全國清華版信息技術(shù)小學(xué)四年級上冊新授課 第16課 音樂賞析-欣賞與分享古典音樂 說課稿

全國清華版信息技術(shù)小學(xué)四年級上冊新授課第16課音樂賞析——欣賞與分享古典音樂說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：全國清華版信息技術(shù)小學(xué)四年級上冊第16課音樂賞析——欣賞與分享古典音樂

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過信息技術(shù)手段，欣賞和分享古典音樂，讓學(xué)生在聆聽中感受音樂的魅力，提高音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)審美情趣。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，結(jié)合四年級學(xué)生的認知水平，通過生動的教學(xué)方式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對音樂藝術(shù)的感知力、鑒賞力和創(chuàng)造力。通過聆聽古典音樂，學(xué)生將提升音樂審美能力，學(xué)會用信息技術(shù)手段表達對音樂的感悟，增強信息技術(shù)的實際應(yīng)用能力。同時，通過分享交流，學(xué)生能夠發(fā)展合作意識，培養(yǎng)良好的溝通能力，形成積極向上的審美態(tài)度和價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點在于：

-對古典音樂的基本認知，包括了解古典音樂的歷史背景、作曲家及其代表作品。

舉例：通過播放貝多芬的《月光奏鳴曲》片段，引導(dǎo)學(xué)生認識貝多芬及其作品風(fēng)格。

-學(xué)習(xí)使用信息技術(shù)手段進行音樂賞析和分享，如使用音樂軟件進行播放、剪輯和制作簡單的音樂作品。

舉例：教授學(xué)生如何使用信息技術(shù)軟件（如Audacity）來播放、剪輯和制作簡單的音樂混音。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點包括：

-古典音樂的情感體驗與理解，如何讓學(xué)生真正感受到古典音樂中的情感表達。

舉例：通過講解音樂中的旋律、節(jié)奏和和聲如何表達情感，讓學(xué)生嘗試用自己的語言描述音樂所傳達的情感。

-信息技術(shù)在音樂賞析中的應(yīng)用，如何指導(dǎo)學(xué)生使用軟件進行有效的音樂分析和創(chuàng)作。

舉例：在指導(dǎo)學(xué)生使用信息技術(shù)軟件時，可能會遇到操作不熟練、編輯效果不理想等問題，教師需要耐心指導(dǎo)，提供針對性的解決方案，如逐步演示軟件操作步驟，讓學(xué)生跟隨練習(xí)，逐步掌握。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解古典音樂的歷史和特點，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂背后的文化內(nèi)涵。

2.案例分析法：通過分析具體音樂作品，讓學(xué)生感受古典音樂的魅力，并學(xué)會欣賞。

3.互動討論法：組織學(xué)生就音樂作品展開討論，促進學(xué)生主動表達自己的感受和見解。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用投影儀播放古典音樂視頻，增強學(xué)生對音樂直觀感受。

2.信息技術(shù)工具：利用音樂編輯軟件，讓學(xué)生動手實踐，創(chuàng)作簡單的音樂作品。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索和分享更多古典音樂資料，拓寬學(xué)習(xí)視野。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布包含古典音樂基本概念和著名作曲家介紹的PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你最喜歡的古典音樂家是誰？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀資料并理解古典音樂的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，形成自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和答案通過在線平臺提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資料共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：播放一段著名古典音樂，如貝多芬的《第九交響曲》片段，引出課題。

-講解知識點：詳細講解古典音樂的結(jié)構(gòu)特點，如奏鳴曲式，并舉例分析。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生分析不同樂章的情感表達。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考音樂的特點和情感。

-參與課堂活動：學(xué)生參與分組討論，分析音樂作品。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解古典音樂知識。

-實踐活動法：通過分組討論，實踐音樂分析。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解古典音樂的結(jié)構(gòu)和情感表達。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的音樂分析能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置創(chuàng)作簡短音樂作品的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：提供古典音樂網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，創(chuàng)作音樂作品。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固和拓展學(xué)生的古典音樂知識和技能。

-通過創(chuàng)作實踐，提升學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。

-通過反思總結(jié)，促進學(xué)生自我提升和認知發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的效果：

1.知識掌握方面

學(xué)生能夠掌握古典音樂的基本概念，包括古典音樂的定義、歷史背景、主要作曲家及其代表作品。通過對教材內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解古典音樂的結(jié)構(gòu)特點，如奏鳴曲式、變奏曲式等，并能夠識別和描述不同樂章的情感表達。

舉例：在課程結(jié)束后，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述貝多芬的《月光奏鳴曲》的第一樂章的情感表達，理解其音樂結(jié)構(gòu)，并能夠?qū)⑵渑c其他樂章進行對比分析。

2.技能提升方面

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升了音樂賞析和信息技術(shù)應(yīng)用技能。他們能夠使用音樂編輯軟件進行簡單的音樂作品創(chuàng)作，如剪輯、混音等，并在創(chuàng)作過程中，運用所學(xué)知識對音樂作品進行分析和評價。

舉例：學(xué)生在課后作業(yè)中，使用Audacity軟件創(chuàng)作了一段簡短的音樂作品，其中融入了課堂上學(xué)到的古典音樂元素，展現(xiàn)了他們對音樂的理解和創(chuàng)作能力。

3.情感態(tài)度方面

學(xué)生對古典音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過課堂上的討論和實踐活動，他們能夠主動表達自己對音樂的感受和見解，形成了積極向上的審美態(tài)度。

舉例：在課堂討論中，學(xué)生積極分享自己對不同作曲家風(fēng)格的理解，如莫扎特的優(yōu)雅、貝多芬的激情等，并能夠用語言描述音樂所傳達的情感。

4.合作與交流方面

學(xué)生在分組討論和課堂活動中，學(xué)會了如何與同伴合作，提高了溝通和交流能力。他們能夠在小組中分享自己的觀點，傾聽他人的意見，并在討論中形成共識。

舉例：在分析古典音樂作品的課堂活動中，學(xué)生分組討論，每個成員都積極參與，提出了自己的見解，并通過交流形成了對作品更全面的理解。

5.自主學(xué)習(xí)方面

學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠在沒有教師指導(dǎo)的情況下，獨立查找資料，進行音樂賞析，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進行反思和總結(jié)。

舉例：學(xué)生在課后利用教師提供的拓展資源，自主學(xué)習(xí)了更多古典音樂家的作品，并在學(xué)習(xí)日志中記錄了自己的學(xué)習(xí)心得和反思。

6.創(chuàng)新思維方面

學(xué)生在創(chuàng)作音樂作品的過程中，不僅鞏固了所學(xué)知識，還激發(fā)了創(chuàng)新思維。他們嘗試將古典音樂元素與現(xiàn)代音樂相結(jié)合，創(chuàng)造出獨特的音樂作品。

舉例：學(xué)生在創(chuàng)作作業(yè)中，將古典音樂的旋律與現(xiàn)代流行音樂的節(jié)奏相結(jié)合，展現(xiàn)了自己的創(chuàng)新思維和音樂創(chuàng)造力。板書設(shè)計1.古典音樂基本概念

①古