2024年滬科版八年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科版八年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列語段空缺處填寫恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（）

我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和__________．原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆__________過了，不但增加了許多__________的地方，連文法的錯誤，也都一一__________。A.感激涂改脫漏糾正B.激動涂改遺漏糾正C.感激添改遺漏訂正D.感激添改脫漏訂正2、下列作家、作品、朝代搭配不正確的一項是()。A.陶淵明《桃花源記》東晉B.蘇軾《記承天寺夜游》宋朝C.周敦頤《陋室銘》宋朝D.杜甫《石壕吏》唐朝3、下列成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.____的小人，歷來被人們所不齒。B.林則徐為人____，以民族大義為重，一直被人們所傳頌。C.成績差的同學(xué)，不應(yīng)該____，甘居下游，應(yīng)奮起直追。D.____不應(yīng)該是共產(chǎn)黨員該做的，該想該做的是禮尚往來。4、下列句子中的標(biāo)點符號使用有錯誤的一項是（）A.跟著就是海張五的大粗嗓門說：“在哪兒捏？在袖子里捏？在褲襠里捏吧！”B.刷子李倘若沒有干完活身上絕沒一個白點的本事，他不早餓成干兒了？C.各行各業(yè)，全有幾個本領(lǐng)齊天的活神仙，例如刻磚劉、泥人張、刷子李等等。D.攤上還都貼著個白紙條，上邊使墨筆寫著：賤賣海張五。5、句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ倩▋簽槭裁催@樣紅？②萬紫千紅，紅藍(lán)交輝，都是花青素在不同的酸堿反應(yīng)中所顯示出來的。③首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。④不論是紅花還是紅葉，它們的細(xì)胞液里都含有由葡萄糖變成的花青素。⑤細(xì)胞液是堿性時，花青素呈藍(lán)色，堿性較強，就成為藍(lán)黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。⑥當(dāng)細(xì)胞液是酸性時，花青素呈紅色，酸性愈強，顏色愈紅。⑦而當(dāng)細(xì)胞液是中性時；則呈紫色。

A.①②③④⑤⑥⑦

B.①③④⑥⑤⑦②

C.①④⑤⑥⑦②③

D.①⑤⑥④③⑦②

6、下列字形書寫完全正確的一項是（）（2分）A誹紅狼籍蕭瑟眾目睽睽B滯留感慨咫尺不可名狀C遷徒真帝虐待翻來復(fù)去D吞噬減默媲美蒼海桑田7、下列詞語中加點字注音全對的一項（）（3分）A.震悚（sǒng）荒謬（miào）潰退(guì)銳不可當(dāng)（dǎng）B.要塞（sài）瞥見（piē）驚駭(hài)殲滅（qiān）C.儼然（yǎn）幽咽（yàn）詰問（jí）差使（chāi）D.阡陌（qiān）舉箸（zhù）寒噤(jìn)仄歪（zè）8、下列詞語中不含貶義的一項是()。A.藏污納垢矮小敦實引人注目意趣盎然B.粗制濫造無可置疑麻木不仁名門望族C.鶴立雞群文壇泰斗頷首低眉正襟危坐D.誠惶誠恐天才靈魂郁郁寡歡丑陋可憎評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、填空。

(1)《范進中舉》選自《儒林外史》，這是一部章回體____小說，作者_(dá)___，字____，我國____代____家。

(2)《范進中舉》采用____手法描寫了范進中舉前后，特別是____截然不同的境遇，生動地刻畫出范進的丑態(tài)和周圍各色人等____的嘴臉，不僅揭露了____對讀書人的毒害，更將批判的鋒芒指向整個____。10、課文基本上是____、____、____的邏輯思路展開的。11、根據(jù)意思寫詞語。

①指上面的話。____

②衰弱。又小又弱。____12、給下面劃線字注音。____________________山____圣________紫____紅____________________皮勻____瑪________13、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

①他也就目光________地嘴唇通紅地坐在雪地里。

②晴天又來____他的皮膚；寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣。

③在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，____太空。14、根據(jù)課文填空。

（1）《中國石拱橋》是一篇______說明文，文章通過對______和______兩座橋的具體而生動的說明，介紹了中國石拱橋的______。

（2）本文介紹我國石拱橋時，是按照由______到______，先______后______的順序；介紹橋梁結(jié)構(gòu)的順序是從______到______；介紹石拱橋的有關(guān)歷史發(fā)展情況則是以______為順序。15、選詞填空（A．感嘆B．感覺C．感到）（1）我常為現(xiàn)在我院中的那兩只大呆鳥________難過。（2）我常常________生物界生命力之頑強。（3）這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的________。評卷人得分三、語言表達(dá)(共6題，共12分)16、根據(jù)下列的詞語組成一段話，要求至少使用兩個詞語和比喻修辭。（3分）揚鞭策馬倔強海闊天空堅韌________17、《答謝中書書》宛如一幅清麗的山水畫；又像一首流動的山水詩，美不勝收。你能否再找出兩句寫山或水的優(yōu)美詩文？

