第四單元閱讀綜合實踐 【知識精研】八年級上冊同步備課

八上第四單元閱讀綜合實踐學(xué)習(xí)目標(biāo)：【考點1：塑造人物方法】【考點2：對比閱讀學(xué)人物塑造、寫作手法等】新教材課件原創(chuàng)版權(quán)聲明

統(tǒng)一模板，隱藏水?。ú挥绊懯褂茫?/p>

一冊課件包含:課文+寫作+名著+專題學(xué)習(xí)活動++閱讀綜合實踐+課外古詩詞+教案，一冊約40~42個課件+對應(yīng)教案。

課件優(yōu)點:依標(biāo)扣本，任務(wù)驅(qū)動，簡潔凝練，環(huán)節(jié)清晰，重點突出，鏈接課后題，鏈接課后讀讀寫寫，實用精品。

課件原創(chuàng)自制，受《中華人民共和國著作權(quán)保護法》《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)條例》等相關(guān)律法的保護，如若發(fā)現(xiàn)未經(jīng)我方允許，非法盜版使用、倒賣、肆意傳播、私下拼單本課件的惡劣行為，我將堅決拿起法律的武器維護自己的權(quán)利。

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本單元的幾篇散文呈現(xiàn)了一系列形象，傳達了豐厚的情感與深刻的哲思。父親留給兒子的背影，西北高原上不平凡的白楊樹，昆明雨季里的各種景物……這些形象中你印象最深的是哪一個?它在作品藝術(shù)世界的構(gòu)建中起到了怎樣的作用?可以從形象本身的特點、形象所傳達的思想感情或形象的塑造方法等角度來談。與同學(xué)交流?！侗秤啊?/p>

“背影”這一形象在全文中的作用：

從內(nèi)容來看，父親買橘子時的“背影”是全文最能體現(xiàn)父愛的關(guān)鍵內(nèi)容，我因“背影”而理解父親，父子之情融合于此,改善于此;

從結(jié)構(gòu)來看,“背影”是全文情感的轉(zhuǎn)折點,也是全文的線索?！栋讞疃Y贊》

白楊樹象征了北方的農(nóng)民，抗日的軍民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可或缺的樸質(zhì)、堅強、力求上進的精神。

白楊的精神——偉岸、正直、質(zhì)樸、堅強不屈、傲然挺立、守衛(wèi)家鄉(xiāng)、力求上進。

北方農(nóng)民的精神——嚴(yán)肅、堅強不屈、傲然挺立、守衛(wèi)家鄉(xiāng)、緊密團結(jié)、力求上進。

“枝枝葉葉緊靠團結(jié)，力求上進”的白楊樹象征著英勇不屈的廣大抗日軍民，象征著中華民族的抗日精神和意志?！独ッ鞯挠辍?/p>

《昆明的雨》，卻并未用大量筆墨直接寫雨，而是從一幅畫寫起，將記憶中昆明雨季的景、物、事一幕幕展開來：肥大仙人掌，好吃與不太好吃的菌子，火炭般的楊梅，帶著雨珠的緬桂花，還有賣楊梅的苗族女孩，賣緬桂花的房東的母女，更有蓮花池邊酒店里與有人的小酌......文筆信筆所至，無拘無束，看似有散。然而這其中貫穿著一條情感線索——對昆明生活的喜愛與想念。作者用這樣一條線所將零散的素材聚攏起來，鮮活立體地描繪出一個“明亮的、豐滿的，使人動情的”昆明雨季。任務(wù)二：

學(xué)者張志公認為，在閱讀文章時，“比”是“有效的辦法之一”。把有相似之處的兩三篇放在一起比較，往往“能把各篇的特點顯示出來”。以小組為單位，從下面的閱讀任務(wù)中選擇一個完成，通過比較，更深入地理解文章的思想內(nèi)容和寫作手法。1.《背影》和《臺階》都寫“父親”，也都表現(xiàn)了父子之間的關(guān)系和感情，但兩篇文章在思路和寫作手法上各有特點。試作比較，概括兩篇文章各是怎樣表現(xiàn)“父親”形象的?！侗秤啊犯赣H形象塑造

外貌描寫：壯年時的父親曾東奔西走，有一番作為，此時的穿戴卻有些寒酸。盡管晚景如此頹唐，心里想的仍然是照顧即將遠行的兒子，擔(dān)心他路上渴了、餓了。

動作描寫：父親胖，攀、縮、微傾等一系列動詞寫出了他攀爬月臺的艱難。盡管艱難，卻執(zhí)意要為我買橘子。這是一種艱難的、傾盡全力的父愛。

語言描寫：比如——他走了幾步,回過頭看見我，說:“進去吧，里邊沒人。”想要囑托更多卻不知從何說起，但剛走兩步又立刻不放心地回頭看我。這是一種糾結(jié)、含蓄、隱忍的父愛?！杜_階》父親形象塑造

外貌描寫、比喻、夸張：“他的腳板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著沙子和泥土……倒出的是一盆泥漿，木盆底上還積了一層沙。”可以看出父親是一個吃苦耐勞的人。

動作描寫，“我就不讓他抬，他堅持要抬。抬的時候，他的一只手按著腰。”看出父親是一個倔強要強的人。

細節(jié)描寫：他今天從地里撿回一塊磚……編草鞋?？闯龈赣H是一個敢想敢做的人。

環(huán)境描寫，比如“父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光?！笨闯龈赣H是一個執(zhí)著（對高臺階的向往和追求）的人。

側(cè)面描寫，“一個冬天下來，破草鞋堆得超過了臺階?！笨闯龈赣H是一個父親艱辛，能吃苦的人。2.《白楊禮贊》和《井岡翠竹》寫于不同的歷史時期，具體思想內(nèi)容也各有特點，但在寫法上有相似之處。在比較閱讀的基礎(chǔ)上，寫一小段賞析文字，談?wù)勥@兩篇文章共通的寫法。3.《永久的生命》和《我為什么而活著》都闡說哲理，但是在表現(xiàn)哲理的方法上有所不同，試概括兩篇文章在寫法上的差異，比較其不同的表達效果，把自己的觀點說給小組同學(xué)聽，互相啟發(fā)、完善。篇目散文類型

情思感悟?qū)懛ㄕZ言特色《我》《永》議論性散文我為什么而活著直接說理坦誠，凝練耐人尋味議論性散文感激生命，積極樂觀的態(tài)度欲揚先抑生動形象富有哲理4.《昆明的雨》集中表現(xiàn)昆明雨季的人、事、景、物,《濟南的冬天》細致描繪濟南冬天的風(fēng)景,《春》《雨的四季》在寫景方面也各有特色。比較閱讀這幾篇文章，用圖表或自己喜歡的其他形式總結(jié)“寫景的方法”。

【手法總結(jié)】修辭手法1、比喻：使景物描寫生動形象。2、擬人：使景物描寫具有靈性、有情感。

3、排比：增強景物描寫、情感表達的效果。

4、引用：增強文章的詩意效果。精準(zhǔn)詞語1.生動形象的動詞。2.形象多樣的形容詞。3.音韻和諧的疊詞.....