第二單元（復(fù)習(xí)課件）【知識(shí)精研】七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)高效課堂（統(tǒng)編版2024）

第二單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)1.梳理并積累本單元字詞及文學(xué)文化常識(shí)。2.梳理并復(fù)習(xí)課文重點(diǎn)內(nèi)容及主要考點(diǎn)。3.對(duì)接中考題型，訓(xùn)練鞏固提高。單元架構(gòu)閱讀5黃河頌/光未然6

老山界/陸定一7

誰(shuí)是最可愛(ài)的人/魏巍8*土地的誓言/端木蕻良9木蘭詩(shī)寫(xiě)作

學(xué)習(xí)抒情專(zhuān)題學(xué)習(xí)

我的語(yǔ)文生活目錄基礎(chǔ)知識(shí)壹課文要點(diǎn)貳單元重點(diǎn)叁真題演練肆1.基礎(chǔ)知識(shí)字

詞梳理冼星海（xiǎn）氣魄（pò）山巔（diān）覆滅（fù）九曲連環(huán)（qū）哺育（bǔ）濁流（zhuó）什物（shí）驚惶（huáng）繳稅（jiǎo）軍閥（fá）欺侮（wǔ）峭壁（qiào）骨碌（gūlu）矗立（chù）咀嚼（jǔjué）嗚咽（yè）督促（dū）灌輸（guàn）綴著（zhuì）苛捐雜稅（kē）籬笆（líba）酣然入夢(mèng)（hān）蜷（quán）堅(jiān)韌（rèn）淳樸（chún）謙遜（xùn）摁倒（èn）迸裂（bèng）臉膛（táng）憋悶（biē）聚殲（jiān）過(guò)癮（yǐn）掰斷（bāi）軍隅里（yú）犁耙（líbà）

朝鮮（xiǎn）燒著（zháo）

踹開(kāi)（chuài）短褂（guà）重點(diǎn)字音字

詞梳理碾（niǎn）摯痛（zhì）泛濫（làn）白樺林（huà）嗥鳴（háo）山澗（jiàn）斑斕（lán）讕語(yǔ)（lán）怪誕（dàn）漿液（yè）亙古（gèn）默契（qì）田壟（lǒng）埋葬（zàng）蚱蜢（zhàměng）鎬頭（gǎo）轆轆（lù）豐饒（ráo）污穢（huì）恥辱（rǔ）機(jī)杼（zhù）軍帖（tiě）可汗（kèhán）豁亮（huò）轡（pèi）頭鳴濺濺（jiān）燕（yān）山胡騎（jì）鳴啾啾（jiū）戎（róng）機(jī)朔（shuò）氣金柝（tuò）策勛（xūn）十二轉(zhuǎn)（zhuǎn）紅妝（zhuāng）霍霍（huò）著（zhuó）我舊時(shí)裳（cháng）云鬢（bìn）鞍韉（ānjiān）重點(diǎn)字音字

詞梳理屏障臂膀

哺育淳樸峭壁

嗥鳴迸裂聚殲驚惶怪誕

矗立覆滅斑斕

漿液讕語(yǔ)污穢綴著田壟豐饒

亙古鎬頭過(guò)癮謙遜默契萬(wàn)丈狂瀾一瀉萬(wàn)丈九曲連環(huán)可歌可泣家喻戶(hù)曉截然不同永垂不朽奮不顧身重點(diǎn)字形字

詞梳理九曲連環(huán)：形容黃河的流勢(shì)盤(pán)旋往復(fù)，也用來(lái)形容情況復(fù)雜曲折。一瀉萬(wàn)丈：形容江河水流迅速，也形容文筆奔放、流暢。浩浩蕩蕩：形容廣闊或壯大，也用來(lái)形容氣勢(shì)雄壯，規(guī)模宏大?？辆桦s稅：指當(dāng)時(shí)反動(dòng)政府強(qiáng)迫老百姓上繳的各種稅費(fèi)。酣然入夢(mèng)：甜美、暢快地入睡。不可捉摸：形容難以猜測(cè)或估量。永垂不朽：（姓名、事件、精神等）永遠(yuǎn)流傳，不磨滅。奮不顧身：奮勇直前，不顧生命。真真切切：（聽(tīng)得）非常清楚確實(shí)。撲朔迷離：難以分辨兔子的雌雄。指事情比較復(fù)雜，一時(shí)很難辨別清楚。成語(yǔ)積累字

詞梳理1.通假字

對(duì)鏡帖花黃:"帖"通"貼"，貼，粘貼。著我舊時(shí)裳:“著”通“著”，穿。2.古今異義爺:卷卷有爺名古義:指父親;今義:指爺爺，即父親的父親。走:雙兔傍地走古義:為跑，今義:行走。但:但聞黃河流水鳴濺濺古義:為只，副詞今義:常用作轉(zhuǎn)折連詞郭:出郭相扶將古義:為外城今義:僅用作姓氏戶(hù):木蘭當(dāng)戶(hù)織古義:為門(mén)今義:人家、門(mén)第。迷離:雌兔眼迷離古義:瞇著眼今義:模糊而難以分辨清楚文言積累字

