠閑。

【點評】本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，根據(jù)詞語所在具體語境來理解它的含義?！窘馕觥?、B2、A13、略

【分析】【分析】（1）直起腰中直的意思為挺直；使筆直。故選C。

（2）筆直中直的意思為成直線的。故選A。

（3）那只大雁直往上飛中直的意思為一個勁兒；不斷地。故選D。

（4）從半空中直掉下來中直的意思為垂直地面的。故選B。

（5）心直口快中直的意思為直爽；直截。故選E。

【點評】考查直在不同語境下的含義?！窘馕觥?、①C

2、①A

3、①D

4、①B

5、①E

14、略

【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生的課外閱讀能力；主要考查學(xué)生對課文內(nèi)容的把握。第一題考查學(xué)生對詞義的掌握；疑惑不解，指心里不明白，不相信。得心應(yīng)手，形容運用自如，心里怎么想，手就能怎么做。豁然開朗，形容開闊或通達(dá)，一下子就明白了。第二題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的掌握；第三題考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握，爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！?/p>

【點評】此類題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生需要根據(jù)題目要求找出解答，對學(xué)生能力是一種提升?！窘馕觥?、①疑惑不解

②得心應(yīng)手

③豁然開朗

2、①書只能讀，怎么可以煮啊

②把書放在鍋里煮

③讀書時反復(fù)誦讀品味，積累妙詞佳句

④能深入體會文章的情感，還可牢記好詞好句，說話和寫文章不會犯愁

3、①：“

：“

②？

？

③，

④？

⑤，15、略

【分析】【分析】（1）根據(jù)句意可知；應(yīng)用關(guān)聯(lián)詞“只有...才”。故答案為“只有；才”。

（2）根據(jù)句意可知；應(yīng)用關(guān)聯(lián)詞“雖然...但是”。故答案為“雖然；但是”。

【點評】考查關(guān)聯(lián)詞的使用。【解析】1、①只有

②才

2、①雖然

②但是

16、略

【分析】【分析】這類題目是主要考查了學(xué)生對文段內(nèi)容的賞析；第一題考查學(xué)生對中心的概括；寓言講中這個人太過于急于求成，違背了禾苗的生長規(guī)律，才會導(dǎo)致禾苗枯死。從他身上，我們要知道，我們以后做任何事都不能違背了事物的自身規(guī)律，讓我們都做一個聰明的人，做一個善于觀察；不急于求成的人。

【點評】此題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的賞析，學(xué)生需要細(xì)心理解課文內(nèi)容?！窘馕觥?、①急于求成

2、我們以后做任何事都不能違背了事物的自身規(guī)律，讓我們都做一個聰明的人，做一個善于觀察、不急于求成的人。17、略

【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生在對本課內(nèi)容的理解；（1）這條筆直的公路在一個地方彎曲成馬蹄形。是因為筑路工人愛護路邊的樹，把路修彎可以不砍樹。（2）“筑這條路的人一定有一顆高尚的心。”這句話中“高尚的心”指工程師和筑路工人為了保護橡樹，十公路拐一個彎。在修路的同時，也保護了環(huán)境，所以說他們有一顆“高尚的心”。

【點評】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和運用能力，特別是語言表達(dá)能力?！窘馕觥?、B2、B18、略

【分析】【分析】第一題是考查學(xué)生對省略號作用的把握：省略號（），又稱刪節(jié)號，用于省略原文的符號，中間不能斷開，不能用在一行之首。它的作用有以下幾種：（1）“引文的省略，用省略號標(biāo)明?！保?）“舉例的省略，用省略號標(biāo)明。”（3）“說話斷斷續(xù)續(xù)，可以用省略號標(biāo)示?！保?）“用在表示節(jié)省原文或語句未完、意思未盡等?！倍谶@個題中是第二種解釋。第三個題是讓學(xué)生發(fā)揮想象進(jìn)行續(xù)寫，只要符合生活實際即可。第三題主要是考查了學(xué)生的內(nèi)容把握的熟練程度。這樣背熟了、會寫就會做對。

