2025屆高考政治二輪專題復(fù)習(xí)與測(cè)試選擇性必修部分專題十四科學(xué)思維觀念與邏輯思維規(guī)則課件

選擇性必修3邏輯與思維專題十四科學(xué)思維觀念與邏輯思維規(guī)則1．科學(xué)思維觀念：懂得思維的含義與特征；了解思維的基本形態(tài)及其特征；區(qū)分抽象思維和形象思維；掌握科學(xué)思維的特點(diǎn)；體悟?qū)W習(xí)科學(xué)思維的意義；掌握形式邏輯的三個(gè)基本規(guī)律。2．邏輯思維規(guī)則：把握概念、判斷和推理的基本特征；理解任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一；學(xué)會(huì)正確運(yùn)用判斷；掌握演繹推理的方法；學(xué)會(huì)歸納推理、類比推理?？键c(diǎn)一PART01第一部分考點(diǎn)一樹(shù)立科學(xué)思維觀念

1．思維的特征(1)思維的間接性側(cè)重于透過(guò)事物的現(xiàn)象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，憑借獲得的感性材料、已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，推測(cè)沒(méi)有直接作用于感覺(jué)器官的事物及屬性，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)未知事物的認(rèn)識(shí)。(2)思維的概括性側(cè)重于從個(gè)性中概括出共性。憑借思維的概括性，人們能夠從紛繁復(fù)雜的事物現(xiàn)象中把握事物的共同本質(zhì)。(3)思維的能動(dòng)性側(cè)重于強(qiáng)調(diào)思維并不是機(jī)械地認(rèn)識(shí)事物，思維可以對(duì)認(rèn)識(shí)到的事物信息進(jìn)行再加工和再創(chuàng)造；這種再加工和再創(chuàng)造的結(jié)果能夠形成對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)；這種認(rèn)識(shí)是有別于客觀事物的，表現(xiàn)為正確的思維如實(shí)地反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，錯(cuò)誤的思維歪曲地反映認(rèn)識(shí)對(duì)象。(4)正是因?yàn)樗季S具有概括性和能動(dòng)性，才體現(xiàn)出間接性的特點(diǎn)；思維的間接性內(nèi)含著概括性和能動(dòng)性；思維的間接性、概括性體現(xiàn)了思維的能動(dòng)性。2．思維的基本形態(tài)項(xiàng)目抽象思維形象思維區(qū)別基本單元概念感性形象形式概念、判斷和推理等聯(lián)想、想象和幻想等作用揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律主要特征基本單元的概念性、運(yùn)行方式的推導(dǎo)性和思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性基本單元的形象性、運(yùn)行方式的想象性和思維表達(dá)的情感性項(xiàng)目抽象思維形象思維聯(lián)系根據(jù)思維運(yùn)行的基本單元的不同來(lái)區(qū)分；都是思維的基本形態(tài)；都在實(shí)踐中產(chǎn)生，在實(shí)踐中發(fā)展，對(duì)實(shí)踐具有反作用；在實(shí)際思維活動(dòng)中，抽象思維與形象思維雖然各有其功能和作用，但又具有相輔相成的關(guān)系【知識(shí)拓展】

(1)抽象思維和形象思維的獨(dú)立性是相對(duì)的，在一種思維方法發(fā)揮作用時(shí)，就有另一種思維方法相助。形象思維不存在固定不變的邏輯通道，這是創(chuàng)新的有利條件，正因?yàn)檫@種無(wú)常規(guī)性，也使單純的形象思維容易出現(xiàn)謬誤。抽象思維較為嚴(yán)密，但在靈活性和新奇性方面相對(duì)較差。因此，在實(shí)際創(chuàng)新過(guò)程中，應(yīng)該把二者結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，互相補(bǔ)充、相輔相成，創(chuàng)造出更多成果。(2)思維形態(tài)≠思維形式①根據(jù)思維運(yùn)行的基本單元的不同，思維可區(qū)別為不同的形態(tài)，即抽象思維和形象思維。②抽象思維的形式是概念、判斷和推理等，形象思維的形式是聯(lián)想、想象和幻想等。3．邏輯思維的基本要求項(xiàng)目同一律矛盾律排中律內(nèi)涵思維的確定性要求思維的一致性要求思維的明確性要求公式“A是A”“A不是非A”“A或者非A”常見(jiàn)錯(cuò)誤“偷換概念”或“偷換論題”“自相矛盾”“兩不可”【特別提醒】

矛盾律與排中律的區(qū)別其一，適用范圍不同，矛盾律針對(duì)矛盾關(guān)系和反對(duì)關(guān)系，而排中律只針對(duì)矛盾關(guān)系。其二，內(nèi)容不同，矛盾律指明“有假”，即指明兩個(gè)互相矛盾或反對(duì)關(guān)系的判斷，不能同真，其中必有一假；而排中律是指明“有真”，即指明兩個(gè)互相矛盾的判斷，不能同假，其中必有一真。其三，實(shí)際作用不同，矛盾律是由真推假，排中律是由假推真。4．科學(xué)思維的特征追求認(rèn)識(shí)的客觀性科學(xué)思維總是從實(shí)際出發(fā)，力圖如實(shí)地反映認(rèn)識(shí)對(duì)象?？茖W(xué)思維不盲目崇拜權(quán)威，不盲目相信書本結(jié)論，它尊重實(shí)踐檢驗(yàn)的結(jié)果，注重實(shí)事求是的推理和論證，堅(jiān)持以理服人，努力把握和遵循客觀規(guī)律結(jié)果具有預(yù)見(jiàn)性科學(xué)思維總是通過(guò)對(duì)事物歷史與現(xiàn)實(shí)材料的分析，找出事物發(fā)展的規(guī)律，并對(duì)事物的發(fā)展趨勢(shì)、發(fā)展前景作出合乎邏輯的推斷結(jié)果具有可檢驗(yàn)性思維的結(jié)果必須接受實(shí)踐的檢驗(yàn)?？茖W(xué)思維能夠以實(shí)事求是的態(tài)度接受實(shí)踐的嚴(yán)格檢驗(yàn)，修正錯(cuò)誤，堅(jiān)持真理【知識(shí)拓展】科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性是其結(jié)果具有預(yù)見(jiàn)性的重要條件，預(yù)見(jiàn)性需要接受實(shí)踐的檢驗(yàn)?？茖W(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見(jiàn)性是其追求認(rèn)識(shí)的客觀性的重要體現(xiàn)，也是思維能動(dòng)性的重要表現(xiàn)。

