第10課 拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》-2024-2025學(xué)年九年級(jí)歷史上冊(cè)核心素養(yǎng)驅(qū)動(dòng)說課稿

第10課拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》-2024-2025學(xué)年九年級(jí)歷史上冊(cè)核心素養(yǎng)驅(qū)動(dòng)說課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課為人教版九年級(jí)歷史上冊(cè)《拜占庭帝國(guó)和<查士丁尼法典>》一課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解拜占庭帝國(guó)的興衰和《查士丁尼法典》的背景、內(nèi)容及其影響。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以對(duì)拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》有更深刻的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

設(shè)計(jì)此課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》的相關(guān)史實(shí)，理解其對(duì)后世的影響，提高學(xué)生的識(shí)記能力。同時(shí)，通過分析拜占庭帝國(guó)的興衰，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開放包容和封閉保守對(duì)國(guó)家發(fā)展的不同影響，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。此外，通過對(duì)比中古歐洲文明和同時(shí)期的中國(guó)文明、印度文明，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界文明的多樣性和豐富性，拓寬學(xué)生的歷史視野。最后，通過學(xué)習(xí)拜占庭帝國(guó)對(duì)基督教、希臘羅馬古典文化等的傳承，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文明之間的交流與融合，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的historicalthinking、culturalliteracy、historicalresearch以及ethicaljudgment這四個(gè)方面的核心素養(yǎng)。具體來說：

1.historicalthinking:通過分析拜占庭帝國(guó)的興衰和《查士丁尼法典》的背景、內(nèi)容及其影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的思考和理解能力。

2.culturalliteracy:通過學(xué)習(xí)拜占庭帝國(guó)對(duì)基督教、希臘羅馬古典文化等的傳承，使學(xué)生了解世界文明的多樣性和豐富性，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.historicalresearch:通過查找資料、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的史學(xué)研究能力，使學(xué)生能夠自主地探索和發(fā)現(xiàn)歷史知識(shí)。

4.ethicaljudgment:通過分析拜占庭帝國(guó)的開放包容和封閉保守對(duì)國(guó)家發(fā)展的不同影響，使學(xué)生能夠?qū)v史事件進(jìn)行道德判斷，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代文明的發(fā)展、羅馬帝國(guó)的興衰等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)歐洲歷史有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過基督教、希臘羅馬文化等元素，對(duì)文明交流與融合有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史故事和人物比較感興趣，因此，通過講述拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》的歷史故事，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，九年級(jí)的學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，可以進(jìn)行史實(shí)對(duì)比和因果分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)和參與，因此，采用小組討論、角色扮演等教學(xué)方法，能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)拜占庭帝國(guó)的地理位置、興衰原因以及《查士丁尼法典》的內(nèi)容和影響等方面產(chǎn)生困惑。另外，學(xué)生可能對(duì)同時(shí)期的中國(guó)文明、印度文明等了解不足，難以進(jìn)行有效的世界文明對(duì)比。因此，教師需要通過地圖引導(dǎo)、案例分析等方法，幫助學(xué)生更好地理解拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》的相關(guān)知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文明的特點(diǎn)和發(fā)展。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教科書、筆記本、黑板、粉筆等。

2.課程平臺(tái)：無需使用課程平臺(tái)，教學(xué)活動(dòng)將在課堂上進(jìn)行。

3.信息化資源：歷史圖片、地圖、視頻片段、音頻資料等，用于輔助教學(xué)和增強(qiáng)學(xué)生理解。

4.教學(xué)手段：講述、提問、小組討論、角色扮演、案例分析、多媒體展示等，以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和深化理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開始上課時(shí)，我會(huì)利用一幅拜占庭帝國(guó)的地圖引導(dǎo)學(xué)生回顧羅馬帝國(guó)的興衰，并提出問題：“你們認(rèn)為一個(gè)帝國(guó)的繁榮和衰落與哪些因素有關(guān)？”在學(xué)生回答完畢后，我會(huì)總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》。

2.講授新知（20分鐘）

在講授過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析，例如：“為什么拜占庭帝國(guó)會(huì)衰落？”“《查士丁尼法典》對(duì)現(xiàn)代法律制度有哪些影響？”等。通過這些問題，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的歷史素養(yǎng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。這些練習(xí)題包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，內(nèi)容主要涉及拜占庭帝國(guó)的興衰和《查士丁尼法典》的相關(guān)知識(shí)。在學(xué)生完成練習(xí)的過程中，我會(huì)進(jìn)行巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

在本節(jié)課即將結(jié)束時(shí)，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括拜占庭帝國(guó)的興衰和《查士丁尼法典》的影響。在學(xué)生總結(jié)完畢后，我會(huì)進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我會(huì)布置一份作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。這份作業(yè)包括兩部分：一部分是復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，另一部分是查找資料，了解拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》在歷史上的地位和影響。在作業(yè)布置過程中，我會(huì)提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《拜占庭帝國(guó)興衰史》：詳細(xì)介紹了拜占庭帝國(guó)的起源、發(fā)展和衰落過程，以及其對(duì)后世的影響。

《查士丁尼法典解析》：深入解析了《查士丁尼法典》的背景、內(nèi)容及其對(duì)現(xiàn)代法律制度的影響。

《中古歐洲文明》：對(duì)比分析了中古歐洲文明與其他文明的特點(diǎn)和發(fā)展，拓寬學(xué)生的歷史視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以查找資料，了解拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》在歷史上的地位和影響，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

(2)學(xué)生可以探討拜占庭帝國(guó)的興衰對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，例如開放包容和封閉保守對(duì)國(guó)家發(fā)展的不同影響。

(3)學(xué)生可以進(jìn)行比較研究，了解拜占庭帝國(guó)與其他古代帝國(guó)（如羅馬帝國(guó)、唐朝等）的異同，提高自己的歷史分析能力。

(4)學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于拜占庭帝國(guó)或《查士丁尼法典》的小論文，鍛煉自己的史學(xué)研究能力。七、反思改進(jìn)措施這節(jié)課總的來說，學(xué)生們對(duì)于拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》的歷史知識(shí)有了更深刻的理解，但在課堂組織和學(xué)生參與度上還有一些欠缺。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多媒體教學(xué)手段，通過地圖、視頻片段等資源，使學(xué)生們更加直觀地理解拜占庭帝國(guó)的地理位置和興衰過程。

2.設(shè)計(jì)了一系列問題引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.課堂組織方面，部分學(xué)生在小組討論時(shí)表現(xiàn)出較大的參與度，但也有部分學(xué)生較為沉默，需要更多地引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.在講授《查士丁尼法典》的內(nèi)容時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于法律條文的理解和接受程度有所不同，需要更加深入地進(jìn)行解讀和案例分析。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于課堂組織問題，我將嘗試在小組討論前給出明確的討論問題和目標(biāo)，以