【點評】考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解、省略號作用的掌握?！窘馕觥?、她還做了很多好事。2、太陽做了很多好事：她使莊稼茁壯成長，她使動物有了溫暖的家；她陪著小朋友們在學(xué)校學(xué)習(xí)，聽他們充滿童趣的談話。3、①她把小樹往高處拔

②看他們揚起歡樂的浪花

19、略

【分析】【分析】依據(jù)課文內(nèi)容不難理解。（1）大禹在治水的方法上與父親不同：他父親是用堵的方法；大禹是用疏通的方法。（2）大禹成為人們世世代代敬仰和愛戴的英雄，因為他公而忘私，一心一意為大家，所以成為人們世世代代敬仰和愛戴的英雄。

【點評】做好每一個小題，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力。【解析】1、他父親是用堵的方法，大禹是用疏通的方法。2、因為他公而忘私，一心一意為大家，所以成為人們世世代代敬仰和愛戴的英雄。四、語言表達(dá)(共4題，共40分)20、①（飛機等）以高速度和大角度向下飛。

②發(fā)出高而長的聲音。

③外表上龐大的東西。

④結(jié)果，原委。【分析】【分析】俯沖：（飛機等）以高速度和大角度向下飛。龐然大物：外表上龐大的東西。究竟：結(jié)果；原委。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產(chǎn)生若干個與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質(zhì)包括概括性、客觀性和民族性。21、①去掉“我肯定”或“大概”。小青今天沒來上學(xué)；他大概是生病了。

②“一條”前加“戴了”。她穿了一件大衣；戴了一條紅領(lǐng)巾。

③將“熱烈”改為“熱情”。他熱情地握住我的手說：“歡迎”?！痉治觥俊痉治觥浚?）肯定和大概表意不清,刪掉一個（2）紅領(lǐng)巾不能說穿了紅領(lǐng)巾（3）用詞不當(dāng)修改病句；指對一句有語病的句子進(jìn)行修改，使其不改變原意，句子更通順。在不改變原句所表達(dá)的意思的前提下，修改有明顯語病的詞句，使語句通順；正確，更加完善。

【點評】考查學(xué)生對修改病句的掌握。22、①很多很好的禮物被孩子們買到了。

②他們不可能買到很多很多的禮物。

③她不僅送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼?！痉治觥俊痉治觥竣訇愂鼍涓膶懗杀蛔志?；把陳述句中的賓語放在主語之前，兩者之間用“被”連接，然后再寫謂語部分，使句子通順即可。如：很多很好的禮物被孩子們買到了。②反問句改陳述句方法：A將句中的肯定詞改為否定詞,或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞.即有“不”去“不”；無“不”加“不”。B將句中的反問語氣詞（怎；怎么、難道等）去掉。C將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉,問號改為句號。如：他們不可能買到很多很多的禮物。③分析句子的意思可知，分句前后之間是遞進(jìn)關(guān)系。故用“不僅還”連接。如：她不僅送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼。

【點評】①掌握陳述句改寫成被字句的方法，平時多練，做這道題不難。②掌握陳述句轉(zhuǎn)換為反問句的方法，平時多練，做這道題不難。③本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。23、①我的同學(xué)認(rèn)識你嗎？②你的同學(xué)認(rèn)識我嗎？③同學(xué)，你認(rèn)識我嗎？④你認(rèn)識我的同學(xué)嗎？【分析】【分析】可以把每個問句的重點詞變換一下。第一種問句可以把“我的同學(xué)”當(dāng)重點詞；做主語；第二種問句可以把“你的同學(xué)”當(dāng)重點詞，做主語；第三種問句可以把“同學(xué)”當(dāng)重點詞，做主語；第四種問句可以把“我的同學(xué)”當(dāng)重點詞，做賓語。

【點評】本題主要考查學(xué)生的語言運用能力?？梢藻憻拰W(xué)生在實際生活中的口語交際能力。五、寫作題(共1題，共7分)24、考驗。

從前有一群小動物；他們過著無憂無慮的生活。

有一天；小貓；小馬、小兔、小狗、小鴨一起出外面野餐。小貓說：“今天的野餐我請客?！贝蠹艺f：“好吧！”小貓把包里的東西拿出來，它突然說：“我忘帶水了，怎么辦？”小兔說：“聽說往東走，有一片泉水可以飲