[易錯(cuò)辨析]1．“邏輯與思維”中所說(shuō)的“思維”是人腦對(duì)客觀事物的現(xiàn)象和外部聯(lián)系的反映，是認(rèn)識(shí)的初級(jí)階段。(

)提示：“邏輯與思維”中所說(shuō)的“思維”指認(rèn)識(shí)的高級(jí)階段，是對(duì)事物的本質(zhì)及規(guī)律的反映。2．科學(xué)思維即經(jīng)過(guò)邏輯規(guī)則檢驗(yàn)而證明結(jié)果正確的思維。(

)提示：科學(xué)思維，泛指符合認(rèn)識(shí)規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維，是能夠達(dá)到正確認(rèn)識(shí)結(jié)果的思維。××3．形式邏輯的三個(gè)基本規(guī)律適用于一切思維形式。(

)提示：形式邏輯的三個(gè)基本規(guī)律具有公理性質(zhì)，在形式邏輯范圍內(nèi)適用于一切思維形式。4．“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。”這句詩(shī)犯了“自相矛盾”的邏輯錯(cuò)誤。(

)提示：這句詩(shī)運(yùn)用了襯托的手法，以動(dòng)襯靜，渲染了山林的幽靜，體現(xiàn)了動(dòng)與靜的辯證統(tǒng)一，屬于辯證矛盾，并不“自相矛盾”?！痢?．科學(xué)思維是與邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維并列的思維形態(tài)。(

)提示：科學(xué)思維不是與邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維并列的思維形態(tài)，而是對(duì)實(shí)踐中遵循邏輯思維要求、運(yùn)用辯證思維方法、創(chuàng)新性解決問(wèn)題的思維方式的統(tǒng)稱?！痢?．(2023·廣東選擇考)校運(yùn)會(huì)跳高決賽中，1號(hào)、5號(hào)兩位選手激烈競(jìng)逐，吸引了全場(chǎng)師生的目光。甲說(shuō)：“5號(hào)肯定能打破學(xué)校跳高紀(jì)錄?！币艺f(shuō)：“如果1號(hào)能破學(xué)校紀(jì)錄，那么5號(hào)也能破紀(jì)錄。”丙說(shuō)：“我看好1號(hào)，但不覺(jué)得5號(hào)能破紀(jì)錄。”丁說(shuō)：“我覺(jué)得他倆都能破紀(jì)錄。”結(jié)果證明，只有一人預(yù)測(cè)錯(cuò)誤。由此推斷(

)A．只有1號(hào)選手打破紀(jì)錄 B．兩位選手都沒(méi)打破紀(jì)錄C．只有5號(hào)選手打破紀(jì)錄 D．兩位選手都打破了紀(jì)錄解析：如果只有1號(hào)選手打破紀(jì)錄，那么甲、乙、丁都預(yù)測(cè)錯(cuò)誤，而材料明確只有一人預(yù)測(cè)錯(cuò)誤，故A不選；如果兩位選手都沒(méi)打破紀(jì)錄，那么甲、丙、丁都預(yù)測(cè)錯(cuò)誤，而材料明確只有一人預(yù)測(cè)錯(cuò)誤，故B不選；如果只有5號(hào)選手打破紀(jì)錄，那么丙、丁都預(yù)測(cè)錯(cuò)誤，而材料明確只有一人預(yù)測(cè)錯(cuò)誤，故C不選；如果兩位選手都打破了紀(jì)錄，那么只有丙預(yù)測(cè)錯(cuò)誤，故D符合題意。2．(2024·吉林選擇考)“昔我往矣，楊柳依依”(《詩(shī)經(jīng)·采薇》)。柳樹(shù)被古人賦予豐富的文化內(nèi)涵，以其飄逸、優(yōu)美的姿態(tài)出現(xiàn)在眾多藝術(shù)作品中。柳樹(shù)根系發(fā)達(dá)，古人在道旁植柳以固堤護(hù)路，并營(yíng)造了“細(xì)柳夾道生”(劉楨《贈(zèng)徐干詩(shī)》)的景色。20世紀(jì)末以來(lái)，研究人員利用柳樹(shù)能吸收并轉(zhuǎn)化土壤中污染物的特性將其用于生態(tài)修復(fù)。由此可知(

)①柳樹(shù)在藝術(shù)作品中的呈現(xiàn)是思維對(duì)感性材料的能動(dòng)反映②柳樹(shù)根系發(fā)達(dá)的特性是人們利用其固堤護(hù)路的前提條件③古詩(shī)中所描繪的柳樹(shù)形象源自于作者頭腦中的主觀理念④形象思維的運(yùn)用使研究人員發(fā)現(xiàn)了柳樹(shù)的生態(tài)修復(fù)功能A．①②B．①③C．②④D．③④√解析：柳樹(shù)作為客觀事物，給人的思維活動(dòng)提供了感性材料，經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工，柳樹(shù)常被賦予豐富的文化內(nèi)涵，以其飄逸、優(yōu)美的姿態(tài)出現(xiàn)在眾多藝術(shù)作品中；同時(shí)，柳樹(shù)根系發(fā)達(dá)，可以固堤護(hù)路，表明柳樹(shù)根系發(fā)達(dá)的特性是人們利用其固堤護(hù)路的前提條件，①②符合題意；古詩(shī)中所描繪的柳樹(shù)形象源自于客觀存在，③排除；通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，研究人員運(yùn)用抽象思維發(fā)現(xiàn)了柳樹(shù)的生態(tài)修復(fù)功能，④排除。3．(2023·北京等級(jí)考)畫好一幅植物博物畫，不僅需要精湛的繪畫技藝，還需要長(zhǎng)時(shí)間的細(xì)致觀察，將所繪植物最鮮明的物種特征表現(xiàn)出來(lái)，植物博物畫的創(chuàng)作(

