專題06-高考專項復習之語言簡明得體連貫專講-2021屆高考語文二輪復習課件

高考專題之——簡明得體連貫愛因斯坦有一次參加一個晚會，有一位老太太對他說:“愛因斯坦先生，你真是不得了啊，得諾貝爾獎了?！睈垡蛩固拐f:“哪里，哪里?！薄皭垡蛩固瓜壬?，我聽說你得諾貝爾獎的那個論文叫做什么相對論，相對論是什么東西啊?”問他這個話的是一個7o多歲的老太太，愛因斯坦要怎么回答呢?能量等于質量乘以光速的平方，這種相對論的公式，她能、聽懂嗎?愛因斯坦馬上就用比喻的方法告訴她

“親愛的太太，當晚上12點鐘，你的女兒還沒有回家，你在家里面等她，十分鐘久不久?”

“真是太久了。”

“那么親愛的太太，如果你在紐約大都會歌劇院聽歌劇，十分鐘快不快?”

“真是太快了?！?/p>

“所以太太，你看兩個都是十分鐘，相對不同，這就叫做相對論?！?/p>

“哦，我明白了?！?/p>

其實愛因斯坦就是以最簡單的方法，給老太太講了相對論的概念，如果真的從學術角度講，那么老太太是無論如何也聽不懂的。一、故事引入語言表達——簡明、連貫、得體1．貼近生活，現(xiàn)實性強題目選材貼近社會生活，貼近學生實際?；蚴乔G楚讀書月活動、禁煙等社會熱點活動，或是學校文學社等。2．題型多樣，綜合性強本考點綜合考查的范圍不限于本考點知識，常與圖表轉述、語段壓縮、公益廣告、仿用句式、潛臺詞、頒獎詞、辯詞等結合，題型十分豐富。二、題型特點第一節(jié)簡明語言表達的“簡明”主要包括“簡”和“明”兩個方面?！昂啞奔础昂喚殹?，就是話語力求簡練，不啰嗦，不說多余的話。它反映了量的要求?！懊鳌奔础懊魑?，就是要把意思表達清楚，使對方準確理解其含意。它含有效果方面的要求。“簡明”是“簡要、明白”，使對方能夠明白無誤地理解，不會產(chǎn)生歧義。此點可以落實在病句中考查，也常和壓縮語段、語法的綜合修改、修辭、連貫等一起考查。下面我們來看兩個高考真題。（2017年浙江卷）5.歸謬法是指為反對錯誤觀點，先假設這個觀點是正確的，由此推論得出荒謬結論的論證方法。仿照下面的示例，另寫一句話。要求：符合歸謬邏輯，句式基本一致，語言簡潔明了。（3分）例句：如果作品水品越高，知音越少，那么誰也不懂的東西就是世界上的絕作了。

答案示例：如果語言是生產(chǎn)工具，能夠生產(chǎn)出物質資料，那么夸夸其談的人就可以是百萬富翁了。（2016浙江卷）在空格處分別補寫出倡議的理由和具體內(nèi)容。（兩處字數(shù)各不超過40個字）（5分）倡議書各位同學：

乘坐公交是很多市民日常出行的選擇。眾所周知，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。可是，我市不文明乘車現(xiàn)象時有發(fā)生，甚至發(fā)生老人被人群擠倒而摔成粉碎性骨折的悲劇。

為此，我們向全校同學發(fā)生倡議：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。

文明乘車，從我做起！讓我們用自己的行動為城市增光添彩！XX中學學生會X年X月X日【答案】示例：文明乘車讓出行更安全，更高效，體現(xiàn)了一個人的基本素養(yǎng)，也有益于社會和諧。自覺排隊，有序上車；尊老愛幼，主動讓座；舉止文明，談吐有禮?！驹囶}解析】此題主要是語體得體。主要是文明乘車的倡議，具體的措施要科學、合理、易行，注意倡議對象是學生。[來源:學,科,網(wǎng)Z,X,X,K]【命題意圖】語言表達簡明、連貫、得體