詞梳理3.一詞多義愿：①愿為市鞍馬愿意②愿馳千里足希望市：①愿為市鞍馬買(mǎi)②東市買(mǎi)駿馬集市帖：①昨夜見(jiàn)軍帖文告②對(duì)鏡帖花黃同“貼”貼上機(jī)：①不聞機(jī)杼聲織布機(jī)②萬(wàn)里赴戎機(jī)重要的事務(wù)4.特殊句式①省略句:愿為市鞍馬。(愿為'此'市鞍馬"，"此"指代父從軍這件事。)譯文:愿意為此去買(mǎi)鞍馬。②倒裝句:問(wèn)女何所思("何所思"是"思所何"的倒裝。賓語(yǔ)前置。)譯文:問(wèn)一聲閨女想的是什么?③互文句：當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。（當(dāng)窗、對(duì)鏡，理云鬢、帖花黃。）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（將軍、壯士，百戰(zhàn)死、十年歸。）東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。（開(kāi)我東閣、西閣門(mén)，坐我東閣、西閣床。）文言積累文

學(xué)常識(shí)1.光未然，本名張光年，詩(shī)人、文學(xué)評(píng)論家。主要作品有歌詞《五月的鮮花》、組詩(shī)《黃河大合唱》、長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《屈原》等。先后擔(dān)任《劇本》《文藝報(bào)》《人民文學(xué)》主編。2.陸定一，江蘇無(wú)錫人，偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，杰出的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，長(zhǎng)征途中任紅軍總政治部宣傳部長(zhǎng)。3.魏巍，原名魏鴻杰，河南鄭州人，詩(shī)人、作家。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后參加八路軍。他憑借長(zhǎng)篇小說(shuō)《東方》，在1982年獲得第一屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。4.端木蕻良，原名曹京平?，F(xiàn)代作家。1932年加入北平"左聯(lián)"，主編其機(jī)關(guān)刊物《科學(xué)新聞》。1933年發(fā)表長(zhǎng)篇小說(shuō)《科爾沁旗草原》，描寫(xiě)"九·一八"前夕東北人民的抗日激情和義勇軍的愛(ài)國(guó)行動(dòng)。作者文

學(xué)常識(shí)1.《黃河大合唱》是由光未然作詞、冼星海譜曲的一部大型合唱音樂(lè)作品。共《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來(lái)》《黃水謠》《河邊對(duì)口曲》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧，黃河！》八個(gè)樂(lè)章。詩(shī)中將雄奇的想象與現(xiàn)實(shí)的圖景結(jié)合在一起，組成了一幅幅壯闊的歷史畫(huà)卷。2.《樂(lè)府詩(shī)集》：是宋朝郭茂倩編輯的最完備的一部樂(lè)府歌辭總集，其中的民歌，較生動(dòng)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和風(fēng)土人情，分南朝民歌、北朝民歌兩大部分。北朝民歌，即北方民族民歌，題材廣泛，格調(diào)雄勁、熱烈、質(zhì)樸。長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《木蘭詩(shī)》代表了北朝樂(lè)府民歌杰出的成就，與南朝民歌《孔雀東南飛》一起被譽(yù)為樂(lè)府民歌中的“雙璧”。作品文

