兒童成長過程中的智慧故事解讀

兒童成長過程中的智慧故事解讀TOC\o"1-2"\h\u10649第一章走進兒童智慧故事的奇妙世界 131572第二章《伊索寓言》：兒童智慧故事的經典范例 11421第三章故事中的智慧類型剖析 220309第四章我看兒童智慧故事中的教育意義 317557第五章故事智慧對兒童成長的積極影響：以《神筆馬良》為例 32361第六章兒童智慧故事中價值觀的傳遞 414738第七章兒童智慧故事在當代社會的新內涵 411116第八章總結兒童智慧故事的價值與啟示 5第一章走進兒童智慧故事的奇妙世界兒童智慧故事就像是一個個充滿寶藏的小盒子，每打開一個，都能發(fā)覺獨特的驚喜。這些故事往往有著生動有趣的情節(jié)，能夠一下子抓住孩子們的注意力。比如說《小紅帽》這個故事，大家肯定都不陌生?！皬那坝袀€小姑娘，長得非?？蓯?，誰見了都喜歡，尤其是她的奶奶，不知道要把她寵成什么樣子。一次，奶奶送給小姑娘一頂用絲絨做的小紅帽，戴在她的頭上正好合適。從此，姑娘再也不愿意戴任何別的帽子，于是大家便叫她‘小紅帽’?！边@個開頭就像是一個溫柔的手，把孩子們牽進了故事的世界。在這個故事里，有可愛的小紅帽，有狡猾的大灰狼，還有善良的獵人。孩子們可以從中學到很多東西，像小紅帽的單純和善良，大灰狼的狡猾以及獵人的勇敢和機智。這些故事在兒童的成長過程中，就像是一把把小鑰匙，慢慢開啟他們對世界的認知之門。兒童智慧故事的種類也是多種多樣的。有神話傳說類的，像《后羿射日》，十個太陽炙烤大地，后羿挺身而出，射下九個太陽拯救了人類。這其中體現出的后羿的勇敢和擔當，對于孩子們來說是一種很好的榜樣力量。還有民間故事，如《田螺姑娘》，勤勞善良的年輕人得到了田螺姑娘的幫助，這個故事傳達出的勤勞就會有回報的道理，能潛移默化地影響孩子們的價值觀。這些智慧故事用它們獨特的魅力，陪伴著孩子們度過美好的童年時光。第二章《伊索寓言》：兒童智慧故事的經典范例《伊索寓言》可是兒童智慧故事里的一顆璀璨明珠啊。它里面的故事短小精悍，卻蘊含著大大的智慧。就拿《狼和小羊》來說吧，“狼來到小溪邊，看見小羊正在那兒喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴兒，說：‘你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？’小羊吃了一驚，溫和地說：‘我怎么會把您喝的水弄臟呢？您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來的，不是從我這兒流到您那兒去的?！菤鉀_沖地說：‘就算這樣吧，你總是個壞家伙！我聽說，去年你在背地里說我的壞話！’可憐的小羊喊道：‘啊，親愛的狼先生，那是不可能的，去年我還沒有生下來吶！’狼不想再爭辯了，齜著牙，逼近小羊，大聲嚷道：‘你這個小壞蛋！說我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣?！f著就往小羊身上撲去?！睆倪@個故事里，孩子們能很直觀地感受到狼的蠻不講理和小羊的無辜可憐。這告訴孩子們，在生活中會遇到一些像狼一樣的壞人，他們可能會找各種借口來欺負人，我們要學會保護自己。再看《龜兔賽跑》這個故事，兔子因為自己跑得快就驕傲自大，在比賽途中睡覺，而烏龜雖然爬得慢，但是一直堅持不懈，最終贏得了比賽。這個故事給孩子們傳達了一個很重要的道理，那就是驕傲使人落后，堅持就是勝利。很多孩子在生活中可能也會有類似兔子的心態(tài)，覺得自己在某些方面比別人強就放松了，而這個故事就像一個警鐘，時刻提醒著他們?！兑了髟⒀浴防锏倪@些故事，用動物的形象來講述道理，讓孩子們更容易理解和接受，成為了兒童智慧故事的經典范例。第三章故事中的智慧類型剖析兒童智慧故事中的智慧類型是非常豐富的。首先是生存智慧。像《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜，他在荒島上獨自生存?！拔冶M可能地相繼辦了幾件我非辦不可的事。但是我的努力并非總是交上好運道。我在第一次播下大麥和稻子的種子時，這些寶貴的存貨就浪費了一半，原因是播種得不是時候。我辛辛苦苦花了幾個月工夫，挖了幾個地窖以備貯存淡水。花了四十二天時間，才把一棵大樹砍劈成我的第一塊長木板。我起勁地干了好幾個星期，想制造一個搗小麥的石臼，最后卻只好挖空了一大塊木頭?！睆倪@里可以看出，魯濱遜在面對惡劣的生存環(huán)境時，不斷地嘗試、犯錯，然后總結經驗。