)A．以逆向思維消除了物與畫之間的差別B．是在思維具體中復(fù)制了植物直觀的整體表象C．通過(guò)超前思維展現(xiàn)了植物的完整生長(zhǎng)過(guò)程D．體現(xiàn)了抽象思維和形象思維的辯證統(tǒng)一√解析：“消除”說(shuō)法錯(cuò)誤，且材料沒(méi)有體現(xiàn)逆向思維，A不選；思維具體是在理性認(rèn)識(shí)的層次上反映事物具體整體的認(rèn)識(shí)，感性具體是對(duì)事物的直觀的整體表象的認(rèn)識(shí)，B錯(cuò)誤；超前思維是判斷事物未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的思維形態(tài)，材料沒(méi)有體現(xiàn)，C不選；畫好一幅植物博物畫，需要長(zhǎng)時(shí)間的細(xì)致觀察，運(yùn)用形象思維概括植物的形象特征，還要將所繪植物最鮮明的物種特征表現(xiàn)出來(lái)，運(yùn)用抽象思維概括事物的本質(zhì)和規(guī)律，D符合題意。4．(2023·北京等級(jí)考)2023年4月，“中國(guó)首次火星探測(cè)火星全球影像圖”發(fā)布。借助這批影像，國(guó)際天文聯(lián)合會(huì)根據(jù)相關(guān)規(guī)則，以中國(guó)的歷史文化名村名鎮(zhèn)命名了火星上的22個(gè)地理實(shí)體，楊柳青、古田、周莊、漠河等中國(guó)地名“刻印”在火星大地，基于上述材料，下列三段論推理違反“同一律”要求的是(

)A．所有的文化名鎮(zhèn)都在地球，有的楊柳青是文化名鎮(zhèn)，所以，所有的楊柳青都在地球B．古田是歷史名鎮(zhèn)，古田是火星地理實(shí)體，所以，有的火星地理實(shí)體是歷史名鎮(zhèn)C．有的周莊不是地球地名，有的火星地名不是周莊，所以，有的火星地名是地球地名D．地球上的漠河是地名，火星上的漠河是地名，所以，火星上的漠河是地球上的漠河答案:D解析：同一律要求人們：在同一思維過(guò)程中，每一思想必須保持自身同一性，不能混淆概念，也不能轉(zhuǎn)移論題。故意違反同一律的要求，所犯的邏輯錯(cuò)誤叫作“偷換概念”或“偷換論題”?！皸盍唷笔切№?xiàng)，在前提中不周延，在結(jié)論中周延，違反三段論推理規(guī)則，犯了“小項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大”的邏輯錯(cuò)誤，但沒(méi)有違反“同一律”要求，A排除；“古田是歷史名鎮(zhèn)”中的“古田”是地球上的地名，“古田是火星地理實(shí)體”中的“古田”是火星上的地名，這個(gè)三段論推理犯了“四概念”的邏輯錯(cuò)誤，但沒(méi)有違反“同一律”要求，B排除；兩個(gè)否定的前提不能必然推出結(jié)論，這一推理違反了三段論推理規(guī)則，但沒(méi)有違反“同一律”要求，C排除；火星上的漠河是火星上的一個(gè)地理實(shí)體的名稱，地球上的漠河是地球上的一個(gè)地理實(shí)體的名稱，此漠河非彼漠河，將兩個(gè)不同概念的地理實(shí)體等同，犯了“偷換概念”的邏輯錯(cuò)誤，違反了“同一律”要求，D正確。[預(yù)測(cè)演練]1．(2024·廣州天河區(qū)期末)中國(guó)文學(xué)中蘊(yùn)含著豐富的邏輯知識(shí)，例如李清照的《如夢(mèng)令》與顧憲成的對(duì)聯(lián)。如夢(mèng)令[宋]李清照昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心——明·顧憲成對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是(

)①詩(shī)詞巧妙創(chuàng)造了雨疏風(fēng)驟與綠肥紅瘦間的客觀聯(lián)系②詩(shī)詞中的“綠肥紅瘦”體現(xiàn)思維的間接性和能動(dòng)性③對(duì)聯(lián)以假言判斷的形式揭示了讀書愛(ài)國(guó)的條件關(guān)系④對(duì)聯(lián)以聯(lián)言判斷的形式倡導(dǎo)既要讀書又要關(guān)心國(guó)事A．①③B．①④C．②③D．②④√2．(2024·揭陽(yáng)期末)“冬天，雪花飛舞，樹(shù)枝上落滿了雪，猶如美麗的銀條，隨風(fēng)飄動(dòng)，地面和房上都變成了白色世界。雪化了，又凍成冰柱，掛在房檐下像一串珍珠，這景象真美！”從思維基本形態(tài)上看，這段話(

)①以概念為基本單元，注重思維表達(dá)的形象性②通過(guò)感覺(jué)、知覺(jué)、想象概括出事物的本質(zhì)特征③有運(yùn)行方式的想象性和思維表達(dá)的情感性特征④以感性形象作為基本單元，概括事物的形象特征A．①②B．①③C．②④D．③④√3．(2024·清遠(yuǎn)模擬)一個(gè)朋友問(wèn)愛(ài)因斯坦：“光究竟是什么？是波還是微粒？要知道，兩者不能并存，不是這個(gè)，就是那個(gè)！”愛(ài)因斯坦聽(tīng)后，激動(dòng)地說(shuō)：“不是這個(gè)，就是那個(gè)？為什么不可以既是這個(gè)，又是那個(gè)呢？光既是波，又是微粒?！睈?ài)因斯坦的思維(

)A．沒(méi)有違背邏輯思維的規(guī)律B．違背了思維的一致性要求C．違背了思維的明確性要求D．違背了思維的確定性要求√4．(2024·中山期末)長(zhǎng)期以來(lái)，美國(guó)高喊要控制碳排放量，推動(dòng)全球綠色發(fā)展，而當(dāng)中國(guó)新能源產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，在全球產(chǎn)業(yè)鏈分工中形成了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，美國(guó)卻揮舞保護(hù)主義的大棒，指責(zé)中國(guó)“產(chǎn)能過(guò)?！薄Ｏ铝信c美方言行違背的邏輯思維基本要求相同的是(

)①感動(dòng)中國(guó)人物既是平凡的，又是偉大的②甲對(duì)乙惡意實(shí)施了侵權(quán)行為，但其主觀上不是故意的③這篇文章沒(méi)有任何創(chuàng)新，有幾個(gè)地方還是很有新意的④顧客：“你們這有好酒嗎？”店家：“我們家的酒從不摻假”A．①③B．①④C．②③D．②④√考點(diǎn)二PART02第二部分項(xiàng)目類別圖示簡(jiǎn)例相容關(guān)系全同關(guān)系