①______，______。

②______，______。18、寫作訓(xùn)練：

【寫法借鑒】本文描寫老婦人；用精確的語言刻畫老婦人對烈士遺體的掩埋過程，她的每一個動作都非常吃力，然而又那么認(rèn)真，深深打動著讀者的心，自始至終只寫她的動作，沒有語言描寫，卻深刻地表現(xiàn)了老婦人崇高的人格魅力。

【片段仿寫】請你仔細(xì)觀察一個人的動作，用細(xì)致的動作描寫展現(xiàn)這個人物的性格。（150字左右）19、用“／”標(biāo)出下面句子朗讀時應(yīng)有的兩處停頓。

其實味不同20、綜合性學(xué)習(xí)：世界何時鑄劍為犁。

我們熱愛和平；我們不喜歡戰(zhàn)爭，在21世紀(jì)的今天，我們更加熱愛和平，但戰(zhàn)爭離我們并不遙遠(yuǎn)。世界何時才能鑄劍為犁，和平永駐？

（1）古今戰(zhàn)爭知多少。

在人類的歷史上；你知道哪些重大的戰(zhàn)爭？列舉兩個例子。

________________________________________________________________________________________________

（2）記住歷史；珍惜和平。

①；在我們的家鄉(xiāng)——安徽；歷史上也是一塊兵家必爭之地。就你了解，在安徽有哪些不同歷史時期留下的戰(zhàn)爭遺址，舉一個例子來說明。

________________________________________________________________________________________________

②；戰(zhàn)爭出英雄。你最崇拜的英雄是哪些人？他們有哪些感人事跡？舉出兩個例子說給大家聽聽。

________________________________________________________________________________________________

（3）文藝作品與戰(zhàn)爭。

①；你知道哪些文學(xué)作品是描寫戰(zhàn)爭的？舉兩個例子。

②；寫出兩個關(guān)于戰(zhàn)爭的成語。

________________________________________________________________________________________________

（4）假如你當(dāng)選成為聯(lián)合國的秘書長；你將提出怎樣的施政報告才能使世界保持永久的和平？

________________________________________________________________________________________________

21、閱讀下面圖表,請綜合2011年到2016年的數(shù)據(jù),寫出兩條信息。

國民綜合閱讀率和手機閱讀增長率評卷人得分四、名著閱讀(共1題，共9分)22、讀名著選段，回答后面的問題。對于一切受苦而奮斗的人，他是最大而最好的朋友。當(dāng)我們對著世界的劫難感到憂傷時，他會到我們身旁來，好似坐在一個穿著喪服的母親旁邊，一言不發(fā)，在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人。當(dāng)我們對德與惡的庸俗斗爭到疲憊的辰光，到此意志與信仰的海洋中浸潤一下，將獲得無可言喻的裨益。他分贈我們的是一股勇氣，一種奮斗的歡樂(1）上文選段出自文學(xué)名著《____＿》（書名），文中的‘他”是____（人名）。

(2）文中“他是最大而最好的朋友”中“最大”“最好”暗示了他的偉大；請簡述他的偉大之處在什么地方？

評卷人得分五、其他(共3題，共6分)23、下列詞語中有四個錯別字，請找出來并加以改正。（2分）粗制爛造抑揚頓挫翻來復(fù)去藏污納垢郁郁寡歡鶴立雞群暗然失色誠慌誠恐。錯別字改正24、某校八年級（2）班以“尋覓春天的蹤跡”為主題開展一次綜合實踐活動。活動中有一些問題，請你參與解決。（1）下面是張曉樂同學(xué)從網(wǎng)上摘抄的一段文字，請你按要求做題。春天里，陽光明媚，鳥語花香，正是人們強身健體的最佳時機。春天到處生機勃勃，正是人們長身高、增強肌肉的大好時光。進行春季鍛煉，可吸入更多的氧氣和負(fù)離子，改善機體新陳代謝；【A】____。春天容易犯“春困”，此時若加強積極的健身活動，就會克服春困現(xiàn)象?！綛】____。①給這段文字?jǐn)M一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，使之能概括中心內(nèi)容。____②【A】句語序不當(dāng)，可以調(diào)整為：________③【B】句存在語病，請你進行修改。____（2）該班班委會經(jīng)研究決定在4月28日早上組織一次春游活動。大家很想邀請語文丁老師參加，請你提前一天給語文老師寫一份簡短的邀請信。（3）春游即將結(jié)束，同學(xué)們決定返程回家，張紫薇同學(xué)出了個題目“把春天帶回家”，同伴們各有妙招，你該怎樣做，才能把春天帶回家呢？請寫出你的具體做法。25、給加點字注音。

