小學(xué)生經(jīng)典課文故事讀后感

小學(xué)生經(jīng)典課文故事讀后感TOC\o"1-2"\h\u30382第一章《走進經(jīng)典課文：背景與意義》 112707第二章《剖析經(jīng)典課文的主要內(nèi)容》 131577第三章《經(jīng)典課文的獨特之處》 220389第四章《我的深刻感受》 26891第五章《以原文為證：感受的來源》 22888第六章《觀點的深入分析》 2914第七章《總結(jié)觀點：讀經(jīng)典課文之得》 316062第八章《展望經(jīng)典課文的閱讀價值》 3第一章《走進經(jīng)典課文：背景與意義》經(jīng)典課文就像是一把把打開知識寶庫的鑰匙，以獨特的方式滋養(yǎng)著我們的心靈。就拿《背影》來說吧，這篇課文的創(chuàng)作背景是朱自清先生在目睹父親艱難地為他買橘子的情景后有感而寫。在那個時代，家庭關(guān)系中深沉而內(nèi)斂的愛往往難以直白地表達。這篇課文的意義就在于，它讓我們看到了平凡生活中的偉大父愛。對于小學(xué)生而言，我們在生活中可能也有類似和家人互動的瞬間，只是沒有像朱自清先生這樣深刻地去體會和記錄。它教會我們要去發(fā)覺身邊親人默默付出的愛，不要把這種愛當(dāng)作理所當(dāng)然。很多小學(xué)生可能和父母相處的時候，沒有太在意那些小小的舉動背后蘊含的深情，讀了《背影》就像是被點醒了一樣，開始重新審視家庭中的愛。第二章《剖析經(jīng)典課文的主要內(nèi)容》以《背影》為例，文章主要講述了作者離開南京到北京大學(xué)，父親送他到浦口火車站，照料他上車，并替他買橘子的情形。在車站，父親拖著肥胖的身子，艱難地穿過鐵道，爬上月臺去為兒子買橘子。作者通過細膩的描寫，將父親的動作、神態(tài)刻畫得十分生動?！八脙墒峙手厦?，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！边@一描寫仿佛讓我們看到了那個努力的父親形象。這一畫面成為了全文最感人的部分，也是文章的核心內(nèi)容。這一內(nèi)容不僅展示了父親對兒子的關(guān)愛，也從側(cè)面反映出當(dāng)時父子間那種含蓄而深沉的情感關(guān)系。小學(xué)生讀這篇文章時，就像在看一場無聲的電影，每一個畫面都能深深印在腦海里，感受到那種平實而偉大的愛。第三章《經(jīng)典課文的獨特之處》《背影》這篇課文的獨特之處有很多。首先是它的描寫手法十分細膩，尤其是對父親動作的描寫，剛才提到的父親買橘子時的動作描寫，沒有過多華麗的辭藻，卻能讓讀者深切感受到父親的努力和對兒子深深的愛。這種用簡潔的文字勾勒出深刻情感的能力是非常難得的。文章以“背影”這個獨特的視角切入，不寫父親的正面，而是聚焦于那有些蹣跚、努力的背影，更能引發(fā)讀者的想象和共鳴。在小學(xué)生接觸的眾多課文中，很多都是直接描寫人物的外貌或者語言來表現(xiàn)情感的，而像這樣從背影入手的方式是非常獨特的。它讓我們懂得，有時候一個獨特的角度可以讓情感的表達更加深刻和動人。第四章《我的深刻感受》讀了《背影》，我內(nèi)心受到了很大的觸動。以前我覺得父母對我的好是很平常的事情，就像每天都會有的陽光一樣，雖然溫暖但沒有特別在意。但是讀了這篇課文后，我開始回想自己生活中的一些場景。有一次我生病，媽媽背著我去醫(yī)院，那時候我趴在媽媽的背上，只覺得搖搖晃晃很不舒服，卻沒有想過媽媽有多累。就像文中的作者看到父親的背影才恍然大悟父親的愛一樣，我也突然意識到媽媽背著我的背影也是充滿了愛。這種愛不需要太多的言語，卻體現(xiàn)在那些默默的行動中。我感覺自己好像一下子長大了一些，開始珍惜和父母在一起的每一個瞬間，也想要學(xué)會去回報他們的愛。第五章《以原文為證：感受的來源》在《背影》中，有很多地方都能讓我產(chǎn)生這樣的感受。比如“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了?！睆倪@里我能感受到父親當(dāng)時的不易，他年紀大了，身體也不是那么靈活，但是為了兒子，他還是努力去做。這和我生病時媽媽背著我去醫(yī)院是一樣的，媽媽雖然瘦小，背著我走那么遠的路肯定也很吃力，但是她沒有絲毫猶豫。還有文中“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了?！边@讓我想到有時候和父母分別時，看著他們遠去的背影，心里也會有一種莫名的感動和不舍，這些都是原文中的描寫帶給我的感受來源。第六章《觀點的深入分析》從更深層次來看，《背影》不僅僅是一篇講述父子情的文章，它還反映了當(dāng)時的社會文化現(xiàn)象。在那個年代，家庭觀念比較傳統(tǒng)，父子之間的感情表達不像現(xiàn)在這么直白。父親通過自己的行動默默關(guān)愛兒子，兒子也是在經(jīng)歷一些事情后才深刻體會到這種愛。這種含蓄的情感表達方式是當(dāng)時社會的一種寫照。對于小學(xué)生來說，我們現(xiàn)在生活在一個更加開放的社會環(huán)境中，但是這種傳統(tǒng)的、含蓄的情感依然存在于家庭關(guān)系中。我們可以從這篇課文中學(xué)到，要尊重和理解不同的情感表達方式，也要學(xué)會在現(xiàn)代社會中傳承和發(fā)揚這種家庭中的美好情感。同時這篇文章也提醒我們，在生活中要多去關(guān)注身邊親人的細微舉動，因為那些看似平常的行為背后可能蘊含著無盡的愛。第七章《總結(jié)觀點：讀經(jīng)典課文之得》讀《背影》這篇經(jīng)典課文，讓我收獲頗豐。我學(xué)會了從平凡的生活細節(jié)中發(fā)覺愛，就像作者從父親的背影中發(fā)覺了深沉的父愛一樣。這篇課文也讓我懂得了珍惜和父母相處的時光，不要等到失去了才懂得感恩。在文學(xué)方面，我體會到了細膩描寫的力量，一個簡單的動作描寫就能傳達出深厚的情感。它還讓我對傳統(tǒng)家庭文化中的含蓄情感有了更深的理解，讓我明白這種情感雖然不那么張揚，但卻有著獨特的魅力。經(jīng)典課文就像是一位無聲的老師，用文字向我們傳達著各種寶貴的知識和情感體驗。第八章《展望經(jīng)典課文的閱讀價值》經(jīng)典課文如《背影》有著巨大的閱讀價值。對于小學(xué)生來說，在未來的成長過程中，這些經(jīng)典課文就像一座座燈塔。它們可以在我們逐漸形成價值觀的過程中給予正確的引導(dǎo)。年齡的增長，我們可能會遇到各種各樣的人和事，但是這些經(jīng)典課文中傳達的情感和道理會一直陪伴著我們。比如當(dāng)我們長大成人，遠離家鄉(xiāng)，可能會更加