A：康熙皇帝B：愛(ài)新覺(jué)羅·玄燁考點(diǎn)二遵循邏輯思維規(guī)則

1．概念(1)概念之間的外延關(guān)系項(xiàng)目類別圖示簡(jiǎn)例相容關(guān)系種屬關(guān)系或?qū)俜N關(guān)系

A：中國(guó)哲學(xué)B：哲學(xué)或A：動(dòng)物B：馬交叉關(guān)系

A：中學(xué)生B：球迷項(xiàng)目類別圖示簡(jiǎn)例不相容關(guān)系(全異關(guān)系)矛盾關(guān)系

A：正式代表B：非正式代表反對(duì)關(guān)系

A：高檔B：低檔(2)定義與劃分項(xiàng)目定義劃分內(nèi)容用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句揭示概念所反映的客觀事物的本質(zhì)屬性依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把一個(gè)概念的外延分為幾個(gè)小類構(gòu)成被定義項(xiàng)、定義項(xiàng)和定義聯(lián)項(xiàng)母項(xiàng)和子項(xiàng)項(xiàng)目定義劃分邏輯規(guī)則①定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延必須全同。否則，就會(huì)犯“定義過(guò)寬”或“定義過(guò)窄”的邏輯錯(cuò)誤。②定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)。否則，就會(huì)犯“同語(yǔ)反復(fù)”或“循環(huán)定義”的邏輯錯(cuò)誤。③定義一般不能用否定形式。否則，就會(huì)犯“否定定義”的邏輯錯(cuò)誤。④定義不能用比喻。否則，就會(huì)犯“比喻定義”的邏輯錯(cuò)誤①子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延。否則，就會(huì)犯“劃分不全”或“多出子項(xiàng)”的邏輯錯(cuò)誤。②在同一次劃分中，只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。否則，就會(huì)犯“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的邏輯錯(cuò)誤。③劃分應(yīng)該逐級(jí)進(jìn)行，不能越級(jí)。否則，就會(huì)犯“越級(jí)劃分”的邏輯錯(cuò)誤2.簡(jiǎn)單判斷與復(fù)合判斷簡(jiǎn)單判斷性質(zhì)判斷主項(xiàng)不能缺少；避免主謂項(xiàng)配合不當(dāng)謂項(xiàng)量項(xiàng)要準(zhǔn)確使用量項(xiàng)和聯(lián)項(xiàng)聯(lián)項(xiàng)關(guān)系判斷關(guān)系者項(xiàng)表示關(guān)系承擔(dān)者關(guān)系項(xiàng)表示關(guān)系者之間關(guān)系量項(xiàng)表示關(guān)系者項(xiàng)范圍復(fù)合判斷聯(lián)言判斷聯(lián)言支至少包含兩個(gè)聯(lián)言支聯(lián)結(jié)詞“并且”“既……又……”“不但……而且……”“雖然……但是……”選言判斷選言支至少包含兩個(gè)選言支聯(lián)結(jié)詞相容：“或者……或者……”；不相容：“要么……要么……”復(fù)合判斷假言判斷前件包含前件和后件，后件依賴前件而成立后件聯(lián)結(jié)詞充分條件：“如果……那么……”；必要條件：“只有……才……”；充要條件：“……當(dāng)且僅當(dāng)……”3.推理(1)簡(jiǎn)單判斷的演繹推理方法類別邏輯規(guī)則換質(zhì)推理不改變前提判斷的主項(xiàng)和量項(xiàng)；改變前提判斷的質(zhì)；改變謂項(xiàng)換位推理不改變前提判斷的聯(lián)項(xiàng)；主項(xiàng)和謂項(xiàng)的位置互換；前提中不周延的項(xiàng)，換位后也不能周延類別邏輯規(guī)則三段論推理①只能有三個(gè)不同的項(xiàng)；②中項(xiàng)在前提中至少周延一次；③前提中不周延的項(xiàng)在結(jié)論中不得周延；④兩個(gè)否定的前提不能必然推出結(jié)論【特別提醒】

巧記周延、不周延性質(zhì)判斷的主項(xiàng)只有特稱判斷是不周延的，全稱判斷與單稱判斷的主項(xiàng)都周延；性質(zhì)判斷的謂項(xiàng)，肯定判斷都不周延，而否定判斷都周延。(2)復(fù)合判斷的演繹推理方法類別邏輯規(guī)則聯(lián)言推理各聯(lián)言支真，則聯(lián)言判斷真；聯(lián)言判斷真，則各聯(lián)言支真選言推理相容的選言推理否定前提中的一部分選言支，結(jié)論肯定剩下的另一部分選言支；肯定前提中的一部分選言支，結(jié)論不能必然地否定剩下的另一部分選言支類別邏輯規(guī)則選言推理不相容的選言推理肯定前提中的一部分選言支，結(jié)論就可以否定剩下的另一部分選言支；否定前提中的一部分選言支，結(jié)論就可以肯定剩下的另一部分選言支類別邏輯規(guī)則假言推理充分條件假言推理前件真，后件就一定真→肯定前件就可肯定后件；后件假，前件就一定假→否定后件就可否定前件必要條件假言推理前件假，后件就一定假→否定前件就可否定后件；后件真，前件就一定真→肯定后件就可肯定前件充分必要條件假言推理前件真，后件就一定真；前件假，后件就一定假；后件真，前件就一定真；后件假，前件就一定假4.探求因果聯(lián)系的常用方法方法內(nèi)容求同法如果被考察的現(xiàn)象a出現(xiàn)在多個(gè)場(chǎng)合中，而在這些場(chǎng)合中只有一個(gè)有關(guān)因素A是共同的，那么，這個(gè)共同因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果聯(lián)系求異法第一場(chǎng)合有某一因素A，第二場(chǎng)合沒(méi)有這個(gè)因素A，其他有關(guān)因素都是相同的，那么，這個(gè)因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果聯(lián)系方法內(nèi)容共變法如果被考察的現(xiàn)象a在發(fā)生某種程度變化的各個(gè)場(chǎng)合中，只有一個(gè)因素A有量的變化，而其他因素都不變，那么，這唯一發(fā)生變化的因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果聯(lián)系求同求異并用法如果在某一現(xiàn)象出現(xiàn)的幾個(gè)場(chǎng)合中，只有一個(gè)共同的情況，在這一現(xiàn)象不出現(xiàn)的另外幾個(gè)場(chǎng)合中都沒(méi)有這個(gè)情況，那么，這種情況可能就是這個(gè)現(xiàn)象出現(xiàn)的原因方法內(nèi)容剩余法考察某一復(fù)雜現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，如果已知它的原因在某個(gè)特定范圍內(nèi)，又知道這個(gè)原因只是部分原因，那么，其他原因可能就是這一復(fù)雜現(xiàn)象產(chǎn)生的剩余原因5.比較演繹推理、歸納推理、類比推理演繹推理從一般性前提推出個(gè)別性結(jié)論必然推理歸納推理從個(gè)別性前提推出一般性結(jié)論完全歸納推理是必然推理；不完全歸納推理是或然推理類比推理從一般性前提推出一般性結(jié)論或從個(gè)別性前提推出個(gè)別性結(jié)論或然推理[易錯(cuò)辨析]1．概念就是通過(guò)揭示事物的性質(zhì)和關(guān)系而反映事物的思維形式。(