蹂躪______毛骨悚然______襤褸______蠱惑______

猙獰______尋覓______蹣跚______虐待______

尸骸______詛咒______慘絕人寰______。評卷人得分六、寫作題(共3題，共21分)26、北風(fēng)已有些料峭。一季花開；又一季花落。山野，那光禿禿的枝干，已成為冬日的使者，堅守著一片空曠。在這寡淡的季節(jié)里，我總以虔誠的姿態(tài)，將心事在陽光下晾曬，過去的點點滴滴也會泛起漣漪，那些相逢在歲月之初的親人；師長、摯友、好心人成為留在我記憶里的、驅(qū)散寒冷的那抹色彩，不失，不忘。

請以“冬日里的那抹色彩”為題；寫一篇文章。

要求：1．不少于600字。

2．作文中不得透露個人相關(guān)信息。

3．不得抄襲。27、______；引領(lǐng)我前行（加上適當(dāng)?shù)脑~或短語，補足題目）

要求：

①以上兩題；任選一題，根據(jù)提示，扣題作文；

②文體自選（詩歌除外）不少于600字；

③正文中如需出現(xiàn)人名、地名、校名，請用XX代替。28、從下列兩個題目中任選一題作文；字?jǐn)?shù)不少于600字。

（1）命題作文。

題目：這是一個美麗的地方。

（2）生活中；處處都有值得我們贊美的人和事物。我們贊美春天，贊美他們給自然帶來了生命的活力；我們贊美大地，贊美他們給萬物提供了誠摯的沃土；我們贊美老師，贊美他們?yōu)槲覀凕c亮了知識的明燈；我們贊美父母，贊美他們?yōu)槲覀儌鬟f愛的溫暖

在你的心目中，最值得贊美的是什么呢？請你以“贊美”為話題，寫一篇作文。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】此題主要考查的是相近詞義的辨析；做此類題目的時候一定要結(jié)合具體語境（即上下文意）來判斷選擇．

感激：因為別人的好意或幫助而對他有好感；激動：由于受到刺激而感情沖動．這里寫的是藤野先生對我的幫助；所以“我”應(yīng)是“感激”地．

涂改側(cè)重于改；而添改側(cè)重于添，聯(lián)系上下文，用“添改”比較合適．

脫漏：漏掉；遺漏．遺漏：因疏忽而漏掉．和“增加”搭配，用“脫漏”．

糾正：改正錯誤；不公正或?qū)?biāo)準(zhǔn)的偏離；訂正：校正錯誤文字．聯(lián)系上文；用“訂正”比較合適．

答案：D

解答此題的關(guān)鍵是掌握相似；相近詞語在意思上的細(xì)微差別；正確辨別他們的感情色彩、修飾對象、使用范圍等．解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運用排除法排除不符合句意的選項．

此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力．在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累．積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境．【解析】D2、C【分析】【分析】C項周敦頤的作品是《愛蓮說》，《陋室銘》是劉禹錫的作品。3、D【分析】【分析】義憤：對違反正義的事情所產(chǎn)生的憤怒；膺：胸。發(fā)于正義的憤懣充滿胸中。是褒義詞，不符合語境。

【點評】考查學(xué)生對成語的了解以及使用。4、C【分析】【分析】省略號和“等”不能同時使用。

【點評】本題考查標(biāo)點符號的使用。注意省略號的用法。5、B【分析】首先可以回顧課文，其次可以按照邏輯順序倆安排。第一句是總起?！笆紫取卑凳玖丝梢赃@句是第二句。接著解釋物質(zhì)存在花青素，分類解釋花兒不同顏色的原因。首先“暗示了可以這句是第二句。接著解釋物質(zhì)存在花青素，分類解釋花兒不同顏色的原因?！薄窘馕觥緽6、B【分析】A中應(yīng)是“緋紅”C中應(yīng)是“遷徙”“真諦”“翻來覆去”；D中應(yīng)是“緘默”“滄海桑田”?！窘馕觥俊敬鸢浮緽7、D【分析】試題分析：對于常見的字詞平時要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。拿不準(zhǔn)的字要查字典。做字形題，要積累詞語，注意書寫。特別是同音異形字或多音字在應(yīng)用時非常容易混淆，因此在學(xué)習(xí)過程中一定要記扎實。A項中荒謬（miào）潰退(guì)銳不可當(dāng)（dǎng）拼音錯誤；B項中殲滅（qiān）拼音錯誤；C項幽咽（yàn）詰問（jí）拼音錯誤?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。【解析】【答案】D8、C【分析】此題考查學(xué)生辨析詞語感情色彩的能力。藏污納垢、粗制濫造、麻木不仁、丑陋可憎等為貶義詞；鶴立雞群、文壇泰斗為褒義詞；頷首低眉、正襟危坐為中性詞。故選C?！窘馕觥緾二、填空題(共7題，共14分)9、略

