七上歷史導(dǎo)言課 說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級(jí)歷史上冊

七上歷史導(dǎo)言課說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級(jí)歷史上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生初步了解歷史學(xué)習(xí)的基本方法和要求，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究歷史的能力。通過介紹統(tǒng)編版七年級(jí)歷史上冊的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)的基本框架，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維，使之能夠正確理解和評價(jià)歷史事件。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維、文化認(rèn)同和歷史價(jià)值觀。歷史思維方面，培養(yǎng)學(xué)生通過史料分析、歷史對比等方法，形成歷史概念，理解歷史發(fā)展脈絡(luò)；文化認(rèn)同方面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文明的源遠(yuǎn)流長，增強(qiáng)民族自豪感；歷史價(jià)值觀方面，教育學(xué)生樹立正確的歷史觀，尊重歷史事實(shí)，形成客觀、全面的歷史認(rèn)識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠初步具備這些核心素養(yǎng)，為今后的歷史學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)通過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，對中華文明的起源、古代歷史人物及部分重大歷史事件有了初步的認(rèn)識(shí)。他們能夠識(shí)別歷史時(shí)間順序，了解一些基本的歷史概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對歷史故事和人物往往充滿興趣，喜歡聽故事性的歷史講解。他們在學(xué)習(xí)能力上，具備一定的閱讀理解能力和記憶力，但分析問題和批判性思維能力尚在發(fā)展中。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過圖表和實(shí)物來學(xué)習(xí)，有的則偏好文字和口頭講解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到對抽象歷史概念和復(fù)雜歷史事件理解困難的挑戰(zhàn)，同時(shí)，如何將歷史知識(shí)內(nèi)化為自己的思考和認(rèn)識(shí)，以及如何運(yùn)用歷史思維分析問題，也是他們需要克服的困難。此外，對歷史資料的分析和批判性思考能力需要逐步培養(yǎng)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：歷史資料電子文檔、歷史教育視頻

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、歷史地圖使用、課堂互動(dòng)問答教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“同學(xué)們，你們知道歷史是什么嗎？”為開場白，引發(fā)學(xué)生對歷史的思考和興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的歷史知識(shí)，如中華文明的起源、重要?dú)v史人物等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹歷史學(xué)習(xí)的基本方法，包括史料分析、歷史對比等，并解釋歷史學(xué)習(xí)的重要性和意義。

-舉例說明：通過介紹《史記》、《資治通鑒》等歷史著作，展示歷史學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生舉例說明自己感興趣的歷史事件或人物，并分享學(xué)習(xí)心得。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課堂練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，分析歷史事件的原因、影響等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)歷史學(xué)習(xí)的基本方法和要求。

-引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史學(xué)習(xí)的意義，激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)歷史的興趣。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生閱讀《統(tǒng)編版七年級(jí)歷史上冊》第一章內(nèi)容，并撰寫一篇關(guān)于歷史學(xué)習(xí)方法的感悟文章。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的完成要求和提交時(shí)間，提醒學(xué)生按時(shí)完成。

6.課堂延伸（約10分鐘，如有時(shí)間）

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，參觀學(xué)校歷史博物館或查閱相關(guān)歷史資料，深入了解歷史知識(shí)。

-提供一些歷史學(xué)習(xí)網(wǎng)站和資源，引導(dǎo)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-在下節(jié)課開始時(shí)，邀請學(xué)生分享他們在課后學(xué)習(xí)歷史的心得和體驗(yàn)，以及作業(yè)完成情況。

-對學(xué)生的反饋進(jìn)行評價(jià)和總結(jié)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高歷史學(xué)習(xí)水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《史記》、《資治通鑒》等經(jīng)典歷史文獻(xiàn)，以幫助學(xué)生更深入地理解歷史事件的背景和影響。