學(xué)常識(shí)1.樂(lè)府詩(shī)：①概念：漢樂(lè)府指由漢時(shí)樂(lè)府機(jī)關(guān)所采制的詩(shī)歌。②發(fā)展：原本在民間流傳，經(jīng)由樂(lè)府保存下來(lái)，漢人叫做“歌詩(shī)”，魏晉時(shí)始稱(chēng)“樂(lè)府”或“漢樂(lè)府”。后世文人仿此形式所作的詩(shī)，亦稱(chēng)“樂(lè)府詩(shī)”。③作用：不僅開(kāi)拓出了五言詩(shī)的新領(lǐng)域，而且對(duì)七言詩(shī)、歌行體以至律詩(shī)絕句，都起了橋梁的作用。2.通訊：是運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等多種表達(dá)方式，及時(shí)迅速而又生動(dòng)形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞體裁。分類(lèi)：主要包括人物通訊和事件通訊兩類(lèi)。特點(diǎn)：報(bào)道詳細(xì)深入，注重思想意義，強(qiáng)調(diào)形象說(shuō)話(huà)，突出評(píng)論色彩。文體知識(shí)2.課文要點(diǎn)《黃河頌》內(nèi)容結(jié)構(gòu)：1.望黃河：贊頌黃河奔騰澎湃、不可阻擋的氣勢(shì)。2.頌黃河：贊頌黃河哺育中華民族、保衛(wèi)中華民族、激勵(lì)中華民族。3.學(xué)黃河：學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的民族精神。內(nèi)容主題主題思想：詩(shī)人借歌頌黃河，歌頌我們偉大的民族，歌頌中華民族頑強(qiáng)奮斗的精神和不屈的意志，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，表達(dá)了中華兒女堅(jiān)定的決心和一往無(wú)前的勇氣?！饵S河頌》1.使用感情色彩鮮明的詞語(yǔ)，如“英雄”“偉大”“堅(jiān)強(qiáng)”“哺育”等，情感鮮明強(qiáng)烈地表達(dá)了對(duì)黃河的贊頌之情。2.使用判斷句、感嘆句，語(yǔ)氣堅(jiān)定，語(yǔ)調(diào)高昂，表達(dá)了對(duì)黃河的熱情贊頌和向黃河精神學(xué)習(xí)的堅(jiān)定決心。3.使用第二人稱(chēng)，面對(duì)黃河直抒胸臆，情感更為直接、強(qiáng)烈，能使讀者深受其熾熱之情的感染。4.使用修辭手法，如比喻、擬人、呼告、反復(fù)等，生動(dòng)地寫(xiě)出了黃河的形象特點(diǎn)，突出了對(duì)黃河的贊頌之情，并在結(jié)構(gòu)上形成了回環(huán)往復(fù)的韻律美。抒情方式《黃河頌》1.煉字角度：望、掀、奔、劈、瀉、。2.修辭角度：比喻、（1）比喻：九曲連環(huán)、中華民族的搖籃、巨人、民族的屏障。（2）擬人：伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀（3）呼告：啊，朋友！學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)?。?）反復(fù)：像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！3.句式角度（1）??！黃河！運(yùn)用反復(fù)、直抒胸臆的手法，抒發(fā)了對(duì)黃河的熱愛(ài)與贊美。同時(shí)，把詩(shī)歌主體部分自然分為三個(gè)部分，從哺育、保衛(wèi)、激勵(lì)中華民族三個(gè)方面來(lái)贊頌黃河對(duì)于中華民族的偉大作用，由實(shí)到虛，逐步深入，形成了一種回環(huán)往復(fù)的韻律美，增強(qiáng)了抒情性。（2）句式上，以短句為主，長(zhǎng)短結(jié)合，自由奔放且錯(cuò)落整齊、氣勢(shì)強(qiáng)勁。隔兩三句押韻，節(jié)奏鮮明，音節(jié)洪亮，形成了自然和諧的韻律。語(yǔ)言品味《老山界》1.線(xiàn)索：按照時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移展開(kāi)敘述。時(shí)間變化：第一天：下午--天黑--夜里--半夜--第二天：黎明--下午地點(diǎn)轉(zhuǎn)移：瑤民家--腳下--半山腰--山路上--雷公巖--山頂。