、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?？己说闹攸c是對應用文文體的把握。1．圍繞中心，突出重點語言表達簡明“四大法寶”要做到語言簡明，首先是每一句話都要圍繞既定中心，不要節(jié)外生枝，游離中心和話題的內(nèi)容應刪去。不過僅僅圍繞中心還是不夠的，還應該突出重點。俗話說“簡明扼要”，從表達上說，只有扼住“要”，才能做到簡明。例如：（下面的一段話，看看哪一句話應該去掉？）①春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。②人類應該為永葆大自然的色彩美做出自己的努力，讓大海永遠蔚藍，讓草原永遠青翠。③但是人類不以自然美為滿足，藝術美的著意創(chuàng)造，有待心靈的加工，注入藝術家的豪情。④色彩只有注入了畫家的情感，才能成為審美對象。分析：本段文字談的是自然色彩美和藝術美的關系問題，把握了這個方向，就可以發(fā)現(xiàn)②句是游離句。因為它談的是環(huán)保問題，刪掉它，語言就簡潔了。無論是書面表達還是口頭表達，都不能總是具體敘述而不作必要的概括。只有把必要的敘述和概括結合起來，表達才能簡明。再者，運用必要的復指成分，也是表達中必不可少的。不用復指成分，就會啰嗦。如：（下面的一段話，看看哪些詞語需要去掉？）2．善于概括，巧用指代這艘新艦艇，機器性能良好，如果按照措施上規(guī)定的延長機油使用期的辦法，來延長機油使用期，就可避免不必要的人力和機油的浪費。第二個“延長機油使用期”與前面重復，可用“做”代替，同時去掉“來”字前面的逗號。另外，“不必要的”多余，浪費都是“不必要”的，沒有“必要的浪費”。3．避免含糊，消除歧義在語言運用中，一些句子往往由于運用兼類詞、多義詞或因語序不當、標點不當產(chǎn)生了歧義，從而影響了語意表達。為達到語意明確清晰的目的，就要消除歧義，注意遣詞用句，避免語意含糊。消除歧義可以采取下面一些方法：(1)添加語境法。如“班長說服了我和王佳一起去爬山”，后邊加上“他自己卻游泳去了”，歧義即可消除。(2)變換詞語法。此法主要運用于以下情況造成的歧義：多義詞的詞義不確定，多音字的讀音不確定，兼類詞的詞性不確定。如“同桌好說話”，只要把句中的“好”改成“喜歡”，就消除了歧義。(3)加注標點法。如“中國女排打敗了俄羅斯隊獲得冠軍”，加上標點，變?yōu)椤爸袊糯驍×硕砹_斯隊，獲得冠軍”，表意就明確了。(4)調整語序法。如“李明是一位博聞強識的李教授的得意門生”，調整為“李明是李教授的一位博聞強識的得意門生”，歧義就可以消除了。市場管理員說：“目前，個體戶收入懸殊很大。他們當中的多數(shù)是守法的；個別人有違法行為，對這些人已經(jīng)依法給予了法律制裁。同時還要加強對他們的教育，絕不能讓社會上那種坑害顧客的思想任其泛濫。”

4．防止重復，刪除多余要注意辨析語段中的詞語是否存在詞義包容、交叉或重復的情況，若有，要考慮刪除，還要盡量刪除語段中可有可無的文字，以確保表達的簡明。我們來看下面一個例子：“懸殊”就是相差很遠的意思，“很大”可刪去；“依法”和“法律”可任意去掉其中的一個；“任其”就有“讓”的意思，與前面1的“讓”重復，可刪去“任其”。第二節(jié)連貫

語句的連貫指的是一個語段的各個句子之間，或者是一個復句的各個分句之間，在內(nèi)容和形式上都接得上、扣得緊，意思一貫而下，話題前后統(tǒng)一，合乎邏輯、事理，詞句前后照應，搭配得當，脈絡清晰，文氣順暢，能夠準確、完整地表達一個意思。?？嫉念}型有：語句排序、語句復位和補寫銜接。語句排序2017江蘇卷4．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）一個人在創(chuàng)作和欣賞時所表現(xiàn)的趣味，大半由資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習尚三個因素決定。

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。學科網(wǎng)這三層功夫就是通常所謂的學問修養(yǎng)，而純正的趣味必定是學問修養(yǎng)的結果。①它們的影響有好有壞

