全國(guó)清華版信息技術(shù)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)新授課 第16課 音樂賞析-欣賞與分享古典音樂 說課稿

全國(guó)清華版信息技術(shù)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)新授課第16課音樂賞析——欣賞與分享古典音樂說課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：全國(guó)清華版信息技術(shù)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第16課音樂賞析——欣賞與分享古典音樂

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過信息技術(shù)手段，欣賞和分享古典音樂，讓學(xué)生在聆聽中感受音樂的魅力，提高音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)審美情趣。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過生動(dòng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的感知力、鑒賞力和創(chuàng)造力。通過聆聽古典音樂，學(xué)生將提升音樂審美能力，學(xué)會(huì)用信息技術(shù)手段表達(dá)對(duì)音樂的感悟，增強(qiáng)信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，通過分享交流，學(xué)生能夠發(fā)展合作意識(shí)，培養(yǎng)良好的溝通能力，形成積極向上的審美態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于：

-對(duì)古典音樂的基本認(rèn)知，包括了解古典音樂的歷史背景、作曲家及其代表作品。

舉例：通過播放貝多芬的《月光奏鳴曲》片段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)貝多芬及其作品風(fēng)格。

-學(xué)習(xí)使用信息技術(shù)手段進(jìn)行音樂賞析和分享，如使用音樂軟件進(jìn)行播放、剪輯和制作簡(jiǎn)單的音樂作品。

舉例：教授學(xué)生如何使用信息技術(shù)軟件（如Audacity）來播放、剪輯和制作簡(jiǎn)單的音樂混音。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括：

-古典音樂的情感體驗(yàn)與理解，如何讓學(xué)生真正感受到古典音樂中的情感表達(dá)。

舉例：通過講解音樂中的旋律、節(jié)奏和和聲如何表達(dá)情感，讓學(xué)生嘗試用自己的語言描述音樂所傳達(dá)的情感。

-信息技術(shù)在音樂賞析中的應(yīng)用，如何指導(dǎo)學(xué)生使用軟件進(jìn)行有效的音樂分析和創(chuàng)作。

舉例：在指導(dǎo)學(xué)生使用信息技術(shù)軟件時(shí)，可能會(huì)遇到操作不熟練、編輯效果不理想等問題，教師需要耐心指導(dǎo)，提供針對(duì)性的解決方案，如逐步演示軟件操作步驟，讓學(xué)生跟隨練習(xí)，逐步掌握。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解古典音樂的歷史和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂背后的文化內(nèi)涵。

2.案例分析法：通過分析具體音樂作品，讓學(xué)生感受古典音樂的魅力，并學(xué)會(huì)欣賞。

3.互動(dòng)討論法：組織學(xué)生就音樂作品展開討論，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的感受和見解。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用投影儀播放古典音樂視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂直觀感受。

2.信息技術(shù)工具：利用音樂編輯軟件，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂作品。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索和分享更多古典音樂資料，拓寬學(xué)習(xí)視野。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布包含古典音樂基本概念和著名作曲家介紹的PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你最喜歡的古典音樂家是誰？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀資料并理解古典音樂的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，形成自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和答案通過在線平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放一段著名古典音樂，如貝多芬的《第九交響曲》片段，引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解古典音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如奏鳴曲式，并舉例分析。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分析不同樂章的情感表達(dá)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，提供解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考音樂的特點(diǎn)和情感。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與分組討論，分析音樂作品。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解古典音樂知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過分組討論，實(shí)踐音樂分析。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解古典音樂的結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂分析能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置創(chuàng)作簡(jiǎn)短音樂作品的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：提供古典音樂網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，創(chuàng)作音樂作品。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固和拓展學(xué)生的古典音樂知識(shí)和技能。

-通過創(chuàng)作實(shí)踐，提升學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我提升和認(rèn)知發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的效果：

1.知識(shí)掌握方面

學(xué)生能夠掌握古典音樂的基本概念，包括古典音樂的定義、歷史背景、主要作曲家及其代表作品。通過對(duì)教材內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解古典音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如奏鳴曲式、變奏曲式等，并能夠識(shí)別和描述不同樂章的情感表達(dá)。

舉例：在課程結(jié)束后，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述貝多芬的《月光奏鳴曲》的第一樂章的情感表達(dá)，理解其音樂結(jié)構(gòu)，并能夠?qū)⑵渑c其他樂章進(jìn)行對(duì)比分析。

2.技能提升方面

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升了音樂賞析和信息技術(shù)應(yīng)用技能。他們能夠使用音樂編輯軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂作品創(chuàng)作，如剪輯、混音等，并在創(chuàng)作過程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)音樂作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

舉例：學(xué)生在課后作業(yè)中，使用Audacity軟件創(chuàng)作了一段簡(jiǎn)短的音樂作品，其中融入了課堂上學(xué)到的古典音樂元素，展現(xiàn)了他們對(duì)音樂的理解和創(chuàng)作能力。

3.情感態(tài)度方面

學(xué)生對(duì)古典音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過課堂上的討論和實(shí)踐活動(dòng)，他們能夠主動(dòng)表達(dá)自己對(duì)音樂的感受和見解，形成了積極向上的審美態(tài)度。

舉例：在課堂討論中，學(xué)生積極分享自己對(duì)不同作曲家風(fēng)格的理解，如莫扎特的優(yōu)雅、貝多芬的激情等，并能夠用語言描述音樂所傳達(dá)的情感。

4.合作與交流方面

學(xué)生在分組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，提高了溝通和交流能力。他們能夠在小組中分享自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并在討論中形成共識(shí)。

舉例：在分析古典音樂作品的課堂活動(dòng)中，學(xué)生分組討論，每個(gè)成員都積極參與，提出了自己的見解，并通過交流形成了對(duì)作品更全面的理解。

5.自主學(xué)習(xí)方面

學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠在沒有教師指導(dǎo)的情況下，獨(dú)立查找資料，進(jìn)行音樂賞析，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

舉例：學(xué)生在課后利用教師提供的拓展資源，自主學(xué)習(xí)了更多古典音樂家的作品，并在學(xué)習(xí)日志中記錄了自己的學(xué)習(xí)心得和反思。

6.創(chuàng)新思維方面

學(xué)生在創(chuàng)作音樂作品的過程中，不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還激發(fā)了創(chuàng)新思維。他們嘗試將古典音樂元素與現(xiàn)代音樂相結(jié)合，創(chuàng)造出獨(dú)特的音樂作品。

舉例：學(xué)生在創(chuàng)作作業(yè)中，將古典音樂的旋律與現(xiàn)代流行音樂的節(jié)奏相結(jié)合，展現(xiàn)了自己的創(chuàng)新思維和音樂創(chuàng)造力。板書設(shè)計(jì)1.古典音樂基本概念

①古