三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元我們?cè)趺粗赖诰耪n有趣的不倒翁教案青島版

Page2第九課好玩的不倒翁一、教材分析：愛(ài)玩是小學(xué)生的天性。本課順應(yīng)學(xué)生的年齡及愛(ài)好特點(diǎn)，讓學(xué)生盡情地玩不倒翁，并以次為載體，讓學(xué)生在玩中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題，自行設(shè)計(jì)探究方法，自主經(jīng)驗(yàn)探究過(guò)程，自行獲得問(wèn)題結(jié)論，揭開(kāi)不倒翁不倒的隱私。通過(guò)探究使學(xué)生意識(shí)到可以通過(guò)對(duì)物體內(nèi)部的視察，相識(shí)物體，意識(shí)到“解暗箱”是相識(shí)物體本質(zhì)特征的科學(xué)探究方法。二、教學(xué)目標(biāo)：1、能在玩不倒翁的過(guò)程中發(fā)覺(jué)、提出問(wèn)題；初步體驗(yàn)“解暗箱”是探討事物的一種方法；學(xué)會(huì)制作不倒翁，培育動(dòng)手實(shí)力。2、通過(guò)探究活動(dòng)體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；由有些物品不容儀倒這種現(xiàn)象，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)與人們生活有非常親密的關(guān)系。3、探究不倒翁不倒的隱私；知道上輕下重的物體不簡(jiǎn)潔倒；知道在從外觀上無(wú)法找到答案的時(shí)候可以通過(guò)“解暗箱”的探究方法來(lái)解決。三、教學(xué)打算：學(xué)生打算：各種不同的不倒翁。老師打算：制作不倒翁的各種材料。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：探究不倒翁不倒的隱私；知道上輕下重的物體不簡(jiǎn)潔倒。難點(diǎn)：探討不倒翁扳不倒的緣由。五、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。六、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課：出示不倒翁。談話：同學(xué)們，這是什么？玩過(guò)嗎？不倒翁為什么扳不倒，這里面有肯定的隱私？今日我們一起來(lái)玩不倒翁好嗎？（二）學(xué)習(xí)新課：1、玩不倒翁。學(xué)生玩不倒翁，在玩的過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，學(xué)生可以交換著玩不倒翁，這樣可以以更有利于學(xué)生相互合作、發(fā)覺(jué)問(wèn)題。學(xué)生匯報(bào)提出的問(wèn)題。2、探究不倒翁扳不倒的緣由。外部構(gòu)造：（1）學(xué)生對(duì)自己提出的問(wèn)題進(jìn)行猜想與假設(shè)。（2）自己設(shè)計(jì)探究方案來(lái)解決發(fā)覺(jué)的問(wèn)題。（3）分小組進(jìn)行探討。（4）溝通匯報(bào)。（5）老師小結(jié)：在外觀上視察底部是半球形的不倒翁扳不倒的一個(gè)緣由。內(nèi)部構(gòu)造：老師引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)不倒翁，接著視察探討。（1）學(xué)生視察、探究。（2）小組探討、探討。（3）溝通匯報(bào)。（4）老師進(jìn)行實(shí)物演示：不倒翁不倒的另一個(gè)緣由是上輕下重。（5）學(xué)生記錄。接著探討學(xué)生提出的其他問(wèn)題。3、探究不倒翁扳不倒的科學(xué)道理在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。老師提出問(wèn)題：生活中，哪些地方應(yīng)用了不倒翁扳不倒的原理？學(xué)生進(jìn)行思索。老師放手讓學(xué)生結(jié)合自己的閱歷或通過(guò)閱讀課本上的圖片展開(kāi)探討，找它們的共同點(diǎn)。使學(xué)生把所學(xué)的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到生活中，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。結(jié)合學(xué)生的溝通，老師利用投影進(jìn)行補(bǔ)充介紹。留意兩點(diǎn)：①引導(dǎo)學(xué)生探究一些不簡(jiǎn)潔倒的物品（如電話、臺(tái)燈）與不倒翁有何相像之處，有何不同之處，以強(qiáng)化對(duì)不倒翁之所以不倒的科學(xué)道理的相識(shí)，并應(yīng)用到實(shí)際生活去。②留意引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地列舉生活中不簡(jiǎn)潔倒的物品，以培育學(xué)生將科學(xué)與生活緊密聯(lián)系的意識(shí)。4、自由活動(dòng)。（1）制作不倒翁。提問(wèn)：不倒翁好玩嗎？你能自己制作一個(gè)喜愛(ài)的不倒翁嗎？給學(xué)生充分的想像空間，學(xué)生可以自由結(jié)合，也可以個(gè)人制作完成。老師展示一些有特性的作品，以激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和特性的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生特性發(fā)展。（2）評(píng)價(jià)活動(dòng)：老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)本課的探究活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在教科書(shū)中寫(xiě)出自己的探究水平的級(jí)別。（3）教學(xué)生兒歌：我是一個(gè)不倒翁，底下重，上邊輕。推一推，搖一搖。腳重頭輕不倒翁。5、拓展活動(dòng)。在課堂制作的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生制作一個(gè)“偏心不倒翁”，簡(jiǎn)潔講解制作方法。老師要激勵(lì)學(xué)舌創(chuàng)建性地制作，