事件：同瑤民攀談--星夜爬山--夜宿山路--凍醒的見(jiàn)聞感受--翻越雷公巖--到達(dá)山頂。2.所遇困難及應(yīng)對(duì)方法：堅(jiān)強(qiáng)的意志、英勇的精神、樂(lè)觀的態(tài)度走路難：打趣逗笑、奮勇登山；睡覺(jué)難：酣然入夢(mèng)、觀賞夜景吃飯難：鼓著勇氣、繼續(xù)前進(jìn)；處境難：毫不畏懼、嘲笑敵機(jī)內(nèi)容主題主題思想：本文具體生動(dòng)地記述了紅軍長(zhǎng)征途中翻越老山界的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)強(qiáng)的意志、英勇的精神和樂(lè)觀的態(tài)度?！独仙浇纭?.正面描寫(xiě)：（1）星夜爬山的語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)，形象寫(xiě)出了紅軍爬山時(shí)互相鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)和笑聲，表現(xiàn)了他們頑強(qiáng)的斗志和樂(lè)觀的精神。（2）貼標(biāo)語(yǔ)不讓拆籬笆的行動(dòng)描寫(xiě)，具體寫(xiě)出了紅軍對(duì)老百姓的關(guān)心和幫助，表現(xiàn)了紅軍的紀(jì)律嚴(yán)明，反映了紅軍為人民的利益而戰(zhàn)斗的宗旨。（3）宣傳互助的行動(dòng)描寫(xiě)，具體寫(xiě)出了紅軍爬山各盡其責(zé)、團(tuán)結(jié)互助，表現(xiàn)了紅軍英勇的斗志和高度的自覺(jué)性。人物描寫(xiě)2.側(cè)面烘托：（1）寫(xiě)與瑤民的攀談交往：瑤民態(tài)度的變化，襯托了紅軍是人民的隊(duì)伍。（2）寫(xiě)敵人的追擊緊逼，側(cè)面表現(xiàn)了紅軍的英勇無(wú)畏和樂(lè)觀自信。3.場(chǎng)面描寫(xiě)：紅軍夜晚爬山的壯麗景象，表現(xiàn)了紅軍面對(duì)艱險(xiǎn)時(shí)的革命樂(lè)觀主義精神?！独仙浇纭氛Z(yǔ)言風(fēng)格1.連夜爬山場(chǎng)面描寫(xiě)運(yùn)用了比喻手法，仰視和俯視結(jié)合，形象生動(dòng)地描寫(xiě)了紅軍夜晚爬山的壯麗景象，既表現(xiàn)了老山界山勢(shì)的陡峭和險(xiǎn)峻，也表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士行軍的艱難，而對(duì)這景象的贊嘆，更表現(xiàn)了紅軍面對(duì)艱險(xiǎn)時(shí)的革命樂(lè)觀主義精神。2.夜宿山路醒后見(jiàn)聞運(yùn)用比喻、排比、以聲襯靜等手法，從觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等角度，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了半夜醒來(lái)的見(jiàn)聞和感受，突出了環(huán)境的寒冷、寂靜和景象的奇美，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)的樂(lè)觀精神。句式整齊中又有變化，富有節(jié)奏感和韻律美?！墩l(shuí)是最可愛(ài)的人》內(nèi)容主題主題思想：本文真實(shí)地表現(xiàn)了中國(guó)人民志愿軍可歌可泣的英雄事跡和偉大胸懷，歌頌了他們的愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義和革命英雄主義精神，熱情贊頌志愿軍戰(zhàn)士是最可愛(ài)的人。事跡感情精神①松骨峰戰(zhàn)斗對(duì)敵人的無(wú)比仇恨革命英雄主義②馬玉祥火中救小孩對(duì)朝鮮人民的愛(ài)國(guó)際主義③防空洞中的談話(huà)對(duì)祖國(guó)人民的愛(ài)愛(ài)國(guó)主義1.敘述方式：自己的語(yǔ)言進(jìn)行敘述與引用他人的話(huà)相結(jié)合。（1）松骨峰戰(zhàn)斗：將營(yíng)長(zhǎng)的話(huà)與作者的敘述結(jié)合起來(lái)描述。（2）馬玉祥火中救朝鮮小孩：將馬玉祥的話(huà)與作者的敘述結(jié)合起來(lái)。（3）防空洞中的談話(huà)——三問(wèn)三答：直接引用戰(zhàn)士對(duì)作者所提的三個(gè)問(wèn)題的回答。（4）變換敘述角度的作用

