第16課《新年的禮物》第二課時（說課稿）-2023-2024學年一年級道法上冊同步教學說課稿+說課稿（部編版）

第16課《新年的禮物》第二課時（說課稿）-2023-2024學年一年級道法上冊同步教學說課稿+說課稿（部編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為一年級道法上冊第16課《新年的禮物》第二課時，主要圍繞新年期間家人和朋友之間贈送禮物的情景，引導學生學會表達祝福、分享快樂，并教育學生懂得感恩和珍惜。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材中涉及到的新年習俗、禮物贈送等元素，與學生在生活中的實際經(jīng)驗相吻合。通過本課的學習，學生能夠結合自己對新年的認知，理解故事中的情感表達，進一步鞏固已學習的禮貌用語、情感交流等知識。同時，本課的教學內(nèi)容也能幫助學生拓展社交禮儀和人際交往方面的知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學生的社會適應能力、情感態(tài)度與價值觀。通過學習《新年的禮物》，學生將學會在特定節(jié)日中表達祝福、分享喜悅，培養(yǎng)感恩和珍惜的情感態(tài)度。同時，通過角色扮演、互動交流等教學活動，提高學生的溝通能力、團隊協(xié)作能力，以及社會交往中尊重他人、關愛他人的意識。本節(jié)課旨在幫助學生形成積極向上的情感態(tài)度，提升其個人品質(zhì)與素養(yǎng)，為未來的社會生活奠定基礎。學情分析一年級的學生正處于好奇心強、模仿能力強、情感豐富的發(fā)展階段。在知識方面，他們對新年的習俗已有一定的了解，但關于節(jié)日中贈送禮物的深層含義和文化內(nèi)涵較為陌生。在能力上，學生的語言表達能力正在逐步提高，但表達情感和分享體驗的能力還需加強。素質(zhì)方面，他們初步具備了一定的合作精神和集體意識，但還需進一步培養(yǎng)。

行為習慣方面，一年級學生通?；顫姾脛?，注意力容易分散，但通過引導和激勵，能夠較快地投入到學習活動中。他們對故事和互動游戲感興趣，因此，通過本節(jié)課的學習，可以有效地吸引他們的注意力，激發(fā)學習興趣。

在課程學習上，學生可能存在對課程內(nèi)容理解不深、注意力難以持久等問題，這需要教師在教學中采取多種形式和方法，如故事講述、游戲互動等，以增強學生的學習動力，促進他們對課程內(nèi)容的理解和吸收。同時，教師應關注學生的個體差異，提供適時的指導和幫助，確保每個學生都能在課程中有所收獲。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動講述故事內(nèi)容，引導學生理解禮物贈送背后的情感意義。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享自己收到禮物時的感受，以及贈送禮物的心得。

3.角色扮演法：通過模擬新年禮物交換的場景，讓學生親身體驗贈送和接受禮物的過程。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示故事圖片和動畫，增強直觀性，提高學習興趣。

2.教學軟件：利用互動教學軟件，讓學生參與課堂互動，如在線答題、投票等。

3.現(xiàn)場演示：教師現(xiàn)場演示如何包裝禮物，以及如何表達祝福，增強學生的實際操作能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師以提問方式引導學生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如：“同學們，上一節(jié)課我們一起學習了《新年的禮物》的故事，你們還記得故事里發(fā)生了什么嗎？”通過學生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題：“今天我們將繼續(xù)學習《新年的禮物》，一起探索新年禮物背后的意義和如何表達祝福。”

2.講授新知（20分鐘）

首先，教師通過PPT展示新年禮物的圖片，引導學生觀察并討論禮物的特征和寓意。接著，教師講述故事《新年的禮物》，強調(diào)故事中的情感交流和祝福的表達。在講述過程中，適時提問，如：“故事里的小朋友為什么感到快樂？”“他們是如何表達祝福的？”通過這些問題，引導學生深入理解故事內(nèi)容。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設計幾個與新年禮物相關的互動游戲，如“猜猜我送什么禮物”和“最佳祝福語”等，讓學生在游戲中鞏固所學知識。游戲過程中，教師觀察學生的表現(xiàn)，對有困難的學生進行個別指導。