【分析】本題考查學(xué)生對文章文學(xué)常識、內(nèi)容、主題和寫作技巧的掌握能力。用心讀名家名篇，對其作品中的作者、人物、主題、主要情節(jié)和寫作特點要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。細(xì)讀《范進中舉》可知，《范進中舉》選自《儒林外史》，這是一部章回體長篇諷刺小說，作者吳敬梓，字敏軒，我國清代小說家；《范進中舉》采用對比手法描寫了范進中舉前后，特別是出榜那一天截然不同的境遇，生動地刻畫出范進的丑態(tài)和周圍各色人等趨炎附勢的嘴臉，不僅揭露了科舉制度對讀書人的毒害，更將批判的鋒芒指向整個封建社會?！窘馕觥?1)長篇諷刺吳敬梓敏軒清小說(2)對比出榜趨炎附勢科舉制度封建社會10、提出問題分析問題解決問題【分析】【分析】熟讀課文；理解文章結(jié)構(gòu)。

【點評】學(xué)生如果熟讀并理解課文內(nèi)容，分析文章結(jié)構(gòu)。11、自白微弱【分析】【分析】此題考查對詞語含義的理解能力。根據(jù)詞的解釋來判斷詞語相對來說比較簡單一些。

【點評】根據(jù)語言表達(dá)的意思選填最貼切的詞語。應(yīng)在對詞語含義掌握的基礎(chǔ)上來判斷是哪一個詞語，都是出自文章當(dāng)中的，比較簡單。12、qīqiāoàodànchàyāntiáochènnǎochuāi【分析】【分析】“調(diào)”多音字；調(diào)皮讀tiáo，調(diào)查讀diào；“稱”多音字，勻稱讀chèn，稱呼讀chēng。“蹊蹺”都讀一聲?！佰辍弊x四聲。

【點評】本題考查學(xué)生常用漢字的認(rèn)讀和拼音的正確書寫，平時應(yīng)多讀、多記，注意比較和區(qū)別形近字和多音字。13、灼灼消釋彌漫【分析】【分析】此題考查學(xué)生理解識記能力，作此題目需要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多讀，養(yǎng)成熟練地語感，才能很熟練的答出正解。14、略

【分析】本題考查文章內(nèi)容和寫作順序的把握．

（1）《中國石拱橋》是一篇事物說明文；文章通過對趙州橋和盧溝橋兩座橋的具體而生動的說明，介紹了中國石拱橋的特點及光輝成就．

（2）本文介紹我國石拱橋時；是按照由一般到特殊，先概括后具體的順序；介紹橋梁結(jié)構(gòu)的順序是從整體到局部；介紹石拱橋的有關(guān)歷史發(fā)展情況則是以時間為順序．

答案：

（1）事物趙州橋盧溝橋特點及光輝成就。

（2）一般特殊概括具體整體局部時間。

本題考查文學(xué)常識的把握．

做本題時注意把握文章的內(nèi)容和寫作順序．【解析】事物；趙州橋；盧溝橋；特點及光輝成就；一般；特殊；概括；具體；整體；局部；時間15、略

【分析】本題考查學(xué)生正確辨析運用詞語的能力。此類題型，先要分析詞本身的意思，然后根據(jù)語境判斷選用，要注意分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。本題“感嘆”意思是有所感觸而嘆息?！案杏X”內(nèi)心對外界的感受?！案械健币馑际怯X得。第（1）題根據(jù)前面語境“為現(xiàn)在我院中的那兩只大呆鳥難過”，中間應(yīng)該填“感到”，故選C。第（2）題根據(jù)語境“我常常生物界生命力之頑強”，中間應(yīng)該填“感嘆”，故選A。第（3）題根據(jù)語境“引起人們安靜閑適的”，橫線處應(yīng)該填“感覺”，故選B?！窘馕觥浚?）C（2）A（3）B三、語言表達(dá)(共6題，共12分)16、略

【分析】【解析】試題分析：這道題屬于自主開放式連詞成段題，內(nèi)容廣泛。只要能準(zhǔn)確運用題干中四個備選詞語中的兩個或兩個以上，表述暢達(dá)，并能正確使用比喻修辭即可。如：倔強的我揚鞭策馬，想沖破堅韌的籬笆，去闖蕩外面海闊天空的世界，可是卻屢屢失敗?？键c：本題考查學(xué)生連詞成段的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮柯?7、略

【分析】例如：

①“一水護田將綠繞；兩山排闥送青來．”（王安石《書湖陰先生壁》）（重點字：闥）；

②“客路青山外；行舟綠水前．”（王灣《次北固山下》）

③“素湍綠潭；回清倒影．”（酈道元《三峽》）（重點字：湍）；

④“兩岸青山相對出；孤帆一片日邊來．”（李白《望天門山》）

此題考查名篇名句默寫；對于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個重要原因是生僻字；難寫字書寫有誤，一字之差，導(dǎo)致丟分，實在遺憾．這就要勤于動筆，重點突破．