①用自己的語(yǔ)言進(jìn)行敘述，有利于集中筆墨發(fā)展情節(jié)；

②引用被采訪(fǎng)人的話(huà)，有利于真切展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，并增加內(nèi)容的可信度；

③二者結(jié)合，使得敘述錯(cuò)落變化，既典型又生動(dòng)。2.抒情方式：(1)人稱(chēng)：開(kāi)頭三段，作者用第一、第二、第三人稱(chēng)交替變換，情感顯得更加直接和迫切。中間和結(jié)尾段用“親愛(ài)的朋友們”來(lái)稱(chēng)呼，拉近與讀者的距離，更加便于抒情。(2)句式：感嘆句，表達(dá)了對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的熱情贊美，有力地突出主題。問(wèn)句，設(shè)問(wèn)、疑問(wèn)、反問(wèn)綜合運(yùn)用，引起讀者思考，加強(qiáng)了贊美之情。排比句，句式整齊，一氣呵成，增強(qiáng)了語(yǔ)言的感染力。寫(xiě)作手法《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》語(yǔ)言風(fēng)格生動(dòng)細(xì)膩，具有很強(qiáng)的畫(huà)面感1.描寫(xiě)敵人瘋狂反撲，用敵人飛機(jī)、坦克的具體數(shù)字以及“洶涌卷來(lái)”“打翻”“燒紅”“堆滿(mǎn)”“流紅”等詞語(yǔ)，突出當(dāng)時(shí)形勢(shì)的險(xiǎn)惡，襯托志愿軍戰(zhàn)士的英雄氣概。2.描寫(xiě)志愿軍戰(zhàn)士在子彈打光以后，同敵人展開(kāi)肉搏戰(zhàn)，用“摔”“撲”“抱”“燒”等動(dòng)詞直接描寫(xiě)他們的英雄行為，表現(xiàn)了他們對(duì)敵人的仇恨和英勇無(wú)畏的革命英雄主義精神。3.描寫(xiě)戰(zhàn)士們犧牲時(shí)的各種姿勢(shì)，使讀者聯(lián)想到英雄們與敵人搏斗的壯烈情景，具有震撼人心的效果，刻畫(huà)了志愿軍戰(zhàn)士英勇無(wú)畏的形象，表現(xiàn)了他們寧為玉碎、不為瓦全的革命英雄主義精神?！墩l(shuí)是最可愛(ài)的人》《土地的誓言》1.內(nèi)容①寫(xiě)“我”常常想起關(guān)東原野上的一切，“我”時(shí)時(shí)聽(tīng)見(jiàn)故鄉(xiāng)的呼喚。選取東北的景物、物產(chǎn)，并采用景物、物產(chǎn)的疊加，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗，表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)的激情贊美和深情懷念。②故鄉(xiāng)美好的生活令“我”夢(mèng)縈魂?duì)?，“我”發(fā)誓要為故鄉(xiāng)母親而戰(zhàn)斗！選取了春、秋兩季的景物，同樣表現(xiàn)了東北大地的豐饒美麗，也表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深切懷念，但懷念中卻暗含著憂(yōu)傷與憤怒。2.家鄉(xiāng)特點(diǎn)：美麗、富饒、廣袤、神奇、幸福和諧又充滿(mǎn)生機(jī)、充滿(mǎn)溫馨美好回憶。內(nèi)容主題主題思想：本文用詩(shī)一般的語(yǔ)言描繪了淪喪的故鄉(xiāng)昔日的美麗、豐饒及自己在故鄉(xiāng)的美好回憶，抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷念和對(duì)國(guó)土淪喪的悲痛憤慨，并發(fā)出了為解放故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗甚至不惜犧牲生命的誓言。《土地的誓言》抒情手法直接抒情與間接抒情結(jié)合1.運(yùn)用擬人的手法，以“她”相稱(chēng)，隱含將故土比做“母親”，直接對(duì)著故土傾訴自己的感情。2.大量運(yùn)用排比造成連貫的、逐漸增強(qiáng)的氣勢(shì)。3.意象疊加，選擇有特征、有意味的景物組成疊印的一個(gè)又一個(gè)畫(huà)面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗。4.移情于物。如：“她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去?！泵鲗?xiě)故鄉(xiāng)呼喚“我”，實(shí)則是“我”思念故鄉(xiāng)。5.