2024年中考語文作文專題講解-競(jìng)爭(zhēng)類_第1頁
2024年中考語文作文專題講解-競(jìng)爭(zhēng)類_第2頁
2024年中考語文作文專題講解-競(jìng)爭(zhēng)類_第3頁
2024年中考語文作文專題講解-競(jìng)爭(zhēng)類_第4頁
2024年中考語文作文專題講解-競(jìng)爭(zhēng)類_第5頁
已閱讀5頁,還剩11頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

2024年中考語文作文專題講解——競(jìng)爭(zhēng)類寫作技巧1.明確主題:首先,你需要明確作文的主題。競(jìng)爭(zhēng)類作文通常會(huì)涉及到競(jìng)爭(zhēng)的意義、競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響等。你需要對(duì)這些主題有深入的理解,才能寫出有深度的文章。2.選擇合適的角度:對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)類作文,你可以從多個(gè)角度去探討。例如,你可以從個(gè)人的角度,講述自己在某個(gè)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)歷和感受;你也可以從社會(huì)的角度,分析競(jìng)爭(zhēng)在社會(huì)發(fā)展中的作用;或者從哲學(xué)的角度,探討競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系等。3.構(gòu)建清晰的框架:在寫作前,你需要構(gòu)建一個(gè)清晰的框架,包括開頭、主體和結(jié)尾。開頭部分應(yīng)該引人入勝,可以提出一個(gè)問題或者引用一個(gè)名言,引發(fā)讀者的興趣。主體部分應(yīng)該圍繞你的主題和角度,展開詳細(xì)的論述。結(jié)尾部分應(yīng)該總結(jié)全文,給出你的觀點(diǎn)和結(jié)論。4.使用生動(dòng)的語言和例子:為了讓你的文章更吸引人,你需要使用生動(dòng)的語言和具體的例子。你可以運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,使你的文章更具有感染力。同時(shí),你也可以引用一些名人名言或者歷史故事,增加文章的說服力。5.注意邏輯性和連貫性:在寫作過程中,你需要注意文章的邏輯性和連貫性。每個(gè)段落都應(yīng)該有明確的主題句,并且圍繞主題句展開論述。同時(shí),你還需要注意段落之間的過渡,使整篇文章流暢自然。6.反復(fù)修改和潤(rùn)色:完成初稿后,你需要反復(fù)修改和潤(rùn)色你的文章。檢查文章中是否有語法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤或者邏輯問題。同時(shí),你也可以請(qǐng)老師或者同學(xué)幫你審閱文章,給出他們的建議和意見。必背范文1.話題:卷(juǎn)卷(juǎn)的義項(xiàng):①把東西彎轉(zhuǎn)裹成圓筒形,如“卷起袖子”;②一種大的力量把東西撮起或裹住,如“風(fēng)卷著雨點(diǎn)劈面打來”“她卷入了這場(chǎng)爭(zhēng)論”;③作名詞,裹成圓筒形的東西,如“鋪蓋卷兒”;④曲折層疊的一種面食,如“花卷兒”“金銀卷兒”;⑤量詞,用于成卷兒的東西,如“一卷紙”;⑥網(wǎng)絡(luò)語,指某個(gè)領(lǐng)域中的過度競(jìng)爭(zhēng),如“內(nèi)卷”。請(qǐng)從以上“卷(juǎn)”的含義中提取寫作觀點(diǎn)、思路,聯(lián)系自己的現(xiàn)實(shí)生活,自擬題目,寫一篇不少于600字的文章。具體要求如下:①文體不限,內(nèi)容充實(shí),不少于600字;②書寫認(rèn)真,卷面整潔;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名;④結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn),表達(dá)真情實(shí)感;⑤合理安排內(nèi)容的先后和詳略,條理清楚地表達(dá)自己的意思?!敬鸢浮坷模壕韯?dòng)的世界與我們的生活“卷”,一個(gè)簡(jiǎn)單的漢字,卻蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵。在這個(gè)日新月異、競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,“卷”似乎成了我們生活的常態(tài)。它如同一個(gè)隱形的推手,推動(dòng)著我們不斷前進(jìn),追求更高的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)的道路上,“卷”是我們的得力助手。回想起那些備戰(zhàn)考試的日子,我們將一張張?jiān)嚲砭砥?,塞進(jìn)書包,然后埋頭苦讀。那時(shí),“卷”不僅是知識(shí)的載體,更是我們追求夢(mèng)想的見證。它見證了我們的努力與付出,也見證了我們的成長(zhǎng)與蛻變。然而,“卷”并不僅僅局限于學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。在社會(huì)的大舞臺(tái)上,“卷”同樣發(fā)揮著重要的作用。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中,我們不得不將自己“卷”起來,不斷提升自己的能力和素質(zhì),以適應(yīng)這個(gè)快速變化的世界。我們“卷”入各種社交場(chǎng)合,展示自己的才華和魅力;我們“卷”入各種工作項(xiàng)目,發(fā)揮自己的智慧和力量。在這個(gè)過程中,“卷”成了我們展示自我、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的工具。但是,“卷”并非總是積極的象征。有時(shí)候,過度的“卷”也會(huì)給我們帶來壓力和焦慮。我們害怕被他人超越,害怕自己落后于人,于是我們不斷地將自己“卷”得更緊、更累。這種過度的“卷”不僅會(huì)影響我們的身心健康,還會(huì)讓我們失去對(duì)生活的熱愛和享受。因此,我們需要學(xué)會(huì)正確地對(duì)待“卷”。我們要明白,“卷”并不是生活的全部,也不是衡量我們價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們應(yīng)該在追求進(jìn)步的同時(shí),也要學(xué)會(huì)欣賞生活中的美好和細(xì)節(jié)。我們要在“卷”動(dòng)中找到平衡,讓自己的生活既有追求又有享受。此外,“卷”在不同的語境下還有著不同的含義和用法。比如在網(wǎng)絡(luò)語境中,“內(nèi)卷”一詞用來形容某個(gè)領(lǐng)域中的過度競(jìng)爭(zhēng)和內(nèi)部消耗。這種現(xiàn)象不僅存在于職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,也滲透到我們的日常生活中。過度的“內(nèi)卷”會(huì)讓我們陷入疲憊和焦慮的循環(huán)中,無法自拔。因此,我們需要警惕“內(nèi)卷”的負(fù)面影響,學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)和行為方式??傊熬怼弊鳛橐粋€(gè)多義詞,在我們的生活中扮演著不同的角色。它既是我們追求進(jìn)步和成長(zhǎng)的助力,也是我們面臨挑戰(zhàn)和壓力的源頭。因此,我們需要正確地理解和運(yùn)用“卷”,讓它成為我們生活的助力而非負(fù)擔(dān)。只有這樣,我們才能在“卷”動(dòng)的世界中保持自我、追求夢(mèng)想,讓生活更加充實(shí)和美好。【詳解】本題考查話題作文。一、審題立意。我們首先需要理解“卷(juǎn)”的多個(gè)含義,并從中選擇一個(gè)或幾個(gè)作為寫作的主題。