在復(fù)習(xí)和應(yīng)試時應(yīng)注意。

1；要整體背誦；不要孤立記誦名句．

2；古代詩歌、散文名篇里的名句都要同等重視．

3；要記憶準(zhǔn)確；默寫正確．要格外注意難寫、易混易錯的字．

4；要在理解的基礎(chǔ)上記憶背誦．只有理解了的東西才能記得牢．

5；平時背誦既要“口到”；更要“心到”“手到”．

6、要把握字的準(zhǔn)確讀音，要克服粗心的毛病、要日積月累，學(xué)以致用．【解析】一水護田將綠繞；兩山排闥送青來；客路青山外；行舟綠水前18、老頭兒放下了釣絲，把它踩在腳底下，然后把魚叉高高地舉起來，舉到不能再高的高度，同時使出全身的力氣，比他剛才所聚集的更多的力氣，把魚叉扎進正好在那大胸鰭后面的魚腰里，那個胸鰭高高地挺在空中，高得齊著一個人的胸膛。他覺得魚叉已經(jīng)扎進魚身上了，于是他靠在叉把上面，把魚叉扎得更深一點【分析】【分析】用細(xì)致的動作描寫展現(xiàn)這個人物的性格即可。19、其／實味／不同【分析】【分析】一般來說；主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)，比如句子的“主—謂賓”，有時還要注意一些特殊的用法，這里就是句與句之間的斷句，主要弄清楚句子的意思就可以了。

【點評】文言句讀常識既考查了學(xué)生的文言常識的知識掌握，又考查了學(xué)生的朗讀水平，對培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力有很大幫助。20、（1）第一次世界大戰(zhàn)；第二次世界大戰(zhàn)、普法戰(zhàn)爭、海灣戰(zhàn)爭等。

（2）淮海戰(zhàn)役；渡江戰(zhàn)役、大澤鄉(xiāng)起義等。

（3）①略②略。

（4）略【分析】試題分析：本題考查的范圍非常廣泛；涉及到歷史知識；文學(xué)名著、成語熟語等，學(xué)生可以從所學(xué)課本中尋找答案，也可以調(diào)動自己的知識積累，從平時看到的課外書、影視劇中尋找答案，所選答案一定要典型。最后一題考查學(xué)生對短文主題的理解和語言表達(dá)能力，一定要注意條理清晰、語句流暢。

考點：綜合性學(xué)習(xí)。

【解析】（1）第一次世界大戰(zhàn)；第二次世界大戰(zhàn)、普法戰(zhàn)爭、海灣戰(zhàn)爭等。

（2）淮海戰(zhàn)役；渡江戰(zhàn)役、大澤鄉(xiāng)起義等。

（3）①略②略。

（4）略21、略

【分析】此題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題首先要弄清題目要求，再是要結(jié)合要求審懂圖意，三是用通順的語句表達(dá)出圖意。解答此題，注意細(xì)致分析圖中數(shù)據(jù)，再是注意語句通順、連貫。示例：①國民綜合閱讀率增長不大。②國民手機閱讀增長率大幅度提高。③國民手機閱讀率的增長幅度大于國民綜合閱讀率的增長幅度。任寫兩條即可?！窘馕觥渴纠孩賴窬C合閱讀率增長不大。②國民手機閱讀增長率大幅度提高。③國民手機閱讀率的增長幅度大于國民綜合閱讀率的增長幅度。四、名著閱讀(共1題，共9分)22、略

【分析】此題考查的是學(xué)生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段進行反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。（1）根據(jù)提示“在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人”知道文中的“他”是貝多芬。（2）閱讀《名人傳》可知，文中“他是最大而最好的朋友”中“最大”“最好”暗示了他的偉大，他的偉大之處在于他面對家庭生活的不幸、社會的排斥和取耳失聰，在生命的末日寫出不朽的《歡樂頌》，成為杰出的音樂家；他的音樂是為苦難的人們而寫，他隱忍自己的痛苦，卻用歡樂來安慰人們，給人們勇氣和力量。【解析】（1）《名人傳》

（2）①面對家庭生活的不幸；社會的排斥和取耳失聰；在生命的末日寫出不朽的《歡樂頌》，成為杰出的音樂家。②他的音樂是為苦難的人們而寫，他隱忍自己的痛苦，卻用歡樂來安慰人們，給人們勇氣和力量。（兩點寫出任意一點即可。）

五、其他(共3題，共6分)23、略

【分析】【解析】試題分析：“粗制爛造”應(yīng)寫作“粗制濫造”；“翻來復(fù)去”應(yīng)寫作“翻來覆去”；“暗然失色”應(yīng)寫作“黯然失色”；“誠慌誠恐”應(yīng)寫作“誠惶誠恐”?？键c：本題考查學(xué)生對漢字的書寫能力，主要是字形?！窘馕觥俊敬鸢浮繛E、覆、黯、惶24、略