巧用第二人稱(chēng)“你”，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。如：“你必須被解放！你必須站立！”《木蘭詩(shī)》內(nèi)容主題1.主要情節(jié)（1）木蘭停機(jī)嘆息；（2）決定代父出征；（3）出征奔赴戰(zhàn)場(chǎng)；（4）十年征戰(zhàn)生活；（5）木蘭還朝辭官；（6）還鄉(xiāng)家人團(tuán)聚；（7）比喻贊美木蘭。2.詳略安排①詳寫(xiě)：“木蘭當(dāng)戶(hù)織”時(shí)的心事重重，木蘭準(zhǔn)備行裝時(shí)的活動(dòng)，木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)的心態(tài)，木蘭回家后家人的歡樂(lè)，木蘭重著“女兒裝”時(shí)的欣喜等內(nèi)容。②略寫(xiě)：戰(zhàn)斗過(guò)程，十余年征戰(zhàn)生活。人物塑造上突出的是對(duì)木蘭孝敬父母、深明大義、不慕名利、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男愿竦捻灀P(yáng)，主題上還隱含了作者對(duì)美好生活的向往和祝福，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡和遠(yuǎn)離。在結(jié)構(gòu)上，則使文章富有變化，避免平鋪直敘。主題思想：詩(shī)歌記敘了木蘭代父從軍的傳奇故事，贊揚(yáng)了古代人民的家國(guó)情懷和犧牲精神，也表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡、否定和對(duì)和平生活的向往、追求?！赌咎m詩(shī)》人物描寫(xiě)1.人物形象（1）英雄形象：①勇敢擔(dān)當(dāng)；②英勇善戰(zhàn)；③聰明謹(jǐn)慎。（2）女孩形象：①思念親人；②不慕榮利；③嬌美溫柔。2.寫(xiě)作手法（1）排比、夸張：突出了木蘭準(zhǔn)備的忙碌、行進(jìn)的神速、軍情的緊迫、軍營(yíng)的艱苦、戰(zhàn)斗的殘酷和戰(zhàn)功的卓著，生動(dòng)表現(xiàn)了木蘭英勇善戰(zhàn)的英雄氣概。（2）側(cè)面襯托：蘭離家漸遠(yuǎn)思親更切的心理，軍營(yíng)生活的艱苦襯托了木蘭的堅(jiān)強(qiáng)勇敢，伙伴的“驚忙”襯托了木蘭的聰明謹(jǐn)慎。（3）正面描寫(xiě)：對(duì)木蘭心理、神態(tài)、行為、動(dòng)作的細(xì)致描繪，形象刻畫(huà)出木蘭孝順、勤勞、有責(zé)任感，又不慕榮利、溫柔嬌羞的女孩形象?！赌咎m詩(shī)》語(yǔ)文品味詩(shī)歌采用了靈活簡(jiǎn)潔的鋪排、新奇幽默的比喻、氣勢(shì)酣暢的排比，加上質(zhì)樸自然的口語(yǔ)，既保留了民歌的形式，又很好地體現(xiàn)了北方民歌剛健質(zhì)樸的語(yǔ)言風(fēng)格。1.意象角度：詩(shī)歌選取了“黃河”“胡騎”“關(guān)山”“朔氣”“金柝”“鐵衣”等富有北方特點(diǎn)和戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)的事物，寫(xiě)出了北方景物的粗獷、雄渾和戰(zhàn)爭(zhēng)生活的激烈、艱苦，體現(xiàn)出北方民歌剛健豪邁的語(yǔ)言特點(diǎn)。2.修辭角度：（1）運(yùn)用排比、互文的修辭手法，層次分明地鋪陳出木蘭緊張而又周密地準(zhǔn)備出征的情形，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而靈活。（2）運(yùn)用了比喻、反問(wèn)的修辭和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，解答了木蘭女扮男裝的奧秘，使故事在歡快喜慶的氣氛中結(jié)束。3.民歌角度：（1）運(yùn)用了復(fù)沓和設(shè)問(wèn)的手法，一問(wèn)一答，生動(dòng)地刻畫(huà)了木蘭的心理，口語(yǔ)化的問(wèn)答使語(yǔ)言質(zhì)樸清新，體現(xiàn)了民歌特色。（2）運(yùn)用了復(fù)沓的手法通過(guò)兩個(gè)句式相同、音節(jié)相對(duì)、反復(fù)詠嘆的詩(shī)句，渲染出悲壯的氣氛，語(yǔ)言整齊中又有變化。（3）運(yùn)用了鋪排的手法，生動(dòng)地描繪出家人和木蘭重逢后的行為、情感，渲染了歡快的氛圍，語(yǔ)言質(zhì)樸、活潑、富有生活氣息。3.閱讀重點(diǎn)閱讀重點(diǎn)