由于題目要求結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn),表達(dá)真情實(shí)感,因此最好選擇那些與自己生活緊密相關(guān)的含義。在眾多含義中,我們可以選擇“卷”作為名詞的含義,即“裹成圓筒形的東西”,比如“鋪蓋卷兒”。這個(gè)含義與我們的日常生活息息相關(guān),每個(gè)人都可能有過打包行李、卷起鋪蓋的經(jīng)歷。通過這一主題,我們可以講述自己或身邊人的故事,如一次搬家、一次旅行、一次整理房間等,以及在這些過程中與“卷”相關(guān)的情感體驗(yàn)和思考。另外,我們也可以選擇“卷”作為網(wǎng)絡(luò)語的含義,即“某個(gè)領(lǐng)域中的過度競(jìng)爭(zhēng)”,如“內(nèi)卷”。這個(gè)含義反映了當(dāng)下社會(huì)的熱點(diǎn)話題,具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。通過這一主題,我們可以分析“內(nèi)卷”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因、對(duì)社會(huì)和個(gè)人的影響,以及我們?nèi)绾慰创蛻?yīng)對(duì)“內(nèi)卷”。確定寫作主題后,我們可以結(jié)合具體的例子,通過敘述、描寫、議論等多種表達(dá)方式,來展現(xiàn)“卷”在我們生活中的意義和價(jià)值。同時(shí),我們也要注意合理安排內(nèi)容的先后和詳略,使文章條理清楚,表達(dá)意思明確。二、選材構(gòu)思。在選擇素材以撰寫關(guān)于“卷(juǎn)”的作文時(shí),應(yīng)首先明確文章主題和寫作目的??紤]到“卷”有多個(gè)含義,可以選擇其中一個(gè)或結(jié)合多個(gè)意義進(jìn)行闡述。例如,可以選擇探討“內(nèi)卷”現(xiàn)象對(duì)現(xiàn)代生活的影響,結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和體驗(yàn),分析“內(nèi)卷”對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響,以及如何應(yīng)對(duì)和改變這一現(xiàn)象。在素材選擇方面,可以回顧自己在學(xué)習(xí)、工作、興趣愛好等方面的經(jīng)歷,尋找與“內(nèi)卷”相關(guān)的具體案例。例如,可以描述在學(xué)業(yè)或職場(chǎng)中感受到的激烈競(jìng)爭(zhēng),以及這種競(jìng)爭(zhēng)如何影響自己的心態(tài)和行為。同時(shí),也可以收集一些與“內(nèi)卷”相關(guān)的新聞報(bào)道、社會(huì)現(xiàn)象等,以豐富文章內(nèi)容,增強(qiáng)說服力。在素材的詳略安排上,應(yīng)重點(diǎn)突出個(gè)人經(jīng)歷和體驗(yàn),詳細(xì)描繪相關(guān)場(chǎng)景和感受,以便讀者產(chǎn)生共鳴。對(duì)于其他素材,如新聞報(bào)道、社會(huì)現(xiàn)象等,可以作為補(bǔ)充,簡(jiǎn)要介紹以支持個(gè)人觀點(diǎn)。整體而言,應(yīng)選擇真實(shí)、有代表性的素材,以充實(shí)文章內(nèi)容,表達(dá)真情實(shí)感。2.閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇文章。材料一:我和誰都不爭(zhēng),和誰爭(zhēng)我都不屑。我愛大自然,其次是藝術(shù)?!猍英]蘭德材料二:人生的每一天都在勝負(fù)中度過,一切都以競(jìng)爭(zhēng)形式出現(xiàn),每天都是為在競(jìng)爭(zhēng)中取勝,或者至少不敗給對(duì)方而進(jìn)行奮斗,因此若有一天懈怠,便要落后,要失敗。人生就是這樣嚴(yán)峻。——[日]大松博文上述兩段材料內(nèi)容引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷與感悟,寫一篇不少于600字的文章,題目自擬,文體不限。不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名?!敬鸢浮坷模杭兇獾?fù)碛懈?jìng)爭(zhēng)心正處科技發(fā)達(dá)的年代,競(jìng)爭(zhēng)心被當(dāng)作滑稽的戲碼,與世無爭(zhēng)被茍且偷安的人捧上神壇,對(duì)此本末倒置之狀我深感痛心。安于現(xiàn)狀的人總把不爭(zhēng)當(dāng)作懶惰的借口??萍及l(fā)達(dá)的年代難道不是幾十年前祖輩們苦苦競(jìng)爭(zhēng)的功勞嗎?那些在二戰(zhàn)中與別國(guó)競(jìng)爭(zhēng)求進(jìn)步的祖祖輩輩難道是假的?不!他們的精神深植在每個(gè)國(guó)人的心中,流淌在國(guó)人的熱血中。昔有譚嗣同“豈有不流血之革命”領(lǐng)導(dǎo)變法維新,今有航天科技人員秉承工匠精神在競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)上夾縫生存。難道他們教會(huì)我們的只是與世無爭(zhēng),安然處世?罡風(fēng)呼嘯,也依舊懷揣一顆競(jìng)爭(zhēng)心,方能進(jìn)步。常言道:學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退。競(jìng)爭(zhēng)在人類社會(huì)中一朵“無實(shí)花”,因?yàn)椴欢?jìng)爭(zhēng),我們經(jīng)歷了屈辱的侵略史,因?yàn)槎酶?jìng)爭(zhēng),中國(guó)人民走出水深火熱。普列姆昌德說的競(jìng)爭(zhēng)心的意義遠(yuǎn)不止于此,恰如四五十年代德國(guó)興起的“吃潮”“冰箱潮”種種丑態(tài),西方文化儼如消失殆盡,而四十年后的德國(guó),卻是一個(gè)連底層掃街工人都可以每年出國(guó)旅游的國(guó)家。誠然,是競(jìng)爭(zhēng)心推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步,讓德國(guó)披上華麗外衣東山再起。但人們也總會(huì)提起伊戰(zhàn),想起魏晉風(fēng)流,可細(xì)而觀之,這也只是極端個(gè)例,不足以以偏概全地否定競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)過度讓伊戰(zhàn)的爆發(fā)觸及無數(shù)無辜者的生命,可美國(guó)從此學(xué)會(huì)了在國(guó)際賽場(chǎng)上不得魯莽。魏晉風(fēng)流則相反,人們夸夸而談的“阮籍胸中壘塊,故須酒澆之,”那是他們皆意有所郁結(jié),才選擇躲避政治黑暗的官場(chǎng)而處之以明哲保身。但生命的本真是追溯生命的價(jià)值,今天的我們談何“郁結(jié)”“避世”,應(yīng)該狠狠地把“老虎”關(guān)進(jìn)權(quán)力的牢籠里。馬克吐溫就曾說過:“黃金時(shí)代在我們身前而非身后?!痹诟?jìng)爭(zhēng)中求進(jìn)步才是普世價(jià)值之所在。人類進(jìn)步的道路如荊江般九曲回環(huán),認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的破壞性和建設(shè)性到學(xué)會(huì)權(quán)衡,需要覺悟,由此反映一個(gè)人乃至一個(gè)國(guó)家的水平。競(jìng)爭(zhēng)不是去聽文雅而冗長(zhǎng)的委婉之詞,而是真槍實(shí)干。生活中有太多被污名化的競(jìng)爭(zhēng),脫下污名化的外衣,還競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)真相,給自己和社會(huì)一次機(jī)會(huì),恰如江上之清風(fēng)與山間之明月,同等重要?!驹斀狻勘绢}考查材料作文。一、審題。寫作材料作文必須要準(zhǔn)確細(xì)致理解材料的主要內(nèi)容,從材料中找出關(guān)鍵性的語句進(jìn)行具體分析。