第21課《古代詩(shī)歌五首：己亥雜詩(shī)（其五）》課件 【知識(shí)精研】統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

己亥雜詩(shī)（其五）1.了解詩(shī)歌的作者及創(chuàng)作背景2.賞析詩(shī)句，鑒賞詩(shī)歌的意境美，豐富文化積淀3.分析詩(shī)歌內(nèi)容，理解作者的思想感情整體感知——作家作品龔自珍（1792—1841），字璱(sè)人，號(hào)定盦(ān)，浙江仁和（今杭州）人，清代思想家、史學(xué)家、詩(shī)人，是近代啟蒙思想的先驅(qū)。其詩(shī)、文、詞諸體兼長(zhǎng)，學(xué)識(shí)淵博，行文獨(dú)具個(gè)性，于寫(xiě)實(shí)中寄托深思，后人輯有《龔自珍全集》。清道光十九年（1839）是己亥年，龔自珍辭官南歸。正值暮春時(shí)節(jié)，夾花生樹(shù)，日暮風(fēng)起，殘紅一片。點(diǎn)點(diǎn)飛花，忽然惹起了一股濃濃的離別之情，于是他情不自禁地?fù)]動(dòng)馬鞭吟出了《己亥雜詩(shī)》這首詩(shī)。整體感知——背景資料整體感知——讀譯詩(shī)歌1.聽(tīng)朗誦，讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。己亥雜詩(shī)（其五）——龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。形容作者離別京城時(shí)的無(wú)限愁緒。舊讀xiá，與二、四兩句同韻。詩(shī)人的馬鞭。吟，指吟詩(shī)。指作者將要去的地方遠(yuǎn)離京城。譯：夕陽(yáng)西下，不盡的離愁油然而生，我吟詩(shī)作賦，揮鞭東指，從此便是辭官浪跡天涯路了。浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。2.根據(jù)注釋?zhuān)g詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。東方故里。落花譯：那繽紛的落花并不是沒(méi)有感情，它們化作沃土后，更加呵護(hù)滋養(yǎng)著花兒。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。比喻1.再讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中寫(xiě)了哪幾種心境。離別的憂(yōu)傷和積極的人生態(tài)度。2.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？本詩(shī)抒寫(xiě)了詩(shī)人辭官告別寓居多年的京城，回歸故里時(shí)的復(fù)雜心情，既有回歸的喜悅，又有離別的愁緒，更有忠心報(bào)國(guó)和繼續(xù)服務(wù)鄉(xiāng)民的信念。深入探究3.詩(shī)中寫(xiě)“浩蕩離愁白日斜”，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人為何而“愁”。離愁：詩(shī)人離開(kāi)京城，正是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年，他目睹了清王朝的腐朽，他為國(guó)家的命運(yùn)而憂(yōu)愁，為封建統(tǒng)治階級(jí)的命運(yùn)而憂(yōu)愁。4.學(xué)完全詩(shī)你最喜歡的是哪一句？說(shuō)一說(shuō)，并談?wù)勀愕睦斫夂驼J(rèn)識(shí)。

以“落紅”為喻表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入議論“化作春泥更護(hù)花”。詩(shī)人雖然已辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。對(duì)國(guó)家民族的那份執(zhí)著的忠心和熱忱。不甘于沉淪，為國(guó)家民族貢獻(xiàn)力量。犧牲自己，培養(yǎng)后人的無(wú)私奉獻(xiàn)精神?！奥浼t”的形象，就成了崇高獻(xiàn)身精神的象征深入探究——主題意義敘事和抒情有機(jī)結(jié)合1深入探究——寫(xiě)作特色詩(shī)的前兩句既抒情又?jǐn)⑹拢跓o(wú)限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。一方面，離別是憂(yōu)傷的，畢竟自己寓居京城多年，故友如云；另一方面，離別是輕松愉快的，畢竟自己逃出了樊籠，可以回到外面的世界另有一番作為。這樣，離別的愁緒就和回歸的喜悅交織在一起，既有“浩蕩離愁”，又有“吟鞭東指”；既有白日西斜，又有廣闊天涯。這兩個(gè)畫(huà)面相輔相成，互為映襯，是詩(shī)人當(dāng)日心境的真實(shí)寫(xiě)照。2構(gòu)思新穎奇特本詩(shī)構(gòu)思新穎奇特，詩(shī)人以花自喻，一改歷代文人對(duì)花落淚、傷懷的情調(diào)，歌頌了落花獻(xiàn)身護(hù)花、育花的精神，從而表明自己雖離開(kāi)朝廷，但愿為國(guó)家、社會(huì)、人民獻(xiàn)身的精神。這樣的構(gòu)思，使該詩(shī)充滿(mǎn)了積極昂揚(yáng)的格調(diào)，歷來(lái)為人們所傳誦。詩(shī)的后兩句以落花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入議論。這首小詩(shī)將政治抱負(fù)和個(gè)人志向融為一體，將抒情和議論有機(jī)結(jié)合，形象地表達(dá)了詩(shī)人復(fù)雜的情感。課堂小結(jié)滿(mǎn)載離愁，遠(yuǎn)歸故里自比落紅，仍可護(hù)花雖辭官歸鄉(xiāng)，仍心系報(bào)國(guó)。名句：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。意思：雖辭