學(xué)習(xí)本單元，要在精讀的基礎(chǔ)上，把握文章的主要內(nèi)容，理解作品所歌詠的偉大精神，體會(huì)蘊(yùn)含其中的深摯情感。精讀時(shí)應(yīng)注重涵泳品味，盡量把自己“浸泡”在作品的氛圍之中，調(diào)動(dòng)起體驗(yàn)與想象。要把握課文的抒情方式，體會(huì)作品的情境，感受作者的情懷。還要學(xué)習(xí)做批注，記下自己的點(diǎn)滴體會(huì)。把握抒情方式用詞：感情色彩強(qiáng)烈的詞語(yǔ)；句式：設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句、感嘆句；修辭：呼告、擬人、反復(fù)、排比；人稱(chēng)：第二人稱(chēng)。抒情方法借景抒情：景物描寫(xiě)、環(huán)境烘托；移情于物：意象鋪陳與畫(huà)面疊現(xiàn)；正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)；比喻、聯(lián)想、想象。直接抒情間接抒情把握抒情方式黃河頌感情：歌頌黃河，歌頌我們偉大的民族，歌頌中華民族頑強(qiáng)奮斗的精神和不屈的意志，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，表達(dá)了中華兒女堅(jiān)定的決心和一往無(wú)前的勇氣。抒情方式：直接抒情。用感情色彩鮮明的詞語(yǔ)、判斷句、感嘆句、第二人稱(chēng)呼告等來(lái)抒發(fā)強(qiáng)烈的情感。把握抒情方式老山界感情：記述了紅軍長(zhǎng)征途中翻越老山界的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)強(qiáng)的意志、英勇的精神和樂(lè)觀的態(tài)度。抒情方式：間接抒情。正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托結(jié)合，人物描寫(xiě)與景物描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)結(jié)合，在具體的描寫(xiě)中讓讀者真切感受到紅軍的品質(zhì)，體會(huì)到作者對(duì)紅軍的精神的贊揚(yáng)。把握抒情方式誰(shuí)是最可愛(ài)的人感情：表現(xiàn)了中國(guó)人民志愿軍可歌可泣的英雄事跡和偉大胸懷，歌頌了他們的愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義和革命英雄主義精神，熱情贊頌志愿軍戰(zhàn)士是最可愛(ài)的人。抒情方式：直接抒情和間接抒情結(jié)合。1.文中首尾以及事例中間的議論、抒情性句子變換人稱(chēng)、句式，直接抒發(fā)對(duì)志愿軍的熱情贊頌，增強(qiáng)了感染力。2.具體事例的敘述與描寫(xiě)中，又讓人真切感受到志愿軍的品質(zhì)與精神之偉大，是間接抒情。把握抒情方式土地的誓言感情：本文用詩(shī)一般的語(yǔ)言描繪了淪喪的故鄉(xiāng)昔日的美麗、豐饒及自己在故鄉(xiāng)的美好回憶，抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷念和對(duì)國(guó)土淪喪的悲痛憤慨，并發(fā)出了為解放故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗甚至不惜犧牲生命的誓言。抒情方式：直接抒情和間接抒情結(jié)合。1.直接抒情：文中使用感情色彩強(qiáng)烈的詞語(yǔ)，擬人和呼告的手法。2.間接抒情：描寫(xiě)家鄉(xiāng)時(shí)的意象鋪陳與畫(huà)面疊現(xiàn)。把握抒情方式木蘭詩(shī)感情：詩(shī)歌記敘了木蘭代父從軍的傳奇故事，贊揚(yáng)了古代人民的家國(guó)情懷和犧牲精神，也表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡、否定和對(duì)和平生活的向往、追求。抒情方式：直接抒情和間接抒情結(jié)合。1.記敘木蘭代父從軍的傳奇經(jīng)歷，描寫(xiě)木蘭停機(jī)嘆息、準(zhǔn)備出征、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)、辭官還鄉(xiāng)等細(xì)節(jié)，具體表現(xiàn)木蘭的形象特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)木蘭的贊揚(yáng)和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。2.以雙免為喻，幽默而含蓄地表達(dá)了對(duì)木蘭的贊揚(yáng)。學(xué)習(xí)做批注1.圈點(diǎn)批注法固定符號(hào)：使用特定的符號(hào)（如“·”、“〇”、“?”等）來(lái)標(biāo)記重要或有疑問(wèn)的部分。圈點(diǎn)：在文本中標(biāo)記出重點(diǎn)、難點(diǎn)或深有體會(huì)的部分。批注：在圈點(diǎn)的基礎(chǔ)上，寫(xiě)下對(duì)文本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作手法等方面的評(píng)價(jià)和感想。2.批注的類(lèi)型注釋?zhuān)簩?duì)不認(rèn)識(shí)或難懂的字、詞進(jìn)行解釋?zhuān)⒅该鞒鎏帯Ｌ嵋焊爬ㄎ恼碌闹行乃枷?，把握文章脈絡(luò)。批語(yǔ)：記錄在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生的思想、見(jiàn)解、疑問(wèn)。警語(yǔ)：在發(fā)現(xiàn)優(yōu)美語(yǔ)句、典范引文、重要段落時(shí)，提醒自己注意。什么是批注學(xué)習(xí)做批注3.具體操作步驟標(biāo)注自然段的序號(hào)：為了方便查找和引用。粗讀文本：初步了解文本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。仔細(xì)圈點(diǎn)：在閱讀過(guò)程中，對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行深入標(biāo)注。精讀文本：全面理解文本，對(duì)之前的標(biāo)注進(jìn)行補(bǔ)充和修正。4.注意事項(xiàng)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔：批注應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的描述。真實(shí)感受：盡量表達(dá)真實(shí)的感受和見(jiàn)解，避免過(guò)度修飾。多次閱讀：如果計(jì)劃多次閱讀同一文本，每次批注可以用不同的筆跡進(jìn)行，以便于區(qū)分。如何做批注1.闡釋型批注：用批注來(lái)闡釋文章的語(yǔ)言文字和思想內(nèi)容，著重解決讀懂“寫(xiě)什么”的問(wèn)題。①對(duì)詞語(yǔ)的闡釋——勾畫(huà)含義深刻的詞語(yǔ)，寫(xiě)出詞語(yǔ)的本義和在語(yǔ)境中的意義；②對(duì)句子的理解——理解含義深刻的句子的深層含義；③對(duì)段落的概括——概括段落大意，進(jìn)而了解作者的寫(xiě)作思路；④對(duì)主題的把握——整體把握文章的主要內(nèi)容，理解作者的寫(xiě)作意圖。2.賞析型批注：用來(lái)欣賞分析文章的表達(dá)技巧，著重解決讀懂“怎么寫(xiě)”的問(wèn)題。①詞句——詞語(yǔ)和句子運(yùn)用的巧妙之處；②段落——段落在文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)中的作用；③篇章——整篇文章在構(gòu)思和表達(dá)上的精妙之處。批注的技巧學(xué)習(xí)做批注3.質(zhì)疑型批注：用來(lái)對(duì)原文內(nèi)容和表達(dá)的探究。無(wú)論是文章的內(nèi)容還是表達(dá)，對(duì)文章進(jìn)行更深層面的品讀。①內(nèi)容有沒(méi)有漏洞？②遣詞造句是否準(zhǔn)確？③有沒(méi)有更好的表達(dá)？④我是作者會(huì)怎么寫(xiě)？……4.補(bǔ)充型批注：這種批注要根據(jù)原文的主題和思路，補(bǔ)充相應(yīng)的內(nèi)容。①敘事類(lèi)文本可以補(bǔ)充人物言行心理，補(bǔ)充故事發(fā)生的場(chǎng)景，補(bǔ)充情節(jié)的發(fā)展變化等。②說(shuō)理性文本，可以補(bǔ)充作者論述的道理，或者補(bǔ)充支撐道理所需的論據(jù)等。5.感想式批注：由讀的內(nèi)容結(jié)合個(gè)人閱讀積累和生活閱歷、生長(zhǎng)環(huán)境等來(lái)批注。6.聯(lián)想型批注：閱讀引起聯(lián)想，自覺(jué)的由文本遷移到文外。