【分析】（1）①此題考查學(xué)生擬寫語段標(biāo)題的能力。解答此題，先要仔細(xì)閱讀語段，把握其的主要內(nèi)容；然后結(jié)合語段，緊扣“春季加強體育鍛煉”這一主題擬寫，語言簡明即可。這段文字的標(biāo)題可擬為：和春天來一個運動的約會。②③此題考查學(xué)生辨析與修改病句的能力。解答此題，先要熟悉常見的病句類型及其特點；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，修改病句，注意不能改變句子的原意?！続】句“利于青少年骨骼的發(fā)育和成長，能促進人體形成維生素D”犯了“語序不當(dāng)”的毛病，應(yīng)改為：春光中的紫外線極具殺菌功能，能促進人體形成維生素D，利于青少年骨骼的發(fā)育和成長?！綛】句不合邏輯，“避免”含有否定的意思，與“不”連用，導(dǎo)致句意與事實相違背?？砂选胺乐诡i椎病的不發(fā)生”中的“不”刪去。（2）此題考查學(xué)生擬寫邀請信的能力。解答此題，要注意邀請信的內(nèi)容和格式上的要求。格式上：稱謂頂格寫，正文開頭空兩格，最后在正文右下角寫落款，先署名，再寫日期；內(nèi)容上：語言簡潔，交代清楚時間、地點、邀請目的；語言得體，符合人物身份，注意使用敬語。（3）此題考查學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)能力。這是一道開放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案。只要緊扣“把春天帶回家”這個題目，結(jié)合自己的興趣愛好，寫出具體做法即可。如：采幾朵野花帶回家，插在瓶里，放在臥室里，春便留在了我的小屋里；選幾塊溪水里的山石，帶回家，放在桌子上，晚間學(xué)習(xí)時，便自然回味春之行的快樂；與同伴們照個合影，洗印出來，貼在房間的墻上，春天便定格在一瞬間，留作紀(jì)念?！窘馕觥浚?）①示例：和春天來一個運動的約會（所擬標(biāo)題能突出“春季加強體育鍛煉”這一主題即可）

②春光中的紫外線極具殺菌功能；能促進人體形成維生素D，利于青少年骨骼的發(fā)育和成長。

③把“防止頸椎病的不發(fā)生”中的“不”刪去。

（2）示例:

丁老師:

您好！

我們定于4月28日早上到郊外去游玩；想邀請您和我們一道分享山野之樂。您如果有空，我們早上六點半騎車來您家門口接您。有您的參與，我們此行定會無比快樂；更有意義！

八（2）班班委會。

4月27日。

（3）示例：采幾朵野花帶回家，插在瓶里，放在臥室里，春便留在了我的小屋里；選幾塊溪水里的山石，帶回家，放在桌子上，晚間學(xué)習(xí)時，便自然回味春之行的快樂；與同伴們照個合影，洗印出來，貼在房間的墻上，春天便定格在一瞬間，留作紀(jì)念。25、略

【分析】答案：

蹂躪（róulìn）毛骨悚然（sǒng）襤褸（lánlǚ）蠱惑（gǔ）猙獰（zhēngníng）

尋覓（mì）蹣跚（pánshān）虐待（nüè）尸骸（hái）詛咒（zǔ）慘絕人寰（huán）

考查注音；考生對課本內(nèi)出現(xiàn)的常用重點生字詞的準(zhǔn)確識讀能力以及對形近字；同音字和多音字的識辨，難度不大．

對課文中出現(xiàn)的字，而且大多是生活中常見又易讀錯的基礎(chǔ)字，要重點識記、積累．【解析】róulìn；sǒng；lánlǚ；gǔ；zhēngníng；mì；pánshān；nüè；hái；zǔ；huán六、寫作題(共3題，共21分)26、略

【分析】

【審題立意】題目中的關(guān)鍵字有兩個；一個是“冬日”，點明了時間和背景。一個是“色彩“，點明文章的中心。這個色彩可以寫實，也可寫虛。寫虛就是把冬日里的自己遇到的某種情感或是心理比作某種色彩，這種構(gòu)思獨特，但不易寫出深度，建議文字功底較好的學(xué)生嘗試。

【思路點撥】本文應(yīng)側(cè)重于敘事；緊扣題目中的“色彩“一詞，寫自己發(fā)現(xiàn)這抹色彩的過程以及這抹色彩帶給自己的震撼和影響即可。

【文體選擇】寫成記敘文或散文均可；但考慮到初中學(xué)生的寫作水平和大綱要求，還是建議學(xué)生寫成記敘文。畢竟這是我們最熟悉的一種文體了。

【細(xì)節(jié)描寫】只有細(xì)節(jié)才有震撼人心的力量；細(xì)節(jié)可以寫人，可以寫景。如果寫人，就是為了表現(xiàn)人物的某種心理或是情感。如果寫景，就是為渲染某種氣氛，烘托人物某種心情。切記不可為了細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)，也就是就細(xì)節(jié)描寫的目的要明確。