這是一道名言類的材料作文,圍繞“爭(zhēng)與不爭(zhēng)”指向三個(gè)寫作角度:第一、競(jìng)爭(zhēng)的進(jìn)步意義。①競(jìng)爭(zhēng)不可避免、競(jìng)爭(zhēng)無所不在,若我們消極懈怠,不思進(jìn)取,必將被時(shí)代拋棄。②競(jìng)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人的意義:競(jìng)爭(zhēng)源于壓力,產(chǎn)生動(dòng)力,競(jìng)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人的激勵(lì)鞭策作用,讓人不在懈??;競(jìng)爭(zhēng)能讓我們更加努力拼搏進(jìn)步;競(jìng)爭(zhēng)使人更勇敢;競(jìng)爭(zhēng)能增強(qiáng)人的自信心;競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)個(gè)人潛力;③競(jìng)爭(zhēng)對(duì)社會(huì)家國(guó)的意義:競(jìng)爭(zhēng)使大家各呈奇技,各出精品,給各行各業(yè)帶來活力,讓國(guó)家在競(jìng)爭(zhēng)中不斷強(qiáng)大,落后就要挨打,只有敢于競(jìng)爭(zhēng),直面競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中贏得先機(jī),占據(jù)優(yōu)勢(shì),國(guó)家與民族才能興旺發(fā)達(dá)。第二、理性競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)是輸贏,競(jìng)爭(zhēng)的精神是參與,競(jìng)爭(zhēng)的條件是平等,競(jìng)爭(zhēng)的旗幟是光明正大,競(jìng)爭(zhēng)的本身是提高,競(jìng)爭(zhēng)的過程是豐富。競(jìng)爭(zhēng)中要尊重對(duì)手,遵守規(guī)則,做到正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)、高尚競(jìng)爭(zhēng)、快樂競(jìng)爭(zhēng)、良性競(jìng)爭(zhēng)。要與強(qiáng)者爭(zhēng),與自己爭(zhēng),要追求競(jìng)爭(zhēng)的雙贏。競(jìng)爭(zhēng)中不乏溫情與關(guān)愛,競(jìng)爭(zhēng)不乏互相提攜、互相促進(jìn)、互相欣賞、互相進(jìn)步。同時(shí),競(jìng)爭(zhēng)不排斥合作。第三、不爭(zhēng)是一種態(tài)度。不爭(zhēng)的背后是一種自在,一種坦然,是懂得生活真諦之后毅然決然的放下與灑脫。不爭(zhēng)是萬千閱歷后的看破,飽經(jīng)滄桑后的睿智,無數(shù)沉浮后的淡泊。不爭(zhēng)是一種轉(zhuǎn)向,由外在轉(zhuǎn)向內(nèi)在,由關(guān)注金錢名利轉(zhuǎn)向精神心靈。不爭(zhēng)還是一種清醒,一種達(dá)觀,一種自信,是內(nèi)心的不執(zhí)不迷,不貪不念。二、參考立意:(1)能夠辯證思考,從整體角度立意,這是應(yīng)該提倡的。競(jìng)爭(zhēng):創(chuàng)造、進(jìn)步,有利于文明進(jìn)程等方面;不爭(zhēng):利益、榮譽(yù)等方面。(2)從局部角度立意,都能正確理解社會(huì)中的人應(yīng)該——直面競(jìng)爭(zhēng)、超越自我、不斷進(jìn)步等,體現(xiàn)出“正能量”。三、選材。本篇文章可以寫成記敘文,可以圍繞你對(duì)“爭(zhēng)”與“不爭(zhēng)”的理解,回顧學(xué)習(xí)生活或所見所聞,選出最有話可說的素材,并把它們寫下來?;蛘哌€可以寫成議論文。首先根據(jù)自己對(duì)題意的理解,選定一個(gè)角度,形成一個(gè)明確的觀點(diǎn)。注意采用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法,闡述自己對(duì)“爭(zhēng)”與“不爭(zhēng)”的認(rèn)識(shí)。也可分析“競(jìng)爭(zhēng)”和“不屑”之間的關(guān)系,實(shí)際二者之間有一定的關(guān)聯(lián),競(jìng)爭(zhēng)是必須的,“不屑”只是在競(jìng)爭(zhēng)中看的“豁達(dá)”,是競(jìng)爭(zhēng)中的一種特殊方式而已,“不屑”不是不去競(jìng)爭(zhēng),是對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的一種更深層次的理解。然后我們選取名人名言和典型事例,旁征博引,從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證。寫作時(shí)要做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。3.請(qǐng)閱讀下面的文字,按要求作文?!兑慕雷帧肪庉嫴堪l(fā)布今年十大流行語,“躺平”列入其中。解釋為:“躺平”本指平臥,引申指休息。如今不少人口頭掛著的“躺平”多指一種“不作為”“不反抗”“不努力”的生活態(tài)度,以此為生活理念的群體即“躺平族”,面對(duì)各種壓力選擇“一躺了之”。其實(shí),許多喊出“躺平”的年輕人,并非真正“躺平”,他們只是在用自嘲的方式反抗當(dāng)今巨大的生活壓力、高度“內(nèi)卷”競(jìng)爭(zhēng)。應(yīng)該講,這樣的解釋,顧及兩方面,具有一定的藝術(shù)性。微語錄:不是每個(gè)人都能成為自己想要的樣子,但每個(gè)人都可以努力成為自己想要的樣子。一位作家也說過:“你必須非常努力,才能看起來毫不費(fèi)力?!贝搜陨跏?。非常努力,非常勤奮,學(xué)習(xí)就能得心應(yīng)手,勁頭十足,并能實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。請(qǐng)根據(jù)上述材料,以“防止躺平”為主要內(nèi)容,寫一篇不少于600字的作文。[提示和要求](1)自擬標(biāo)題,自選文體。(2)文中不要透露你個(gè)人的身份信息。(3)抄襲是不良行為,請(qǐng)不要照搬別人的文章?!敬鸢浮坷模壕芙^躺平,比肩奮斗“躺平”現(xiàn)在成了不少人的口頭禪,多指一種“不作為”“不反抗”“不努力”的生活態(tài)度??墒?,我們是祖國(guó)的希望,民族的未來,怎么能“躺平”呢?為此,我們要拒絕躺平,比肩奮斗。拒絕躺平,比肩奮斗,應(yīng)懷有刻苦精神?!皶接新非跒閺?、學(xué)海無涯苦作舟”。紅軍長(zhǎng)征,即使面對(duì)天寒地凍也仍然堅(jiān)持向前沖,只因心中的信念以及刻苦精神的支撐。又如為人民謀幸福的村支書毛相林,帶領(lǐng)全村人日復(fù)一日年復(fù)一年,打通通向致富的天路,即使面臨著資金不足,他們?nèi)耘f堅(jiān)持向前?!拔覀兊哪繕?biāo)是‘星辰大?!??!边@是科研航天員所說的話。古有“挑燈讀書、破壁偷光,今有“紅旗渠精神”,無不反映了刻苦、奮斗。因?yàn)椋芙^躺平,比肩奮斗,就要懷有刻苦精神。拒絕躺平,比肩奮斗,應(yīng)懷有奉獻(xiàn)精神?!胺瞰I(xiàn)的人生才有價(jià)值”。正如春草遞芳香的快遞小哥汪涌,在疫情期間為醫(yī)護(hù)人員接送服務(wù),無私地把“小我”奉獻(xiàn)到“大我”之中。又如“雜交水稻之父”袁隆平院士,不是在試驗(yàn),就是在去實(shí)驗(yàn)田的路上。成功地研制出雜交水稻,不僅解決了中國(guó)饑餓問題,還教其他國(guó)家種植,為全球糧食問題作出了自己的貢獻(xiàn)。又如“七一題章”獲得者張桂梅,甘愿傾家蕩產(chǎn)也要建所女子高中,改變大山女孩的命運(yùn)……因此,拒絕躺平,比肩奮斗,應(yīng)該懷有奉獻(xiàn)精神。拒絕躺平,比肩奮斗,應(yīng)懷有愛國(guó)之心?!皭凼侨诵奈ㄒ坏南?qū)А?。在新冠疫情肆虐時(shí),總有一群人,跑在我們面前,用生命鑄起銅墻鐵臂,保護(hù)人民、保衛(wèi)祖國(guó)。