“牽課內(nèi)動(dòng)課外”。聯(lián)想的內(nèi)容可以是各種形式的，詩(shī)歌、文章、圖片、歌曲、視頻等等。批注的技巧學(xué)習(xí)做批注學(xué)習(xí)做批注1.《黃河頌》①點(diǎn)出黃河是中華民族精神的象征。②“望”引出對(duì)黃河形象的描寫(xiě)，有畫(huà)面感。③轉(zhuǎn)入“頌”。直抒胸臆。④“啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn)，營(yíng)造出一種回環(huán)往復(fù)的韻律美。⑤結(jié)尾鏗鏘有力，莊嚴(yán)豪邁!學(xué)習(xí)本單元課文中的批注賞析型批注質(zhì)疑型批注2.《土地的誓言》①這里鋪陳了許多富于東北地域特色的事物，有怎樣的效果?②為什么說(shuō)“這種聲音”來(lái)自“亙古的地層”?③如何理解“在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑……”這句話(huà)?④“我”的“誓言”是什么?大聲讀一讀，或許會(huì)有更深的感受。學(xué)習(xí)做批注老山界【選段】滿(mǎn)天都是星光，火把也亮起來(lái)了。從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀?！举p析型批注】形象生動(dòng)地描寫(xiě)了紅軍夜晚爬山的壯麗景象，既表現(xiàn)了老山界山勢(shì)的陡峭和險(xiǎn)峻，也表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士行軍的艱難，而對(duì)這景象的贊嘆，更表現(xiàn)了紅軍面對(duì)艱險(xiǎn)時(shí)的革命樂(lè)觀主義精神?！举|(zhì)疑型批注】你怎樣理解作者眼中的“奇觀”？這里運(yùn)用了什么抒情方式？【聯(lián)想型批注】這種景象，不由讓人想起李白的詩(shī)句“手可摘星辰”，但是紅軍戰(zhàn)士可不怕歡聲笑語(yǔ)?動(dòng)了天上的人。學(xué)習(xí)做批注誰(shuí)是最可愛(ài)的人【選段】親愛(ài)的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車(chē)走向工廠的時(shí)候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時(shí)候，當(dāng)你喝完一杯豆?jié){，提著書(shū)包走向?qū)W校的時(shí)候，當(dāng)你安安靜靜坐到辦公桌前計(jì)劃這一天工作的時(shí)候，當(dāng)你向孩子嘴里塞著蘋(píng)果的時(shí)候，當(dāng)你和愛(ài)人悠閑散步的時(shí)候，朋友，你是否意識(shí)到你是在幸福之中呢？【賞析型批注】聯(lián)系祖國(guó)人民的幸福生活，揭示志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因，抒發(fā)對(duì)他們的熱情贊美。【質(zhì)疑型批注】這段文字的內(nèi)容和人稱(chēng)與上面有什么不同？運(yùn)用了什么抒情方式？【感想型批注】這們今天的和平安定幸福，正是無(wú)數(shù)革命先烈流血犧牲換來(lái)的，我們一定要珍惜當(dāng)前的生活，努力學(xué)習(xí)，不負(fù)前輩的期望。學(xué)習(xí)做批注木蘭詩(shī)【選段】東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭?！举p析型批注】運(yùn)用排比、互文的修辭手法，層次分明地鋪陳出木蘭緊張而又周密地準(zhǔn)備出征的情形，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而靈活?！举|(zhì)疑型批注】木蘭真的跑遍了四處集市嗎？你在別處見(jiàn)過(guò)這種民歌的寫(xiě)法嗎？【感想型批注】對(duì)木蘭動(dòng)作的細(xì)致描繪，形象刻畫(huà)出木蘭溫柔嬌羞的女孩形象?！具x段】開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃?！举|(zhì)疑型批注】戰(zhàn)斗生活一筆帶過(guò)，為什么歸家情景卻寫(xiě)得這樣詳細(xì)？4.真題演練1.探究下列語(yǔ)句在抒情方面的特點(diǎn)及作用，寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。①誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛(ài)的人。②他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣?、勰悴挥X(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？你不以我們的祖國(guó)有著這樣的英雄而自豪嗎？④他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花！抒情方法及作用【答案】四句話(huà)都采用了直接抒情的方式，有的運(yùn)用排比、比喻的修辭，有的用設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的句式，都表達(dá)了對(duì)志愿軍戰(zhàn)士強(qiáng)烈的贊美之情，凸顯主題、強(qiáng)化感情，讓情感的抒發(fā)充沛而有層次，增強(qiáng)文章的感染，抒情效果突出?！窘馕觥竣倬溥\(yùn)用設(shè)問(wèn)，自問(wèn)自答，引起讀者思考同時(shí)也起到強(qiáng)調(diào)作用。②句運(yùn)用排比，且直接抒情，將戰(zhàn)士們的精神品質(zhì)直接敘述出來(lái),增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了對(duì)他們的贊美和崇敬之情。③句運(yùn)用反問(wèn)，肯定戰(zhàn)士們的崇高地位，強(qiáng)烈抒情。④句運(yùn)用直接抒情的方式，綜合了議論，采用多種表達(dá)方式強(qiáng)烈抒情。這些內(nèi)容獨(dú)立成段，相互呼應(yīng)，第一人稱(chēng)和第二人稱(chēng)的自然變換，既彰顯出志愿軍戰(zhàn)士的崇高精神，又表達(dá)出對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的贊美之情，深化了文章的思想意義。2.給下面句子寫(xiě)一條批注，寫(xiě)出批注角度和批注內(nèi)容。

烈士們的尸體，保留著各種各樣的姿勢(shì)，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子，把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個(gè)戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個(gè)手榴彈，彈體上沾滿(mǎn)腦漿，和他死在一起的美國(guó)鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個(gè)戰(zhàn)士，他的嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時(shí)候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開(kāi)，以致把有的手指都折斷了。學(xué)習(xí)做批注【示例1】批注角度：人物描寫(xiě)。批注：細(xì)致