“冬日里的那抹色彩“屬于在角落里開放的那朵不知名的小花，正是這朵花為單調(diào)的冬天增添了一絲生機與活力。作者觀察生活，又用妙筆再現(xiàn)生活，生動而深刻的表現(xiàn)了這朵花帶給自己的震撼和自己從中得到的感悟。寫花就是寫人，寫人應(yīng)有的一種精神。一位初中生能有這種思想深度是很難得的?！窘馕觥俊臼纠?/p>

冬日里的那抹色彩。

冬天沒有春天的美麗；夏天的浪漫，秋天的涼爽，然而冬天里也有春天。

我一直有一種定向思維：春天是百花齊放的時候；而冬天卻是所有花都枯萎；凋謝的時候，沒有一絲生機。直到有一天

那一天；我很早就起床了，來到了窗前，呼吸著新鮮的空氣。突然，眼光一閃而過的地方，發(fā)現(xiàn)我們家外面開出了一朵花，我忍不住要去看一看。打開房門，噔噔噔地跑到了樓下去。那朵花生長在一個雜草叢生的角落里。我細(xì)細(xì)地觀察了它，嬌小，柔弱，花瓣呈淡粉紅色，一陣微風(fēng)吹過來，迎面飄來撲鼻的氣味。但它柔弱的身子好像支撐不住這么大的風(fēng)，不一會兒，就隨風(fēng)傾斜在雜草旁。我使勁地想把它撥正，可是它卻不聽我的，始終傾斜在雜草旁。我無奈地?fù)u了搖頭，想著：或許，過幾天它也會因承受不了冬天的寒冷而倒下吧！于是，我小心地摘了一朵花瓣，留作紀(jì)念。過了幾天，我下去倒垃圾時發(fā)現(xiàn)，雜草旁的那朵花不僅沒有香消玉損，反而正在慢慢恢復(fù)了正立的姿態(tài)，不再請寫在雜草旁了?？墒呛镁安婚L，沒過多久，又是一陣風(fēng)吹來，而它卻依然努力地保持正立，就這樣來回好幾次，好幾次我的心突然震動了一下。它雖小，它雖柔弱，可它那種精神不正是我們要學(xué)習(xí)的嗎？它雖然沒有春天百花齊放時的那樣美麗，也無人欣賞，但它卻為沒有生機的冬天添上了一抹絢麗的色彩。原來，冬天里也有春天，原來，冬天里也有花在開放，在生長。原來，冬天里的春天也那么美麗，那么動人。

一朵花不是春天，但它卻是冬天里最美的一道風(fēng)景線。它雖無人觀賞，無人培育，但它卻是冬天中最耀眼的主角。這就是冬天里的春天--一朵小花，它雖弱小，卻有一種不尋常的美。27、略

【分析】【例文】

魯迅引領(lǐng)我前行當(dāng)我沉默著的時候；我覺得充實；我將開口，同時感到空虛．

但我坦然；欣然．我將大笑，我將歌唱．

我自愛我的野草

--《野草》題詞。

放眼那空曠的原野；野火燒過，冰雪封過，更有多少足跡踐踏過．“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，蠻荒的田野，必會是滿地蔥蘢，蘊集著生命最原始的力量．地火蔓延燒掉的是粉飾掩蓋的虛假，野草包孕的精神勢必會在煉獄之后重生--野草精神．

“橫眉冷對千夫指；俯首甘為孺子?！保斞冈趷毫迎h(huán)境中的形象一直是手執(zhí)投槍的戰(zhàn)士．他精神抖擻，針砭時弊，嬉笑怒罵皆成文章；他激流勇進，心憂國民，力透紙背鑄就民族脊梁．誰說魯迅愛罵人？這罵中有愛，“哀其不幸，怒其不爭”．可曾聽見“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”，嘔心瀝血，一片赤誠肝膽；可曾看見他情愿做野草，低眉俯首，筆耕不輟，為喚醒沉醉千年的國民精神而窮其一生．魯迅以一生寫照，告訴我如何做人，大寫的人，社會化的人．

“無情未必真豪杰；憐子如何不丈夫”．銳意堅忍的魯迅，亦有其溫和與柔情．存天理滅人欲的時代，已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了．人要活出真性情，這說起來容易，做起來就難上加難了．記得有句俗話：惟大英雄能本色，是真名士自風(fēng)流．這本與真，并非指純生理與心理欲求的釋放，而是經(jīng)琢磨歷練之后的返璞歸真．魯迅在痛苦矛盾的掙扎中一次次蛻變，深諳“絕望之為虛妄，正與希望相同”；希望，如地上的路，世上本沒有路，走的人多了，也便成了路．滿懷摯誠與大愛的魯迅，活出了真的有意義的人生．