他學會了建造住所、種植糧食、制作工具等生存技能。這對于孩子們來說，是一種關于如何在困難環(huán)境下生存的智慧啟示。還有道德智慧。在《孔融讓梨》的故事里，“孔融四歲，與諸兄同食梨，融輒引小者。大人問其故，答曰：‘我小兒，法當取小者?！笨兹陔m然年紀小，但是他知道把大的梨讓給哥哥們，這種懂得謙讓的品德就是一種道德智慧。孩子們通過這個故事可以學習到要尊重他人、懂得分享和謙讓。另外，還有創(chuàng)新智慧?！稅鄣仙葖寢尅愤@個故事，雖然真實性有待考證，但是故事中愛迪生通過鏡子反光的原理來為媽媽的手術提供光亮，這體現了他的創(chuàng)新思維。這種創(chuàng)新智慧可以激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們在遇到問題時，嘗試用不同的方法去解決。第四章我看兒童智慧故事中的教育意義兒童智慧故事有著不可忽視的教育意義。從知識學習的角度來說，很多故事里包含著豐富的知識。例如《十萬個為什么》中的故事，它涵蓋了科學、自然、生活等各個方面的知識。像“為什么星星會眨眼睛？”這個問題對應的故事就會解釋星星看起來在眨眼睛是因為大氣的折射等原因。孩子們在聽這些故事的同時就像在知識的海洋里遨游，不知不覺地學到了很多知識。在品德教育方面，故事的作用更是巨大的。像《孟母三遷》這個故事，孟母為了讓孟子有一個好的學習環(huán)境，三次搬家。從這個故事中，孩子們能體會到環(huán)境對人的成長的重要性，同時也能感受到孟母對孟子教育的重視。這種故事可以引導孩子們重視自己的品德修養(yǎng)，也讓家長們明白良好的家庭環(huán)境和教育對孩子成長的意義。在社會交往方面，《阿凡提的故事》就很有教育意義。阿凡提是一個充滿智慧的人，他在和各種人打交道的過程中，總是能夠巧妙地化解矛盾。比如阿凡提和巴依老爺的故事，巴依老爺總是想刁難阿凡提，但是阿凡提憑借自己的智慧總能反敗為勝。孩子們可以從中學到如何與人交往、如何處理矛盾等社會交往技能。第五章故事智慧對兒童成長的積極影響：以《神筆馬良》為例《神筆馬良》這個故事對兒童的成長有著多方面的積極影響。故事里的馬良是一個非常善良的孩子，他很喜歡畫畫，可是家里窮，買不起筆?！榜R良一心想學畫，每天用心苦練。他到山上打柴時，就折一根樹枝，在沙地上學著描飛鳥。他到河邊割草時，就用草根蘸蘸河水，在岸石上學著描游魚。晚上，回到家里，拿了一塊木炭，在窯洞的壁上，又把白天描過的東西，一件一件再畫一遍?！瘪R良這種對夢想的執(zhí)著追求是非常值得孩子們學習的。當馬良得到神筆后，他用這支筆幫助了很多窮人。他給農民畫了耕牛，給漁夫畫了漁船。這體現出了馬良的善良和樂于助人。孩子們可以從中學到要有愛心，要盡自己的能力去幫助他人。但是當貪婪的縣令想要馬良畫金山時，馬良巧妙地應對，他畫了大海和金山，縣令讓馬良畫船，馬良畫了一艘大船，縣令上船后，馬良又畫了幾筆大風，把縣令的船吹翻了。這顯示出馬良的智慧和正義感，他不會被壞人利用，還會懲罰壞人。這個故事讓孩子們明白，在面對壞人的時候要勇敢，要用智慧去斗爭，這些都是對兒童成長非常積極的影響。第六章兒童智慧故事中價值觀的傳遞兒童智慧故事是價值觀傳遞的重要載體。在《白蛇傳》這個故事中，白娘子和許仙之間的愛情是非常堅貞的。白娘子雖然是蛇妖，但是她為了和許仙在一起，不顧法海的阻攔，勇敢地追求自己的愛情。這種對愛情的執(zhí)著追求傳遞出一種關于愛情的價值觀，那就是真愛是可以跨越種族和困難的。同時白娘子在和許仙相處的過程中，她善良地對待周圍的人，幫助窮人治病等，這也傳遞出了善良的價值觀。再看《哪吒鬧海》這個故事，哪吒面對欺負百姓的東海龍王父子，毫不畏懼?！澳倪溉右荒_踏著風火輪，一手拿乾坤圈，一手拿混天綾，跳進大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來?！蹦倪高@種為了保護百姓，不畏強權的精神傳遞出了勇敢和正義的價值觀。這些價值觀通過故事的形式，深入到孩子們的心中，成為他們成長過程中重要的精神支柱，引導他們形成正確的價值觀。第七章兒童智慧故事在當代社會的新內涵在當代社會，兒童智慧故事有了新的內涵。以前的《司馬光砸缸》主要強調司馬光的機智勇敢。在當代，這個故事還可以有團隊合作的內涵。我們可以想象，如果司馬光和其他小朋友一起商量如何救掉進缸里的孩子，這就涉及到團隊溝通、合作的問題。比如大家可以一起找工具，一起想辦法，而不是司馬光一個人去解決問題。又比如《三只小豬》這個故