)提示：概念就是通過(guò)揭示事物的本質(zhì)屬性而反映事物的思維形式。2．概念的外延說(shuō)明概念所反映的那種事物究竟“是什么”。(

)提示：概念的內(nèi)涵說(shuō)明概念所反映的那種事物究竟“是什么”，概念的外延說(shuō)明概念所反映的那種事物“有哪些”。××3．在進(jìn)行三段論推理時(shí)，前提中不周延的項(xiàng)在結(jié)論中不得周延，違反這一規(guī)則，就會(huì)犯“中項(xiàng)不周延”的錯(cuò)誤。(

)提示：在進(jìn)行三段論推理時(shí)，前提中不周延的項(xiàng)在結(jié)論中不得周延，否則，就會(huì)犯“大項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大”或“小項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大”的錯(cuò)誤。中項(xiàng)在前提中至少周延一次，違反這一規(guī)則，就會(huì)犯“中項(xiàng)不周延”的錯(cuò)誤?！?．在探求因果聯(lián)系的方法中，求同法的特點(diǎn)是“同中求異”。(

)提示：在探求因果聯(lián)系的方法中，求同法的特點(diǎn)是“異中求同”，求異法的特點(diǎn)是“同中求異”。5．類比推理的前提與結(jié)論之間的聯(lián)系是必然的。(

)提示：類比推理是或然推理，其前提與結(jié)論之間的聯(lián)系是或然的?！痢痢?．(2024·湖北選擇考)當(dāng)雨滴從空中降落后，一旦遇到溫度低于零攝氏度的物體，會(huì)迅速凍結(jié)成冰，這種天氣現(xiàn)象叫做“凍雨”，凍雨落下后在物體表面形成冰層覆蓋的現(xiàn)象叫做“雨凇”。我國(guó)南方一些地區(qū)把凍雨叫做“下冰凌”，北方地區(qū)則稱為“流冰”。根據(jù)上述材料，下列選項(xiàng)正確的是(

)A.“凍雨”與“雨凇”指的是相同的一種天氣現(xiàn)象B.“下冰凌”與“流冰”的外延因地理差異而不同C.“凍雨”的外延與“下冰凌”的外延是屬種關(guān)系D.“雨凇”的外延與“下冰凌”的外延是全異關(guān)系解析：由題干可知，“凍雨”與“雨凇”指的是兩種不同的天氣現(xiàn)象，A錯(cuò)誤；

“下冰凌”與“流冰”是用不同語(yǔ)詞表達(dá)的同一概念，其外延相同，B錯(cuò)誤；“凍雨”與“下冰凌”是不同語(yǔ)詞表達(dá)的同一概念，其外延是全同關(guān)系，C錯(cuò)誤；“雨凇”與“下冰凌”是兩個(gè)概念，其外延是全異關(guān)系，D正確。2．(2024·湖南選擇考)受蝙蝠飛翔的啟發(fā)，中國(guó)人在公元前500年就制作了會(huì)飛的竹蜻蜓，古代科學(xué)家通過(guò)研究竹蜻蜓，提出了關(guān)于旋翼的制造原理，后來(lái)蘇州巧匠根據(jù)這一原理，發(fā)明了一種飛車，通過(guò)腳踩踏板驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)構(gòu)來(lái)帶動(dòng)螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)，讓飛車離地一尺多高，竹蜻蜓傳入歐洲后，為研制現(xiàn)代螺旋槳、直升機(jī)提供了靈感。由此可見(jiàn)(

)①?gòu)尿鸬街耱唑堰\(yùn)用了模擬方法②從竹蜻蜓到飛車運(yùn)用了比較推理③從竹蜻蜓到直升機(jī)運(yùn)用了類比推理④從竹蜻蜓到直升機(jī)運(yùn)用的推理內(nèi)在邏輯是必然推理A．①③B．①④C．②③D．②④√解析：受蝙蝠飛翔的啟發(fā)，中國(guó)人制作出會(huì)飛的竹蜻蜓，這一過(guò)程模仿了生物的構(gòu)造及功能，運(yùn)用了模擬方法，①正確；竹蜻蜓傳入歐洲后，為研制現(xiàn)代螺旋槳、直升機(jī)提供了靈感，這一過(guò)程運(yùn)用了類比推理，類比推理是或然推理，不是必然推理，③正確，④錯(cuò)誤；比較是一種簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)方法，但不是推理，②錯(cuò)誤。3．(2023·高考新課標(biāo)卷)無(wú)農(nóng)不穩(wěn)，無(wú)糧則亂。無(wú)論社會(huì)現(xiàn)代化程度有多高，14億多人口的糧食和重要農(nóng)產(chǎn)品穩(wěn)定供給始終是頭等大事?！爸挥邪牙渭Z食安全主動(dòng)權(quán)，才能把穩(wěn)強(qiáng)國(guó)復(fù)興主動(dòng)權(quán)。”以引文中的判斷為前提，可必然推出的結(jié)論是(