魯迅并不遙遠(yuǎn)；我在方塊文字里觸摸他生命的溫度：溫和；堅忍、銳意、不息．正如窗外的田野，平平淡淡，秋枯春榮，葳蕤著生命的綠色

魯迅引領(lǐng)我前行．

這是一篇半命題作文；前面沒有限制語，自由度較大．

【審題立意】要將題目補充完整．需補充的部分是充當(dāng)題目的主語．我們可以填寫具體的人或物；也可以寫抽象的精神品質(zhì)；可以填寫具體的事情，也可以寫。

某句話或某個動作．如：填寫“竹”“星光”“那首歌謠”“母親的堅韌”等．其次；填寫的內(nèi)容要跳出窠臼．

【思路點撥】拿到這個題目；想起親情友情的；具體事情的同學(xué)比較多，寫這些顯然容易撞車．而寫某個細(xì)節(jié)、抽象概念的同學(xué)相對比較少，容易出新．如：填寫“那抹夕陽”“那堅強的微笑”“蝶的勇敢”等．

【思維指南】要扣住題目中的關(guān)鍵詞語一一“引領(lǐng)”和“前行”．“前行”應(yīng)體現(xiàn)出一個時間跨度的過程；文中應(yīng)有清晰的有一定“長度”的時間段．很多考生會寫通過經(jīng)歷某次一件小事惺得了什么道理，文中一件具體的軎件不可以代表“成長”的過程，顯然與“前行”扣得不禁．“引領(lǐng)”，是滋養(yǎng)；潤濕的意思．意味著文中所寫的內(nèi)容對我的成長有滋養(yǎng)、濕潤的效果，對精神世界有引領(lǐng)的作用．那些在成長路上沒有什么影響且無關(guān)緊要的事就不能是本文選材的范圍．“我”限定了寫作主主體是“我”，是對“我”的影響．不能寫別人．

【文體選擇】本文適合寫記敘文；不適合寫議論文．

【例文點評】優(yōu)美的語言，富于個性地表現(xiàn)出自己對語言的參悟．“腹有詩書氣自華”本文作者引用了許多古代詩人的名句入文，為文章增添了不少的文采，語言流暢優(yōu)美，意境如詩如畫，可見小作者駕馭語言的能力．【解析】魯迅28、略

【分析】

（一）

【審題立意】抓住關(guān)鍵詞“美麗”；寫自己去過的地方，也可以是想去的地方．通過描寫風(fēng)景使別人讀了也對這個地方感興趣，抓住這處風(fēng)景的特點來寫．

【思路點撥】我們描寫一處風(fēng)景優(yōu)美的地方；主要是將這處的景物的特點描寫出來．這里所說的景物，通常是指自然景物．在習(xí)作中，我們發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)寫景時常常只把看到的景物羅列出來，所寫的風(fēng)景也常常是千篇一律，不能給人以身臨其境的感覺．其實，只要我們在寫景時能放亮雙眼，抓住景物的特征仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象，有序表達(dá)就可以了．奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧靜的山村，繁華的都市祖國的東西南北，處處都有迷人之處，都可以寫．

【文體選擇】適合寫記敘文或記敘性的散文．

（二）

【審題立意】以“贊美”為話題；寫一篇作文，我們可以把這道作文題目當(dāng)做半命題作文，通過在其前后加上限制性詞語，使詞義的范圍變小，寫作方向更有的放矢，更容易寫出較好的作文．

【思路點撥】寫此作文時；要先明確幾個問題：贊美誰，可以是人，也可以是物，也可以是某種名情感；為什么贊美，這是本文的寫作要點，在文章中，要通過文字解決這一點，怎樣贊美，是直接抒情還是間接抒情．

【形式創(chuàng)新】在文章開頭；結(jié)尾、揭示中心處扣題；點明中心詞語，最好能把“贊美“作為線索貫穿全文，這樣從結(jié)構(gòu)上來看調(diào)理較為清晰．

【誤區(qū)指南】本作文有一個關(guān)鍵詞語：贊美；在寫時，切記不要圍繞贊美寫假大空的文字，給人無病呻吟之感．

【文體選擇】記敘文；議論文都可以；寫作時，選擇自己最擅長的文體就可以．

【例文一點評】這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文；文章開篇點題引出下文，以小作者的游蹤為線索貫穿全文，條理層次清晰，給讀者展示了羅浮山的美，表達(dá)了自己對羅浮山的熱愛，想象豐富．

【例文二點評】本文以“贊美的力量”為題，從“贊美，使人自信”“贊美，比訓(xùn)誡更有力量．”“贊美是一門藝術(shù)，更是一劑良藥．”幾個方面論述了贊美的重要性，條理層次清晰，主旨鮮明．【解析】【例文一】

這是一個美麗的地方。

我喜歡由內(nèi)而外散發(fā)自然的美麗；熱愛大江南北一切屬于大自然的景物．在那九百六十萬平方公里的國土上，我愛那美麗的羅浮山．

羅浮山是一座純天然；沒有經(jīng)過任何人