②我們應該根據(jù)固有的資稟性情而加以磨礪陶冶③接收多方的傳統(tǒng)習慣而融會貫通

④這三者都是很自然地套在一個人的身上的⑤不易也不必完全擺脫

⑥擴充身世經(jīng)歷而加以細心體驗A．②③⑥④①⑤

B．②⑥③④⑤①C．④①⑤②⑥③ D．④⑤①②③⑥4、【答案】C[解題方略]“3抓”解答排列句序題此種題型是考查的熱點，判斷順序的標準一般以空間先后(從上到下，從左到右，從外到內(nèi))、時間先后、事物發(fā)展前后、人們認識規(guī)律(由表及里、由淺入深、由感性認識到理性認識)、主次輕重為序，還要注意先總后分或先分后總的順序。排列句序應注意以下幾點：1．抓中心一個句群，雖然由若干句子組成，卻表述一個中心。句序的安排必然圍繞這一中心問題。因此，抓住了句群的中心，就抓住了要害，對句序的認識就會由暗到明。分析句子(如總領句、總結句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等)的性質和作用，是抓準中心的重要手段。一個句群的中心，大多用一個關鍵句表達。這一關鍵句往往放在句群的開頭，也有放在結尾的。2．抓思路從總體上看，句群小層次一般呈現(xiàn)出相并(并列、對照)、相承(順接、層進)、相屬(總分)的關系。從局部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說、對比、遞進、轉折、因果、總分等邏輯關系。理順句序，要盡可能多地確定出必然相連接的句子，找到“句鏈”。這是最常用、最基本的方法，一般的排序題都采用此法，請大家結合以上例題認真分析。從文體來看，記敘文常常以時間、空間為順序；議論文常常把觀點句放在前面，把材料句放在中間，把總結句放在后面，形成或總分、或并列、或對照、或層進的結構；說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因為材料是用來說明事理的，材料的內(nèi)部又遵循一定的順序(時間、空間、邏輯等)。3．抓標志(1)關聯(lián)詞語的呼應。即關聯(lián)詞語之間的搭配關系，或并列，或轉折，或條件，或假設，或遞進，或因果。(2)暗示性詞語的使用?！皳Q句話說”，表示等同關系；“與此同時”“與此相反”“反過來說”，表示相反、相對關系，中間不可插入別的詞語；“首先”“其次”“再次”，表示主次輕重的順序，不可倒置；“先前”與“后來”，“過去”“現(xiàn)在”與“將來”，表示時間先后；“總之”“綜上所述”“由此看來”，表示要提出結論；“諸如此類”，表示綜合；“所謂”表示有所解釋；“例如”表示舉例。抓標志是解答排序題的基本方法。(3)關鍵詞語、相同句式的重復出現(xiàn)。(4)句子之間的對應關系(內(nèi)容上、形式上)，也往往體現(xiàn)語言順序的一致性，肯定、否定的一致性。(5)陳述對象前后一致，議論角度一致。語句復位(2012·湖南高考)下列選項中的詩句填入《夏日西齋書事》一詩畫橫線處，恰當?shù)囊豁検?3分)(

)榴花映葉未全開，槐影沉沉雨勢來。________，滿庭鳥跡印蒼苔。A．只道林間無人至

B．小院地偏人不到C．門巷深深過客稀

D．寒氣偏歸我一家[解析]此詩的題目指明了季節(jié)和處所，這是做題的重要依據(jù)。根據(jù)題目中的“夏日”和詩中的“榴花”，可排除D項；根據(jù)題目中的“西齋”，可排除A項；根據(jù)“滿庭鳥跡印蒼苔”，可排除C項。[答案]

B[解題方略]解答語句復位題的6個注意點1．事理是否相承邏輯關系——因果、條件、遞進、并列、總分、大小、輕重、快慢、難易、表里、先后、動靜、多寡等。語段在表達一定的意思時，總會按照某種邏輯順序或者符合一定的生活事理，而這順序或者生活事理恰恰就是句子銜接的思路或特征。2．話題是否統(tǒng)一陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述角度應保持一致。在文段所提供的語境中，講述的話題或陳述的對象應該保持一致，而不能彼此混雜。3．前后是否勾連句子的重點往往在謂語部分。形成句群或復句的分句之間明顯有順承、因果、并列等關系，從而使文段在表意上思維清晰、層次井然。4．意境是否協(xié)調文段的畫面、環(huán)境、情調、氛圍、風格應和諧統(tǒng)一。(或陰沉凄涼，或熱烈歡樂，或直截了當，或隱晦曲折，或貶或褒)文段中所體現(xiàn)出來的情感、意蘊同其中的物象、景致高度契合統(tǒng)一，才能感染讀者。5．句式是否一致“一致”的內(nèi)容比較多，像句子結構、關聯(lián)詞搭配等，貴在找出照應點。語段中的信息前后吻合，彼此響應，才能在表意上形成一個完美的整體。6．音節(jié)是否和諧要符合詩歌或語句在字數(shù)、句式、平仄、音韻等格律方面所特有的規(guī)定。新課標Ⅱ20．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。（6分）為了保護自己，變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色。人們對此有一種根深蒂固的看法，以為變色龍①，就可以變成什么顏色。其實，②。蜥蜴類動物的皮膚變色③，溫度和光線是其決定因素，而且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的。20、【答案】①想變成什么顏色