正如為核潛艇核事業(yè)奉獻(xiàn)一生的彭士祿,一生只干兩件事,把核彈送上了“天”,把核潛艇送下了“水”,不僅提升了我國(guó)綜合國(guó)力,而且還提升了國(guó)際地位。因此,拒絕躺平,比肩奮斗,需要懷有愛國(guó)之心。青年是祖國(guó)的未來、民族的希望。作為新時(shí)代青年,我們理應(yīng)拒絕躺平,比肩奮斗!【詳解】本題考查話題作文。首先,審題立意。本文要求以“防止躺平”為主要內(nèi)容寫一篇文章,結(jié)合材料“‘躺平’本指平臥,引申指休息。如今不少人口頭掛著的‘躺平’多指一種‘不作為’‘不反抗’‘不努力’的生活態(tài)度,以此為生活理念的群體即‘躺平族’,面對(duì)各種壓力選擇‘一躺了之’”可知材料先解釋了“躺平”的內(nèi)容和什么是“躺平族”,進(jìn)而引出對(duì)“躺平”持有的態(tài)度,由材料“許多喊出‘躺平’的年輕人,并非真正‘躺平’,他們只是在用自嘲的方式反抗當(dāng)今巨大的生活壓力、高度‘內(nèi)卷’競(jìng)爭(zhēng)”可知?jiǎng)诶蹠r(shí)短暫“躺平”是為了調(diào)整,是為了更好的進(jìn)步是可以的,否定了真正意義上的“躺平”,強(qiáng)調(diào)“‘躺平’意味著逃避和放棄,與拼搏進(jìn)取,永不止步的時(shí)代精神相對(duì)立”,再結(jié)合材料“不是每個(gè)人都能成為自己想要的樣子,但每個(gè)人都可以努力成為自己想要的樣子”和“非常努力,非常勤奮,學(xué)習(xí)就能得心應(yīng)手,勁頭十足,并能實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)”可知點(diǎn)明立意中心:拒絕躺平,不斷拼搏進(jìn)取,不斷進(jìn)步,成就最好的自己。其次,構(gòu)思選材。本文可以寫記敘文,也可以寫議論文。如圍繞話題“防止躺平”,寫一篇記敘文??梢杂洈⒆约涸趯W(xué)習(xí)、生活中拼搏進(jìn)取不懈努力的事例,寫真事,抒真情才能夠打動(dòng)讀者。開篇可通過議論兼抒情的語句強(qiáng)調(diào)“躺平”的危害,“奮進(jìn)”的意義。接下來記敘具體事件,如:在班級(jí)合唱比賽中,本可以“躺平”合口型渾水摸魚,但是“我”選擇發(fā)聲,為班級(jí)榮譽(yù)發(fā)“聲”,最后取得優(yōu)異成績(jī),等等。中間要適當(dāng)?shù)挠袑?duì)自己心理“博弈”過程的描繪,細(xì)致的刻畫在“躺平”與“奮進(jìn)”中艱難做出選擇的過程。結(jié)尾通過表達(dá)自己的感悟來深化中心。若選擇圍繞話題“防止躺平”,寫一篇議論文。開篇可直接圍繞話題點(diǎn)明中心論點(diǎn),如:拒絕躺平,奮斗成就精彩人生。接下來通過列舉古人勤奮學(xué)習(xí)終成大器的事例,輔之一個(gè)小反例,如:仲永小時(shí)候才華橫溢,結(jié)果其父親帶其“躺平”,沒有繼續(xù)努力學(xué)習(xí),最后“泯然眾人矣”的事例。列舉現(xiàn)代的不懈追求的進(jìn)步文學(xué)家、科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員的事例,如:史鐵生、袁隆平、武大靖等人的事例,來印證自身觀點(diǎn)。最后得出結(jié)論,重申論點(diǎn),呼吁大家“拒絕‘躺平’,不懈奮斗”來使文章論證結(jié)構(gòu)完整。4.閱讀下面材料,按要求作文。2016年1月,一位記者問鋼琴大師格拉芙曼,在教了許多中國(guó)學(xué)生、造訪中國(guó)將近四十次后,對(duì)中國(guó)琴童及其家長(zhǎng),有沒有特別想說的話。格拉芙曼說,“我覺得中國(guó)人太強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng),尤其要爭(zhēng)第一,而且在日常生活中就不自覺地強(qiáng)調(diào)這種觀念?!备?jìng)爭(zhēng),難道不是必要的嗎?爭(zhēng)做第一,難道還有什么不好嗎?你對(duì)上述問題有何看法?請(qǐng)就此寫一篇文章,表明你的態(tài)度,體現(xiàn)你的思考。要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲。要求:①內(nèi)容具體,有真情實(shí)感;②除詩歌外,文體不限;③不少于600字;④凡涉及真實(shí)的人名、地名、校名,一律用ABC等字母替代;⑤不得抄裝?!敬鸢浮坷?成長(zhǎng)需要競(jìng)爭(zhēng)黎明的曙光剛剛劃破草原的夜空,羚羊猛然驚醒,趕快跑,如果慢了,就可能被獅子吃掉;羚羊起身就跑,獅子也驚醒了,趕快跑,如果慢了,就可能會(huì)被餓死……是虎,就應(yīng)該嘯傲山林;是獅就應(yīng)該奔跑如飛;是奇葩,就應(yīng)該綻放五彩青春;如今的社會(huì),競(jìng)爭(zhēng)早已成為了我們生活中必不可少的一部交響樂。也正是競(jìng)爭(zhēng),使我們一步一步地走向成熟、走向未來。升入中學(xué)以來,學(xué)習(xí)的難度在逐漸增加,同學(xué)與同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)也逐步激烈了起來。有的時(shí)候一分之差,名次就會(huì)降好幾個(gè)名次,老師也經(jīng)常告誡我們0.5分的差距意味著什么。即使如此,無論我怎樣努力、勤奮,在一次又一次的考試中,傷心還是吞噬了我歷盡風(fēng)雨的心;后悔的淚水還是浸濕了我的面頰。每當(dāng)此時(shí),放棄的魔鬼涌上心頭,心想:看來我真的不適合讀書,不如別人就不如別人,我還不愿意去比呢!但無論我怎樣夸大其詞,心里依舊空蕩蕩的,“樹要一張皮,人要一張臉?!蔽也辉敢飧幌M约夯畹媚敲礇]骨氣,碌碌無為,虛度光陰。面對(duì)老師的鼓勵(lì),父母的愛與期望,我怎么敢辜負(fù)這一些愛我、在乎我的人呢?第三次月考,成績(jī)也不知怎么了,突然之間跑得飛快,班級(jí)12名,年級(jí)150名。這一切,我想過,但不知道怎么會(huì)來得這么快,可能真的是試卷太容易了……期末考試眨眼就過去了,成績(jī)不出所料地被打回了原形,英語考了個(gè)歷史最低分,晴天霹靂。在班上,年級(jí)上這大舞臺(tái)上,只有汗水與行動(dòng)才有可能登上它——我不會(huì)再停滯不前了,我相信“一分耕耘一分收獲!”陽光下,我揮汗如雨,盡力走好拼搏之路;暴雨中,我滿腳泥濘,仍至死不渝走下去,一步一步往上爬!在人生漫長(zhǎng)而艱辛的旅程中,是競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)了我滿每個(gè)人的潛能,是競(jìng)爭(zhēng)喚醒了我們心中沉睡的戰(zhàn)士,是競(jìng)爭(zhēng)逼出了我們的沖動(dòng)和欲望。也正是在這中競(jìng)爭(zhēng)中,讓我們一步步成熟,一步步成長(zhǎng)!例文2競(jìng)爭(zhēng)的步伐曾聽說過這樣一件事:一對(duì)在大學(xué)里關(guān)系很鐵的“哥們兒”,在進(jìn)入同一家公司就職后,其中一個(gè)人卻經(jīng)常在上司面前毀謗自己的朋友,導(dǎo)致對(duì)方因不堪忍受而辭職。從此兩人形同陌路,再無往來。也許故事至此便可終了,但數(shù)年之后,那位已經(jīng)是別人上司的“損友”,卻通過午夜的電波,將積壓數(shù)年的歉意與悔恨全部釋放,并真誠地希望昔日的同窗能夠原諒他,給他一次化敵為友的機(jī)會(huì)。我們無須關(guān)注那兩人究竟能否言歸于好,我們所看到的,應(yīng)該是那被“競(jìng)爭(zhēng)”沖昏的頭腦和為此而付出的失去摯友的代價(jià)。確實(shí),隨著現(xiàn)代社會(huì)“競(jìng)爭(zhēng)”這個(gè)詞語高頻率地出現(xiàn),許多雙曾經(jīng)真誠的眸子已被蒙蔽,許多種美好的情感受到?jīng)_擊,許多顆曾經(jīng)溢滿關(guān)愛的心靈被荒蕪成沙漠。競(jìng)爭(zhēng),這個(gè)本該是推動(dòng)人類文明與社會(huì)進(jìn)步的車輪,卻被一些盲目無知的思想誤解成了爾虞我詐、損人利己。