)①如果把牢了糧食安全主動(dòng)權(quán)，則把穩(wěn)了強(qiáng)國(guó)復(fù)興主動(dòng)權(quán)②如果不能把牢糧食安全主動(dòng)權(quán)，則不能把穩(wěn)強(qiáng)國(guó)復(fù)興主動(dòng)權(quán)③如果把穩(wěn)了強(qiáng)國(guó)復(fù)興主動(dòng)權(quán)，則把牢了糧食安全主動(dòng)權(quán)④如果不能把穩(wěn)強(qiáng)國(guó)復(fù)興主動(dòng)權(quán)，則不能把牢糧食安全主動(dòng)權(quán)A．①②B．①④C．②③D．③④√解析：“只有把牢糧食安全主動(dòng)權(quán)，才能把穩(wěn)強(qiáng)國(guó)復(fù)興主動(dòng)權(quán)”是一個(gè)必要條件假言判斷，以該判斷作為前提的推理屬于必要條件假言推理。必要條件假言推理有兩種有效式：否定前件式和肯定后件式。②否定了前件“把牢糧食安全主動(dòng)權(quán)”，一定能夠否定后件“把穩(wěn)強(qiáng)國(guó)復(fù)興主動(dòng)權(quán)”，屬于必要條件假言推理的有效式，推理結(jié)構(gòu)有效，結(jié)論正確，符合題意；③使用了肯定后件式，肯定了后件“把穩(wěn)強(qiáng)國(guó)復(fù)興主動(dòng)權(quán)”，一定能夠肯定前件“把牢糧食安全主動(dòng)權(quán)”，屬于必要條件假言推理的有效式，推理結(jié)構(gòu)有效，結(jié)論正確，符合題意；①④屬于必要條件假言推理的無(wú)效式，推理結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤，不選。4．(2023·湖北選擇考)“我怎么可能是一只貓？”漫畫中的小狗或許被它自己的結(jié)論弄迷糊了。從演繹推理的角度看，小狗犯了(

)A.“四概念”的錯(cuò)誤B.“中項(xiàng)不周延”的錯(cuò)誤C.“大項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大”的錯(cuò)誤D.“小項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大”的錯(cuò)誤√解析：漫畫中小狗的推理沒(méi)有犯“四概念”的錯(cuò)誤，A排除；三段論推理中，中項(xiàng)在前提中至少周延一次，在小狗的推理中，中項(xiàng)“四條腿”在大、小前提中均不周延，犯了“中項(xiàng)不周延”的錯(cuò)誤，B正確；在小狗的推理中，大項(xiàng)“貓”在大前提中周延，在結(jié)論中不周延，沒(méi)有犯“大項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大”的錯(cuò)誤，C排除；在小狗的推理中，小項(xiàng)“我”在小前提中周延，在結(jié)論中也周延，沒(méi)有犯“小項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大”的錯(cuò)誤，D排除。5．(2023·湖南選擇考)某校組織學(xué)生深入鄉(xiāng)村進(jìn)行社會(huì)調(diào)查研究。經(jīng)過(guò)走訪，他們以判斷形式形成了關(guān)于某村的調(diào)查結(jié)論：所有家庭都不是貧困戶；有些回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的村民是大學(xué)畢業(yè)生；李家老屋是紅色資源。在上述調(diào)查結(jié)論中(

)①“貧困戶”是不周延的②“大學(xué)畢業(yè)生”是不周延的③“回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的村民”是周延的④“李家老屋”是周延的A．①②B．①③C．②④D．③④√解析：“貧困戶”是全稱否定判斷的謂項(xiàng)，因此是周延的，①不選；“大學(xué)畢業(yè)生”是特稱肯定判斷的謂項(xiàng)，因此是不周延的，②正確；“回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的村民”是特稱肯定判斷的主項(xiàng)，因此是不周延的，③錯(cuò)誤；“李家老屋”是單稱肯定判斷的主項(xiàng)，因此是周延的，④正確。6．(2023·6月浙江選考卷)欲望和意愿是人與人工智能(AI)的最大差異。AI可以寫詩(shī)畫畫，但只有在接受人的指令后才會(huì)執(zhí)行這些藝術(shù)活動(dòng)，其自身并不具備做這些的沖動(dòng)與意愿。AI是藝術(shù)作品，而非藝術(shù)家。如果以上陳述為真，能合乎邏輯地推出(

)①有些會(huì)寫詩(shī)畫畫的不是藝術(shù)家②只有藝術(shù)家才有寫詩(shī)畫畫的沖動(dòng)與意愿③離開(kāi)了人的指令，AI將一事無(wú)成④有些藝術(shù)作品可以創(chuàng)作新的藝術(shù)作品A．①②B．①④C．②③D．③④√解析：全稱、單稱與特稱三者之間的關(guān)系可以這樣表達(dá)：全稱→單稱→特稱。如果全稱為真，那么單稱和特稱也一定為真；如果單稱為真，特稱一定為真，AI可以寫詩(shī)畫畫，AI不是藝術(shù)家，據(jù)此可推出“有些會(huì)寫詩(shī)畫畫的不是藝術(shù)家”，①正確；由材料可推知，如果自身不具備寫詩(shī)畫畫的沖動(dòng)與意愿，就不是藝術(shù)家，這屬于充分條件假言判斷，根據(jù)有效式否定后件式，可以推出藝術(shù)家具備寫詩(shī)畫畫的沖動(dòng)與意愿，但不能推出“只有藝術(shù)家才有寫詩(shī)畫畫的沖動(dòng)與意愿”，②錯(cuò)誤；由材料可知，AI只有接受指令后才可以寫詩(shī)畫畫，這屬于必要條件假言判斷，否定前件必否定后件，據(jù)此可推出離開(kāi)人的指令，AI不能寫詩(shī)畫畫，但不能斷定AI將一事無(wú)成，③錯(cuò)誤；如果單稱為真，特稱一定為真，AI是藝術(shù)作品，AI可以寫詩(shī)畫畫，據(jù)此可以推出“有些藝術(shù)作品可以創(chuàng)作新的藝術(shù)作品”，④正確。7．(2023·山東等級(jí)考)我們?cè)庥龅娘L(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)風(fēng)高浪急，這些風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)既有國(guó)內(nèi)的，也有國(guó)際的；既有傳統(tǒng)的，也有非傳統(tǒng)的。“非弘不能勝其重，非毅無(wú)以致其遠(yuǎn)”，面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，唯有頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)決斗爭(zhēng)，才能贏得尊嚴(yán)、求得發(fā)展。據(jù)材料，下列判斷或推理正確的是(

