滬科版 信息技術(shù) 選修三 第二章 第三節(jié) 任務(wù)一 了解計算機教室中的計算機訪問因特網(wǎng)的方式說課稿

滬科版信息技術(shù)選修三第二章第三節(jié)任務(wù)一了解計算機教室中的計算機訪問因特網(wǎng)的方式說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為滬科版《信息技術(shù)》選修三第二章第三節(jié)任務(wù)一，主題為“了解計算機教室中的計算機訪問因特網(wǎng)的方式”。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開：

1.計算機教室中常見的因特網(wǎng)訪問方式；

2.不同的訪問方式及其特點；

3.如何選擇合適的訪問方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的好奇心和探究欲，提高學(xué)生在日常生活中對信息技術(shù)的敏感度，使其能夠主動關(guān)注并理解計算機訪問因特網(wǎng)的方式。

2.計算思維：通過分析計算機教室中不同的因特網(wǎng)訪問方式，培養(yǎng)學(xué)生運用計算思維解決問題，學(xué)會從實際需求出發(fā)，選擇合適的訪問策略。

3.信息社會責(zé)任：教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，培養(yǎng)其在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自律意識，為構(gòu)建和諧網(wǎng)絡(luò)環(huán)境貢獻力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)了解了計算機的基本操作和基本網(wǎng)絡(luò)概念。

-學(xué)生對因特網(wǎng)有初步的認識，知道如何使用瀏覽器進行信息檢索。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過家庭網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的上網(wǎng)方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)有較高的興趣，愿意探索和學(xué)習(xí)新知識。

-學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和問題解決能力，能夠通過實踐操作學(xué)習(xí)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，既有偏好獨立學(xué)習(xí)的，也有喜歡合作交流的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)配置和術(shù)語理解不深，需要教師在教學(xué)過程中進行適當(dāng)?shù)暮喕?/p>

-學(xué)生可能對計算機教室中的網(wǎng)絡(luò)訪問方式缺乏實際操作經(jīng)驗，需要通過實際操作來加深理解。

-學(xué)生在理解和選擇合適的訪問方式時可能會感到困惑，需要教師提供清晰的指導(dǎo)和案例。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。講授法用于介紹計算機教室中常見的因特網(wǎng)訪問方式；討論法則用于分析不同訪問方式的特點和適用場景。

2.教學(xué)活動：設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生通過角色扮演模擬計算機教室管理員，討論如何為不同需求配置網(wǎng)絡(luò)訪問方式。同時，安排實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗不同訪問方式的設(shè)置過程。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示網(wǎng)絡(luò)訪問方式的配置界面和操作步驟，同時使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺提供實時互動和資源分享。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對計算機教室中計算機訪問因特網(wǎng)方式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們在使用計算機時，是否注意過我們是如何連接到網(wǎng)絡(luò)的？計算機教室中的計算機是如何訪問因特網(wǎng)的？”

-展示一些計算機教室網(wǎng)絡(luò)訪問的圖片，讓學(xué)生初步感受網(wǎng)絡(luò)訪問的多樣性和復(fù)雜性。

-簡短介紹計算機教室中計算機訪問因特網(wǎng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.訪問方式基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解計算機教室中常見的計算機訪問因特網(wǎng)方式的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解計算機教室中常見的訪問方式（如有線連接、無線連接、撥號上網(wǎng)等）的定義和特點。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同訪問方式的組成元素或結(jié)構(gòu)。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解不同訪問方式在實際應(yīng)用中的作用。

3.訪問方式案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解不同訪問方式的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的訪問方式案例進行分析，如學(xué)校機房的有線網(wǎng)絡(luò)配置、無線網(wǎng)絡(luò)的設(shè)置等。

-詳細介紹每個案例的背景、配置步驟和實際效果，讓學(xué)生全面了解不同訪問方式的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實際應(yīng)用中的影響，以及如何根據(jù)需求選擇合適的訪問方式。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論未來計算機教室中網(wǎng)絡(luò)訪問的發(fā)展趨勢或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種訪問方式作為討論主題。