正是因?yàn)檫@一道道人們自筑的藩籬,將無數(shù)渴望真誠與關(guān)愛的靈魂,囚禁在了一個(gè)個(gè)荒涼的孤島,也才會(huì)有越來越多的“人情冷暖,世態(tài)炎涼”的感慨。于是,不少人個(gè)個(gè)猶如刺猬,或如烏龜,隨時(shí)準(zhǔn)備豎起刺去扎所謂的“對(duì)手”,或是隨時(shí)準(zhǔn)備將頭縮入殼中以保衛(wèi)自己。競(jìng)爭(zhēng),其實(shí)本沒有錯(cuò);只是人們一時(shí)糊涂,作繭自縛,卻將罪過全歸咎于無辜的“競(jìng)爭(zhēng)”。但人性的美好與善良,注定他們不會(huì)被虛無的爭(zhēng)名奪利蒙蔽得太久。當(dāng)孤寂空虛的心靈被囚禁過久,那圣赫勒拿島的海浪必將卷走沉重的藩籬。也許清醒者一開始便看穿了“競(jìng)爭(zhēng)”的本質(zhì),但許多人卻總是要經(jīng)歷一個(gè)痛苦的過程才能意識(shí)到:他們給競(jìng)爭(zhēng)下的定義是多么荒誕不經(jīng),幼稚可笑!于是,人性中所有的美好都開始蘇醒,將人們的眼睛擦得雪亮:競(jìng)爭(zhēng),本是人與人思維火花的碰撞,是能力與品質(zhì)的協(xié)同較量。實(shí)力與人格,仿佛是競(jìng)爭(zhēng)的左腳和右腳,任何一只停滯不前——哪怕是節(jié)奏稍慢,都只能使自己在滾滾巨浪的沖擊中原地兜圈。競(jìng)爭(zhēng)呼喚才華橫溢,競(jìng)爭(zhēng)更呼喚著誠信與關(guān)愛。當(dāng)所有的競(jìng)爭(zhēng)者都將實(shí)力與人格的步調(diào)統(tǒng)一起來的時(shí)候,我們會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn),其實(shí)競(jìng)爭(zhēng)給我們帶來的不只是壓力,它還賜予了我們難能可貴的人情!讓我們都來檢查一下自己的雙腳吧,看看你是否有實(shí)力,又充滿愛心。當(dāng)你的步伐協(xié)調(diào)一致的時(shí)候——只有這時(shí),你邁下去的步子才會(huì)更為有力!【詳解】本題考查材料作文。(1)審題。從所給材料看,關(guān)鍵句是“競(jìng)爭(zhēng),難道不是必要的嗎?爭(zhēng)做第一,難道還有什么不好嗎”,表達(dá)了對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的疑問;從題干“你對(duì)上述問題有何看法?請(qǐng)就此寫一篇文章,表明你的態(tài)度,體現(xiàn)你的思考”來看,本題提示考生要圍繞“競(jìng)爭(zhēng)”“爭(zhēng)第一”來思考,切合題目要求。對(duì)于文體,本題較容易寫成議論文,也可寫成記敘文?!白詳M標(biāo)題”,寫成議論文,最好用中心論點(diǎn)作題目,如“競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)進(jìn)步”“競(jìng)爭(zhēng)未必?zé)o情”等;如寫成記敘文,可用中心事件做題目,也可用主題的關(guān)鍵語句做題目,如“狼的選擇”“天平的砝碼”等。(2)立意。競(jìng)爭(zhēng)是把雙刃劍,有利也有弊??蛇x擇一個(gè)角度來立意。如正面立意,可從競(jìng)爭(zhēng)有利于優(yōu)勝劣汰、激發(fā)斗志角度立意;如選擇反面立意,可從競(jìng)爭(zhēng)會(huì)造成傷害角度來談,如傷身體、傷感情。(3)選材。如果寫成議論文,可選擇典型的競(jìng)爭(zhēng)事件和名言,如中美競(jìng)爭(zhēng),“物競(jìng)天擇,適者生存”等;如選擇記敘文,從身邊的小事寫生活。如學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng),體育的競(jìng)爭(zhēng),文明班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)等等。5.閱讀下面的文字,按要求作文。材料:英國(guó)詩人瓦特·蘭德:我和誰都不爭(zhēng),和誰爭(zhēng)我都不屑。印度小說家普列姆昌德:在人類生活中,競(jìng)爭(zhēng)心是具有重大意義的東西。英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬歇爾:競(jìng)爭(zhēng)可能是建設(shè)性的,也可以是破壞性的。以上文字引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)根據(jù)要求寫一篇文章。要求:(1)自選角度,確定立意,自擬標(biāo)題,文體不限,詩歌除外。(2)不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、地名,不少于600字?!敬鸢浮坷母?jìng)爭(zhēng)生活因競(jìng)爭(zhēng)而彌加精彩,有了競(jìng)爭(zhēng),才顯得年輕活力。競(jìng)爭(zhēng),簡(jiǎn)直無言以喻,它的力量足以讓大眾青年神魂顛倒。競(jìng)爭(zhēng)是一團(tuán)火焰,點(diǎn)燃著我們沸騰的熱血;當(dāng)你被學(xué)習(xí)緊迫的腳步中跟的上氣不接下氣,甚至有點(diǎn)想放棄的沖動(dòng),它便轉(zhuǎn)換為一只無形的“寄生蟲”,偷偷潛入你的體內(nèi),把你的全部不良思想所附吸,讓你再有上進(jìn)的動(dòng)力。競(jìng)爭(zhēng)是一首歌曲,撥動(dòng)著我們年輕的心弦;當(dāng)你對(duì)學(xué)習(xí)強(qiáng)烈的興趣被海水沖刷得無力氣,甚至有點(diǎn)想自甘墮落的想法,它便化為一曲動(dòng)聽的歌曲,用那優(yōu)美激昂的旋律,奇妙的音符去感化你,讓你重新斗志昂揚(yáng)。競(jìng)爭(zhēng)是一面旗幟,呼喚著我們永久前進(jìn);當(dāng)你竭盡全力攀上學(xué)習(xí)的半山腰時(shí),因?yàn)橛袣鉄o力而想白費(fèi)工夫往山下撤退,它便變成你心中無可改變的目的,引誘著你永久前進(jìn),永不言敗,讓你排除萬難,達(dá)到彼岸。競(jìng)爭(zhēng),是人生中不可或缺的精彩細(xì)節(jié),它將演繹著你跋山涉水的情景,讓你從中有所受益,讓你知道自己成功的來之不易;競(jìng)爭(zhēng),是人生一串串昂揚(yáng)的旋律,它譜寫著你人生中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,把你的成功與坎坷傳唱自己的心間,生活因?yàn)橛辛烁?jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)正因?yàn)橛袌A有缺,才使人不感到乏味。【詳解】試題分析:這是一道名言類的材料作文,三條名言圍繞“爭(zhēng)與不爭(zhēng)”指向三個(gè)寫作角度:第一、競(jìng)爭(zhēng)的進(jìn)步意義。①競(jìng)爭(zhēng)不可避免、競(jìng)爭(zhēng)無所不在,若我們消極懈怠,不思進(jìn)取,必將被時(shí)代拋棄。②競(jìng)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人的意義:競(jìng)爭(zhēng)源于壓力,產(chǎn)生動(dòng)力,競(jìng)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人的激勵(lì)鞭策作用,讓人不在懈??;競(jìng)爭(zhēng)能讓我們更加努力拼搏進(jìn)步;競(jìng)爭(zhēng)使人更勇敢;競(jìng)爭(zhēng)能增強(qiáng)人的自信心;競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)個(gè)人潛力;③競(jìng)爭(zhēng)對(duì)社會(huì)家國(guó)的意義:競(jìng)爭(zhēng)使大家各呈奇技,各出精品,給各行各業(yè)帶來活力,讓國(guó)家在競(jìng)爭(zhēng)中不斷強(qiáng)大,落后就要挨打,只有敢于競(jìng)爭(zhēng),直面競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中贏得先機(jī),占據(jù)優(yōu)勢(shì),國(guó)家與民族才能興旺發(fā)達(dá)。