-中國歷史博物館、地方歷史博物館的虛擬參觀資源，讓學(xué)生在線上體驗(yàn)歷史的實(shí)物證據(jù)。

-歷史紀(jì)錄片，如《中國通史》、《歷史那些事》等，通過影像資料生動(dòng)展示歷史故事和人物。

-歷史學(xué)術(shù)期刊和論文，供有興趣深入研究的學(xué)生閱讀，如《歷史研究》、《中國史研究》等。

-歷史主題的書籍推薦，如《明朝那些事兒》、《大秦帝國》等，以豐富學(xué)生的歷史知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀歷史文獻(xiàn)的選段，特別是《史記》中的經(jīng)典篇章，如《項(xiàng)羽本紀(jì)》、《呂不韋列傳》等，以培養(yǎng)文言文閱讀能力和歷史理解力。

-建議學(xué)生定期參與線上歷史講座和研討會(huì)，與專家和歷史愛好者交流，拓寬歷史視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史學(xué)術(shù)期刊和論文，尤其是關(guān)于中國古代史的專題研究，以提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-提議學(xué)生觀看歷史紀(jì)錄片，并撰寫觀后感，通過影像資料加深對歷史事件的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀歷史主題書籍，特別是那些能夠?qū)v史與文學(xué)結(jié)合的作品，以增強(qiáng)閱讀興趣和歷史感悟。

-建議學(xué)生參與歷史博物館的虛擬參觀，通過線上平臺(tái)了解博物館藏品的背后故事，增強(qiáng)歷史直觀感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日時(shí)間，實(shí)地參觀歷史博物館和遺址，將書本知識(shí)與實(shí)物證據(jù)相結(jié)合，提升歷史學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。

-提議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的歷史主題活動(dòng)，如歷史知識(shí)競賽、歷史劇表演等，通過活動(dòng)加深對歷史的理解和記憶。板書設(shè)計(jì)①歷史學(xué)習(xí)的基本方法

-史料分析

-歷史對比

-歷史聯(lián)系

②歷史學(xué)習(xí)的重要性和意義

-提升歷史素養(yǎng)

-理解歷史發(fā)展規(guī)律

-增強(qiáng)文化認(rèn)同

③歷史學(xué)習(xí)的具體要求

-認(rèn)真閱讀歷史文獻(xiàn)

-積極參與課堂討論

-主動(dòng)探究歷史問題教學(xué)反思與改進(jìn)在完成這節(jié)《七上歷史導(dǎo)言課》之后，我深感歷史教學(xué)不僅是知識(shí)的傳遞，更是思維和情感的引導(dǎo)。以下是我對本次教學(xué)活動(dòng)的反思和未來教學(xué)的改進(jìn)計(jì)劃。

首先，在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過問題引導(dǎo)能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣，但問題的深度和廣度還需進(jìn)一步考慮。學(xué)生在回答問題時(shí)，有時(shí)難以將已有知識(shí)與新的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來。因此，我計(jì)劃在未來的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)更具針對性和啟發(fā)性的問題，幫助學(xué)生搭建新舊知識(shí)之間的橋梁。

其次，新課呈現(xiàn)部分雖然詳細(xì)講解了歷史學(xué)習(xí)的基本方法，但我注意到學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)的參與度不夠。這可能與學(xué)生的歷史知識(shí)儲(chǔ)備不足或?qū)v史學(xué)習(xí)的陌生感有關(guān)。為了改善這一情況，我打算在未來的教學(xué)中，增加小組合作活動(dòng)的比重，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在討論中深化理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生雖然能夠完成練習(xí)，但我在指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)，他們對歷史事件的分析往往停留在表面，缺乏深度。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維，培養(yǎng)他們從多個(gè)角度分析問題的能力。

至于課堂總結(jié)，我覺得自己可能過于注重知識(shí)點(diǎn)的回顧，而忽略了學(xué)生的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀的培養(yǎng)。未來，我會(huì)在總結(jié)環(huán)節(jié)加入更多關(guān)于歷史學(xué)習(xí)意義和價(jià)值的內(nèi)容，幫助學(xué)生形成正確的歷史觀。

針對作業(yè)布置，我收到了一些學(xué)生的反饋，他們認(rèn)為作業(yè)量適中，但缺乏趣味性。因此，我計(jì)劃在作業(yè)設(shè)計(jì)中加入更多有趣的元素，比如歷史小故事的分析、歷史人物的評價(jià)等，以提高學(xué)生的作業(yè)興趣。

改進(jìn)措施的具體計(jì)劃如下：

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，設(shè)計(jì)更多學(xué)