-小組內(nèi)討論該訪問方式的配置步驟、可能遇到的問題以及解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對不同訪問方式的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括訪問方式的配置步驟、問題及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)不同訪問方式的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括不同訪問方式的定義、配置步驟、案例分析等。

-強調(diào)不同訪問方式在計算機教室中的價值和作用，鼓勵學(xué)生根據(jù)實際情況選擇合適的訪問方式。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于計算機教室中計算機訪問因特網(wǎng)方式的應(yīng)用短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-了解不同類型的網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備，如交換機、路由器、無線接入點等。

-探索網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的作用，如TCP/IP協(xié)議、HTTP協(xié)議等。

-研究網(wǎng)絡(luò)安全措施，包括防火墻、病毒防護、數(shù)據(jù)加密等。

-學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)故障排除的基本方法，如ping命令的使用、網(wǎng)絡(luò)診斷工具等。

-了解計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展趨勢，如物聯(lián)網(wǎng)、5G技術(shù)等。

-探索網(wǎng)絡(luò)訪問控制策略，包括身份驗證、權(quán)限管理等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)的專業(yè)書籍，如《計算機網(wǎng)絡(luò)》、《網(wǎng)絡(luò)空間安全技術(shù)》等，以加深對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理解。

-參與在線課程或工作坊，如“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”、“網(wǎng)絡(luò)安全實戰(zhàn)”等，以提升實際操作能力。

-觀看教育視頻，如YouTube上的“網(wǎng)絡(luò)安全教程”系列，以直觀學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識。

-參與學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)興趣小組或俱樂部，與同學(xué)們一起探討網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問題。

-定期瀏覽專業(yè)網(wǎng)站或論壇，如CSDN、知乎等，以了解最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)動態(tài)。

-實際操作練習(xí)，如在家中或?qū)嶒炇掖罱ê唵蔚木W(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實踐網(wǎng)絡(luò)配置和故障排除。

-參與學(xué)校或社區(qū)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)競賽，如網(wǎng)絡(luò)攻防比賽、編程挑戰(zhàn)等，以鍛煉網(wǎng)絡(luò)技能。

-閱讀相關(guān)的技術(shù)博客和文章，如網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)性能優(yōu)化等，以拓寬知識面。

-與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)人士交流，如參加講座、研討會等，以獲取行業(yè)內(nèi)的經(jīng)驗和見解。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們從計算機教室中的計算機訪問因特網(wǎng)的方式入手，通過講解、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò)訪問有了更深刻的認識?，F(xiàn)在，我想對整個教學(xué)過程進行一番反思，并對本節(jié)課的教學(xué)效果進行總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試結(jié)合學(xué)生的興趣和實際需求，采用講授與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的同時，能夠?qū)嶋H操作和體驗。通過案例分析，讓學(xué)生了解到不同訪問方式的特點和應(yīng)用場景，這有助于他們更好地理解理論知識。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在講解過程中，部分學(xué)生對于一些專業(yè)術(shù)語和概念的理解仍有困難，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重對這些知識點的講解和引導(dǎo)。

在教學(xué)策略上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。通過小組討論，學(xué)生們能夠集思廣益，共同探討問題。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論過程中參與度不高，可能是因為他們對網(wǎng)絡(luò)訪問的興趣不足，或者是性格較為內(nèi)向。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)這些學(xué)生參與討論，提高他們的積極性。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠自由地表達自己的觀點。但在實際操作中，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論過程中容易偏離主題，這需要我在今后的教學(xué)中，加強對課堂討論的引導(dǎo)和控制。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好。學(xué)生們對計算機教室中的計算機訪問因特網(wǎng)的方式有了更全面的了解，能夠結(jié)合實際應(yīng)用進行思考。在知識方面，學(xué)生們掌握了不同訪問方式的概念、特點和應(yīng)用場景；在技能方面，學(xué)生們通過實際操作，提高了網(wǎng)絡(luò)配置和故障排除的能力；在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意進一步探索和學(xué)習(xí)。

然而，本節(jié)課也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生對專業(yè)術(shù)語的理