第二、理性競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)是輸贏,競(jìng)爭(zhēng)的精神是參與,競(jìng)爭(zhēng)的條件是平等,競(jìng)爭(zhēng)的旗幟是光明正大,競(jìng)爭(zhēng)的本身是提高,競(jìng)爭(zhēng)的過程是豐富。競(jìng)爭(zhēng)中要尊重對(duì)手,遵守規(guī)則,做到正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)、高尚競(jìng)爭(zhēng)、快樂競(jìng)爭(zhēng)、良性競(jìng)爭(zhēng)。要與強(qiáng)者爭(zhēng),與自己爭(zhēng),要追求競(jìng)爭(zhēng)的雙贏。競(jìng)爭(zhēng)中不乏溫情與關(guān)愛,競(jìng)爭(zhēng)不乏互相提攜、互相促進(jìn)、互相欣賞、互相進(jìn)步。同時(shí),競(jìng)爭(zhēng)不排斥合作。第三、不爭(zhēng)是一種態(tài)度。不爭(zhēng)的背后是一種自在,一種坦然,是懂得生活真諦之后毅然決然的放下與灑脫。不爭(zhēng)是萬千閱歷后的看破,飽經(jīng)滄桑后的睿智,無數(shù)沉浮后的淡泊。不爭(zhēng)是一種轉(zhuǎn)向,由外在轉(zhuǎn)向內(nèi)在,由關(guān)注金錢名利轉(zhuǎn)向精神心靈。不爭(zhēng)還是一種清醒,一種達(dá)觀,一種自信,是內(nèi)心的不執(zhí)不迷,不貪不念。點(diǎn)睛:材料作文怎樣才能吃透材料,緊扣材料,選好角度,確立一個(gè)具有相當(dāng)新意、深意的觀點(diǎn)呢?以下方法謹(jǐn)供參考。一、主旨領(lǐng)悟法。這是材料作文最為常用且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。如果能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟材料的中心,并以之為文章的主旨,那么,所寫文章定能既切題又有深度。二、關(guān)鍵把握法。關(guān)鍵詞句往往是“文眼”,蘊(yùn)含著材料的主旨。因此,可將其作把握材料、選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中,關(guān)鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語句。三、由果溯因法。事物都是互相聯(lián)系的。比如,有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文,審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因,往往能找到最佳的立意。四、寓意揭示法。對(duì)于一些寄寓性材料,如寓言、童話、漫畫等,須透過材料的表象,進(jìn)行“由物及人”、“由物及事”的聯(lián)想,即由材料中的物聯(lián)想到人,進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等,挖掘其真正的內(nèi)涵,從而確立論點(diǎn)。6.請(qǐng)按下面要求作文。國(guó)家與國(guó)家之間,集體與集體之間,人與人之間,人與自然之間,對(duì)手無處不在。他既是合作伙伴,又是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象,還可能就是自己。失去了對(duì)手,往往就會(huì)失去借鑒、失去壓力、失去競(jìng)爭(zhēng);有了對(duì)手,或許他會(huì)激發(fā)你的動(dòng)力、成就你的命運(yùn)。談到對(duì)手,我們將產(chǎn)生許多的聯(lián)想和感悟。請(qǐng)以“對(duì)手”為話題寫一篇作文。要求:①自擬題目,自選文體(詩歌除外);②不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名?!敬鸢浮繉?duì)手對(duì)手當(dāng)然不全是敵人,也可能是朋友。我在初一的時(shí)候,就遇到過一位很厲害的“對(duì)手”。有一次,老師帶來一位女同學(xué),她穿著一件紅色大褂,一條褪了色的黑褲子,整個(gè)人顯得又胖又矮。哦,對(duì)了,她還穿了一雙自家做的布鞋,鞋幫子都磨出毛了?!八汹w桂花,從今天開始,她就是我們班的一員了,希望大家能夠多幫助她?!卑嘀魅卫蠋熛虼蠹医榻B。張桂花,多俗的名字啊。老師指了指我旁邊的座位說:“你就坐在楊爽的旁邊吧?!卑?!真倒霉,來了個(gè)土包子。和她見面的第一天,我只顧著做老師布置的思考題。根本沒注意她。這道題可真難,我用了好半天才做出來。第二天,老師問那道思考題誰做出來了,我看沒有人回答,便得意地舉起了手。突然,我后面的“土包子”也舉起了手?!皸钏?,趙桂花,你們到黑板前來做”。我把昨天費(fèi)了九牛二虎之力才做出來的題抄在黑板上,可占了她不少的地盤,我看看她,她早就寫完了?!皸钏?,趙桂花同學(xué)都寫對(duì)了,趙桂花的更簡(jiǎn)便一些”。我暗暗白了她一眼。你剛來就想超我,沒門。星期四的語文課上,老師讓寫抒情文。我寫的題目是《藍(lán)》,這是我練過的文章,而且抒情文是我的拿手好戲,我得意地想著,明天老師準(zhǔn)會(huì)當(dāng)眾念我的作文,可第二天老師念的卻是趙桂花的作文,聽了她的作文,我嘴上雖不服,可心里不能不叫好。一天下午,學(xué)校不上課,這天正是我的生日,大家都來向我祝賀,可熱鬧了。朋友們送給我好多生日禮物。這是趙桂花也來了?!昂尬覇??做個(gè)朋友吧!”她親熱地對(duì)我說,我有點(diǎn)猶豫。想到她剛來的時(shí)候,我那么嫉妒她,討厭她??伤坏缓尬疫€來找我,我被她感動(dòng)了,鄭重地接過這份無比貴重的“禮物”,大家沉浸在快樂之中?!驹斀狻吭囶}分析:話題作文“對(duì)手”。人是群居動(dòng)物。一個(gè)人,生存在世,就會(huì)與身邊的各色人等構(gòu)成各種關(guān)系?!皩?duì)手”的內(nèi)涵應(yīng)該是站在我們的對(duì)立面和我們競(jìng)爭(zhēng)的那個(gè)人。他,可能是學(xué)習(xí)上總是和我比高低的那個(gè)人;可能是工作中總和我暗暗較勁的人;也可能生活中和我比進(jìn)步比成就、不斷競(jìng)爭(zhēng)的人;也可能是隱性的,是自己的一種不良習(xí)慣或自己身上的一種惰性。而決不是戰(zhàn)場(chǎng)上拼得你死我活的對(duì)立的雙方,非要置對(duì)方于死地的敵對(duì)的彼此。文體上記敘文和議論文是各種文體(說明文除外)之母,其他各種文體都是它們的變種??忌诳紙?chǎng)上要么寫記敘文,要么寫議論文,至于采用什么樣的形式,考生可創(chuàng)新。記敘類文體有日記、書信、小小說、故事新編、寓言、童話、戲劇等外在形式,不過考生在寫時(shí)一定要寫出自己或別人“與之作為對(duì)手”的過程,最好不要平鋪直敘,力爭(zhēng)曲折有致;議論文外在表現(xiàn)形式比較單一,考生在作文時(shí)最好觀點(diǎn)鮮明,論證富有條理,可并列可遞進(jìn)可層層深入。點(diǎn)睛:話題作文寫作注意事項(xiàng)。一要全面,審清命題的所有信息要素。新話題作文文題的表述一般由導(dǎo)語、材料和要求三部分構(gòu)成。對(duì)這三部分用語要全面關(guān)注。尤其是“要求”用語,其內(nèi)容往往涉及角度、擬題、文體、字?jǐn)?shù)、提示、警示等,大都是剛性要求,不可逾越。二要深入,審清話題概念的內(nèi)涵、外延甚至一些隱含信息。三要分析,審清材料的內(nèi)容、含意以及不同的角度。四要推求,審出話題背后的“命題意圖”,以便有針對(duì)性地選擇寫作策略和方案。高考其實(shí)是一種社會(huì)行為,既要教育考生,又要引導(dǎo)輿論,自然應(yīng)有積極的命意。