②事實并非如此

③是需要外在條件的

【解析】試題分析：此題考查語言運用的連貫。解答時要結合具體語境分析?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。補寫銜接[解題方略]補寫銜接題答題要求補寫銜接題，不僅要注意連貫性，還要注意題目提出的其他要求。因為沒有固定答案，連貫反而不是此處最重要的問題，答題時，最需留心的是題目暗示考生要寫什么。比如，常常考到的串聯(lián)詞，答題時，除了滿足特殊要求，最重要的就是補寫的內(nèi)容要承前啟后。第三節(jié)得體“得體”就是語言表達符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的，選用恰當?shù)恼Z句來表情達意。語言得體的重點是分清文學類語體色彩、實用類語體色彩和口語類語體色彩，前兩種屬于書面語，并且還要正確應用日常交際中的謙辭、敬辭。表達得體要注意恰當?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞?！拘抡n標Ⅰ】19．下列各句中，表達得體的一句是（3分）A．真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，我們一定照價賠償。B．他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯，一時又無法彌補，只好連聲道歉：“獻丑，獻丑！”C．他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復。D．我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠都說不完。19、A[解題方略]語言表達“得體”的6種技法1．看準對象，掌握分寸語言交際總是雙向的，既有說或寫的一方，也有聽或讀的一方。因此，說、寫者就不能一廂情愿，想說什么就說什么，想寫什么就寫什么，而要從對象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點出發(fā)，說恰當?shù)脑?，寫恰當?shù)奈淖?，即所謂“對什么人說什么話”。同一個意思，對不同的人就應有不同的說法；同一個內(nèi)容，對不同的對象，說話時的重點也應不同。例如：“神九”與“天宮一號”對接成功使得中國距離建立空間實驗站的夢想又近了一步，記者采訪公眾，談談對此事的感想。如采訪對象是中學生，就應聯(lián)系自己的學習實際，側重談未來憧憬：“‘神九’與‘天宮一號’對接成功極大地激發(fā)了我們中學生學習的興趣，我們要以此為動力，好好學習，將來做一名科學家，讓我們的探索太空科技走在世界最前列?！比绮稍L對象是中學教師，就應突出自己職業(yè)的特殊性，側重談理想任務：“‘神九’與‘天宮一號’對接成功鼓舞了中華兒女的士氣，這表明中國的科技在飛速發(fā)展，作為教育工作者，我們要積極投身于國家的教育事業(yè)，為我國科技的發(fā)展再上一個新臺階而做出自己應有的貢獻?！?．適應場合，巧妙用語所謂“到什么山上唱什么歌”，指的就是要適應不同的場合，說話用語巧妙自然。場合有種種不同，或悲痛，或歡樂；或正式，或隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快，等等。不同的場合，對語言運用有不同的要求。一般說來，在悲痛的場合，應該嚴肅、莊重，不能盡說些無關痛癢的話；在歡樂的場合，應該輕松、愉快，不能盡嘮叨自己的苦惱、不滿，等等。這是交際的總體氛圍對說話內(nèi)容的制約，要根據(jù)具體的場合選擇明智的、充滿內(nèi)涵和智慧的語言。3．把握語體，用語準確不同的語體，往往運用不同的語言材料，以適應各自不同的語境和交際需要，從而形成各自不同的語言特點。比如，文言詞語典雅、簡潔、莊重，在比較莊重的書面語體，如公文事務語體中經(jīng)常使用；方言詞語、俚詞俗語等，簡明、通俗、易懂，在口頭語體或書面語體的文藝語體中經(jīng)常使用。又如科技語體、政論語體常常使用長句、常式句、完全句等，而口頭語體、文藝語體則常常使用短句、變式句、省略句等。如果在口語性較強的文章里硬要使用一些書面語就會影響語言表達的準確性。例如：電影《林則徐》中的林則徐召見外商，申明中國政府關于嚴禁販賣鴉片的命令，其中說到，如有違令者，“船貨交公，人即正法”。有外商問：“什么叫‘正法’？”中國官員答：“正法就是殺頭?！边@一段，林則徐說的是法令，所以用的是莊嚴典雅的“正法”，官員是口頭對話，所以用了淺顯易懂的“殺頭”，兩種說法和各自的語體都很協(xié)調。4．明確目的，有的放矢語言的表達應有明確的目的性，目的決定了語言得體的尺度，決定了語言表達的方式。能根據(jù)表達目的選用合理的表達方式，就是所謂的有的放矢。即使是同一內(nèi)容，因不同的表達目的，在內(nèi)容的取舍和側重點等方面也應有所不同。例如：同樣要到電視臺應聘，假如你想應聘記者，那么在面試的時候，你就應當側重于介紹自己的書面表達能力、口頭表達能力和觀察、分析、應變等能力，因為這幾方面的能力是作為記者必須具備的；如果你要應聘的是電視節(jié)目主持人，那么在面試的時候，你就應當突出自己口齒清楚、聲音響亮、普通話標準、相貌端莊等特點；因為主持人既要用語言向觀眾傳播信息，又要將個人形象展示在熒屏上。5．面陳轉述，恰當運用當面陳述和請人轉述是兩種不同的表達方式，要恰當運用。面陳時，根據(jù)雙方的關系，把陳述的內(nèi)容講清就行，這種表達方式相對簡單一些。請人代轉，涉及第三人，不僅敘述角度變了，時間、地點、稱謂等因素也變了。這種表達方式復雜一些，必須考慮變化了的各因素