)①弘則能勝其重，毅則能致其遠(yuǎn)②我們要贏得尊嚴(yán)、求得發(fā)展，就必須堅(jiān)決斗爭(zhēng)③以“有些風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)是國(guó)內(nèi)的”為前提，不能進(jìn)行換質(zhì)位推理④“有些風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)是傳統(tǒng)的”通過(guò)換質(zhì)推理可得出“有些風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)不是現(xiàn)代的”A．①③B．①④C．②③D．②④√解析：依據(jù)材料，弘毅是勝其重、致其遠(yuǎn)的必要條件，而不是充分條件。故正確推理應(yīng)為只有弘大剛強(qiáng)才能承擔(dān)重任，只有強(qiáng)毅忍耐才能使道路走得更遠(yuǎn)，①排除；頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)決斗爭(zhēng)是贏得尊嚴(yán)、求得發(fā)展的必要條件，根據(jù)有效式肯定后件式，所以我們要贏得尊嚴(yán)、求得發(fā)展，就必須堅(jiān)決斗爭(zhēng)，②正確；“有些風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)是國(guó)內(nèi)的”，換質(zhì)后為“有些風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)不是非國(guó)內(nèi)的”，這是一個(gè)特稱否定判斷，特稱否定判斷不能進(jìn)行換位推理，③正確；換質(zhì)推理要把聯(lián)項(xiàng)“是”改為“不是”，謂項(xiàng)改為與其相矛盾的概念，“傳統(tǒng)的”矛盾的概念應(yīng)為“非傳統(tǒng)的”，④錯(cuò)誤。8．(2023·山東等級(jí)考)要構(gòu)建一個(gè)符合推理規(guī)則的三段論，其結(jié)論為“有些屬于國(guó)家所有的資源是受野生動(dòng)物保護(hù)法保護(hù)的”，由野生動(dòng)物保護(hù)法規(guī)定得出的①②③④四個(gè)判斷中，可分別作為該三段論大前提、小前提的是(

)第二條：……本法規(guī)定保護(hù)的野生動(dòng)物，是指珍貴、瀕危的陸生、水生野生動(dòng)物和有重要生態(tài)、科學(xué)、社會(huì)價(jià)值的陸生野生動(dòng)物……第三條：野生動(dòng)物資源屬于國(guó)家所有……——摘自《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》①有些受野生動(dòng)物保護(hù)法保護(hù)的是珍貴、瀕危的陸生野生動(dòng)物②珍貴、瀕危的水生野生動(dòng)物是受野生動(dòng)物保護(hù)法保護(hù)的③珍貴、瀕危的陸生野生動(dòng)物是受野生動(dòng)物保護(hù)法保護(hù)的④有些屬于國(guó)家所有的資源是珍貴、瀕危的陸生野生動(dòng)物A．①－④B．②－④C．①－③D．③－④√解析：這個(gè)三段論中，中項(xiàng)“珍貴、瀕危的陸生野生動(dòng)物”在大小前提中都沒(méi)有周延，犯了“中項(xiàng)不周延”的錯(cuò)誤，A排除；這個(gè)三段論中，“水生野生動(dòng)物”和“陸生野生動(dòng)物”是不同的概念，犯了“四概念”的錯(cuò)誤，B排除；正確的三段論要求大項(xiàng)、中項(xiàng)和小項(xiàng)各出現(xiàn)兩次。這個(gè)三段論中，“屬于國(guó)家所有的資源”只出現(xiàn)了一次，“受野生動(dòng)物保護(hù)法保護(hù)的”出現(xiàn)了三次，不符合三段論推理規(guī)則，C排除；這個(gè)三段論符合三段論推理規(guī)則，D入選。[預(yù)測(cè)演練]1．(2024·清遠(yuǎn)期末)實(shí)踐是人們改造世界的一切活動(dòng)。下列對(duì)這一定義的分析正確的是(

)①“實(shí)踐”與“改造世界的一切活動(dòng)”是種屬關(guān)系②“改造世界的一切活動(dòng)”是被定義項(xiàng)③這一定義明確了實(shí)踐的內(nèi)涵④這一定義犯了“定義過(guò)寬”的邏輯錯(cuò)誤A．①②B．①④C．②③D．③④√2．(2024·惠州模擬)明確概念的外延，可以運(yùn)用劃分的方法。作出正確的劃分必須遵循劃分的邏輯規(guī)則。下列劃分中，邏輯錯(cuò)誤完全相同的是(

)①訴訟可分為民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟、經(jīng)濟(jì)訴訟②自然人可分為完全民事行為能力人、無(wú)民事行為能力人③合同可分為書面合同、口頭合同、有效合同、無(wú)效合同④民事權(quán)利中的財(cái)產(chǎn)權(quán)可劃分為物權(quán)、債權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)A．①③B．①④

C．②③D．②④√3．(2024·佛山期末)某單位要給職工發(fā)書報(bào)費(fèi)，其過(guò)程如下。單位通知凡大專畢業(yè)與工作兩年以上的可以領(lǐng)取書報(bào)費(fèi)。員工輿論有人說(shuō)：我是今年來(lái)的大專生，就不讀書看報(bào)了？有人說(shuō)：我都工作5年了，就因?yàn)椴皇谴髮．厴I(yè)，就不能領(lǐng)？領(lǐng)導(dǎo)解釋誤會(huì)了！誤會(huì)了！大專畢業(yè)的可以領(lǐng)，不是大專畢業(yè)，工作兩年以上的也可以領(lǐng)。之所以會(huì)有誤解，是因?yàn)閱T工理解的單位通知與領(lǐng)導(dǎo)解釋的區(qū)別在于(

)①通知是聯(lián)言判斷，解釋是相容選言判斷②通知是相容選言判斷，解釋是不相容選言判斷③通知要求兩種情況同真，解釋要求兩種情況至少一真④通知要求兩種情況同真，解釋要求兩種情況有且只有一真A．①③B．①④C．②③D．②④√4．(2024·河源聯(lián)考)推理是從一個(gè)或幾個(gè)已有的判斷推出一個(gè)新判斷的思維形式，推理必須遵守相應(yīng)的規(guī)則。下列推理正確的是(

)

前提結(jié)論①加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自強(qiáng)是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的必由之路推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的必由之路是加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自強(qiáng)②唯有凝聚在真理的旗幟下，才能不懼驚濤駭浪、勇毅前行不懼驚濤駭浪、勇毅前行的，必定是凝聚在真理的旗幟下A．①③B．①④C．②③D．②④