話題或文題只是一個(gè)“窗口”,它要引導(dǎo)考生張望社會(huì)、世界和人生。因此我們應(yīng)以正確的思維方式聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn),推求命題意圖。7.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。心理學(xué)中有“舒適圈”的概念,指一種生存狀態(tài)與生活模式。在這個(gè)圈子里人的生活相對(duì)平穩(wěn),少有壓力、競(jìng)爭(zhēng),也很難有創(chuàng)新、挑戰(zhàn),人們感到舒適輕松、安逸自在。但是,長(zhǎng)期停留在“舒適圈”里,易導(dǎo)致個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步受到限制。因此,人只有跳出舒適圈,接受新的挑戰(zhàn),才能獲得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考,或敘述生活經(jīng)歷,或論述其中道理,寫一篇文章。要求:依據(jù)材料的整體語意立意,自擬標(biāo)題,不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名,請(qǐng)以化名代替?!敬鸢浮坷模禾鍪孢m圈在生活中,很多人會(huì)陷入一種舒適的狀態(tài),與熟悉的人相處,做著得心應(yīng)手的事情。然而,當(dāng)一切都看似順風(fēng)順?biāo)畷r(shí),人們卻常常感到迷茫,失去了生活的目標(biāo)和動(dòng)力。這時(shí),我們面臨一個(gè)選擇:是繼續(xù)留在舒適圈內(nèi),還是勇敢地邁出一步,去探索未知的領(lǐng)域?舒適圈,這個(gè)看似溫馨的港灣,實(shí)際上也可能成為我們前進(jìn)的枷鎖。當(dāng)然,追求舒適的生活狀態(tài)是人之常情,我們所擁有的舒適圈,往往也是通過努力和犧牲所換取來的。在這個(gè)圈子里,我們獲得了熟悉的安全感,規(guī)避了不必要的風(fēng)險(xiǎn)。但生活僅僅是為了生存嗎?舒適就一定能帶來幸福和滿足感嗎?余秋雨曾說:“安逸的山寨很容易埋葬憧憬”可見,真正的幸福并非來源于舒適,而是源于對(duì)生活的希望和憧憬。歷史長(zhǎng)河中,不乏勇于跳出舒適圈,追求更高理想的人。陶淵明在田野破屋中躬耕賦詩,范仲淹在江湖之遠(yuǎn)不以物喜、不以己悲。他們的心中有著更高的追求,即使面臨困苦和漂泊,也能自得其樂。這種勇氣和毅力,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。當(dāng)我們與舒適圈保持距離時(shí),才能更清晰地審視它的局限,并尋找個(gè)體價(jià)值的落腳點(diǎn)。齊美爾的“距離”概念提醒我們,只有與物化現(xiàn)實(shí)保持距離,才能實(shí)現(xiàn)對(duì)生活的超越和審美救贖。常書鴻,這位曾是巴黎最具盛名的華人畫家,在藝術(shù)沙龍中過著舒適的生活。然而,在一次偶然與敦煌的邂逅后,他毅然拋棄了一切,來到寂寥的敦煌。他不僅找到了幸福的源泉,更實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)的救贖,踩在了自身價(jià)值的落腳點(diǎn)上。海倫凱勒曾說:“人生要不是大膽地冒險(xiǎn),便是一無所獲?!边@句話激勵(lì)著我們勇敢地挑戰(zhàn)自我、突破舒適圈。只有在不斷的嘗試與突破中,我們才能激發(fā)更大的潛能,從容應(yīng)對(duì)生活中的各種問題,找到真正的幸福和人生的意義。讓我們勇敢地邁出舒適圈,去探索更廣闊的天地。在這個(gè)過程中,我們可能會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn),但正是這些經(jīng)歷塑造了我們堅(jiān)韌不拔的性格,讓我們更加珍惜和感恩生活中的每一個(gè)美好瞬間?!驹斀狻勘绢}考查材料作文。1.審題。這道作文題主要圍繞“舒適圈”的概念展開,通過描述舒適圈的特點(diǎn)和影響,引導(dǎo)考生思考如何在平穩(wěn)安逸與挑戰(zhàn)成長(zhǎng)之間找到平衡。在審題時(shí),理解“舒適圈”的概念及其影響。學(xué)生不僅要描述舒適圈的現(xiàn)象,還要深入探討跳出舒適圈的必要性和意義。2.立意。根據(jù)題目的要求和材料的整體語意,本文的立意可以是:鼓勵(lì)人們勇于跳出舒適圈,接受新的挑戰(zhàn),以實(shí)現(xiàn)更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。通過這一立意,引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)到在平穩(wěn)安逸與挑戰(zhàn)成長(zhǎng)之間尋求平衡的重要性,激發(fā)讀者的積極進(jìn)取精神。3.構(gòu)思選材。在構(gòu)思選材時(shí),我們可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或身邊人的故事,講述跳出舒適圈、迎接挑戰(zhàn)的過程和收獲。這樣的敘述更具真實(shí)感和說服力。我們也可以從多個(gè)角度闡述跳出舒適圈的重要性。例如,可以引用名人名言、案例分析等,論證只有接受新的挑戰(zhàn),才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和進(jìn)步。還可以通過對(duì)比停留在舒適圈內(nèi)和跳出舒適圈的不同結(jié)果,強(qiáng)調(diào)跳出舒適圈的積極意義。從生活中的小事入手,引發(fā)對(duì)跳出舒適圈這一主題的深入思考,使文章更加貼近生活,易于引起讀者共鳴。8.作文。隨著社會(huì)的發(fā)展,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈,人們只關(guān)注個(gè)人發(fā)展而忽視了群體,可是,個(gè)人能離開群體嗎?請(qǐng)自選角度,自擬題目,寫一篇簡(jiǎn)單的議論文,表達(dá)你的思考。要求:①觀點(diǎn)明確,有理有據(jù)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名?!敬鸢浮坷模喝松?,因合作而精彩美國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)家曾經(jīng)公布過一組數(shù)據(jù):在一百多位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中,百分之八十是通過與他人合作而在科學(xué)領(lǐng)域取得重大成就的,其中包括兩次諾貝爾獎(jiǎng)獲得者居里夫人,以及華裔科學(xué)家楊振寧。不得不說,人生因合作而精彩。成功如樹,合作如雨,唯有雨露滋潤(rùn),小樹方可長(zhǎng)成棟梁;成功如船,合作如帆,唯有揚(yáng)起白帆,小船方可破浪遠(yuǎn)航;成功如畫,合作如筆,唯有揮動(dòng)神筆,秀畫方可畫成;成功如風(fēng)箏,合作如線,唯有放開長(zhǎng)線,風(fēng)箏方可翱翔于藍(lán)天。合作是成功的基石,夯牢基石,方可叩開成功之門。合作,使你的視野更寬廣。一個(gè)是諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者,一個(gè)是中國(guó)的“兩彈元?jiǎng)住?,楊振寧與鄧稼先這對(duì)科學(xué)“雙子星”,用他們的成功詮釋著合作的價(jià)值。他們之間,有五十年的友誼;他們之間,有五十年的合作。從國(guó)內(nèi)到國(guó)外,他們始終保持著密切合作,互相交換思想,交換意見,他們的視野因此而更加寬廣,他們的事業(yè)因此而更加輝煌。正如蕭伯納所言:“你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,彼此交換,我們每個(gè)人仍只有一個(gè)蘋果;你有一種思想,我有一種思想,彼此交換,我們每個(gè)人就有了兩種思想,甚至多于兩種思想?!