4.課堂小結（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)新年禮物贈送的重要性，以及如何表達祝福和感恩。同時，教師鼓勵學生在生活中積極實踐，將所學知識運用到實際生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置兩項作業(yè)：一是寫一篇關于《新年的禮物》的讀后感，二是為家人或朋友準備一份新年禮物，并寫下祝福語。教師提醒學生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們用心準備禮物，表達真摯的祝福。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日習俗》：介紹春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的習俗，幫助學生更好地理解中國的傳統(tǒng)節(jié)日文化。

-《禮物的故事》：收錄一系列關于禮物贈送的故事，讓學生了解不同文化背景下贈送禮物的意義和方式。

-《禮貌用語手冊》：提供日常生活中常用的禮貌用語和情景對話，幫助學生提高社交禮儀。

2.課后自主學習和探究

-觀看相關視頻：鼓勵學生觀看關于新年習俗和禮物贈送的短視頻，如《新年習俗大揭秘》、《如何挑選禮物》等，以增強對課堂內(nèi)容的理解。

-社會實踐：要求學生在新年期間親自參與禮物贈送的過程，體驗其中的情感交流，并記錄下自己的感受和見聞。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享自己對新年的理解和禮物的意義，討論如何在不同的場合選擇合適的禮物。

-文化探究：引導學生探究不同文化中贈送禮物的習俗和象征意義，如西方的圣誕節(jié)禮物、日本的成人式禮物等。

-創(chuàng)意活動：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計一份獨特的禮物，并說明其設計理念和意義，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，與孩子一起準備新年禮物，共同探討禮物的選擇和包裝，增進親子關系。

-寫作練習：讓學生寫一篇關于“我最珍貴的新年禮物”的作文，描述禮物的外觀、來歷以及收到禮物時的感受，鍛煉學生的寫作能力。教學反思與改進今天的課堂整體進行得比較順利，學生們對《新年的禮物》這一主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在講授新知環(huán)節(jié)，通過故事講述和圖片展示，學生們能夠很好地理解新年禮物的意義和贈送禮物時的情感表達。但是，在教學過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在討論環(huán)節(jié)的參與度不夠均衡，有些學生比較活躍，而有些學生則較為內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。我意識到可能是因為我沒有給足每個學生思考和表達的時間。接下來，我計劃在未來的教學中，設計更多的小組合作活動，確保每個學生都有機會參與到課堂討論中來。

其次，鞏固練習環(huán)節(jié)的游戲設計雖然激發(fā)了學生的興趣，但部分學生由于游戲規(guī)則理解不透徹，導致參與度不高。我反思，在下次教學中，我應該更詳細地解釋游戲規(guī)則，并在游戲開始前進行一次示范，確保每個學生都能明白并積極參與。

另外，課堂小結環(huán)節(jié)的時間安排有些緊張，我沒有能夠充分總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，也沒有留給學生足夠的時間去消化和吸收?？紤]到這一點，我計劃在未來的課堂小結環(huán)節(jié)，提前準備好簡潔有力的總結語句，并適當延長這個環(huán)節(jié)的時間。

關于改進措施，我打算采取以下幾個步驟：

1.為內(nèi)向的學生創(chuàng)造更多發(fā)言機會，比如通過提前準備的問題卡片，讓他們在小組內(nèi)先討論，再在全班面前分享。

2.在游戲環(huán)節(jié)，增加教師的現(xiàn)場指導，確保游戲順利進行，同時觀察學生的反應，及時調(diào)整教學策略。

3.優(yōu)化課堂小結，通過提問或小測驗的方式，檢查學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，并留出更多時間讓學生提問。

4.加強與家長的溝通，鼓勵家長在家中也參與孩子的學習，特別是關于新年禮物的話題，讓學習不僅僅局限于課堂。內(nèi)容邏輯關系①教學重點知識點：

-新年禮物的文化內(nèi)涵和象征意義

-禮物贈送的情感表達和社交禮