前提結(jié)論③烏克蘭危機(jī)要么走上政治解決的軌道，要么進(jìn)入失控的深淵烏克蘭危機(jī)沒(méi)有進(jìn)入失控的深淵，一定是走上政治解決的軌道④沒(méi)有這個(gè)偉大的時(shí)代，就沒(méi)有載人航天的連戰(zhàn)連捷有了這個(gè)偉大的時(shí)代，就有了載人航天的連戰(zhàn)連捷√5．習(xí)近平總書記指出，信息化為中華民族帶來(lái)了千載難逢的機(jī)遇，沒(méi)有信息化就沒(méi)有現(xiàn)代化，我們必須抓住信息化發(fā)展的歷史機(jī)遇，不能有任何遲疑，不能有任何懈怠，不能失之交臂，不能犯歷史性錯(cuò)誤?；凇皼](méi)有信息化就沒(méi)有現(xiàn)代化”這一論斷，下列推理正確的是(

)①只有實(shí)現(xiàn)信息化，我們才能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化②實(shí)現(xiàn)了信息化，我們就能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化③如果實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化，則實(shí)現(xiàn)了信息化④沒(méi)有實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，是因?yàn)闆](méi)有實(shí)現(xiàn)信息化A．①②B．①③C．②④D．③④√北京中軸線文化遺產(chǎn)典例(2023·北京等級(jí)考)北京中軸線文化遺產(chǎn)，是指北端為北京鼓樓、鐘樓，南端為永定門，縱貫北京老城，全長(zhǎng)7.8千米，由古代皇家建筑、城市管理設(shè)施和居中歷史道路、現(xiàn)代公共建筑和公共空間共同構(gòu)成的城市歷史建筑群。為體驗(yàn)中軸線的可及之美，某學(xué)校設(shè)計(jì)了一系列研學(xué)線路，其中“中軸線古樹(shù)之旅”考察了分布在故宮、景山等10處區(qū)域的古樹(shù)名木，既能親近自然又能感受歷史，獲得了全校好評(píng)。一位學(xué)生也希望設(shè)計(jì)一條“好評(píng)”線路，于是①對(duì)照“中軸線古樹(shù)之旅”規(guī)劃了一條“中軸線騎行之旅”，②從永定門出發(fā)，騎車一路向北，途經(jīng)正陽(yáng)門、故宮、景山、萬(wàn)寧橋、鐘樓。③指導(dǎo)老師建議，應(yīng)將交通的便捷性和沿途的安全風(fēng)險(xiǎn)考慮在內(nèi)，才能有效提升體驗(yàn)感。運(yùn)用《邏輯與思維》知識(shí)，識(shí)別材料中學(xué)生所運(yùn)用的推理類型，并結(jié)合材料談?wù)勅绾胃玫匕l(fā)揮該推理類型的思維功能。獲取信息調(diào)用知識(shí)知識(shí)范圍：邏輯與思維類比推理題目類型：措施類設(shè)問(wèn)指向：識(shí)別材料中學(xué)生所運(yùn)用的推理類型，并結(jié)合材料談?wù)勅绾胃玫匕l(fā)揮該推理類型的思維功能

解題流程第一步：審設(shè)問(wèn)，定方向第二步：析材料，尋要點(diǎn)信息點(diǎn)答案要點(diǎn)①類比推理②如何提高類比推理結(jié)論可靠程度③前提中確認(rèn)的屬性不應(yīng)該有與結(jié)論相互排斥的屬性第三步：規(guī)范作答，生成答案答案：①對(duì)照“中軸線古樹(shù)之旅”規(guī)劃一條“中軸線騎行之旅”運(yùn)用了類比推理。②類比推理的根據(jù)越多越好，前提中確認(rèn)對(duì)象的相同或相似屬性越多越好，作為類比推理根據(jù)的相同屬性越接近本質(zhì)屬性，相同屬性與推出屬性之間的相關(guān)程度越高，結(jié)論的可靠程度越高，對(duì)照“中軸線古樹(shù)之旅”規(guī)劃了一條“中軸線騎行之旅”，從永定門出發(fā)，騎車一路向北，途經(jīng)正陽(yáng)門、故宮、景山、萬(wàn)寧橋、鐘樓。為了更好地找出相似屬性，前提中確認(rèn)的屬性不應(yīng)該有與結(jié)論相互排斥的屬性，指導(dǎo)老師建議，應(yīng)將交通的便捷性和沿途的安全風(fēng)險(xiǎn)考慮在內(nèi)，找出與之排斥的屬性，更好地提升體驗(yàn)感。1．(2024·茂名期末)我們?cè)谌粘Ｉ钪械脑S多論述乍聽(tīng)起來(lái)似乎有道理，但實(shí)際卻漏洞百出。鏡頭一某地景區(qū)檢票口，一個(gè)正在有序排隊(duì)的小伙前面突然插隊(duì)進(jìn)來(lái)兩名女子，小伙伸手拉了女子小A的背包帶一下，并提醒她不要插隊(duì)。小A用手指著小伙，怒斥對(duì)方：“憑什么拉我，你別以為你是個(gè)男的，我就怕你！”鏡頭二小B打車回某小區(qū)的家，當(dāng)車行駛到小區(qū)門口對(duì)面公路的路口(該路的交通標(biāo)志為右轉(zhuǎn)彎)時(shí)，司機(jī)欲將車向右轉(zhuǎn)彎，小B卻要求司機(jī)直行，理由是“我們小區(qū)的車都可以直行到小區(qū)門口”，并以司機(jī)故意繞路為由將司機(jī)投訴。運(yùn)用《邏輯與思維》的知識(shí)，分析鏡頭中小A、小B言語(yǔ)的錯(cuò)誤。答案：①小伙拉小A背包帶的意思是提醒她不要插隊(duì)，小A的回答違反了同一律要求，犯了“偷換論題”的邏輯錯(cuò)誤。②小B只根據(jù)一兩件事實(shí)材料就簡(jiǎn)單地得出一般性結(jié)論“我們小區(qū)的車都可以直行到小區(qū)門口”，還認(rèn)為結(jié)論一定可靠，犯了“輕率概括”的邏輯錯(cuò)誤