边@就是合作的意義,它會(huì)讓你的視野不再局限,它會(huì)激活你的思維。合作,使你的信念更堅(jiān)定。馬克思與恩格斯,這對(duì)共產(chǎn)主義的開拓者,他們與資本主義斗爭(zhēng)的信念,因彼此之間的合作而更堅(jiān)定。馬克思沒有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來源,四個(gè)孩子先后夭折,是恩格斯的鼓勵(lì)與幫助,讓他不退縮,不放棄,讓他斗爭(zhēng)的熱火始終高燃。馬克思、恩格斯,他們的信念,在彼此鼓勵(lì)下更加堅(jiān)定。合作如同一瓶膠水,將兩個(gè)巨人的信念更加牢牢地粘在他們的心上,矢志不渝。合作,使你的事業(yè)更輝煌?,旣?居里與皮埃爾?居里因?yàn)槟醯暮献?,雙雙獲得諾貝爾獎(jiǎng);國(guó)民黨與共產(chǎn)黨合作,創(chuàng)立黃埔軍校,培養(yǎng)了一大批軍事人才,推翻了北洋軍閥;康有為與梁?jiǎn)⒊献?,掀起了轟轟烈烈的維新變法運(yùn)動(dòng);廉頗與藺相如的合作,使趙國(guó)變得強(qiáng)大;劉邦與“漢初三杰”的合作,開辟了大漢王朝……合作,讓你成就輝煌的事業(yè)。小到個(gè)人,大到國(guó)家,都須依靠合作的力量才能變得強(qiáng)大。動(dòng)物因合作而更有戰(zhàn)斗力,而你的人生,將因合作而更加精彩!【詳解】本題考查材料作文。第一,審題立意。材料中的關(guān)鍵語句是“人們只關(guān)注個(gè)人發(fā)展而忽視了群體”“個(gè)人能離開群體嗎?”,由此,可提煉出本篇作文的立意:不要只重視個(gè)人發(fā)展而忽視群體,應(yīng)做到個(gè)人和團(tuán)體、社會(huì)的和諧共生。所以可從“合作”的角度進(jìn)行寫作。合作,指二人或多人一起工作以達(dá)到共同目的。一般來說,做任何事情都需要人們真誠地合作,只有真誠的合作,才能達(dá)到一加一大于二的效果,也才能提高效率,更有成就感。第二,構(gòu)思選材。本文需要寫成議論文。以“合作”為話題,可以談我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中通過合作解決的困難、取得的成績(jī)或得到的啟示??梢哉?wù)撏ㄟ^合作取得的成績(jī)和獲得的啟示;可以分析合作的重要意義,可以分析合作重要的原因,可以論述當(dāng)今時(shí)代如何更好地合作。可以由個(gè)人到集體,到國(guó)家,到世界,這樣行文更有深度。寫作時(shí)先提出中心論點(diǎn),之后再通過舉例論證、對(duì)比論證等論證中心論點(diǎn),最后再進(jìn)行突出強(qiáng)調(diào),發(fā)出號(hào)召,呼吁大家重視合作,實(shí)現(xiàn)共贏。9.閱讀下文,按要求寫作:學(xué)校“心靈驛站”欄目最近經(jīng)常收到同學(xué)們?cè)V說內(nèi)心困惑的來信,其中有一個(gè)同學(xué)在信中寫道:爸爸媽媽總是拿我和其他同學(xué)去比較,比如經(jīng)常會(huì)說“你的語文成績(jī)?cè)趵媳炔贿^你同桌?。 薄案舯诩业呐撉俦荣愑肢@獎(jiǎng)了,你卻還不會(huì)彈?!薄瓩谀拷M想倡導(dǎo)大家都來解決這個(gè)困惑,決定在全校范圍內(nèi)聊聊“要不要和別人作比較”這個(gè)話題,有的同學(xué)說:“我認(rèn)為不需要和別人做比較,每個(gè)人長(zhǎng)處不一樣,做好自己也能綻放光芒?!币灿械耐瑢W(xué)說:“現(xiàn)代社會(huì)比較無處不在,有比較才有競(jìng)爭(zhēng),有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有進(jìn)步?!鄙鲜霾牧弦l(fā)了你怎樣的體會(huì)、思考或感悟?請(qǐng)選好角度,確定立意,自擬題目,寫一篇文章。可以講述自己的經(jīng)歷、感受,可以講述身邊的故事,也可以發(fā)表議論。要求:①字?jǐn)?shù)不少于600字;②除詩歌外,文體不限;③文章不得出現(xiàn)影響評(píng)卷的人名、地名、校名等。如不可避免,請(qǐng)用XX代替;④不得抄襲或套作?!敬鸢浮坷淖鰝€(gè)最好的自己我不去想明天的路是平坦,還是坎坷,既然,這塊土地接納了我的腳板,途中便唯有腳踏實(shí)地去迎接每一縷撞擊的風(fēng),用頭顱,去應(yīng)對(duì)每一絲抽打的信念。生于世界上,存于宇宙中,我們并不比別人少,也并不比別人多,同頂炎炎的烈日,共沐皎皎的月輝,心志不缺,心力不乏,只要勇于展示自己的才華與個(gè)性風(fēng)采,我們就沒有必要去仰視別人,一味地去崇拜別人。拋開世俗的虛榮,無需顧慮那品評(píng)與猜忌的眼神,讓自己從容地走進(jìn)別人的視野,承受寂寞的風(fēng)雨,步量多彩人生,留下自己深深的腳印,不用在乎被誤解,被否定,被攻擊。只要你不擊敗自我,辛勤地勞動(dòng),無悔地耕耘,就會(huì)有所收獲。站在人生的岔路口,我們無數(shù)次面臨這樣的抉擇,愛與恨,悲與喜,苦與樂,得與失,我們猶豫躑躅,左右為難,其實(shí),我們需要靜下心來,傾聽心靈的鐘聲,作出正確的抉擇。人生是誠摯的,人生是實(shí)實(shí)在在的,但人生又有太多的喜怒與悲歡,太多的煩惱與痛苦。當(dāng)你投身自然的那一剎那,你只要能坦然面對(duì),自然中的寧靜至遠(yuǎn)無法遠(yuǎn)敵,那魔力能一切的一切。走出冬天的心情,積蓄著所有的力量,如同一只曾經(jīng)受傷的雄鷹,懷著對(duì)天空的渴望,展翅飛翔,我沒有理由選擇放棄,既然選擇了遠(yuǎn)方,向前就是我唯一的希望。燃起生命的烈焰,我用年輕的心,不敗的志,去開拓屬于自己的一片天,無數(shù)次的跌倒,無數(shù)次的爬起,如沙漠中的旅人,跌跌撞撞,尋找自己的路。在一次次的生活磨礪中,我已懂得,生活中有風(fēng),也有雨,只要我們心存堅(jiān)定的信念,每一次的站立就是生活中最美的彩虹。朋友,永不言敗,做個(gè)最好的自己。【詳解】本題考查材料作文。第一,審題立意。根據(jù)材料“‘要不要和別人作比較’這個(gè)話題,有的同學(xué)說:‘我認(rèn)為不需要和別人做比較,每個(gè)人長(zhǎng)處不一樣,做好自己也能綻放光芒。’也有的同學(xué)說:‘現(xiàn)代社會(huì)比較無處不在,有比較才有競(jìng)爭(zhēng),有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有進(jìn)步。’”可知,有兩種截然相反的觀點(diǎn):一是不需要比較,強(qiáng)調(diào)比較的壞處,提倡“做好自己也能綻放光芒”;一是需要比較,應(yīng)強(qiáng)調(diào)比較的功用、意義和價(jià)值,強(qiáng)調(diào)“有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有進(jìn)步”,可從兩中觀點(diǎn)中選取一個(gè)方面立意和選材。也可提取兩個(gè)觀點(diǎn)的“交集”,辯證地看待和分析,“比較”并非絕對(duì)有害,如果合理“比較”、睿智“比較”、健康“比較”。不見得就是壞事;而一味地“比較”,不加區(qū)分、不辨美丑、不分善惡,不見得就是好事。根據(jù)上述分析,有三個(gè)立意角度:有比較才能有進(jìn)步;(肯定)一味攀比會(huì)使人迷失方向;(否定)“比”是一種智慧,會(huì)“比較”能激勵(lì)斗志,不會(huì)“比較”則心生嫉妒,喪失斗志,甚至誤入歧途,由此可見,“比較”是一把雙刃劍。(中立)三種立意中,會(huì)“比較”、善“比較”應(yīng)是最佳立意??蓪懗捎洈⑽模部蓪懗勺h論文。第二,選材構(gòu)思。根據(jù)對(duì)題意的理解,先確定立意,如“善比”是一種智慧;然后根據(jù)自己熟悉的體裁選定文體。如寫成記敘文,應(yīng)寫與“比較”相關(guān)的故事。如你是什么時(shí)候,因何事,與何人“比較”;要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn),

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論